設計方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)
農歷十二月(每年十二月被稱(chēng)為臘月)，每年臘月初八，是我國漢族傳統的臘八節。在我國，臘八節有著(zhù)很悠久的傳統和歷史。在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統、也是最講究的習俗;而臘八節對于我們幼兒來(lái)說(shuō)相對比較陌生。為了更好的讓寶貝了解我國的傳統節日及風(fēng)俗，我們開(kāi)展了關(guān)于臘八的活動(dòng)，以此增長(cháng)幼兒對傳統民俗的了解。
活動(dòng)目標：
1、.知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來(lái)歷和習俗。
2 知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語(yǔ)言表達自己的認識與感受。
3 通過(guò)學(xué)看日歷，知道元旦和臘八節是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知。
4、集體體驗過(guò)臘八的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
初步了解每年農歷的十二月是臘八節
師：寶貝們，馬上就是元旦了，我們迎來(lái)了20xx年。在元旦的這一天，同時(shí)又是一個(gè)特別的日子。
(出示繪制好的日歷)
陽(yáng)歷是1月1日，下面還有小字，是十二月初八，你們這是什么日子嗎?
告訴你們哦，每年農歷的十二月初八就是我國的傳節日叫做臘八節。
二、臘八節知多少。
臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱(chēng)為“臘日”，俗稱(chēng)“臘八節”。從古時(shí)候起，臘八節都是用來(lái)祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。
臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來(lái)，民間還流傳著(zhù)許多故事。
一說(shuō)，臘八粥傳自印度。臘八粥稱(chēng)為“福壽粥”。 ”“福壽粥”意思是說(shuō)吃了以后可以增福增壽。
一說(shuō)，秦始皇修建長(cháng)城時(shí)，為了悼念餓死在長(cháng)城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀念。
一說(shuō)，臘八節出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來(lái)紀念他。
三、介紹臘八粥
你們吃過(guò)臘八粥嗎?你吃過(guò)的臘八粥里都有哪些食材呢?
請幼兒簡(jiǎn)單介紹臘八粥的食料。
(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓。。。。。
臘八粥里面會(huì )有8樣不同的食材。
四、教師展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上來(lái)認識這些材料。
請幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)形容你們所見(jiàn)到的食材，了解臘八粥食料的名稱(chēng)
扁扁的紅豆，
圓圓的桂圓，
胖胖的.花生米。
五、宣傳“臘八粥”——八寶粥
自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!
活動(dòng)反思：
臘八節這樣的傳統節日大多成人化的色彩較濃，離兒我們幼兒的生活較遠，但這一傳統節慶活動(dòng)中蘊涵著(zhù)豐富的教育元素，但如果將其直接作為孩子的死板的課程，一定是枯燥乏味，本著(zhù)關(guān)注兒童生命成長(cháng)的宗旨，使這一傳統節日更貼近兒童發(fā)展實(shí)際。在這一活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、比較、校對的方式，孩子們了解到了臘八節的由來(lái)和傳說(shuō)，將臘八節的食材和如何看日歷的數學(xué)活動(dòng)結合在一起，符合大班幼兒學(xué)習的年齡特點(diǎn)，提升了有效的經(jīng)驗，體現了課程和生活相結合的教育原則。
設計方案 篇2
清明節是我國的傳統節日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了.三月的春天,有絢麗的陽(yáng)光；三月的春天,有稚嫩的笑臉；三月的春天,更有孩子們的活潑身影,從孩子們的言談中我們已經(jīng)感受到春天帶來(lái)的喜悅,為了滿(mǎn)足孩子們美好的向往,我們帶上孩子走出校園,走進(jìn)大自然,讓孩子去感覺(jué)春天,去體驗春天,去擁抱春天！通過(guò)踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好.
教育價(jià)值:
1．大自然天地廣闊,陽(yáng)光充足,空氣新鮮,孩子在大自然中游玩,有利于孩子的身心發(fā)育.
2．大自然是一座知識寶庫,孩子置身于大自然中可以學(xué)到無(wú)數的知識,激發(fā)孩子的好奇心和探索的愿望.
3．春暖花開(kāi)季節,大自然氣象更新,樹(shù)木披上了綠裝,地上長(cháng)出了嫩草,各種花兒競相開(kāi)放,不僅可以使孩子身心愉悅,充分領(lǐng)略大自然的春景,而且還可以培養孩子的觀(guān)察力,讓孩子在觀(guān)察的過(guò)程中找出春季各種景物的變化.
活動(dòng)時(shí)間:3月30——4月1日
活動(dòng)方案:
低幼組:和春姑娘對話(huà)……
低幼組本著(zhù)以愛(ài)護花草數目的主題,老師教導班里的孩子要愛(ài)護花草樹(shù)木,用稚嫩的雙手送出自己制作的“愛(ài)的卡片”.一路嬉鬧聲源源不斷,他們發(fā)現了春天的氣息.
感受春天動(dòng)、植物的變化,感受大自然的美,捕捉春的氣息,探索春天的秘密,增強幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,感受著(zhù)這春季帶來(lái)的快樂(lè )心情.
中幼組:賞花游春插柳忙
中幼組的孩子們通過(guò)到戶(hù)外賞花、插柳活動(dòng),培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣.讓幼兒理解插柳的意義,懂得植樹(shù)造林的好處.欣賞著(zhù)這春天綠色的美,孩子們活潑的身影帶著(zhù)親手折疊的一只只紙鶴翩然起舞,把愛(ài)護地球媽媽的紙鶴送給叔叔阿姨,讓她們一起來(lái)愛(ài)護地球媽媽,”孩子們將尋找著(zhù)春天的腳步,觀(guān)賞公園里的各種花,分享著(zhù)這綠色帶給他們的快樂(lè ).
高幼組:放飛心情和希望
通過(guò)孩子們帶來(lái)的風(fēng)箏,在和老師們一起放飛的同時(shí),.讓幼兒了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結構提高幼兒的審美能力.培養幼兒放風(fēng)箏的興趣,增強幼兒的.活動(dòng)能力.讓幼兒自己總結初春的景色,并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪,如:春天里,有花、有草還有小鳥(niǎo).春天里,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等,還可以用自己的方式記錄下對春天的美好印象.
注:
1、各班可以參照方案,結合自己班級的實(shí)際情況安排假日前的時(shí)間進(jìn)行.
2、做好踏青的準備工作.（踏青前應和孩子商量到什么地方去,最好選擇春季景象特征比較明顯的地方.）
3、踏青過(guò)程中要對孩子進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn),讓孩子發(fā)現大自然的美,發(fā)現春季自然界的變化.如家長(cháng)可提出這樣一些問(wèn)題:“春天到了,樹(shù)上、地上有什么變化？”“太陽(yáng)照在身上怎樣？”“人們穿的服飾有什么變化”等,這樣孩子在尋找春季變化的過(guò)程中,有助于培養其觀(guān)察能力.
4、踏青過(guò)程中要注意安全.孩子走累時(shí),應讓其適當地休息,補充一點(diǎn)能量.如果和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng),也應注意運動(dòng)量,不能讓孩子過(guò)度疲勞.
5、踏青結束時(shí),應和孩子進(jìn)行一次談話(huà),讓孩子講講踏青的所見(jiàn)所聞及其自己的感受,這樣有助于發(fā)展其口語(yǔ)表達能力.另外,還可以讓孩子用各種美工手段表現對春天的認識,如繪畫(huà)春季的景觀(guān),折出春天的花草,用泥塑造春天的花草等等,這將有助于培養孩子的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養.
設計方案 篇3
xx銀行系國內較早的股份制商業(yè)銀行之一,在安徽省的經(jīng)濟建設中一直發(fā)揮著(zhù)巨大作用。xx銀行xx分行自20xx年9月成立以來(lái)秉承為國、社會(huì )及客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值的宗旨，堅持服務(wù)于“市民、市政、市企”的經(jīng)營(yíng)理念，結合x(chóng)x市市情和行情，進(jìn)一步解放思想，加大改革創(chuàng )新力度，推動(dòng)發(fā)展，提高全行的綜合競爭力，實(shí)現速度、規模、質(zhì)量、效益的和諧統
一。經(jīng)過(guò)全行員工的不斷努力，xx銀行xx分行在總行各項業(yè)務(wù)指標的考核中一直名列前茅，并且通過(guò)優(yōu)異高效的服務(wù)獲得來(lái)宿企業(yè)的一致贊賞。
一、關(guān)于企業(yè)注冊的流程介紹
1、工商名稱(chēng)核準。在xx市行政服務(wù)中心2樓辦理（xx市xx路），在工商注冊局領(lǐng)取企業(yè)名稱(chēng)申請表，按規定填寫(xiě)。要注意名稱(chēng)避免與其他企業(yè)同名或者同音。另外企業(yè)名稱(chēng)禁止與馳名商標或著(zhù)名商標相似。由于前來(lái)在中心辦里注冊的企業(yè)較多，請預先考慮好幾個(gè)備用名稱(chēng)避免重復排隊。
2、銀行開(kāi)立驗資賬戶(hù)。工商名稱(chēng)核準后，攜帶核準通知書(shū)及法人身份證，法人私章到銀行開(kāi)立驗資賬戶(hù)，隨到隨開(kāi)。
當驗資賬戶(hù)開(kāi)立成功以后，注冊資本金要以出資人或企業(yè)的身份直接打入驗資賬戶(hù)，注意在資金用途上一定要注明是投資款。我行會(huì )竭誠為企業(yè)提供方便，開(kāi)立驗資賬戶(hù)時(shí)間控制在半小時(shí)之內，并且會(huì )指導企業(yè)正確打入驗資款項。
3、驗資。注冊資本金全部到位以后，接下來(lái)便需要會(huì )計事務(wù)所驗資并出具驗資報告。會(huì )計事務(wù)所有企業(yè)自行選擇，當然如有需要我行也會(huì )為企業(yè)提供2-3知名會(huì )計事務(wù)所，為其以最快的速度出具驗資報告（大概半天時(shí)間），費用也相對較低。
4、工商執照的領(lǐng)取。當驗資報告出具以后便可去行政服務(wù)中心辦理相關(guān)營(yíng)業(yè)執照，組織機構代碼證及稅務(wù)登記證。注意：因企業(yè)經(jīng)營(yíng)圍內，對有可能造成污染的項目，工商局會(huì )要求企業(yè)提供環(huán)評報告及項目的科研報告。這里我行也會(huì )為企業(yè)提供像安徽輕工業(yè)設計院、環(huán)球咨詢(xún)院、xx工程咨詢(xún)院等具有相關(guān)資質(zhì)的單位來(lái)設計相關(guān)報告。
5、驗資戶(hù)轉基本戶(hù)。企業(yè)辦好營(yíng)業(yè)執照、組織機構代碼證、稅務(wù)登記證以后，刻好公章，我行將以最快的速度為其辦好驗資戶(hù)轉基本戶(hù)的手續，包括報人民銀行審批大概需要一個(gè)工作日�；緫�(hù)審批完畢以后，企業(yè)資金便可以正常使用。
6、特別說(shuō)明。
�、懦鲑Y說(shuō)明。我們建議企業(yè)一般情況下采取兩人以上（包括兩人）出資驗資，因為獨資企業(yè)需要面臨在營(yíng)業(yè)執照年審時(shí)必須出具經(jīng)審計的財務(wù)報表，這需要支出一部分審計費用。
�、仆馍掏顿Y企業(yè)。外商投資企業(yè)在辦理開(kāi)設驗資戶(hù)時(shí)與內資企業(yè)不同。首先在名稱(chēng)核準時(shí)，需要申請預成立的營(yíng)業(yè)執照，并且要確定驗資的幣種（如歐元、美元、港幣等），然后去技術(shù)質(zhì)量監督局辦理預發(fā)的組織機構代碼證，之后需要去人民銀行外管局辦理備案，接下來(lái)才能去銀行開(kāi)立用于驗資的外幣賬戶(hù)，最后按上述的程序直到辦理出正式營(yíng)業(yè)執照。
一、xx銀行金融服務(wù)方案
我行本著(zhù)誠實(shí)守信、互惠互利，合規合法、高效便捷的服務(wù)原則，可為貴單位提供“高起點(diǎn)，全方位”的金融服務(wù)�！案咂瘘c(diǎn)”是指xx銀行xx支行擬與貴單位進(jìn)行全面合作，已經(jīng)得到了總行的高度重視和大力支持�？傂兄甘疚倚袨橘F單位提供全方位金融服務(wù)，并直接受理貴單位的各項業(yè)務(wù)需求，提高服務(wù)效率�！叭轿弧笔侵肝倚袑橘F單位提供存款、各類(lèi)貸款、測評信用等級、內部統一授信、結算、銀行卡、代收代付、現金管理等多種金融服務(wù)。
1、日常結算業(yè)務(wù)。
xx銀行擁有多種快捷、便利的`結算工具。在企業(yè)日常的業(yè)務(wù)中，同城結算用轉賬支票（無(wú)手續費），跨地區用電匯或者匯票憑證（按金額收取手續費，最高200元），資金實(shí)時(shí)到賬。
在此，我們強烈推薦企業(yè)采用網(wǎng)上銀行支付及手機銀行支付，開(kāi)網(wǎng)銀送U盾，可以確保企業(yè)賬戶(hù)萬(wàn)無(wú)一失。xx銀行的網(wǎng)上銀行目前不需要任何費用就可以行內以及跨行轉賬，為企業(yè)節省大量的財務(wù)費用。xx銀行網(wǎng)銀已開(kāi)通超級網(wǎng)銀，支持每周7*24小時(shí)的時(shí)間里隨時(shí)隨地的轉賬。另外，開(kāi)通網(wǎng)銀對賬以后，無(wú)需前往銀行便可自行從網(wǎng)上銀行打印企業(yè)賬戶(hù)對賬單。在日常經(jīng)營(yíng)中如果對我行業(yè)務(wù)辦理有需求或者疑，可以直接撥打營(yíng)業(yè)部電話(huà)0557-3666888或者管戶(hù)客戶(hù)經(jīng)理的電話(huà)，我們會(huì )竭誠為你服務(wù)。
2、銀行卡業(yè)務(wù)。xx銀行擁有普卡，金卡、白金卡及鉆石卡。上述幾種卡不需要繳納年費、小額管理費、工本費。另外持有黃山金卡、白金卡、鉆石卡的客戶(hù)享受跨行轉賬免費，異地或者異地跨行取款（跨行取款必須是AT機取現）免費，辦理業(yè)務(wù)時(shí)享有VP專(zhuān)用通道等增值服務(wù)，定期還將有禮品贈送，非常便利。
注：辦理貴賓卡的條件。
金卡：開(kāi)卡金額10萬(wàn)元，并要保持日均5萬(wàn)元及以上的余額。
白金卡：開(kāi)卡金額30萬(wàn)元，并要保持日均10萬(wàn)元及以上的余額。
鉆石卡：該卡為總行直接派發(fā)，需達到日均余額100萬(wàn)以上，持此卡在xx機場(chǎng)xx銀行貴賓區享受專(zhuān)門(mén)服務(wù)。
3、企業(yè)融資業(yè)務(wù)。
xx銀行將盡最大努力滿(mǎn)足貴單位除自有資金以外的融資需求，融資品種包括：中長(cháng)期固定資產(chǎn)貸款、搭橋貸款、并購貸款（資產(chǎn)并購和債務(wù)置換）、流動(dòng)資金貸款、可循環(huán)使用額度貸款、票據貼現、銀行承兌匯票等。xx銀行機制靈活，在風(fēng)險可控的情況下簡(jiǎn)化審批程序，只要貴單位的信用需求符合國法律法規合和我行信貸管理規定，保證貴單位在最短的時(shí)間內獲得我行信用。下面介紹幾種比較常用的融資業(yè)務(wù)：
�、倨髽I(yè)建設階段：我行提供固定資產(chǎn)貸款，用于企業(yè)新建、擴建購置等固定資產(chǎn)項目投資的人民幣貸款。固定資產(chǎn)項目貸款主要采取先授信，后根據項目進(jìn)度及企業(yè)自有資金投入
情況發(fā)放貸款。貴單位在投資過(guò)程中必將努力追求效益最大化，力求以最小的投資實(shí)現預期的目標，融資中的成本控制是投資的一項重要內容。為此，我行建議：
1、根據項目?jì)炔渴找媛�，合理運用財務(wù)杠桿，靈活選擇股權性投資和債務(wù)性投資。如項目?jì)炔渴找媛势�，可以適當加大負債比例，提高盈利水平。如項目?jì)炔渴找媛势�，可以適當加大股權比例，增強抗風(fēng)險能力。
2、使用資金時(shí)盡量先用資本金，后用銀行貸款，以減少利息支出，降低投資成本。
3、項目建設過(guò)程中如遇臨時(shí)性資金周轉困難，建議向銀行申請利率較低的短期流動(dòng)資金貸款，避免馬上使用利率較高的長(cháng)期貸款。
4、根據在建工程和器械設備的付款進(jìn)度，合理調度資金，避免資金大量閑置。如資金已到位，短期又無(wú)大額開(kāi)支，可以通過(guò)我行的理財方案，提高資金收益率。
方案（一）、可在我行辦理協(xié)議存款。
方案（二）、辦理其他理財業(yè)務(wù)。
貴單位可享有的好處：
�。�1）增加了投資渠道，投資品種不再局限于存款；
�。�2）能夠加強企業(yè)現金管理，有效降低財務(wù)成本；
�。�3）獲得高于存款的投資收益；
�。�4）對納稅企業(yè)能夠依法、合規、有效的xx稅收。
5、項目投產(chǎn)后，根據資金寬裕程度盡可能提前歸還長(cháng)期貸款或增加短期流動(dòng)資金貸款，減少長(cháng)期貸款，調整負債結構，降低付息水平。
�、陧椖客懂a(chǎn)階段。項目投產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以后，我行可以為企業(yè)客戶(hù)提供一攬子特色產(chǎn)品。其中較常用的包括：優(yōu)質(zhì)企業(yè)擔保貸款、銀行承兌匯票、小企業(yè)快捷貸、綜合授信、流動(dòng)資金貸款等，另外根據企業(yè)的特殊需要，我行有專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品設計團隊，在風(fēng)險可控的情況下可以為企業(yè)量身打造合適的服務(wù)方案。
三、小巨人和雛鷹培育工程
為建立穩固的新型銀企合作關(guān)系，根據各企業(yè)的對我行的綜合貢獻度，確定“小巨人”和“雛鷹”企業(yè)，對于入圍“小巨人”和“雛鷹”的企業(yè)，在我行可享受綜合授信、貸款利率優(yōu)惠、放寬擔保條件、信息咨詢(xún)服務(wù)、財務(wù)顧服務(wù)、企業(yè)定期交流、專(zhuān)講座培訓的一系列優(yōu)惠支持政策和超值服務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，信用良好的企業(yè)可優(yōu)先使用我行創(chuàng )新的金融產(chǎn)品。
設計方案 篇4
在課改最初的日子里，我們有過(guò)迷惘、有過(guò)困惑，歸根到底在于我們無(wú)法找到傳統教學(xué)與新課程改革的最佳結合點(diǎn)。因此，這節課，我便在這一方面作了一些有益的探索。
《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個(gè)主題單元的一篇童話(huà)故事。故事圍繞著(zhù)什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護公共衛生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實(shí)際行動(dòng)。課文要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，培養環(huán)保意識，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認識10個(gè)生詞，識字7個(gè)生字。
針對本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)預設為兩課時(shí)，現在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設計。
我將第一課時(shí)的教學(xué)目標設定為：
1、 認識“特殊、考試”等10個(gè)生詞，識記“特、考”等7個(gè)生字。
2、 練習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。
簡(jiǎn)單，扼要的教學(xué)目標能夠使課堂的任務(wù)更明確，要點(diǎn)更突出，也使教與學(xué)的過(guò)程輕松了許多。而使教學(xué)目標得以實(shí)現的教學(xué)方式我也以簡(jiǎn)便為追求，即采取直觀(guān)、形象的方式，投生之所好，讓他們在興趣盎然中輕松地學(xué)習。
在課的一開(kāi)始，我便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，題目叫作《特殊的考試》，請大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫(xiě)一寫(xiě)吧。
輕松的'語(yǔ)調，加上默契的合作，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來(lái)，同時(shí)在一起書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，認識了四個(gè)生字“特、殊、考、試”。一舉兩得。
寫(xiě)完課題生，我又告訴學(xué)生：同學(xué)們，這節課老師還為大家準備了一份精美的禮物，不過(guò)，大家得先闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”中的三道難關(guān)才能得到。有信心取勝么？好，請看第一關(guān)：我會(huì )問(wèn)！聽(tīng)好要求：請你的把課文題目讀一讀，想一想，看一看這個(gè)題目，我能提出什么問(wèn)題呢？
低年級的孩子天生喜歡有挑戰性的游戲，因此，我便投其所好，將“我是學(xué)習小主人”這學(xué)法的滲透設計成闖關(guān)游戲，讓他們在玩中學(xué)，樂(lè )中獲。
當學(xué)生讀完課題后，便拋出一個(gè)個(gè)精彩的問(wèn)題，我及時(shí)肯定了提得好的問(wèn)題，同時(shí)不忘滲透提問(wèn)題的絕竅，并且歸納出本課學(xué)習必須解決的幾個(gè)問(wèn)題：特殊的考試指什么？誰(shuí)被錄取了？為什么？
導入新課后，是本節課的第二個(gè)環(huán)節：初讀課文。在這個(gè)環(huán)節中，我與學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)：由于課文的故事性比較強，有利于學(xué)生看上下文猜字，所以我先放手讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)讀讀課文。學(xué)生躍躍欲試，讀書(shū)熱情十分高漲。在這個(gè)時(shí)候，老師也加入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)了，有感情地范讀課文，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認識的字，老師是怎么樣讀的。由于目標明確，加上老師出色的范讀，學(xué)生聽(tīng)得很入神，讀書(shū)的興趣更加濃厚了。因此在接下來(lái)的同桌互讀中，課堂書(shū)聲一片。
緊接著(zhù)是本節課的第三個(gè)環(huán)節：生字教學(xué)。這是本節課的教學(xué)重點(diǎn)。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下，扎實(shí)地撐握這些基礎知識呢？我所采取的方法是：有意識地將學(xué)習活動(dòng)設計成充滿(mǎn)童趣的生活情境，將生字、詞語(yǔ)擬人化，讓它們會(huì )說(shuō)，會(huì )動(dòng)。具體的設計如下：
學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后，我說(shuō)：同們朗朗的讀書(shū)聲可真好聽(tīng)呀！看，把門(mén)外的小蜜蜂都吸引過(guò)來(lái)了。它們還為我們帶來(lái)了一群生字朋友，它們想陪咱們闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”的第二關(guān)“我會(huì )認”�？�，它們來(lái)了。（出示第一組
生字詞）“同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現，這些生字朋友，咱們好像在哪見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)認識他們，領(lǐng)著(zhù)大家叫一叫他們的名字吧！充分了解學(xué)生學(xué)情的情況下，我將生字中比較容易認的歸為一組，既幫助學(xué)生復習、鞏固以前學(xué)過(guò)的知識，又能節省寶貴的課堂時(shí)間，達到抓住重點(diǎn)，避免所有知識點(diǎn)平均用力的效果。
接下來(lái)，我又出示了本課比較難以識記的生字詞。
“同學(xué)們，這兒還有一群比較陌生的朋友也想來(lái)認識認識聰明的你們！看，他們來(lái)了。
為了突破難點(diǎn)，在認讀這些生字詞時(shí)，我采取了反復認讀的形式，加深印象。而且，在認讀時(shí)，我有意識的用兒童化的語(yǔ)言創(chuàng )設一個(gè)個(gè)輕松情境。比如接力賽讀時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們認得快，記得也快，生字朋友們真開(kāi)心，想與咱們玩一玩接力賽的游戲。來(lái)吧！”枯燥的生字認讀就在老師營(yíng)造的有趣的情境中變成了愉快的游戲。
往下的識記生字環(huán)節，主旋律仍然童聲依舊：
“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現有幾個(gè)生字寶寶穿著(zhù)紅色的衣服��？原來(lái)，他們是要回生字屋團聚呢！一起點(diǎn)一點(diǎn)他們的名字吧！”
學(xué)生的注意力一下子就被吸引到7個(gè)生字身上。我又說(shuō)：“這些生字寶寶穿得這樣喜氣洋洋，是因為他們特別希望我們能記住他們的樣子。在小組里面商量商量有什么好辦法記住他們么？”
經(jīng)過(guò)與生字的幾次見(jiàn)面、游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)喜歡上了這些生字，識記時(shí)方法特別多樣、有趣。
接下來(lái)是寫(xiě)字環(huán)節。我激將地說(shuō)：“哇，同學(xué)們說(shuō)得這樣好，能不能也把生字寫(xiě)得這樣漂亮呀？”學(xué)生們一聽(tīng)，立馬準備好文具，蓄勢待發(fā)，信心十足。我主要與學(xué)生一起分析，書(shū)寫(xiě)了“特、持”兩個(gè)形近字。
寫(xiě)完字后，學(xué)生有了幾分倦意，我便安排他們與生字朋友一起唱一唱，跳一跳，休息一下。
本堂課的第四個(gè)環(huán)節是回文認字，初步感課文。
讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的主題，楊再隋教授講過(guò)：老師講得再好，難道還能比課文本身更生字，更形象？不如老老實(shí)實(shí)地指導學(xué)生把書(shū)讀好讀美，在讀中感悟，在讀中欣賞，在讀中接受潛移默化的教育。據此，這個(gè)教學(xué)環(huán)節我是這樣設計的：
課間休息后，我告訴學(xué)生：“同學(xué)們，生字朋友們在愉快的歌聲中都蹦蹦跳跳地回到課本**的懷里了。這回，他們要看看我們是不是還能闖過(guò)“我是學(xué)習小主人”的最后一關(guān)“我會(huì )讀”。首先，請你們打開(kāi)課文大聲讀一讀課文，看一看，你是不是能馬上認出躲在課本中的生字朋友呢？
大聲讀完課文后，我又滲透新學(xué)的讀書(shū)方法――默讀的訓練。我說(shuō)：“同學(xué)們讀得可真響亮，除了大聲朗讀外，還有一種叫默讀的讀書(shū)方法，你會(huì )么？試著(zhù)默讀課文，想一想，課文中講了哪幾種動(dòng)物？邊默讀邊用筆畫(huà)出來(lái)�！�
學(xué)生很快找出文中動(dòng)物，我跟隨著(zhù)學(xué)生的回答出示了這些小動(dòng)物的圖片（出示）。然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們看看，這些小動(dòng)物穿得怎么樣��？”“很美！”“很干凈！”“很漂亮！”“哇，要是咱們穿著(zhù)這樣干凈又漂亮的衣服，心情會(huì )怎么樣呢？”“高興得蹦蹦跳跳！”“樂(lè )得合不攏嘴！”“那么請你找出文中描寫(xiě)的小動(dòng)物穿著(zhù)的段落高高興興地讀一讀吧！”
形象、直觀(guān)的圖片一下子拉近了文中角色與學(xué)生之間的距離，而把學(xué)習中的文本知識與學(xué)生的生活有機的結合起來(lái)，激活他們的經(jīng)驗世界，則讓學(xué)生在真情涌動(dòng)時(shí)傾訴了心聲。因此，從學(xué)生的朗讀中，他們的表情上，你便仿佛看到學(xué)生也穿上了漂亮，干凈的新衣服。
在學(xué)生有感情地讀完課文第二自然段后，課已接近尾聲，而學(xué)生的學(xué)習情緒依然高漲。于是，我便把學(xué)生剛才課前提出的問(wèn)題拋給他們：“小動(dòng)物們都穿得這樣漂亮，到底誰(shuí)會(huì )被選上呢？為什么？這次考試為什么要稱(chēng)作是一次特殊的考試呢？仔細想想，我們下節課繼續學(xué)習吧！”
最后，在總結這堂課的收獲時(shí)，我告訴學(xué)生：“通過(guò)這節課的學(xué)習，老師欣喜地發(fā)現了許多同學(xué)都已成為合格的學(xué)習小主人了，希望你們繼續加油，爭當優(yōu)秀的小主人�，F在，來(lái)看看老師為你們準備的禮物吧――一枚精美的書(shū)簽。而且這上面還有一個(gè)作業(yè)超市，有三道題供咱們選擇：
1、 與小伙伴一起讀故事，完成下面的表格
小動(dòng)物看到什么想到什么怎么做小猴 小熊 小狐貍 小白兔 2、 與小伙伴說(shuō)一說(shuō)，這節課你都學(xué)會(huì )了什么？
3、 自己讀一讀故事，動(dòng)手做一做書(shū)上一兩種小動(dòng)物的圖片。
記得有位教育家說(shuō)過(guò)：在學(xué)習中，學(xué)生的興趣一旦被調動(dòng)起來(lái)，那么，學(xué)校安排的課程將會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受。我希望我的課堂也能夠成為一種禮物，能讓課堂在簡(jiǎn)約中洋溢著(zhù)輕松、愉悅，讓枯燥的文本知識生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗世界，滲進(jìn)學(xué)生的感情世界。讓他們在簡(jiǎn)單、輕松的課堂中，扎實(shí)的撐握知識，學(xué)會(huì )本領(lǐng)。
設計方案 篇5
教學(xué)目的
1．了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
2．朗誦文言課文。
3．積累文言詞匯。
4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現象。
5．理解句意、文意。
教學(xué)重點(diǎn)：目標3
教學(xué)難點(diǎn)：目標4
預習指導:
�。保熳x課文，盡量背誦
�。玻醋⑨�?zhuān)嚪g課文
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、三分鐘演講，創(chuàng )設情境
要求學(xué)生講一則狼的故事
教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒(méi)有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動(dòng)腦筋就一定會(huì )戰勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。
二、作家作品簡(jiǎn)介
蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著(zhù)有短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。
據說(shuō)，蒲松齡在創(chuàng )作《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫(xiě)作素材，便變賣(mài)家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫(xiě)成小說(shuō)。
三、朗讀課文
１．檢查學(xué)生預習朗讀情況：
抽查三個(gè)朗讀，后學(xué)生評價(jià)
�。玻處熥鬏^高水平的示范朗讀。
�。常畬W(xué)生們自由高聲誦讀一次
�。矗椴槿齻�(gè)朗讀，與剛才對比。
四、疏通字詞句篇的意思
１．教師投影下列問(wèn)題學(xué)生合作解決：
一詞多義：
止同只止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵前前面恐前后受其敵向前狼不敢前
�。玻v解詞性活用
洞：名詞用為動(dòng)詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。意將隧入以攻其后也。
犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。其一犬坐于前。
�。常v解通假字
止同只，只有。止有剩骨。
�。矗畬W(xué)生自己試疏通課文，有不明白的提出來(lái)，由明白的學(xué)生或老師解決
�。担椴樗娜朔侄巫g課文。學(xué)生評價(jià)后教師糾正。
五、大意理解：
請學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對狼的本性的認識和屠戶(hù)的勝利說(shuō)明了什么問(wèn)題。
六、練習背誦
分段，抓住屠戶(hù)與狼斗爭的過(guò)程由事情發(fā)展的先后結合關(guān)鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。
七、教師小結：
�。保撛~的用法：
�。�1）之
代詞，它，指狼又數刀斃之助詞，的,
禽獸之變詐幾何哉
助詞，調整音節，不譯，久之助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅如故
�。�2）以
介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首
連詞，來(lái)意將遂人以攻其后也連詞，用來(lái)蓋以誘敵
�。�3）其的含義
�、倏智昂笫芷鋽�。（指狼）②場(chǎng)主積薪其中。（指打麥場(chǎng)）
�、弁滥吮家衅湎�。（指柴草堆）④一狼洞其中。（拾柴草堆）
�、菀鈱⑺砣艘怨テ浜笠�。（指屠戶(hù)）③屠自后斷其股。（指狼）
八、作業(yè)
�。粒n后練習二。
�。拢瑢�(xiě)課文
[說(shuō)課精要]本節的內容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時(shí).
第二課時(shí)
教學(xué)目的.
1．認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
2．理解刻劃人物形象的方法
教學(xué)重點(diǎn)：目標２
教學(xué)難點(diǎn)：目標１
教學(xué)過(guò)程
一、三分鐘演講
二、導入
老師講述另一則狼的故事，（見(jiàn)課后）讓學(xué)生對比，創(chuàng )設情境。
教師過(guò)度：這則故事與我們上節課學(xué)習的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節課我們將進(jìn)行詳細分析
三、分析課文
1．獨立思考：按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局的故事情節，歸納第一至四段的意思。
提問(wèn)后交流評價(jià)歸納：
�。╨）開(kāi)端：遇狼。（2）發(fā)展：俱狼、御狼。（3）高潮和結局：殺狼。
2．獨立思考：課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出狼的什么本性？
提問(wèn)后歸納：
�。�1）貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅如故。
�。�2）狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。
3．討論：文章如何刻畫(huà)屠戶(hù)的形象？（要求從人物描寫(xiě)方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析
交流后歸納：
�。╨）心理描寫(xiě)
懼投骨避狼。／大窘骨盡狼仍從。／恐前后受其敵。／悟刀劈兩狼。
一開(kāi)始，屠戶(hù)采用投骨之法，試圖擺脫狼的跟從，說(shuō)明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓?zhuān)Y果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，恐前后受其敵。發(fā)現麥場(chǎng)積薪后，急忙奔倚其下、弛擔持刀，搶占有利地形保護自己。后來(lái)一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚他抓住時(shí)機，當機立斷，奮起殺狼。由被動(dòng)轉為主動(dòng)。他警惕性高，又轉視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。
�。�2）動(dòng)作描寫(xiě)
投以骨復投之寫(xiě)屠戶(hù)試圖投骨避狼，結果無(wú)效。
顧奔倚弛持五個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)屠戶(hù)迅速搶占有利的地形，保衛自己，準備反擊。
暴起劈斃寫(xiě)屠戶(hù)趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。
轉視斷斃等動(dòng)詞寫(xiě)屠戶(hù)高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。
這些動(dòng)詞寫(xiě)出了屠戶(hù)有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。
4．自由發(fā)言：文章結尾一段的議論有什么作用？
歸納：文章結尾的議論，是作者對所寫(xiě)的故事的看法，既是對狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對屠戶(hù)勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。
5．片斷寫(xiě)作練習：《狼》一文給我們什么啟示？（１００字左右，抽查三人）
要點(diǎn)：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢�，善于斗爭，這樣才能取得勝利。
四、作業(yè)
Ａ1．課后練習第一、三題。２．預習短文兩則
�。拢常瑢�(xiě)課文
[說(shuō)課精要]
本節課主要是讓學(xué)生認識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利.在實(shí)現這一目標的過(guò)程中結合說(shuō)寫(xiě)講的方法。
設計方案 篇6
教學(xué)內容：書(shū)第40~41頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)：我們去秋游。
教學(xué)目標：1、通過(guò)社會(huì )調查。培養學(xué)生的人際交往能力。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：設計方案卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì )唱的同學(xué)一起唱。
2、同學(xué)們，現在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）
3、那我們一起去秋游好嗎？
二、新授
1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)�。（板�?shū)：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
2、向陽(yáng)小學(xué)四年級的同學(xué)馬上要到水上樂(lè )園去秋游了，他們在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）
3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。
4、首先我們來(lái)看人數，哪句話(huà)告訴了我們有關(guān)人數的信息。多少人？（板書(shū)：150人）
5、接下來(lái)看包車(chē)，哪句話(huà)有關(guān)包車(chē)信息？一共要包幾輛車(chē)呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢(qián)？哪句話(huà)告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3×300=900（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費多少錢(qián)？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數）用共花費的錢(qián)去除以實(shí)際去的人數得出每人需要花費多少錢(qián)。
6、門(mén)票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿(mǎn)足30人以上，便宜等）每人多少錢(qián)？（2元）
7、最后是游玩項目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢(qián)？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢(qián)？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？
8、看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)來(lái)算一算。每人乘車(chē)和買(mǎi)門(mén)票一共要交多少元錢(qián)？（2+6=8（元））
9、用20元最多可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。
10、如果你是向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)，你準備向家長(cháng)要多少錢(qián)？這些錢(qián)可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）
11、剛才我們替陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計劃，現在我們再來(lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
三、活動(dòng)設計
1、通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學(xué)校四年級的同學(xué)馬上也要去蘇州樂(lè )園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。
2、我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來(lái)匯總一下。
3、首先人數，多少人？（學(xué)生匯報，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。
4、包車(chē)呢？學(xué)生了解，有大客車(chē)和中巴車(chē)兩種。大客車(chē)最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車(chē)最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車(chē)。一共要包幾輛車(chē)呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢(qián)？你怎么算出來(lái)的呢？（7×500=3500（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（3500÷350=10（元））
5、門(mén)票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的.？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
6、游玩項目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。
7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開(kāi)始。
8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P的就發(fā)蘇州樂(lè )園的免費游玩項目的門(mén)票。
9、還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。
四、小結
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì )呢？
開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著(zhù)許許多多的數學(xué)問(wèn)題，只要你認真仔細觀(guān)察，你就能發(fā)現數學(xué)就在我們身邊。在這里，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里。
板書(shū)設計：我們去秋游
人數150人
包車(chē)一共需要幾輛車(chē)？3輛
一共需要多少錢(qián)？3×300=900（元）
每人要花費多少錢(qián)呢？900÷150=6（元）
門(mén)票團體票（30人以上）每人2元
游玩項目及價(jià)格
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案（精選）07-27
設計方案【精選】07-29
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案（經(jīng)典）08-14
設計方案(經(jīng)典)08-21
(經(jīng)典)設計方案08-30