設計方案4篇[實(shí)用]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　�。�、朗讀課文，讀得正確、流利、有感情。

　�。�、理解課文，激發(fā)對自然的觀(guān)察興趣。

　�。�、嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

　　學(xué)習課文，理解李衛、小藝、丹丹畫(huà)風(fēng)的方法，引導學(xué)生新舊知識結合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養成仔細觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累的習慣。

　　【教學(xué)對象分析】

　　二年級的學(xué)生邏輯思維較差，對課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解，但學(xué)生對自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛(ài)畫(huà)、愛(ài)說(shuō)，本課設計讓學(xué)生通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、議一議，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　【教學(xué)策略及教法設計】

　�。�、學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀(guān)為基本理念；

　�。�、以自主學(xué)習；

　�。�、探究學(xué)習；

　�。�、協(xié)作學(xué)習為主要學(xué)習方法；

　�。�、以讀為本；

　�。�、感悟朗讀；

　�。�、體現語(yǔ)文課上的“書(shū)聲朗朗”；

　�。�、作業(yè)設計體現活動(dòng)性、開(kāi)放性、體驗性、創(chuàng )造性。

　　【教學(xué)媒體設計】

　�。�、多媒體課件。

　�。�、畫(huà)紙、顏色筆。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　師：

　　1、（板書(shū)：風(fēng)）這是什么字？你會(huì )背寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)嗎？會(huì )唱寫(xiě)風(fēng)的歌嗎？

　�。�、（開(kāi)風(fēng)扇）你們感受到風(fēng)嗎？從那感受到？

　�。�、封能唱，能吟，也能感受到，那它能畫(huà)嗎？（板：畫(huà)）今天我們一起學(xué)習畫(huà)風(fēng)。

　　二、研讀課文

　�。�、下面老師想請你用你喜歡的學(xué)習方法來(lái)自讀課文，想想課文講了一件什么事？

　�。�、請同學(xué)們默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？

　�。�、匯報。

　�。�、老師這里有他們三個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)，誰(shuí)能把他們的畫(huà)配上課文的句子呢？

　�。�、邊匯報邊出示有關(guān)的句子，從哪些詞感受到風(fēng)嗎？指導讀“旗子在空中飄著(zhù)”“幾棵彎彎的小樹(shù)”“斜斜的雨絲”“呼呼的轉”評讀。

　�。�、同學(xué)們都讀得很有感情，還想換一種方式來(lái)讀嗎？請四人小組分角色讀課文。

　�。�、下面，我請幾位小朋友上臺來(lái)分角色讀這幾句話(huà)。這次老師有個(gè)要求，在讀的時(shí)候不僅要有感情，還要加上表情和動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)？

　�。�、（指名）好，老師就請你們四個(gè)分別來(lái)讀李衛、小藝、丹丹和作者的話(huà)，其他的小朋友來(lái)做評委，認真看，仔細聽(tīng)，讀得好呢，咱們就來(lái)點(diǎn)掌聲。（生上臺讀）

　�。�、還有哪些小朋友想來(lái)試試？哦，真多！好，接下來(lái)咱們分組來(lái)讀，老師來(lái)讀作者的話(huà)，１、２、３組的同學(xué)分別讀李衛、小藝、丹丹的話(huà)，咱們一起合作來(lái)把這組對話(huà)有感情地朗讀一遍，像剛才這幾位小朋友一樣，也帶上表情和動(dòng)作。（生讀）

　　三、拓展

　�。�、通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道了，書(shū)上的三個(gè)小朋友是這樣（指板書(shū)）來(lái)畫(huà)風(fēng)的，但老師相信，如果是我們班的.小朋友來(lái)畫(huà)的話(huà)，你們的點(diǎn)子一定會(huì )更多�，F在，請小朋友們一閉上眼睛。聽(tīng)！風(fēng)兒向你們吹來(lái)了。在風(fēng)中呀，許多事物發(fā)生了變化，高高的天空中，清澈的小河邊，碧綠的山坡上，人們身上穿的，桌上擺的，陽(yáng)臺上掛的，等等等等。如果讓你們也來(lái)畫(huà)風(fēng)，還可以畫(huà)些什么呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　�。�、同學(xué)們想象真豐富！真聰明！那你們能不能把你剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái)呢？

　�。�、好。請同學(xué)們拿出彩筆和紙，把你們想的像老師這樣用簡(jiǎn)單的兩筆畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？可以自己畫(huà)自己的，也可以?xún)扇齻�(gè)小朋友一起合作畫(huà)。

　�。�、你們都說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了些什么來(lái)表現風(fēng)的？（生說(shuō)）

　�。�、同學(xué)們都能畫(huà)風(fēng)，能把你畫(huà)得寫(xiě)來(lái)嗎？（生寫(xiě)）

　　出示：張潔問(wèn)：”你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”

　　我說(shuō)：“……”

　�。�、在生活中我們隨時(shí)都能感受到風(fēng)，請看：（課件演示生活中的風(fēng)）

　　師：（小結）這節課，同學(xué)們表現得真不錯，這說(shuō)明只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于想象，就一定能把想做的事做好！接下來(lái)，老師布置課后作業(yè)。（出示：風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？又給人類(lèi)帶來(lái)哪些壞處？怎樣讓風(fēng)更好地為人類(lèi)造福？）回家可以翻翻書(shū)，也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽啊，咱們以后再一起來(lái)討論討論。

　　【版書(shū)設計】

　　畫(huà)風(fēng)

　　小藝宋濤丹丹

　　旗子在飄斜斜的雨絲彎彎的小樹(shù)

　　風(fēng)車(chē)呼呼的轉

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步學(xué)習并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。

　　2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎上初步選擇相應的材料進(jìn)行卷發(fā)。

　　3、體驗制作成功的快樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。

　　2、粗細不同的鉛筆和勾線(xiàn)筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）

　�。�2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！

　　你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！

　　2、設置情景，導入活動(dòng)。

　�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著(zhù)走著(zhù)，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。

　�。�2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì )兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）

　　3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。

　　師：剛才小朋友也做了一會(huì )兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒(méi)有學(xué)會(huì )燙頭發(fā)的方法，我們現在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。

　　師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的`抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。

　　4、請個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導。

　　有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì )了這種好辦法，我請他上來(lái)試著(zhù)把剩下的頭發(fā)燙一下。（請2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）

　　5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。

　�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細不同。）

　�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？

　�。�3） 那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細棒卷出來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）

　　6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。

　�。�1）現在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。

　�。�2）幼兒操作，師來(lái)回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？

　　7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。

　　小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。

　　小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。

　　8、音樂(lè )游戲：碰一碰。

設計方案 篇3

　　化妝品行業(yè)是中國對外開(kāi)放最早的產(chǎn)業(yè)之一，改革開(kāi)放后發(fā)展迅速，企業(yè)數量眾多，市場(chǎng)競爭激烈。目前國內的化妝品生產(chǎn)企業(yè)約有5000 余家，其中中小型化妝品企業(yè)占到總數的化妝品市場(chǎng)調查方案，但市場(chǎng)份額不到20%�；瘖y品行業(yè)總體市場(chǎng)較為分散，超過(guò)1%份額的品牌已是市場(chǎng)上比較知名和常見(jiàn)的品牌。目前國內化妝品市場(chǎng)主要被外資企業(yè)所占據。盡管外資品牌在傳統化妝品領(lǐng)域占據優(yōu)勢，但由于化妝品行業(yè)整體容量大，消費者需求呈現多樣性且不斷變化，本土品牌依然可以基于對本土文化的深入理解和消費者心理的準確把握、通過(guò)清晰準確的品牌定位，在某些細分領(lǐng)域獲得長(cháng)足的發(fā)展，甚至取得領(lǐng)先地位。如相宜本草等本土品牌在國內護膚品市場(chǎng)中逐步占據一定的市場(chǎng)份額，并快速成長(cháng)和發(fā)展。

　　據市場(chǎng)調研中國目前現有化妝品企業(yè)5000多家，約2萬(wàn)個(gè)化妝品品牌，大批不具備生產(chǎn)實(shí)力的小品牌都會(huì )找OEM企業(yè)合作;另一方面，大量的美容美發(fā)機構及大型賣(mài)場(chǎng)、日化連鎖經(jīng)營(yíng)公司等也對ODM有較高需求�？梢哉f(shuō)，本土日化ODM市場(chǎng)具有廣闊的發(fā)展空間。長(cháng)期以來(lái)，中國都被認為是世界工廠(chǎng)。由于不掌握產(chǎn)品研發(fā)的核心技術(shù)，只能以低廉的勞動(dòng)賺取全球產(chǎn)業(yè)鏈上最低端的制造費。而在日化行業(yè)，這一現象同樣明顯。市場(chǎng)調查在中國眾多的日化ODM企業(yè)中，具備相當規模、實(shí)力的'企業(yè)卻少之又少;而具有較大研發(fā)實(shí)力，掌握自主知識產(chǎn)權的專(zhuān)業(yè)日化ODM企業(yè)則更少。

　　未來(lái)五年我國化妝品銷(xiāo)售額將呈現持續增長(cháng)態(tài)勢，至20xx年將達到約3142億元規模，20xx-2018年復合年均增長(cháng)率為9.8%。盡管增速呈現逐漸放緩趨勢，但由此帶來(lái)的規模擴展空間依然巨大，預示著(zhù)我國化妝品市場(chǎng)具有巨大的發(fā)展潛力�！笆�二五”期間，化妝品行業(yè)將優(yōu)化產(chǎn)品結構，適應市場(chǎng)需求�；瘖y品市場(chǎng)特點(diǎn)是變化快，潛力大，以市場(chǎng)為導向適時(shí)調整產(chǎn)品結構，適應市場(chǎng)需求，以提高質(zhì)量，增強功效、擴大品種為目標大力研發(fā)新產(chǎn)品，加快產(chǎn)品成熟期、發(fā)展期、衰退期調整步伐，保持新產(chǎn)品產(chǎn)值占有率不低于20%，并提高產(chǎn)品的附加價(jià)值。另一方面，增強自主創(chuàng )新能力，努力培育民族品牌。力爭培育2-3個(gè)具有國際知名度和競爭力的品牌，“中國品牌”產(chǎn)品增至20個(gè)，“馳名商標”產(chǎn)品增至30個(gè)，更多的產(chǎn)品進(jìn)入省“名牌產(chǎn)品”和省“著(zhù)名商標”行列。

　　本研究咨詢(xún)報告由宇博智業(yè)領(lǐng)銜撰寫(xiě)，在大量周密的市場(chǎng)調研基礎上，主要依據了國家統計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟景氣監測中心、中國報告大廳、國內外相關(guān)報刊雜志的基礎信息、化妝品行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料以及對行業(yè)內企業(yè)調研訪(fǎng)察所獲得的大量第一手數據，對我國化妝品市場(chǎng)的發(fā)展狀況、供需狀況、競爭格局、贏(yíng)利水平、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了分析。報告重點(diǎn)分析了化妝品前十大企業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)銷(xiāo)、戰略、經(jīng)營(yíng)狀況等。報告還對化妝品市場(chǎng)風(fēng)險進(jìn)行了預測，為化妝品生產(chǎn)廠(chǎng)家、流通企業(yè)以及零售商提供了新的投資機會(huì )和可借鑒的操作模式，對欲在化妝品行業(yè)從事資本運作的經(jīng)濟實(shí)體等單位準確了解目前中國化妝品行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價(jià)值。

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)員的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。

　　二、活動(dòng)口號

　　1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

　　2、讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為樂(lè )趣。

　　3、我讀書(shū)，我快樂(lè )，我讀書(shū)，我美麗。

　　三、活動(dòng)準備

　　A、校園

　　1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)員明白讀書(shū)的益處。

　　2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設有圖書(shū)角，為學(xué)員借閱圖書(shū)提供方便。

　　3、各中隊開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)員和家長(cháng)的讀書(shū)心得，讓學(xué)員好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的`熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺燈。

　　2、家長(cháng)帶孩子購買(mǎi)一些必讀書(shū)目。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　第一階段：宣傳動(dòng)員

　　1、向留守兒童家長(cháng)宣傳：留守兒童家長(cháng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項活動(dòng)的目的。

　　2、留守兒童家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長(cháng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。

　　3、分別邀請部分家長(cháng)和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書(shū)目，制訂體的讀書(shū)方案，讀書(shū)計劃。

　　4、學(xué)員和家長(cháng)共同設計各班級的讀書(shū)節微標，并開(kāi)展評比活動(dòng)，評出最佳微標，為讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造氛圍。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長(cháng)宣布每周必讀的書(shū)目，如結合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級學(xué)習《想別人沒(méi)想到的》后，可指導家長(cháng)和孩子一起讀創(chuàng )新故事，提醒家長(cháng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

　　2、要求家長(cháng)于每周一填好反饋表一張，如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況。

　　3、根據反饋表，評選每周讀書(shū)之星，并向各位家長(cháng)通報，讓家長(cháng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

　　4、通過(guò)與學(xué)員交流，發(fā)現家長(cháng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(cháng)把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書(shū)香園”平臺上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(cháng)掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。

　　5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

　　第三階段：成果匯報

　　1、在學(xué)員中開(kāi)展“我的讀書(shū)生活”演講比賽，激勵學(xué)員裝互相督促，促進(jìn)閱讀。

　　2、開(kāi)展“小書(shū)房評比”活動(dòng)，數一數我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評比之最，向家長(cháng)們告知。

　　3、交換讀書(shū)書(shū)目，交流讀書(shū)心得。

　　4、在家長(cháng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。

　　五、活動(dòng)反思：

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)獲得知識的源泉，讀書(shū)可以使人明史，讀書(shū)可以使人壯志，讀書(shū)可以使人才智豐盈。面對知識經(jīng)濟日新月異的今天，培養和引導學(xué)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，已經(jīng)成為教育的一種時(shí)尚，成為培養新一代合格人才的需要。

　　“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，掀起了一場(chǎng)讀書(shū)熱。不僅吸引了家長(cháng)對孩子的關(guān)注，更重要的是學(xué)員們在讀書(shū)活動(dòng)中豐富了知識，開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)員讀書(shū)的熱情，堅定了多讀書(shū)讀好書(shū)的信念，讓孩子們在讀書(shū)中充實(shí)自我，升華自我，完善自我。

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