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設計方案

時(shí)間:2024-03-12 12:23:21 設計方案 我要投稿

設計方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,預先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家收集的設計方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案

設計方案 篇1

  一、活動(dòng)名稱(chēng)

  “廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)標識征集

  二、活動(dòng)指導思想

  通過(guò)在全校師生中征集“廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)的標識,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校廉潔教育的開(kāi)展,廣泛號召大家投入到“廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)”中來(lái),使廉潔教育深入人心。同時(shí)促進(jìn)全體教職工牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養廣大青少年學(xué)生“敬廉崇潔”的意識,使廉潔教育活動(dòng)向家庭、社會(huì )延伸。

  三、設計要求

 。ㄒ唬┲黝}突出,形象生動(dòng)地體現“廉廉潔潔在行動(dòng)”特點(diǎn),卡通形象及標識均可。

 。ǘ 單幅或組圖作品要求 :紙張規格為a4紙大小,電子稿遞交的作品格式為jpeg文件,長(cháng)邊不小于800像素,不大于500k,黑白、彩色均可。

 。ㄈ┙Y構簡(jiǎn)潔,色彩鮮明,易于識別,具有現代感、藝術(shù)感和強烈的`視覺(jué)沖擊力。(四)來(lái)稿請附創(chuàng )意說(shuō)明,詳述構思及象征意義。

  四、獎項設置

  本次活動(dòng)設最佳創(chuàng )意獎1名,最佳人氣獎5名。

  五、特別聲明

 。ㄒ唬⿷髟O計作品必須保證原創(chuàng )。

 。ǘ┓蹭浻、入圍作品,其著(zhù)作權歸星海所有,并且可應用到相應的各種形式宣傳品上。

 。ㄈ┱垜髯髡咦粤舻赘,所有應征作品概不退還。

  六、征集方式

 。ㄒ唬┱鞲宸秶盒W(xué)及中學(xué)本部學(xué)生(要求以家庭、學(xué)生社團、學(xué)生小組為單位)。

 。ǘ┱骷刂箷r(shí)間為20xx年3月2日

 。ㄈ┳髌愤f交方式:

  文本遞交:各班班主任匯總交藝術(shù)組老師

  電子郵件:*****。

  聯(lián)系人:蔡冰如、朱光榮

  七、“廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)標識評委組

  評委組組長(cháng):**

  評委組副組長(cháng):xx

  執行評委:***

設計方案 篇2

  為了進(jìn)一步培養我院大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )意思維、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)精神,引導大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知,激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐成才的熱情,全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,結合我院創(chuàng )示范性高職院校的宗旨,學(xué)院將組織開(kāi)展首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽活動(dòng),具體方案如下:

  一、活動(dòng)主題

  放飛夢(mèng)想 激情創(chuàng )業(yè)

  二、參賽對象

  全院在籍的高職生

  三、組織機構

  本次大賽由院團委牽頭,學(xué)工處、招生就業(yè)處、各系部共同主辦。為確;顒(dòng)圓滿(mǎn)成功,特成立活動(dòng)組委會(huì )。

  組 長(cháng):田中華

  副組長(cháng):文大貴 周茂志 向 麗

  成 員:曾 穩 吳 剛 李先谷 周光龍 連全明 張振華

  古 林

  組委會(huì )下設辦公室,辦公地點(diǎn)院團委。

  主 任:唐燕妮

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月至20xx年10月。

  五、參賽方式

  在學(xué)生自愿報名的基礎上,以創(chuàng )業(yè)團隊形式參加競賽,每隊原則上不超過(guò)5名學(xué)生,可以跨系部組隊,以創(chuàng )業(yè)團隊學(xué)生主持人所在系部報名參加學(xué)院比賽,并明確在創(chuàng )業(yè)團隊中的角色分工,每個(gè)參賽團隊必須有1名指導老師對創(chuàng )業(yè)計劃作實(shí)質(zhì)性指導,各系部也可由有經(jīng)驗或有學(xué)術(shù)科技成果的老師組織學(xué)生組建團隊參賽。

  六、競賽方法及步驟

  本次競賽分宣傳動(dòng)員、參賽準備、預賽、決賽四個(gè)階段進(jìn)行。

 。1)學(xué)院聘請專(zhuān)家為報名參賽學(xué)生進(jìn)行培訓。

 。2)各系部要組織學(xué)生進(jìn)行參賽準備,指導學(xué)生設計創(chuàng )業(yè)計劃提綱。參賽作品分產(chǎn)品、服務(wù)兩大類(lèi)。創(chuàng )業(yè)計劃提綱內容包括:創(chuàng )業(yè)機會(huì )描述、產(chǎn)品或服務(wù)簡(jiǎn)介、市場(chǎng)分析和策略、引資方式、創(chuàng )業(yè)團隊成員簡(jiǎn)介和擬成立公司簡(jiǎn)介。

 。3)完成創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。按照創(chuàng )業(yè)計劃提綱,擬定創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。參賽作品要求:

 、僮髌芬鬄閳F隊獨立完成的原創(chuàng )作品,體現我院大學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌和創(chuàng )新意識,不得以任何方式抄襲、修改他人作品。

 、诰邆鋭(chuàng )業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)效性的創(chuàng )業(yè)項目。(包括機械電子、生物醫藥、農林牧業(yè)、化工能源、環(huán)境科學(xué)、IT技術(shù)、服務(wù)咨詢(xún)等領(lǐng)域。)符合國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、有較高創(chuàng )新水平和較強市場(chǎng)競爭力、有較好的潛在經(jīng)濟效益和社會(huì )效益、易于形成新興產(chǎn)業(yè)的高、新技術(shù)成果,且具有高技術(shù)、高附加值、節能降耗、有利環(huán)境保護的科技創(chuàng )新項目或創(chuàng )意。

 、蹌(chuàng )業(yè)計劃書(shū)內容包括:

  a執行總結;

  b產(chǎn)品/服務(wù)描述;

  c產(chǎn)業(yè)可行性分析;

  d市場(chǎng)可行性分析;

  e團隊與組織規劃;

  f公司經(jīng)營(yíng)戰略;

  g財務(wù)分析與融資計劃;

  h風(fēng)險評估與關(guān)鍵問(wèn)題。

 、芎诵膬热荩喊óa(chǎn)品服務(wù)的獨特性、詳盡的市場(chǎng)分析和競爭分析、現實(shí)可行的財務(wù)預算、明確的投資回收方式、管理隊伍和公司介紹。

 、菟袇⒓記Q賽的項目資料都要用A4紙打印,左邊裝訂,字體為仿宋GB,字號為三號,行間距為25磅,一式兩份,報送電子版,同時(shí)準備PowerPoint課件。

 。4)各系部要在9月17日前進(jìn)行匯總作品(包括申報表、創(chuàng )業(yè)計劃提綱和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)),報作品到組委會(huì )辦公室。

 。1)創(chuàng )業(yè)計劃表述。各團隊按抽簽順序對創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行現場(chǎng)陳述(用PPT輔助),時(shí)間控制在6分鐘以?xún),展現創(chuàng )業(yè)團隊和創(chuàng )業(yè)項目的優(yōu)勢,以達到向企業(yè)負責人介紹創(chuàng )業(yè)計劃并爭取企業(yè)投資的過(guò)程。每個(gè)團隊表述結束后,評審委員會(huì )進(jìn)行兩分鐘的提問(wèn)。根據各團隊本輪表現,評委評分。按百分制記分。

  本環(huán)節結束,排名靠后的2名不晉級,獲大賽銅獎,前16名進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。

 。2)現場(chǎng)交鋒。進(jìn)入這一環(huán)節的團隊按前兩輪得分從高到低的順序,由排名第一的選手首先選擇,評審會(huì )現場(chǎng)提出一個(gè)問(wèn)題,雙方就這一問(wèn)題進(jìn)行交鋒,時(shí)間3分鐘。評審會(huì )投票決定進(jìn)入下一輪比賽的團隊,對他們評分,并進(jìn)行點(diǎn)評。共8組,各組勝出者進(jìn)入下一輪比賽(共8人),負者獲銅獎(共8人)。

 。3)現場(chǎng)模擬營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節。8名選手進(jìn)入本輪比賽。本輪主要內容是:針對某一產(chǎn)品,進(jìn)行現場(chǎng)推銷(xiāo),根據選手現場(chǎng)表現,評審團進(jìn)行評分。本輪按百分制評分,排名一、二、三的選手獲金獎、其余5名獲銀獎。

  七、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評分細則:

  1、執行總結(5%)要求:簡(jiǎn)明、扼要,能有效概括整個(gè)計劃;具有鮮明的個(gè)性,具有吸引力;有明確的思路和目標;能突出自身特有的優(yōu)勢。

  2、產(chǎn)品(或服務(wù))介紹(15%)要求:描述詳細、清晰;技術(shù)領(lǐng)先(創(chuàng )意新穎),且適應現有社會(huì )需求或消費水平;對技術(shù)(創(chuàng )意)前景判斷合理、準確;特點(diǎn)突出,有較高的商業(yè)價(jià)值;需求分析合理。

  3、公司戰略(5%)要求:公司背景及現狀介紹清楚;商業(yè)目的明確、合理;公司市場(chǎng)定位準確;形象設計及創(chuàng )業(yè)理念出色;全盤(pán)戰略目標合理、明確。

  4、市場(chǎng)分析(15%)要求:市場(chǎng)競爭狀況及各自?xún)?yōu)勢認識清楚,分析透徹;對市場(chǎng)份額及市場(chǎng)走勢預測合理;市場(chǎng)定位準確。

  5、營(yíng)銷(xiāo)策略(15%)要求:成本及定價(jià)合理;營(yíng)銷(xiāo)渠道通暢;促銷(xiāo)方式有效,具有吸引力;有一定創(chuàng )新。

  6、經(jīng)營(yíng)管理(5%)要求:開(kāi)發(fā)狀態(tài)和目標規劃合理;操作周期和實(shí)施計劃安排恰當;在各發(fā)展階段目標合理,重點(diǎn)明確;對經(jīng)營(yíng)難度和資源要求分析準確。

  7、創(chuàng )業(yè)團隊(15%)要求:團隊成員具有相關(guān)的教育及工作背景;能力互補且分工合理;組織機構嚴謹;產(chǎn)權、股權劃分適當。

  8、企業(yè)經(jīng)濟/財務(wù)狀況(10%)要求:財務(wù)報表清晰明了,且能有效揭示財務(wù)績(jì)效;列出關(guān)鍵財務(wù)因素、財務(wù)指標和主要財務(wù)報表;財務(wù)計劃及相關(guān)指標合理準確。

  9、融資方案和回報(5%)要求:列出資金結構及數量、投資回報率、利益分配方式、可能的.退出方式等;需求合理,估計全面;融資方案具有吸引力。

  10、關(guān)鍵的風(fēng)險和問(wèn)題(10%)要求:對風(fēng)險和問(wèn)題認識深刻,估計充分;解決方案合理有效。

  八、獎項設置

  2、優(yōu)秀團隊獎:經(jīng)過(guò)終審答辯,結合初賽評分結果,最終評出金獎3項、銀獎5項、銅獎10項,優(yōu)秀獎16項,優(yōu)秀創(chuàng )意獎3項,杰出團隊獎3項,優(yōu)秀作品獎3項。

  組委會(huì )將從本屆大賽的獲獎作品中擇優(yōu)推薦參加20xx年省級“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽,并對創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中的優(yōu)秀項目給予創(chuàng )業(yè)項目相關(guān)支持。

  九、競賽的相關(guān)要求

  1、提高認識,加強領(lǐng)導。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽是大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要內容,同時(shí)也是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。各系部要高度重視,認真組織,把創(chuàng )業(yè)計劃競賽當作今年學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要工作抓緊抓好。

  2、積極扶持,廣泛動(dòng)員。各系部在組織工作中應建立扶持和獎勵制度,同時(shí)要幫助大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)計劃設計和今后的職業(yè)發(fā)展設計有機結合起來(lái),為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。

  3、搞好宣傳,營(yíng)造氛圍。要結合本學(xué)院實(shí)際加大宣傳力度,促使全員關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng),形成良好的輿論氛圍,進(jìn)一步擴大活動(dòng)在廣大學(xué)生中的影響。

  本次競賽活動(dòng)是進(jìn)一步促進(jìn)我院學(xué)生增強科技創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )造能力的良好機遇,各系部要高度重視,廣泛發(fā)動(dòng),認真組織,特別是做好競賽宣傳、組織工作,充分調動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性,擴大參與面,努力營(yíng)造我院濃厚的學(xué)生科技學(xué)術(shù)氛圍;狠抓落實(shí),具體指導開(kāi)展,精心組織開(kāi)展好本系學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽各個(gè)環(huán)節的工作,力爭取得好成績(jì)。

設計方案 篇3

  活動(dòng)目的':

  1、完善幼兒園安全制度,明確安全應急預案,能有效地操作。

  2、增加師生安全知識,提高安全意識,杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。

  3、演練有序地進(jìn)行安全疏散,提高應集突發(fā)事故能力。

  4、掌握一定的救火、自救、逃生方法,及其它安全自救方法,提高安全防范意識。

  活動(dòng)準備:

  1、安全管理:安全工作計劃、安全應急預案、安全專(zhuān)項檢查、安全責任書(shū)

  安全規章制度、安全會(huì )議記錄、安全衛生日常管理記錄;

  2、班級管理:班級主題活動(dòng)記載

  3、食堂管理:食堂采購、留樣、健康證、臺帳

  3、安全經(jīng)驗交流材料

  4、消防疏散演練:音響、煙霧、安排

  活動(dòng)議程:

  一、 國旗下的講話(huà)

  二、 教職工安全消防知識專(zhuān)題會(huì )議

  三、安全主題教育活動(dòng)

  四、安全教育觀(guān)摩活動(dòng)

  安全管理經(jīng)驗交流

  安全疏散演練活動(dòng)

  五、 安全活動(dòng)總結

設計方案 篇4

  一、教學(xué)目標

  (一)情感態(tài)度培養

  1、體會(huì )到火災危及自己和他人生命。

  2、學(xué)會(huì )面對火災時(shí)不慌張,冷靜沉著(zhù),果斷行動(dòng)。

  (二)行為技能訓練

  1、學(xué)會(huì )判斷失火點(diǎn),能迅速找到正確的逃生路線(xiàn)。

  2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。

  (三)知識經(jīng)驗積累

  1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

  2、通過(guò)交流,積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  樹(shù)立火災自護、自救的觀(guān)念,增強安全意識。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生把安全知識轉化為安全技能;提高火災發(fā)生時(shí)自護自救能力。

  四、教學(xué)方法

  1、情景教學(xué)法:課前,通過(guò)學(xué)生表演的情景劇,讓學(xué)生的學(xué)習心理入情入境。課中,讓學(xué)生觀(guān)察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法;指導學(xué)生編排平安童操練習逃生方法,提高火災自救能力。

  2、談話(huà)討論法:讓學(xué)生通過(guò)小組討論說(shuō)說(shuō)火災發(fā)生時(shí)比較安全

  的自救方法。

  3、演示法:教師示范演示火災自護自救方法。

  五、教學(xué)準備

  1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災自救的故事。

  2、PPT演示稿。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┢桨餐(huà),導入新課

  1、“同學(xué)們, 在生活中,火災威脅著(zhù)我們的安全,面對火災時(shí)我們不能驚慌失措,要學(xué)會(huì )在火災中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災,他這次可聰明了一回,成功獲救,我們一起來(lái)看看淘氣猴是如何火口逃生的。

  2、學(xué)生表演情景劇。

  3、討論:看了今天的故事,你們想說(shuō)些什么?

 。ǘ┢桨矊Ш,提高認識

  1、俗話(huà)說(shuō)“賊偷一半,火燒精光”。在生活中,火災是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災害之一。失去控制的火,不僅毀壞財產(chǎn),造成混亂,還危害生命。那么,火災對人造成傷害,甚至導致死亡的主要因素有那些呢?請同學(xué)們自讀平安導航,看看你能否找到答案。(導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

  2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火,他選擇用濕浴巾捂嘴,沖到小陽(yáng)臺呼救,最終順利脫險的故事,我們發(fā)現了淘氣猴在火災發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗。文中還告訴我們在火災時(shí)的哪些逃生方法,

 。ㄖ该卮穑

 。1)平時(shí)要熟悉逃生路線(xiàn),火災來(lái)臨時(shí)保持鎮靜;

 。2)火勢不大時(shí),披上浸濕的衣物往外逃,濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻,低頭彎腰;

 。3)火災中逃生不能坐電梯,要走樓梯或消防通道;

 。4)萬(wàn)一被或困在屋里,要關(guān)閉門(mén)窗,向門(mén)窗潑水,并大聲呼救。

  3、討論:A.為什么要火災發(fā)生逃生時(shí),要用濕毛巾捂住口鼻,低頭彎腰?

  B.為什么火災中逃生不能坐電梯,要走樓梯或消防通道?

  點(diǎn)撥:A.因為火災會(huì )產(chǎn)生大量二氧化碳氣體,人呼入過(guò)多的二氧化碳會(huì )窒息。一般二氧化碳氣體會(huì )懸浮在空間的頂部。故火災發(fā)生時(shí),人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過(guò)量二氧化碳,彎腰盡量將身體口鼻部位降低,有利于逃生。

  B.發(fā)生火災后,往往容易斷電而造成電梯故障,給救援工作增加難度;電梯口通向大樓各層,火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應,人在電梯里隨時(shí)會(huì )被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

  4、同學(xué)們覺(jué)得在火災逃生時(shí)還應該注意哪些?

  學(xué)生討論,代表總結匯報。

  如:如果走廊或對門(mén)、隔壁的火勢比較大,無(wú)法疏散,可退入一個(gè)房間內,將門(mén)縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死,可不斷往上澆水,防止外部火焰及煙氣侵入,從而達到抑制火勢蔓延速

  度、延長(cháng)救援時(shí)間的目的。

  火災發(fā)生時(shí),實(shí)在無(wú)路可逃,可利用衛生間進(jìn)行避難。因為衛生間濕度大,水源豐富,可用水潑在門(mén)上、地上,進(jìn)行降溫,水也可從門(mén)縫處向門(mén)外噴射,達到降溫或控制火勢蔓延的目的。

  逃生過(guò)程中,如果身上的衣物被引燃,應迅速將衣服脫下或撕下,如果有水可迅速用水澆滅,或就地滾翻將火壓滅,但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著(zhù)火在的衣服跑動(dòng)。

  學(xué)生討論,代表總結匯報。

  小結:看來(lái)同學(xué)們掌握的知識很多,分析也很對。確實(shí),我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力。

 。ㄈ┢桨餐{,時(shí)刻警記

  1、出示平安童謠

  火災來(lái)了拔腿跑,捂住口鼻并彎腰。

  不乘電梯走樓道,被困揮手大聲叫。

  2、指名讀。

  3、指名說(shuō)說(shuō)讀了童謠,你記住了什么?

  4、齊讀。

  5、比賽記憶誦讀。

  (四)平安童操,現場(chǎng)演練

  1、演一演:指導學(xué)生根據平安童謠的.內容,自編或小組合作演練火災逃生方法。

  2、試一試:打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意:毛巾要對折3次,疊成8層,這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

  3、做一做:起火了,選擇最安全的逃生做法,比說(shuō)明理由。

  4、看一看:播放火災影視資料。同學(xué)們,看了這些觸目驚心的場(chǎng)景,想必心中感慨萬(wàn)千,請拿出你手中的筆,寫(xiě)出你想說(shuō)的話(huà)。

  5、全班交流。

  七、課堂總結

  是呀!天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識,像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

  機智勇敢的處理各種異常的情況或危險,就能健康地成長(cháng)。

設計方案 篇5

  第一課時(shí)(主要了解課文背景、初步感知課文)

 。、講解作者余秋雨(散文家、歷史研究學(xué)者,著(zhù)有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路云和月》等三部散文集,央視CCTV青年歌手大賽評委等。)

 。、解決課文生字詞;

 。、朗讀課文和速讀課文,勾畫(huà)精彩的詞語(yǔ)和句子段落;

 。、復述故事;

 。、學(xué)生在閱讀理解課文的基礎上提出問(wèn)題,深究第二段;

 、 老信客為何要選落魄年輕人為信客繼承人?

 。ù鸢柑崾荆鹤x過(guò)私塾──識字,闖過(guò)碼頭──了解外界;無(wú)以為生──剛好接差。這就是他比無(wú)文化、見(jiàn)識短淺的村人更有資格當信客的原因。)

 、 本文寫(xiě)“信客”(主要寫(xiě)新信客),但為何開(kāi)頭第三段要插入老信客的歷程?

  第二課時(shí)(主要采用“問(wèn)題探究法”來(lái)引導學(xué)生學(xué)習課文、擴展課文)

 。、老信客“名聲掃地”后知趣地退守墳場(chǎng),你想象他的處境?

 。、新、老信客有哪些異同的品質(zhì)?

 。ㄍ焊叨鹊呢熑涡、生活不如意等;異:新信客更加堅守“誠信”、有新的發(fā)展思想等 。)

  注:學(xué)生在閱讀課文時(shí)自主地帶著(zhù)問(wèn)題思考、分小組討論,得出答案。同時(shí)也對人物形象的深入理解有了更好的把握。

 。、文中哪處描寫(xiě)信客酸甜苦辣的生涯,請在原文找出并加以概括?

 。、小組推薦兩名同學(xué)扮演“報喪受氣”一幕?

 。▽W(xué)生自己感受信客的苦和累。)

 。、教師講述“感動(dòng)2005年中國人物的候選人──西藏邊遠地區一郵遞員”。大致背景:郵遞員只有一人,一匹老驢,送一封信要走50多公里的來(lái)回,自帶干糧,晚上夜宿山腰,還要防止豺狼攻擊,經(jīng)常日曬雨淋等。

  注:等學(xué)生深入其境時(shí),我轉移話(huà)題,回到課文“他老犯胃病和風(fēng)濕病”,學(xué)生一下子就明白了:原來(lái)吃不好,住不好,還經(jīng)常雨淋導致的.。

 。、接下來(lái)是“趁熱打鐵”階段了。拋出問(wèn)題:苦,累,工資收入低,還要受氣,但他為何要做信客?──高度的責任心(明白村里和外界溝通的媒介“信客”的舉足輕重之作用了。)

 。、擴展思考(或可作“學(xué)生談心得”):如果沒(méi)有郵遞員我們該怎么辦?引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解、尊重和關(guān)心他人,明白做事要有責任心、奉獻心等。

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