設計方案優(yōu)選[9篇]
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![設計方案優(yōu)選[9篇]](/pic/00/b7bdb0b84_2.jpg)
設計方案 篇1
一、時(shí)間：xx月xx日上午xx:30～9:00。
二、地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)
三、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導、各工作組人員、全體參訓學(xué)生、教官、班主任。
四、主持人：
五、程序：
1、各連隊整隊進(jìn)場(chǎng)（或者先在場(chǎng)內排好）。
2、大會(huì )第一項：全體起立、奏國歌（奏國歌結束請領(lǐng)導坐下）。
3、大會(huì )第二項：閱兵式。
閱兵指揮跑步到主席臺下向學(xué)校領(lǐng)導（龔）報告檢閱受閱方隊：校長(cháng)同志，市總工會(huì )職業(yè)技術(shù)學(xué)校20xx級新生隊列完畢，請您檢閱，閱兵指揮。學(xué)校領(lǐng)導（龔貴華）從主席臺北側臺階下，在閱兵指揮的陪同下，從操場(chǎng)北側第一連隊開(kāi)始檢閱，學(xué)校校長(cháng)：同學(xué)們好！連隊：校長(cháng)好！學(xué)校校長(cháng)：同學(xué)們辛苦了！連隊：為學(xué)校爭光！————檢閱結束，學(xué)校校長(cháng)從操場(chǎng)南側回到主席臺上。
4、大會(huì )第三項：分列式
“標兵就位，向右轉”——分列式開(kāi)始——各班級按照次序開(kāi)始會(huì )操。
5、大會(huì )第四項：學(xué)校領(lǐng)導作軍訓小結。
6、大會(huì )第五項：20xx級學(xué)生軍訓先進(jìn)班級、軍訓標兵表彰。
7、20xx級新生閱兵式結束，歡送領(lǐng)導退場(chǎng)，各連隊指導員組織連隊有序離開(kāi)。
四、工作要求
1、政教處：
�。�1）軍訓團領(lǐng)導邀請，與現場(chǎng)閱兵指揮溝通協(xié)調；
�。�2）榮譽(yù)證書(shū)和表彰名單準備。
2、各班班主任：
�。�1）要提前做好組織工作，確保各班級軍訓學(xué)員按照要求，行動(dòng)一致，服從指揮，認真完成閱兵式、分列式各項軍訓任務(wù)。
�。�2）完成先進(jìn)班級、軍訓標兵的考評，16日上午按要求上報政教處。
�。�3）分列式結束表彰時(shí)，安排好學(xué)生代表上臺：先進(jìn)班級各1名，優(yōu)秀標兵代表10名。
�。�4）閱兵式、分列式結束后，帶連隊有序離開(kāi)操場(chǎng)，將旗子交回廣播室。
3、總務(wù)處：
�。�1）做好主席臺的環(huán)境布置（綠色植物、鮮花，11套桌椅，綠色幕布）。
�。�2）閱兵式、分列式結束后的.清場(chǎng)工作（飲水機、桌椅回收等）。
4、廣播室：做好音響設備、話(huà)筒的調試和現場(chǎng)音樂(lè )播放等工作。
5、辦公室：做好各個(gè)領(lǐng)導出席邀請和軍訓宣傳攝影工作。
設計方案 篇2
1.家居空間測量
在家居軟裝配飾設計方案中，對于房子的了解是第一步，也是最為關(guān)健的一步，了解硬裝基礎、搜集硬節點(diǎn)，測量空間的尺度，當然這其中室內基本的平面圖與立面圖是必不可少的。
2.了解居住者的生活方式
家居空間最看到出居住者的'生活方式，在家居軟裝配飾設計方案中，其也得根據居住者的生活習慣、生活文化品味與宗教禁忌等等方面來(lái)確定其室內風(fēng)格、色彩等等元素。將此設計出滿(mǎn)意而又符合居住者生活要求的家居軟裝配飾設計。
3.初步構思
在了解房屋結構與居住者的生活方式后，根據初步的軟裝設計方案中風(fēng)格、色彩、質(zhì)感和燈光等，來(lái)初步的選擇軟裝配飾產(chǎn)品，如適合房屋的日用品，花品，飾品，燈飾等一系列軟裝配飾產(chǎn)品。當然其產(chǎn)品價(jià)格也屬于家居軟裝配飾設計方案之列。
4.確定軟裝配飾設計
有了初步構思后，待居住者滿(mǎn)意后，那么就可以與居住者簽訂合同，定制家具與配飾產(chǎn)品廠(chǎng)商核定產(chǎn)品的價(jià)格及存貨了。
設計方案 篇3
活動(dòng)準備
PPT課件、小動(dòng)物手偶
活動(dòng)目標
通過(guò)看和聽(tīng)，積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，大膽回應老師的提問(wèn)。
樂(lè )于和家長(cháng)一起參與游戲，萌發(fā)數數的興趣。
活動(dòng)流程
一、引入
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機開(kāi)一開(kāi)好嗎？
幼兒跟著(zhù)教師一起開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)。
二、看一看
師：馬路上的車(chē)子好多哦，我們來(lái)看看有什么車(chē)呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車(chē)？"（3輛）"那三輛警車(chē)可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時(shí)候要從左到右數，有幾輛車(chē)就用數字幾表示。
三、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小動(dòng)物要坐車(chē)，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車(chē)？
如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰(shuí)注意聽(tīng)了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽(tīng)聽(tīng)剛才小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的.叫聲），（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時(shí)屏幕上出現數字4）。（依次出現小動(dòng)物圖片聽(tīng)聲音說(shuō)出數量，讓幼兒感知6以?xún)鹊臄盗浚?/p>
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽(tīng)也可以數數。
四、游戲
師：小汽車(chē)開(kāi)了那么就要停到停車(chē)場(chǎng)去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車(chē)哦，請你仔細聽(tīng)。
�。ㄐ∑�(chē)滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西�？禳c(diǎn)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，3輛小車(chē)在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲吧。
設計方案 篇4
目標：
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準備：
I.參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà).對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過(guò)程：
1.認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的`興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)
(2) 小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)
3.觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著(zhù)安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
設計方案 篇5
一、活動(dòng)背景：面對全校范圍內開(kāi)展的大學(xué)生文明修生活動(dòng)，我班積極響應號召，在全班開(kāi)展文明修身、健康成長(cháng)活動(dòng)，以此引起全部同學(xué)的關(guān)注，提高同學(xué)們的自我修身意識，爭做一名文明、有修養的大學(xué)生。
二、活動(dòng)主題：文明生活、健康成長(cháng)
三、活動(dòng)目的'：通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，讓同學(xué)們自覺(jué)樹(shù)立良好的個(gè)人形象，提高道德素質(zhì)。引導和激勵同學(xué)們奮發(fā)有為、自覺(jué)成才，成為我國社現代事業(yè)的合格接班人。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：四棟教學(xué)樓4316教室
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月11日下午13:00---14:00
六、活動(dòng)對象:初教（中文2班）
七、內容及流程：
�。ㄒ唬�、前期準備的工作
1、在文娛委員（王詩(shī)丹）處報名，活動(dòng)內容包括朗誦、演講、歌、話(huà)劇等藝術(shù)形式均可。
2、宣傳委員（羅佳玲）做好宣傳工作，為團組織生活活動(dòng)做好準備。
�。ǘ�、內容：
1、團支部書(shū)記（姚蘭）宣布團組織活動(dòng)開(kāi)始。
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白，全體同學(xué)唱團歌，重溫入團誓詞。
3、有節目的同學(xué)依次上去表演（內容附表一）。
4、觀(guān)看“文明生活、健康成長(cháng)”的PPT。
5、請團員做評價(jià)和班長(cháng)（向淼）做總結。
6、主持人宣布團組織活動(dòng)結束。
八、注意事項：
1、在活動(dòng)過(guò)程中紀律委員（蔣科）維持好秩序及考勤。
2、通知同學(xué)帶好筆記本做好筆記。
3、布置好教室，需要材料和道具向團支部書(shū)記反映。
4、活動(dòng)結束后由班委負責教室衛生，并將教室恢復原貌。
設計方案 篇6
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大。
一、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。本年級學(xué)生共45人，這是個(gè)團結上進(jìn)、活潑誠實(shí)的集體，學(xué)生有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去，但他們缺少社會(huì )經(jīng)歷。
二、教材說(shuō)明
本冊教材包括個(gè)3單元、9個(gè)板塊主題、19個(gè)活動(dòng)主題，主要綜合了《品德與社會(huì )課程標準（實(shí)驗稿）》中規定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內容。
教科書(shū)以主題單元的方式來(lái)組織學(xué)習內容，充分考慮到高年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，遵循點(diǎn)面結合、由近及遠的編寫(xiě)原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內容作為切入點(diǎn)，引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問(wèn)題的意識，提高自主學(xué)習的能力。
三、教材設計思路及特點(diǎn)
1。以單元為主題來(lái)構建學(xué)習內容。教科書(shū)貫徹兒童的學(xué)習“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現實(shí)生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究?jì)r(jià)值的社會(huì )問(wèn)題作為教科書(shū)的素材，來(lái)構建開(kāi)放的學(xué)習主題�！胺奖忝娴膩�(lái)歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個(gè)學(xué)習主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問(wèn)題，指導學(xué)生展開(kāi)開(kāi)放的學(xué)習活動(dòng)。教材設置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。
2。重視學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習的指導。教科書(shū)根據不同學(xué)習主題的需要，設計了調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等活動(dòng)形式，引導學(xué)生學(xué)會(huì )以不同的學(xué)習方式來(lái)解決一些社會(huì )問(wèn)題，初步掌握一定的研究社會(huì )問(wèn)題的方法和技能，從而能自主有效地進(jìn)行探究學(xué)習。在調查、訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習能力和參與社會(huì )的意識。
3。重視品德教育的實(shí)效性。品德與社會(huì )是一門(mén)幫助學(xué)生“學(xué)習做人”的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中要注意體現以育人為本的現代教育價(jià)值取向。外在的道德規范只有融入學(xué)生的價(jià)值觀(guān)中，教育才具有實(shí)效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上，設置生活化的情境，引導學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，力求學(xué)生的'良好品德在實(shí)際的學(xué)習活動(dòng)中得以實(shí)現。教材還注意引導學(xué)生在價(jià)值觀(guān)念多元化的社會(huì )中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養成良好的行為習慣。
4。教學(xué)時(shí)間和空間具有開(kāi)放性。教科書(shū)設計了許多空白的文本框，引導學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調查內容等寫(xiě)下來(lái)，這既體現了“使教材成為與兒童進(jìn)行對話(huà)、需要兒童進(jìn)行創(chuàng )造的文本”的設計理念，也為教師創(chuàng )造***地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)留下空間。教科書(shū)在選擇教學(xué)內容時(shí)，從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材;教科書(shū)還注意本課程與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合，使教學(xué)時(shí)間得以拓展延伸。
5。教學(xué)內容的安排有層次性。教科書(shū)從單元學(xué)習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動(dòng)主題的設計，都遵循了課程標準所強調的“點(diǎn)面結合”的設計思路，從最熟悉的內容導入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復雜的內容。這樣安排，使得整個(gè)教學(xué)內容層次清楚，又具有深度。
6。教學(xué)內容具有綜合性。教科書(shū)在圍繞單元主題選擇教學(xué)內容時(shí)，努力體現出課程的綜合性。教科書(shū)將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起，把熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)科學(xué)的教育融入其中，通過(guò)學(xué)生的探究、合作，實(shí)現學(xué)習內容的自主構建，促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性的發(fā)展，實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標、能力目標、知識目標的有機統一與整合。
四、與前后冊教材的關(guān)系
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會(huì )課程標準（實(shí)驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關(guān)內容標準。在教學(xué)內容的安排上，注意與前幾冊?xún)热莸膮^別，從不同的角度選取學(xué)習內容，體現“螺旋上升”的設計思路;在教學(xué)方式的選擇上，注意實(shí)地調查、思辯活動(dòng)等適合高年級開(kāi)展的活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了獨立的見(jiàn)解，喜歡質(zhì)疑，教材就多采用一些說(shuō)服力強的科學(xué)材料，避免說(shuō)教式的教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導學(xué)生放眼世界，這就為后面的學(xué)習打下了基礎。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2。根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3。 通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
六、課時(shí)分配
第一單元 讓誠信伴隨著(zhù)我 六課時(shí)
第二單元 我們的民主生活 八課時(shí)
第三單元 我愛(ài)祖國山和水 八課時(shí)
第四單元 我們多是中華兒 女 六課時(shí)
設計方案 篇7
【教學(xué)目標】
1、認識全奇等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準備】
1、教師：
生字卡片。
2、學(xué)生：
留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、交流課前的調查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視
二、初步感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來(lái)。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
誰(shuí)教會(huì )自己什么。
小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
4、檢查識記：
開(kāi)火車(chē)認讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議：
生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。
五、寫(xiě)字
全部是上下結構，指導寫(xiě)家。
第二課時(shí)
一、復習生字
認讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的家 他家有哪些人 他們在干什么
三、學(xué)習第一節
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢
學(xué)習第二、三、四節：
先大聲地讀讀詩(shī)歌!
3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的`事呢
(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。)
4、學(xué)習第五節：
讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么
(讀出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。)
四、說(shuō)話(huà)訓練
�、� 齊讀第2～5節詩(shī)。
�、� 小組討論：
用因為所以說(shuō)話(huà)，例：
因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們所以
五、鞏固生字
1、聽(tīng)字標序。
2、聽(tīng)字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴詞：
關(guān)、寫(xiě)、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
設計方案 篇8
教學(xué)目標：
一、增強對自然、對生活的關(guān)愛(ài)之情，培養審美情趣。
二、了解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡(jiǎn)化和夸張和手法設計花卉圖案。
三、變單一的美術(shù)課為綜合課。
主要教學(xué)方法：
朗讀法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習法
教學(xué)準備：
教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）
學(xué)生：繪畫(huà)工具、花（鮮花或干花）
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
�。ㄕn件播放音樂(lè )《茉莉花》，在“花圃”兩字的周?chē)遣粩嘤楷F的花朵）
師：花，是植物最美麗的生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱(chēng)為花樣年華，把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎？
教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī)：
梅花 王安石 小池 楊萬(wàn)里 游園不值 葉紹翁
墻角數枝梅， 泉眼無(wú)聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔，
凌寒獨自開(kāi)。 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小扣柴扉久不開(kāi)。
遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，
唯有暗香來(lái)。 早有蜻蜓立上頭。 一枝紅杏出墻來(lái)。
師：朗讀詩(shī)句，并體會(huì )詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的是什么景物？。
�。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì )各種花的姿態(tài)、意韻）
生：（朗讀詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)意，指名回答）詩(shī)中描寫(xiě)的是花，第一首寫(xiě)的是梅花，第二首寫(xiě)的是荷花，第三首寫(xiě)的是紅杏。
�。ㄔO計意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結合，豐富課堂內容，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習的興趣，也自然地導入了“花”的主題）
二、說(shuō)花
師：三位詩(shī)人寫(xiě)了不同的花，各種花有它們各自的特點(diǎn)，我看同學(xué)們搜集了不少的花，來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，它有哪些特征、含義。
生：我喜歡梅花，因為冬天百花調謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來(lái)清香。
生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。
……
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，來(lái)看看老師帶來(lái)的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見(jiàn)的花，同學(xué)們討論一下，給下面幾類(lèi)人應送什么花？
�。ń處燑c(diǎn)擊課件出現：A、母親 B、已故的人 C、愛(ài)人 D、新婚夫婦 及四類(lèi)花的圖案）
生：（同學(xué)之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B
�。ㄔO計意圖--在教師的引導下，通過(guò)說(shuō)花，了解了各種花的品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類(lèi)花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）
三、畫(huà)花
師：詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美花，音樂(lè )家寫(xiě)歌歌頌花，畫(huà)家用什么形式表達心中對花的熱愛(ài)？
生：用畫(huà)來(lái)表達。
師：對，（點(diǎn)擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫(huà)成的圖案花，這些花都是畫(huà)家把平時(shí)看到的'，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫(huà)成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫(huà)一幅漂亮的圖案花？畫(huà)好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃？
生：想！
師：首先想好自己畫(huà)什么花。
生：我畫(huà)玫瑰、我畫(huà)菊花、我畫(huà)百合……
師：（教師拿出康乃馨，取下一個(gè)花瓣）仔細觀(guān)察花瓣，尋找基本規律，概括地畫(huà)出它的形狀。
生：（畫(huà)出花瓣的基本形式。）
師：畫(huà)得很不錯，有些部位可以適當地加以夸張。（教師稍加修改）再看看整個(gè)花形。
生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。
師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個(gè)單位紋樣，根據花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。
師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫(huà)成了。
�。c(diǎn)擊打開(kāi)課件，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊欣賞圖案）
師：老師想在同學(xué)們當中選出幾位小畫(huà)家，還有獎品呢，（師拿出一個(gè)小盒子）就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫(huà)家的要求是什么？請看--（課件中點(diǎn)出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿(mǎn)，3、色彩鮮明，4、制作精細 說(shuō)明：可以不同的花為描繪對象。）
師：同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
�。úシ泡p音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始各自進(jìn)行設計，教師巡回指導。）
�。ㄔO計意圖--教師的直觀(guān)演示讓學(xué)生了解了圖案設計的過(guò)程；欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材；將作業(yè)要求說(shuō)成是評選小畫(huà)家的要求，引導學(xué)生自覺(jué)向高要求、高標準努力。）
四、唱花
師：時(shí)間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。
生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。
師：我們來(lái)看一下這些作品，根據評選要求，說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當選今天的小畫(huà)家。
生：（討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
師：（作出總結，確定兩位小畫(huà)家）請小畫(huà)家上臺來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎品是什么。（師打開(kāi)盒子，拿出一張紙條，）激動(dòng)的時(shí)刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫(huà)家稱(chēng)號的獎品是（把紙轉過(guò)去讓同學(xué)們讀）
生：“請小畫(huà)家每人唱一首有關(guān)花的歌曲�！保▽W(xué)生鼓掌歡迎）
�。ㄐ‘�(huà)家輪流唱歌）
師：在小畫(huà)家優(yōu)美的歌聲中，這節課就要結束了。同學(xué)們共同設計的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜，集體的力量就是這么的強大。
�。ㄔ凇盾岳蚧ā犯杪曋薪Y束本堂課）
�。ㄔO計意圖--先由小組進(jìn)行推薦，再由學(xué)生和教師共同選出小畫(huà)家，讓每一位學(xué)生參與課堂評價(jià)。給小畫(huà)家頒獎的環(huán)節設置了一個(gè)懸念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，調節了課堂氣氛，讓大家在輕松的環(huán)境中結束本課。同時(shí)還滲透了集體主義教育。）
設計方案 篇9
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)十四歲生日儀式，指導青少年珍惜十四歲的青春年華，邁好青春第一步，培養學(xué)生良好的行為習慣和集體主義觀(guān)念及社會(huì )責任感，為進(jìn)一步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎，讓學(xué)生在成才軌跡中留下難忘瞬間，為少年兒童的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎
二、活動(dòng)對象：
八年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月10日一天
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
共青森林公園
五、活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)給孩子寫(xiě)一封信，表達父母對孩子的殷切期望，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的溝通。
2、本年級準備一首童年歌謠，要求參加本次活動(dòng)的學(xué)生都會(huì )唱。
3、每班準備2個(gè)文藝節目（歌、舞、小品、朗誦、游戲等）。
4、每位學(xué)生準備一張6寸彩照，在照片背后寫(xiě)一個(gè)心愿。
六、活動(dòng)議程：
1、金色的童年
唱童年的歌謠，做童年的游戲。
2、火紅的青春
�、� 校領(lǐng)導為火炬手點(diǎn)燃火炬，繞場(chǎng)一周
�、� 十四歲宣誓
�、� 校領(lǐng)導青春寄語(yǔ)
�、� 學(xué)生給班主任敬獻禮物。班主任員說(shuō)一句心里話(huà)
�、山處煷戆l(fā)言
�、� 讀家長(cháng)來(lái)信
�、� 學(xué)生代表傾吐心聲
�、� 文藝聯(lián)歡
3、美好的祝愿
�、� 班主任和班長(cháng)為同學(xué)們分發(fā)蛋糕
�、� 點(diǎn)生日蠟燭
七、活動(dòng)總結：
1、舉行“十四歲的我”征文活動(dòng)
2、總結表彰優(yōu)秀組織獎
【范例】----
【活動(dòng)目的`】
十四歲是與童年揮手作別的時(shí)候，也是人生旅途的又一個(gè)十字路口。意味著(zhù)告別童年的花園，步入青春的殿堂；意味著(zhù)由稚嫩轉向成熟；意味著(zhù)嶄新的征程和美麗的前景。同學(xué)們開(kāi)始步入了令人驚羨、放飛遐想的青春期，成為了一個(gè)個(gè)英姿勃發(fā)、活力四射的青年，開(kāi)始了激情滿(mǎn)懷、動(dòng)感魅影的花樣年華。
我們組織初二學(xué)生集體過(guò)生日，參加十四歲生日主題活動(dòng)，其目的在于讓同學(xué)們重溫金色的童年生活和純真的少年生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )交往，促進(jìn)學(xué)生全面提高自身的綜合素質(zhì)，共同營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍，邁好青春第一步。
【活動(dòng)對象】初二年級隊員
【活動(dòng)方案】時(shí)間：20xx年5月9日
地點(diǎn)：東方綠舟
【活動(dòng)議程】 7：45分學(xué)生到校
8：30分學(xué)校發(fā)車(chē)
9：45分抵達東方綠舟
10：00分儀式開(kāi)始
11：15分參觀(guān)游玩
14：30 分發(fā)車(chē)返回
【儀式安排】第一篇章：序曲（齊唱《少年先鋒隊隊歌》，交待儀式的目的）
第二篇章：青春年華
1、 回顧金色童年和少年時(shí)代
2、 校領(lǐng)導致詞
3、 家長(cháng)寄語(yǔ)（家委會(huì )）
4、 所有隊員看父母寫(xiě)給他們的信（背景音樂(lè )：《母親》）
第三篇章：青春閃光
1、教師寄語(yǔ)（老師）
2、班主任送祝福 （背景音樂(lè )：《同一首歌》）
3、學(xué)生獻花
第四篇章：青春告白
1、 學(xué)生自創(chuàng )配樂(lè )詩(shī)朗誦《》（內
容為：和父母、老師、伙伴和自己的對話(huà)，以感恩、交往、和成長(cháng)為主題）
第五篇章：和諧班集體建設
第六篇章：青春萬(wàn)歲
1、 送上生日蛋糕（背景音樂(lè )：《生日快樂(lè )》）
2、 吃生日蛋糕
3、 許下美好的愿望，裝進(jìn)許愿瓶，集體收藏。
4、 噴響14支彩花（儀式高潮）
5、 集體拍照留念
【分散活動(dòng)注意事項】
1、聽(tīng)從導游和帶隊老師的安排，不隨意擴大活動(dòng)范圍，不隨意進(jìn)行危險游戲的操作。
2、注意聽(tīng)清楚集合時(shí)間、集合地點(diǎn)。
3、分散活動(dòng)時(shí)，要以小隊為單位，不得獨自行動(dòng)。
4、準時(shí)到集合地點(diǎn)集合。
十四歲生日活動(dòng)
【準備工作】
1、校旗
2、音樂(lè )cd刻盤(pán)
3、照相機
4、老師的聯(lián)系方式
5、邀請家委會(huì )參加(8:00到校)
6、發(fā)言落實(shí)：校領(lǐng)導、年級組老師、家長(cháng)代表（新空間提供發(fā)言稿）
【年級動(dòng)員】
1、到校時(shí)間7:45,發(fā)車(chē)時(shí)間8:30
2、等車(chē)時(shí)間班主任進(jìn)班安排動(dòng)員、安全教育
3、車(chē)輛安排，分班人數交給跟車(chē)老師，上下車(chē)清點(diǎn)人數
4、分組安排，以5-6個(gè)位一組
5、學(xué)生安全問(wèn)題：不帶球、不能借自行車(chē)、在導游和老師帶領(lǐng)下活動(dòng)不得擅自擴大活動(dòng)范圍、不隨意進(jìn)行危險操作
6、穿校服、戴紅領(lǐng)巾、�；�，帶筆
7、分發(fā)跟團老師聯(lián)系方式
8、年級組學(xué)生動(dòng)員
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