設計方案（精選）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　尊敬的來(lái)賓、親愛(ài)的慈善義工朋友們，我們告別了豐碩的20xx年，迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年。在過(guò)去的一年里，感謝各位辛勤的付出，感謝社會(huì )各界對xx助學(xué)團隊的大力支持。讓我們相聚在一起為過(guò)去喝彩，為未來(lái)加油！

　　xx助學(xué)茲定于20xx年1月19日上午9點(diǎn)召開(kāi)20xx年年會(huì )。

　　活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年1月19日上午8：30點(diǎn)—下午14：00點(diǎn)

　　活動(dòng)報名截止日期

　　20xx年1月15日

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　xx金融大酒店

　　參加對象

　　慈善義工、愛(ài)心企業(yè)代表、愛(ài)心人士、媒體代表 、xx助學(xué)資助學(xué)生代表。

　　活動(dòng)費用

　　每人100元

　　活動(dòng)流程

　　1、主持人致開(kāi)場(chǎng)詞———趙主任負責

　　2、xx助學(xué)團隊20xx年度工作總結報告———薛志偉隊長(cháng)

　　3、愛(ài)心企業(yè)董事長(cháng)致辭

　　4、愛(ài)心人士代表講話(huà)———xx

　　5、表彰頒獎（優(yōu)秀義工、星級義工）———xx隊長(cháng)負責

　　6、優(yōu)秀義工代表講話(huà)———xx老師

　　7、受助優(yōu)秀大學(xué)生代表講話(huà)（文字、照片PPT展示獲獎證書(shū)）

　　8、xx助學(xué)團隊20xx年度財務(wù)情況匯報———xx負責

　　9、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣(mài)（介紹張老事跡、根雕作品、慈善拍賣(mài)）———xx關(guān)主任負責

　　10、與會(huì )人員合影留念———媒體記者負責

　　11、用餐、觀(guān)看節目（受助大學(xué)生、各個(gè)義工隊出節目 ）

　　活動(dòng)籌備及分工

　　活動(dòng)籌備：xx負責

　　1、場(chǎng)地、音響及其它設備準備：xx負責

　　2、活動(dòng)通知：xx隊長(cháng)和各地義工分隊長(cháng)負責

　　3、現場(chǎng)工作人員：xx

　　4、邀請社會(huì )愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)、媒體、受助學(xué)生代表：趙主任、王隊長(cháng)———負責邀請愛(ài)心企業(yè)老總;薛隊長(cháng)負責邀請愛(ài)心人士、受助大學(xué)生;悠然負責邀請媒體記者。

　　5、活動(dòng)主持：趙主任負責安排

　　6、活動(dòng)流程設計：趙主任負責策劃

　　7、文藝節目準備：各地義工隊隊長(cháng)———表演節目單請于1月5日前報給薛隊長(cháng)。

　　8、xx助學(xué)年度介紹PPT制作：趙主任負責安排制作，前期文字、照片xx負責。

　　9、年會(huì )MTV拍攝：趙主任負責安排

　　10、年度財務(wù)收支情況匯報：xx負責、（又：救助xx款項）

　　11、現場(chǎng)簽到、會(huì )費收取、發(fā)紀念品、引導：xx、受助大學(xué)生。

　　12、年度總結：薛隊長(cháng)

　　13、年度優(yōu)秀義工表彰、頒獎：付隊長(cháng)、愛(ài)心企業(yè)老總、受助大學(xué)生。

　　14、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣(mài)：趙主任、關(guān)主任負責。

　　15、物品準備———白酒：王隊負責;紅酒、啤酒：薛隊負責;

　　———礦泉水：玉一負責，

　　———水果（海陽(yáng)黃瓜、草莓）：xx負責。

　　———氣球、方便袋（裝禮品用）：xx負責。

　　———透明膠帶、尼龍繩、曲別針、大頭針：猴哥負責。

　　———橫幅、隊旗、證書(shū)：薛隊長(cháng)負責。

　　———與會(huì )人員名單、座號、桌牌：陳隊負責。

　　16、1月18日下午3點(diǎn)~5點(diǎn)，請籌備組人員攜帶音響設備、筆記本電腦、物品到達金融酒店年會(huì )現場(chǎng)，做會(huì )前準備。

　　17、照相宣傳：媒體記者、快樂(lè )胖胖、悠然負責。

　　其他要求

　　1。保持會(huì )場(chǎng)秩序，服從現場(chǎng)工作人員安排

　　2。拒絕浪費

　　3。準時(shí)參加

　　4。進(jìn)入會(huì )場(chǎng)前請按要求簽到、繳費、就坐

　　5�，F場(chǎng)工作人員請提前到達布置會(huì )場(chǎng)

　　溫馨提示

　　1、xx助學(xué)義工團隊的`發(fā)展離不開(kāi)你、我、他，歡迎大家積極報名參加年會(huì )。

　　2、慈善義工是城市文明的名片，相信每一個(gè)人都能做到有素質(zhì)、有品位，

　　用自己的言行舉止來(lái)維護公益人的形象。

　　3、因為活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，請大家來(lái)之前，一定做好妥善安排。

　　4、自駕人員請務(wù)必做到喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒。

　　5、請大家文明出行，注意交通安全，高高興興到會(huì )，平平安安回家。

設計方案 篇2

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)策略的特點(diǎn)

　　1、明確的針對性。策略化的教學(xué)是依據教學(xué)目標，針對學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn)，教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)程序等教學(xué)諸因素和諧統一的最佳設計。

　　2、典型的靈活性，即不具有規定性和刻板性。為了目標的實(shí)現可以采用各種可供使用的教學(xué)組織形式、方法、程序、手段等，在教學(xué)過(guò)程中，還將根據需要不斷改變和調整。

　　3、沒(méi)有任何單一的策略能夠適用于所有的教學(xué)情形。

　　4、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等都是教學(xué)策略的載體。沒(méi)有教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)策略只是空中樓閣。選擇、調節、監控、創(chuàng )造等都要依據這些因素。所以有效的教學(xué)需要提供可供選擇的多種教學(xué)方法、教學(xué)形式等，以便制定不同的教學(xué)策略，完成不同的教學(xué)目標。

　�。ǘ�）教學(xué)策略的種類(lèi)

　　1、主導式教學(xué)策略

　　教師給學(xué)生提出教學(xué)目標，組織、提煉教學(xué)內容，安排教學(xué)順序，指導學(xué)生學(xué)習，替學(xué)生處理教學(xué)信息。這種教學(xué)策略在傳統教學(xué)中比較常用。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）教師能在教學(xué)中隨機增刪、調整教學(xué)的內容和節奏；

　�。�2）教學(xué)校率高，能使學(xué)生在短期內學(xué)習較多的教學(xué)信息；

　�。�3）對知識儲備有限和學(xué)習策略不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以獲得成功的學(xué)習。

　　不足：

　�。�1）學(xué)生自身智力投入相對少，信息處理的深度不夠，因此，學(xué)習效果不好；

　�。�2）教學(xué)安排過(guò)于周密，學(xué)生在學(xué)習時(shí)較為被動(dòng)，因而難以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，制約了學(xué)生的學(xué)習能力。

　　2、自學(xué)式教學(xué)策略

　　學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標，對教學(xué)內容進(jìn)行組織，安排學(xué)習順序等，并鼓勵學(xué)生從教學(xué)中建構具有個(gè)人特有風(fēng)格的學(xué)習。也就是說(shuō)，學(xué)生自己安排和控制學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中處于主動(dòng)地位。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)可以積極地把信息與他們自己的認知結構聯(lián)系起來(lái)，對信息的處理過(guò)程主動(dòng)深入，因此，學(xué)習效果較好；

　　(2)允許學(xué)生自主地設計、實(shí)踐和改善他們的學(xué)習策略，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習能力；

　　(3)產(chǎn)生式教學(xué)策略主要出自學(xué)生自己，因此，可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習任務(wù)和學(xué)習過(guò)程、學(xué)習策略的積極性，培養學(xué)習興趣等。

　　不足：

　�。�1）往往可能對自身的學(xué)習能力估量出入太大，導致認知超載或情緒低落，或是花費太多的時(shí)間。

　�。�2）學(xué)習的成功與否太多依賴(lài)于學(xué)生先前已具有的知識和學(xué)習策略的廣度，對差生的學(xué)習不利。

　�。ㄈ�）、教學(xué)策略的載體教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式

　　1、常用教學(xué)活動(dòng)程序有：

　　傳遞――接受（激發(fā)學(xué)習動(dòng)機――復習舊課――講授新課――鞏固運用――檢查），它在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)久不衰，可以用最短的時(shí)間內快速地掌握較多的知識，但學(xué)生在此教學(xué)活動(dòng)中是被動(dòng)接受、教師灌輸。

　　引導――發(fā)現（問(wèn)題――假設――驗證――結論），教師為學(xué)生創(chuàng )設一種認識上的困難情境，使學(xué)生產(chǎn)生解決此困難得欲望，然后主動(dòng)去思考面臨的.問(wèn)題，在教師的指導下學(xué)生提出解決問(wèn)題的各種可行方案，產(chǎn)生假設，獨立運用各種思維操作驗證假設正確與否，得到正確結論。此活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，也“會(huì )學(xué)”，有利于培養學(xué)生的探索能力，但學(xué)生需有一定的先前經(jīng)驗儲備，即我們常說(shuō)的“基礎”要好。

　　示范――模仿（定向――隨從練習――自主性練習――遷移），這種教學(xué)活動(dòng)歷史久遠，是教學(xué)中最為基本的程序之一，適用于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標的實(shí)現。教師在“定向”階段要向學(xué)生演示學(xué)生要掌握的行為技能的具體動(dòng)作及操作原理，在“隨從性練習”階段，教師引導學(xué)生做動(dòng)作分解，學(xué)生作模仿練習，在“自主性練習”階段，學(xué)習者反復練習，使技能達到熟練。在“遷移”階段，學(xué)生利用已經(jīng)熟練掌握的技能，解決實(shí)際問(wèn)題。這一教學(xué)活動(dòng)程序是我們現在應用較廣泛的。

　　情境――陶冶（創(chuàng )設情境――參與各種活動(dòng)――總結轉化）。教師給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)形象的場(chǎng)景，可通過(guò)語(yǔ)言的描繪，也可實(shí)物演示，用音樂(lè )來(lái)渲染，來(lái)激勵學(xué)生的情緒，然后教師組織學(xué)生加入活動(dòng)，使學(xué)習潛移默化地進(jìn)行，最后學(xué)生在教師的啟發(fā)總結中領(lǐng)悟到所學(xué)內容的情感基調，達到陶冶情操、培養人格的目的。

　　2、常用的教學(xué)方法有：（把它分類(lèi)，是為了使各類(lèi)教學(xué)目標都能有相應的教學(xué)方法保證其得以實(shí)現，而不至于某些目標在教學(xué)設計中被忽視）

　　與認知目標有關(guān)的：講授法、演示法、談話(huà)法、討論法、練習法、實(shí)驗法、實(shí)習法等。

　　與獲得動(dòng)作技能有關(guān)的：示范――模仿；練習――反饋等。

　　與情感領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)習：強化法、情境教育法等

　　面對多種多樣的教學(xué)方法，應當如何選擇和如何將它們有機地組合在一起，是我們設計教學(xué)策略是不得不考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。各種教學(xué)方法結合起來(lái)使用更能達到事半功倍的效果。

　　3、教學(xué)組織形式：是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師和學(xué)生的組織方式及教學(xué)時(shí)間和空間的安排方式。采用合理的教學(xué)組織形式，有助于提高教學(xué)工作的效率，并使種種有效的教學(xué)方法、手段得以在相應的組織形式中運用。不同的教學(xué)方法、手段只有運用于相應得教學(xué)組織形式中，才能充分發(fā)揮其效用。常用形式有：集體授課式、小組學(xué)習式、個(gè)別化教學(xué)。

設計方案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗文明禮貌的行為對交往的重要影響，感受在與人交往的過(guò)程中，必須自覺(jué)使用禮貌

　　能力： 培養在交往中正確使用文明禮貌用語(yǔ)的

　　知識： 了解文明禮貌用語(yǔ)的重要性，了解日常交往中的常用文明禮貌用語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用文明禮貌用語(yǔ)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：文明禮貌的行為習慣對交往的重要影響。

　　四、課前的準備：小品、相關(guān)相片、錄相資料《如此打電話(huà)》、漫畫(huà)或者能反映身邊文明與不文明現象的故事等。

　　五、教學(xué)活動(dòng)設計：

　　活動(dòng)一： 小品《研究生落聘》

　　活動(dòng)任務(wù)：明白不僅要樂(lè )于交往，還要善于交往，文明禮貌的習慣影交往的效果。

　　活動(dòng)方法：根據課本的四幅漫畫(huà)課前編成小品，在課堂上表演。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、欣賞小品

　　2、對小品中的研究生的態(tài)度、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描摹與評價(jià)。

　　3、教師點(diǎn)評。

　　活動(dòng)二： 測一測你的交往能力

　　活動(dòng)任務(wù)：讓學(xué)生對自己的交往能力有個(gè)大概的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)方法：真實(shí)填寫(xiě)課本67頁(yè)的測試表。計算自己的得分（計分方法：從不——1分；偶爾——2分；不確定——3分；經(jīng)�！�—4分；總是——5分。）

　　活動(dòng)步驟：

　　1、填寫(xiě)表格

　　2、計算得分

　　3、判斷自己的交往能力，35分以上者說(shuō)明你的交往能力較好；35分以下者說(shuō)明你的交往能力不是很好。

　　活動(dòng)三： 找找身邊的禮貌用語(yǔ)

　　活動(dòng)任務(wù)：學(xué)會(huì )常用的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)方法：找找常用的`禮貌用語(yǔ)并現場(chǎng)試用。

　　活動(dòng)步驟；

　　1、說(shuō)說(shuō)你在交往中最成功與最失敗的一次經(jīng)歷，自己和同學(xué)們一起找到成功或者失敗的原因。

　　2、填寫(xiě)課本62頁(yè)的常用文明禮貌用語(yǔ)，越多越好。

　　3、現場(chǎng)試用禮貌用語(yǔ)，學(xué)學(xué)超市、酒店、影劇院等地方的禮貌用語(yǔ)。

　　4、教師及時(shí)點(diǎn)評，鼓勵！

　　活動(dòng)四： 日常交往中的禮儀

　　活動(dòng)任務(wù)：學(xué)會(huì )結識新朋友，和陌生人打交道、招待客人、交談、打電話(huà)中的禮儀。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、展示課前準備的圖片、漫畫(huà)。

　　2、現場(chǎng)模擬表演結識新朋友、和陌生人打交道的禮儀，總結并填寫(xiě)課本63頁(yè)的相關(guān)內容。

　　3、表演小品：《招待客人》（要有不同年齡的客人）；播放錄相《如此打電話(huà)》（要有公用電話(huà)，家庭電話(huà)）兩個(gè)小品都要求有正反對照。然后填寫(xiě)課本的相關(guān)內容。

　　4、學(xué)會(huì )交談，填寫(xiě)課本63——64的相關(guān)內容，教師做引導。

　　5、贊揚與批評，教師引導：贊揚要真心誠意、實(shí)事求是。請現場(chǎng)贊揚小組內的一位同學(xué)（可以說(shuō)，可以送卡片等）。

　　6、學(xué)會(huì )道歉，請為你的一次錯誤模擬道歉。

　　六、自我測評：根據這堂課學(xué)到的知識，試著(zhù)進(jìn)行一次成功的交往（如：招待客人；交談；結識一位新朋友等）。

　　七、趣味探索：乘電梯的禮儀和批評的藝術(shù)

設計方案 篇4

　　目標

　　1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

　　2、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。

　　準備

　　1、在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。

　　2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。

　　過(guò)程

　　1、看看丁丁的家。

　�。�1）教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛(ài)的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。

　�。�2）原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的.家一樣。

　�。�3）我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!

　　2、觀(guān)看木偶表演。

　�。�1）教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。

　�。�2）早晨，丁丁是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?

　�。�3）到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì )做哪些事情呢？

　　3、學(xué)念兒歌。

　�。�1）老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽(tīng)!

　�。�2）教師完整朗誦兒歌一遍。

　�。�3）教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　�。�4）教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。

　�。�5）教師引導幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

設計方案 篇5

　　為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開(kāi)展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，走到自己喜歡的活動(dòng)中，積極參加有益身心的藝體活動(dòng)，掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮，小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級的小足球聯(lián)賽，同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng )的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書(shū)畫(huà)的特色展示。

　　1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下：

　　一準備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團隊活動(dòng)器械設施的設計制作及各項目的報名和組織工作。

　　二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預定項目的演練和競賽。

　　5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級足球聯(lián)賽活動(dòng)

　　5月28日：一~六年級各種花樣跳繩、踢毽競賽。五年級男女足球賽

　　5月29日：一、二年級足球射門(mén)比賽，三、四年級足球比賽。

　　5月30日：書(shū)法比賽，四、五、六年級長(cháng)跑比賽

　　6月1日：各種小游戲活動(dòng)，展示各年級足球冠亞軍決賽�；顒�(dòng)總結，表彰。

　　三總結提高階段：6月3日~7月3日

　　2．根據足球聯(lián)賽情況，組織和訓練男女足球隊，并組織有計劃地訓練，準備參加區、市足球比賽。認真總結這次活動(dòng)的情況，調整各種活動(dòng)的具體做法，繼續開(kāi)發(fā)新穎和豐富多彩的體藝活動(dòng)。

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　　活動(dòng)主題：祖國萬(wàn)歲

　　活動(dòng)目的：增強師生愛(ài)國、愛(ài)校的.情感，規劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機、全面培養和提高全

　　體師生的審美能力和藝術(shù)修養，培養學(xué)生的集體意識和個(gè)人能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：200９年11月9日~13日

　　參加人員：全體學(xué)生

　　活動(dòng)安排：

　　一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員

　　1．負責人：陸模云

　　2．時(shí)間：（周一）

　　3．地點(diǎn)：升國旗儀式

　　4．內容：明確活動(dòng)內容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求，調動(dòng)學(xué)生參與積極性。

　　二、現場(chǎng)繪畫(huà)比賽

　　1．負責人：謝友云

　　2．活動(dòng)主題：“小畫(huà)家”愛(ài)校園

　　3．參賽人員：每班推選1名選手參加

　　4．參賽方式：現場(chǎng)作畫(huà)，在1個(gè)小時(shí)內完成，內容為校園一角

　　5．作品要求：繪畫(huà)種類(lèi)不限，自帶作畫(huà)工具，作品一律畫(huà)在規格8開(kāi)的鉛畫(huà)紙上。

　　6．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　7．評委會(huì )成員：學(xué)校美術(shù)教師

　　8．比賽時(shí)間：（周二）中午11：30-12：30

　　9．比賽地點(diǎn)：美術(shù)室

　　三、藝術(shù)周影視作品展播

　　1．負責人：崔一新

　　2．活動(dòng)主題：“小影人”愛(ài)中華

　　3．活動(dòng)時(shí)間：（周三）下午第二、三節課

　　4．活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )系統收看

　　5．活動(dòng)內容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評一評、議一議“我們小學(xué)生應該收看什么樣的影視作品？”。

　　四、工藝作品制作展示比賽

　　1．負責人：梅峰

　　2．活動(dòng)主題：“小巧手”愛(ài)創(chuàng )新

　　3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應可用于展示，作品于周三前上交。

　　4．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　5．評委會(huì )成員：美術(shù)教師

　　6．比賽時(shí)間：周四集中展示、評比

　　7．比賽地點(diǎn)：自然室

　　五、表彰及合唱比賽

　　1．負責人：龐椿弘

　　2．活動(dòng)主題：“小歌手”歡慶祖國60華誕

　　3．參賽人員：各班全體學(xué)生

　　4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內容要求健康、積極向上、能夠體現民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。

　　5．主持人：低年級組：金程睿、楊宇飛

　　中年級組：王彩霞、張�；�

　　高年級組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇

　　6．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　7．評委會(huì )成員：音樂(lè )教師

　　8．比賽時(shí)間：周二下午低年級段，周三下午中年級段，周四下午高年級段。

　　9．比賽地點(diǎn)：多功能教室

設計方案 篇6

　　重點(diǎn)語(yǔ)段：

　　“在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，……那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去�！保ā堆嘧印返谌�節）

　　教學(xué)設計：

　　1.默讀這一節，看看有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)的什么，這節總起來(lái)寫(xiě)的什么？

　　2.劃出描寫(xiě)燕子飛行姿態(tài)、動(dòng)作的詞，想想燕子飛行有哪些特點(diǎn)？

　　3.作者是按怎樣的.觀(guān)察順序寫(xiě)這節的？

　　訓練目的：

　　第一題從文字入手，先分析后歸納；第二題再指導學(xué)生深入一步，抓住事物特點(diǎn)，展示燕子“俊俏輕快、活潑伶俐”的`動(dòng)態(tài)美，特別是能確切抓住“斜”、“掠”、“沾”來(lái)體味作者用詞的匠心；第三題旨在與作文結合，培養學(xué)生精細敏銳的觀(guān)察能力。

設計方案 篇7

　　1、項目集成管理應用于智能化建筑工程中的必要性與可行性

　　1.1必要性

　　智能化的建筑工程勢必是集成化和一體化的，工程中的各個(gè)項目相互關(guān)聯(lián)，任何項目的變化都會(huì )直接或間接地影響其他項目。如工程造價(jià)的改變會(huì )直接影響工程效益，也間接影響到工程的質(zhì)量與進(jìn)度。這些影響因素的存在就要求管理決策者科學(xué)衡量工程的進(jìn)度、成本、質(zhì)量等指標。工程項目管理的難點(diǎn)在于滿(mǎn)足用戶(hù)需求，其本質(zhì)就是協(xié)調好各個(gè)工程項目，使它們的呈現保持均衡狀態(tài)。因此，建筑智能化系統工程的項目集成管理應涵蓋項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、滿(mǎn)意度、安全、效益等全要素。知識經(jīng)濟和信息時(shí)代的到來(lái)，使得項目集成管理的重要作用日益凸顯，現代工程項目各要素間的密切關(guān)聯(lián)程度不斷深化，所以，分析研究項目集成管理時(shí)應綜合評估各個(gè)要素以及實(shí)施管理各項內容的理論、技術(shù)與方法，整體性、系統性的管理思路就顯得很重要。、

　　1.2可行性

　　建筑項目的共性。建筑智能化系統是指依托建筑主體，在其內部構建建筑設備自動(dòng)化系統（BA）、通信自動(dòng)化系統（CA）、辦公自動(dòng)化系統（OA）三大系統，這些系統優(yōu)化整合了結構、服務(wù)與管理，為人們的生活與工作帶來(lái)了極大的便利，并且實(shí)現了最低的能源消耗和環(huán)境污染，可以說(shuō)是集節能環(huán)保、高效、優(yōu)質(zhì)于一體。建筑智能化系統工程是一個(gè)有機的整體，在建筑智能化系統工程中應用項目集成管理是基于智能化系統工程的相互關(guān)聯(lián)的統一整體，屬于一個(gè)不可分割的管理結構的思路，同時(shí)建設工程是為了滿(mǎn)足業(yè)主的要求，不同的建設項目要以滿(mǎn)足設計功能為條件，優(yōu)化工程進(jìn)度、質(zhì)量和成本等指標。所以項目集成管理在協(xié)調工程項目進(jìn)度、質(zhì)量、環(huán)境、各參與方滿(mǎn)意等目標時(shí)具有較高的可行性。（2）理論與物質(zhì)基礎。第一，隨著(zhù)建設工程項目的快速發(fā)展，項目管理理論有了實(shí)質(zhì)性的提高，在其集成管理體系中融合了多種理論與模型，逐漸成熟的理論與實(shí)踐經(jīng)驗都將為建設工程項目的發(fā)展帶來(lái)良好的機遇，因此應減少對細小環(huán)節的投入，減少相應的工作量。這就要求必須協(xié)調、統一各個(gè)項目，集成化管理各個(gè)項目。第二，在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，建設工程項目各參與方之間是是“協(xié)作、共贏(yíng)”的關(guān)系，這就要求各參與方就建設工程項目進(jìn)行積極的交流與溝通，一致協(xié)商，以項目全壽命周期集成管理目標為主線(xiàn)，相互配合，進(jìn)而實(shí)現建設工程項目全壽命周期的集成管理目標，同時(shí)也使各參與方達到最大化利益。第三，信息的共享與流通是實(shí)施建設工程項目集成管理的重要因素，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，使得軟件工程理論得到了進(jìn)一步的發(fā)展，夯實(shí)了工程項目集成管理的技術(shù)支持，提高了集成管理的有效性。此外，計算機集成系統的快速發(fā)展，也為實(shí)施建設項目集成管理提供了豐富的理論和工具。

　　2、項目系統集成發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　2.1系統集成設計水平較低

　　目前，系統集成涉及多個(gè)智能化系統協(xié)議兼容及數據的互聯(lián)互通，而目前市場(chǎng)上各個(gè)智能化子系統通訊協(xié)議未有統一標準。對此，各大生產(chǎn)企業(yè)在設計及實(shí)施智能化系統集成的過(guò)程中，統一化標準的缺乏使得不同企業(yè)的系統集成設計之間存在較大差異，系統集成設計涉及因素的多樣性直接影響相關(guān)企業(yè)的設計效果。除此之外，當前智能化系統集成設計的參考依據主要是工程施工圖，在實(shí)際設計過(guò)程中，起到參考作用的工程圖只有工程平面圖和工程系統圖，這兩種圖的概括化特點(diǎn)較為明顯，其中并不包含電纜線(xiàn)數量、具體施工設備型號等細化內容。因此，設計人員很難應用這兩種參考依據設計出高質(zhì)量的智能化系統集成。

　　2.2競爭手段落后

　　從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)講，如果某個(gè)商品的供應量比實(shí)際需求量大，則該商品的市場(chǎng)特點(diǎn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，我國建筑智能化系統的市場(chǎng)正處于這種階段中。隨著(zhù)智能化系統企業(yè)面臨競爭壓力的增加，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始采用降低商品價(jià)格的方式進(jìn)行競爭，這種落后競爭手段的應用不僅會(huì )對整個(gè)智能化系統供應市場(chǎng)的秩序產(chǎn)生影響，并且還影響了智能化系統的未來(lái)發(fā)展。從建筑工程項目的招投標階段來(lái)看，這種市場(chǎng)局面使得部分建設單位提出一些不合理要求，面對這種情況，承包單位只能通過(guò)壓縮工程成本的方式來(lái)應對。這種現象不利于建筑行業(yè)的良性發(fā)展。再者，當前政府加大了對施工單位的管理制度，并出臺了一系列的政策對施工企業(yè)進(jìn)行了嚴格的規范，但是我們也發(fā)現，這對建設單位的要求卻很少，在這種形勢下，建筑智能化集成也就成為了一個(gè)弱勢群體并且體系較為龐大。

　　3、建筑智能化系統工程項目集成管理體系設計

　　3.1過(guò)程集成系統

　　不斷發(fā)展的全球經(jīng)濟勢必會(huì )加劇競爭，根據不同顧客的個(gè)性化需求，企業(yè)的處理方式也有所區別。在企業(yè)中通過(guò)先進(jìn)管理思想的應用有助于生產(chǎn)管理與市場(chǎng)的符合。管理和生產(chǎn)過(guò)程中的不明界線(xiàn)，導致了二者之間存在復雜的管理，在這種背景之下，集成管理方式開(kāi)始引起歡迎和重視。這一理論可以通過(guò)企業(yè)、過(guò)程以及信息的集成進(jìn)行研究和了解。很多企業(yè)很重視其中一些過(guò)程，并在生產(chǎn)和管理中進(jìn)行了應用。通過(guò)過(guò)程集成可以實(shí)現過(guò)程之間的連接，實(shí)現信息間的互通。如果企業(yè)向更加順暢的進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，必須抓好每一個(gè)過(guò)程，更加有效的解決出現的困難和問(wèn)題。

　　3.2目標集成系統

　　不同于以前的項目目標管理模式，新出現的模式在投資范圍、規模大小以及結構差異等方面都存在一定的差別，但是不能否認，兩種模式之間也有共同點(diǎn)存在：首先，項目的成員不是單一的，要確保成員間具有團結協(xié)作的`關(guān)系，保障隊伍的團結穩定，凸顯隊伍的競爭力；其次，達到業(yè)主的預期、實(shí)現業(yè)主的個(gè)性化功能需求也是建設項目的終極目標，目前業(yè)主關(guān)心的不只是需求的功能是否可以實(shí)現，同時(shí)還會(huì )對項目的完成質(zhì)量、完成時(shí)間以及成本節約等問(wèn)題相當關(guān)注；最后，在建設項目目標體系中，存在的因素之間具有復雜的關(guān)系，不僅在項目完成過(guò)程中相互促進(jìn)，同時(shí)還會(huì )對彼此的發(fā)展起到制s作用，這就要求在對問(wèn)題進(jìn)行研究和解決的過(guò)程中對因素間的制約和聯(lián)系進(jìn)行深入探討，找尋平衡的最佳位置。

　　3.3信息集成系統

　　截至目前，伴隨規模不斷擴大的建設項目，對科技有了越來(lái)越高的要求，在建設項目的控制過(guò)程中也越來(lái)越重視項目整體的集成。隨著(zhù)不斷發(fā)展和更新的管理理論和管理模式，本文發(fā)現項目管理信息的特點(diǎn)表現為虛擬化和集成化。在工程項目中通過(guò)通訊技術(shù)和信息技術(shù)的應用，可以逐漸提升科技含量。目前在建筑管理中通過(guò)IT技術(shù)的應用，更加密切了計算機技術(shù)以及生產(chǎn)管理的關(guān)系，所以在整個(gè)建筑業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中都應該充分的應用通訊技術(shù)和信息技術(shù)，在工程項目的發(fā)展中找尋更佳的機遇。歐洲共同體組織的研究人員研究了全世界范圍以及歐洲大型建設工程項目的信息交流和流程，找尋到一定的規律。作為大型項目實(shí)施的影響因素之一，信息技術(shù)的影響力在未來(lái)幾年可能會(huì )持續上升，所以有必要進(jìn)一步完善項目信息管理體系。

　　結語(yǔ)

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統的建筑構建模式也有了極大的改變，特別是智能化系統的運用，成為當前最常見(jiàn)也最高端的運作方式。智能化集成系統，實(shí)現了多個(gè)子系統之間不同方式和技術(shù)的有機結合，并通過(guò)其中的資源有效配置，有效的降低了資源過(guò)渡耗費問(wèn)題。使得建筑利用率和舒適度都有了很大的改善。

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