[熱門(mén)]設計方案5篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：楊 建

　　副組長(cháng)：李紹珍 李同紹

　　成 員：黃麗芹 金尚慶 王雙成 石鶯歌

　　各年級長(cháng) 各班主任及美術(shù)教師

　　二、具體實(shí)施

　　課堂上，教師根據當月繪畫(huà)的具體內容，講授繪畫(huà)內容和色彩的搭配，巡視指導，挑選同學(xué)組成美術(shù)小組，利用課余時(shí)間做專(zhuān)項輔導，將作品完成后，由班主任帶領(lǐng)小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術(shù)問(wèn)題及時(shí)請教美術(shù)教師，各美術(shù)教師應耐心細致做好指導，不得以任何理由推諉。

　　三、活動(dòng)安排

　　二月：

　　春季是各種流行性疾病的多發(fā)季節，為了及時(shí)預防春季流行疾病的發(fā)生，學(xué)校多舉措對學(xué)生開(kāi)展“預防疾病、加強防護”健康教育，開(kāi)展“早宣傳、早預防、早發(fā)現、早治療”的教育活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，既培養了孩子們良好的衛生習慣，提高了自我保健意識，又營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　三月：

　　3月5日，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學(xué)習題詞的紀念日，47年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵著(zhù)一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。 為了進(jìn)一步學(xué)習和弘揚雷鋒精神，將組織此次活動(dòng)，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的形成，進(jìn)一步推動(dòng)我校的文明禮儀教育。

　　以3月12日植樹(shù)節為契機，號召全體老師和學(xué)生開(kāi)展形式多樣的護綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合。從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增加對植物生長(cháng)的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

　　四月：

　　清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的節日活動(dòng)，旨在緬懷革命先烈，弘揚愛(ài)國主義精神，加強愛(ài)國主義教育，引導廣大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使我們的少先隊員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進(jìn)我校精神文明建設。

　　4月7日是世界衛生日，為規范班級管理，培養學(xué)生良好的`文明素質(zhì)，使學(xué)生養成良好的衛生習慣，學(xué)校組織開(kāi)展衛生行為習慣活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，培養良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從身邊的小事做起，讓每一位同學(xué)懂得保護環(huán)境的重要性，倡議大家愛(ài)護環(huán)境，摒

　　棄各種不良的生活?lèi)毫�，用�?shí)際行動(dòng)美化校園。

　　在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。

　　五月：

　　在“五一”勞動(dòng)節到來(lái)之際，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，針對此節日，畫(huà)出專(zhuān)題畫(huà)，繪出山川河流等都可以。

　　陽(yáng)光哺育萬(wàn)物生長(cháng)，母親哺育孩子長(cháng)大，母親是孩子生命中永恒的太陽(yáng)。五月的第二個(gè)星期日是母親節，在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。

　　六月：

　　“六一”用繪畫(huà)暢說(shuō)新時(shí)代，積極創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的樂(lè )趣。

　　6月6日是世界“愛(ài)眼日”。 眼睛是心靈的窗戶(hù)，是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，如果沒(méi)有眼睛，我們的面前將會(huì )是一片黑暗。讓學(xué)生通過(guò)涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養學(xué)生保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì )保護眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶(hù)。

　　九月：

　　金秋的九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國的未來(lái)，心連學(xué)子之心。利用教師節，描繪出尊師重教優(yōu)良傳統或教師們無(wú)私奉獻的精神。

　　十月：

　　為慶�！皣鴳c節”，通過(guò)涂鴉請畫(huà)出“我心中的國旗”使學(xué)生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民走社會(huì )主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛(ài)，進(jìn)一步把愛(ài)國情感化為具體行動(dòng)，立志為實(shí)現中華民族偉大復興做出貢獻。

　　十一月：

　　11月7日是世界消防日，通過(guò)繪畫(huà)給學(xué)生普及消防安全知識，增強師生消防安全意識，提高學(xué)校抵御火災能力和師生自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全，預防和減少校園火災事故的發(fā)生。

　　利用“少先隊活動(dòng)月”， 我校將開(kāi)展"走進(jìn)科技月、走近科學(xué)家”、“用科學(xué)守護生命”、“科學(xué)育人，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”，并展示相關(guān)繪畫(huà)作品。

　　十二月：

　　以“慶元旦·迎新年”活動(dòng)為契機，以豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍為基準，培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)集體的情感,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺，在元旦來(lái)臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。

　　二十四節的冬至是中國一個(gè)傳統的節日。在古代，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說(shuō)。用繪畫(huà)展示我們祖先長(cháng)期總結天文、氣象與農業(yè)之間的相互關(guān)系。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．大膽運用毛筆畫(huà)荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

　　2．嘗試合作繪畫(huà)，運用簡(jiǎn)單的色彩表現豐富的畫(huà)面內容。

　　活動(dòng)準備：

　　顏料、毛筆、畫(huà)好底色的鉛畫(huà)紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè )《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開(kāi)越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了�！�(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1．展示作畫(huà)工具：鉛畫(huà)紙、毛筆、顏料。

　　2．教師示范。

　　重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫(huà)出荷花。換細筆，蘸綠色畫(huà)莖；大毛筆蘸綠色畫(huà)荷葉，荷葉要畫(huà)大些。

　　三、引導幼兒操作

　　師：荷花池開(kāi)了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫(huà)了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫(huà)荷花，有的'畫(huà)荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1．分組、分工，合作進(jìn)行。

　　2．注意畫(huà)面的布局，要充實(shí)些。

　　重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè )，互相欣賞�！昂妹赖暮商�，連月亮也陶醉了�！�(出示月亮教具)

　　說(shuō)明：毛筆作畫(huà)對于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現荷花、荷葉，讓畫(huà)面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫(huà)面結構和色彩合成，體驗創(chuàng )作的愉悅，體會(huì )荷塘月色的美好意境。

設計方案 篇3

　　一、項目名稱(chēng)：連州城市形象雕塑設計方案設計

　　二、項目概況：

　　連州市（縣級市）位于廣東省清遠市西北部，小北江的上游。東南毗鄰陽(yáng)山縣，西南連接連南縣，西北與湖南省藍山、江華兩縣相連，北與湖南省臨武縣交界，東北靠湖南省宜章縣境。全市總面積2663.33平方公里。

　　根據連州市政府要求規劃建設要求為充分挖掘連州文化內涵，打造城市名片，展示城市魅力，塑造連州城市形象，增強市民對連州經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的自豪感、認同感，提升連州知名度、美譽(yù)度和影響力，現面向社會(huì )公開(kāi)征集城市形象雕塑設計方案。

　　三、建設雕塑位置

　　1、雕塑擬建于連州市城區或城郊

　　四、征集對象

　　本次征集面向國內雕塑家、全國高校雕塑及藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、碩士研究生、博士研究生和教師、雕塑設計公司、雕塑創(chuàng )作愛(ài)好者、藝術(shù)創(chuàng )作團體及個(gè)人征集方案。

　　五、征集主題及設計原則

　　雕塑要作為城市標志和象征的載體，既能全面反映連州古今文化風(fēng)貌和獨特的資源優(yōu)勢，又能彰顯連州獨特的形象品牌，展現連州欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢和連州人民奮發(fā)向上的時(shí)代風(fēng)貌，成為全社會(huì )認識連州、了解連州、向往連州的形象感召。應遵循以下原則：

　　1、雕塑主題立意應體現本地區的歷史文化、風(fēng)土人情等特色，從深層次挖掘連州歷史底蘊、文化傳承和城市特色，以著(zhù)力表現連州特有的城市文化特色為主旨。

　　2、環(huán)境協(xié)調性原則：綜合考慮雕塑所處整個(gè)地域大環(huán)境氛圍及當地自然景觀(guān)和周邊環(huán)境的特點(diǎn)，處理好雕塑與場(chǎng)所的節奏序列關(guān)系，從多角度、多方位全面考慮雕塑所呈現的不同感官體驗，在進(jìn)行雕塑附屬景觀(guān)環(huán)境設計時(shí)，還應強調景觀(guān)環(huán)境的立意與雕塑主題的關(guān)聯(lián)性，以凸顯雕塑所在公共區域精神與視覺(jué)上的性格指向。

　　3、可識別性原則：雕塑應創(chuàng )意獨特、直擊主題，具有鮮明的可識別性，突出標志性效果和強視覺(jué)沖擊力，強調作為代表城市形象的主題雕塑所應具有的形式感和圖案性效果，考慮雕塑從立體形態(tài)母題轉化為平面城市徽章的可行性。

　　4、功能性原則：注重人與雕塑的互動(dòng)關(guān)系，可考慮雕塑除審美功能以外的其他使用功能的介入，增加互動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、通俗性原則：注意雕塑語(yǔ)言的通俗性，強調雕塑表現形式的雅俗共賞，具體表現手法上，應以徹底的開(kāi)放精神從廣大市民和游客的大眾視角，去考慮城市主題雕塑的公共藝術(shù)屬性所應具有的可及性與參與性。

　　6、創(chuàng )新性原則：鼓勵新材料、新形式的使用，力求把新思想、新形式、新材料運用于本次城市主題雕塑設計中，以強化雕塑所能夠輻射的，代表整個(gè)連州城市未來(lái)所應具有的活力特征和時(shí)代美感。

　　六、征集要求

　　1、設計內容：形式、材質(zhì)、表現手法和技法不限，能向大眾展示整體雕塑形象即可。

　　2、成果提交要求：

　�、賲⑦x作品均應包括創(chuàng )意說(shuō)明和圖紙設計兩部分；

　�、趧�(chuàng )意說(shuō)明應明確方案名稱(chēng)、設計構思、色彩、材質(zhì)、規格等要素。圖紙設計應包括平面圖、立面圖（不少于兩張）和三維效果表現圖（電腦繪圖或手繪圖均可）；

　�、蹍⑦x作者需提交A3規格彩圖紙質(zhì)文件及電子文件。

　　3、參選費用自理。

　　七、作品評選及獎項設置

　　1、本次征集本著(zhù)“公開(kāi)、公正、公平”的.原則，屆時(shí)將邀請專(zhuān)家組成征集評審委員會(huì )，從所有參評作品中，確定前三名獲獎雕塑作品 (注：前三名入圍作品需提供雕塑小樣，費用自行承擔)。

　　2、獎勵：最終雕塑作品獎勵10萬(wàn)元人民幣，其余兩名入圍作品獎勵3萬(wàn)元。

　　說(shuō)明：

　�、佾@獎?wù)咝钁{本人身份證領(lǐng)取獎金；

　�、讷@獎金額均指稅前金額，獲獎?wù)邞�按照相關(guān)法律規定繳納相關(guān)稅款；

　�、墼u選結果將通過(guò)連州市政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站公布。

　　八、投稿時(shí)間及地址

　　1、時(shí)間：自20xx年9月27日起至20xx年11月30日止（以收件郵戳為準）。

　　2、郵寄地址：連州市番禺路譚電大廈八樓連州市代建項目管理局（信封右上角請注明“應征連州城市形象雕塑設計稿件”字樣），郵編：513400。電子信箱：251472318@qq.com,lz6623571@126.com

　　3、注意事項：①投稿需注明作者真實(shí)姓名、聯(lián)系電話(huà)、聯(lián)系地址、身份證復印件、電子郵箱等資料；②多人共同創(chuàng )作的作品，應指定一人作為聯(lián)系人。

　　咨詢(xún)電話(huà)：0763-6623166、6623571

　　九、知識產(chǎn)權及注意事項

　　1、應征者提交作品時(shí)須提供真實(shí)的個(gè)人相關(guān)資料。

　　2、應征者提交的作品不能侵犯任何其他人的知識產(chǎn)權(著(zhù)作權、商標權、專(zhuān)利權等)，若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責任及給主辦方造成的損失由設計人承擔。

　　3、作品均不退還，請投稿者自留底稿。

　　4、未采用的作品在征集結果公布后1個(gè)月以?xún)阮I(lǐng)取，期滿(mǎn)后由征集方自行處理。

　　5、采用的作品版權歸征集者所有。

　　6、設計作品產(chǎn)生的費用由應征者自行負責。

　　7、無(wú)效作品認定，以下征集方案被視為無(wú)效 （1）內容不全或字跡模糊，辨認不清的。（2）設計成果嚴重違反征集任務(wù)書(shū)要求，或嚴重不符合此次雕塑要求的。（3）設計作品已發(fā)表過(guò)或抄襲其他類(lèi)似方案或雷同的。（4）逾期未送到的方案。

　　8、連州市人民政府、連州市代建設項目管理局有最終解釋權。

設計方案 篇4

　　【關(guān)鍵詞】牽引供電；綜合自動(dòng)化；培訓

　　【摘要】通過(guò)結合國內牽引供電綜合自動(dòng)化現場(chǎng)教學(xué)需求，根據實(shí)際工程項目提出并設計了一種適合供電段操作和運行維護人員的教學(xué)培訓系統，該方案軟硬件結合，具有投資低，便于學(xué)員快速入門(mén)上崗，也便于升級換代的特點(diǎn)。

　　1引言

　　隨著(zhù)鐵路大規模提速，東南沿海主要千線(xiàn)正在逐步實(shí)現電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動(dòng)化技術(shù)，對于新建供電段和既有舊的電氣化線(xiàn)路，對值班和運行維護及管理人員都提出了較高的專(zhuān)業(yè)供電技能要求，采用以往的課堂教學(xué)模式難以直觀(guān)對學(xué)員進(jìn)行系統培訓，同時(shí)由于現場(chǎng)設備都在投運狀態(tài)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)員的操控需求。借鑒國內國際經(jīng)驗，采用全仿真模擬教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)在飛行員、機車(chē)司機等職業(yè)培訓領(lǐng)域得到推廣，但該類(lèi)系統投資巨大，對學(xué)員文化和專(zhuān)業(yè)基礎要求高，難于適應基層站段人員的應用需求。

　　因此，有必要采用全新的綜合自動(dòng)化教學(xué)培訓方式對學(xué)員進(jìn)行仿真培訓。設計的教學(xué)培訓系統首先要直觀(guān)，便于學(xué)員操作，盡量與現場(chǎng)應用模式保持一致，這樣通過(guò)教學(xué)培訓可快速滿(mǎn)足崗位上崗要求，能很快適應現場(chǎng)的工作，安到廁利地完成操作維護任務(wù)。同時(shí)也要利用計算機網(wǎng)絡(luò )和流行的多媒體教學(xué)的手段，加速學(xué)員的知識培養和動(dòng)手操作，從設備內部熟悉系統的工作原理和掌握故障排查方法。

　　2設計原則

　　為實(shí)現基層運行人員快速熟悉和掌握現場(chǎng)綜合自動(dòng)化的目標，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進(jìn)行設備配置，一次設備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設備可在現場(chǎng)進(jìn)行知識講解，斷路器和隔離開(kāi)關(guān)為保證操作的直觀(guān)性，需要配備模擬機構。由于電站設備的備用設計，可按半個(gè)牽引變電站進(jìn)行硬件系統配置，實(shí)際操控完全滿(mǎn)足全站的操作要求，對于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進(jìn)行培訓教學(xué)�？紤]到需要進(jìn)行保護模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，通過(guò)其調節可直觀(guān)進(jìn)行保護試驗和測量觀(guān)察。

　　系統構筑一臺服務(wù)器，通過(guò)服務(wù)器對保護測控設備進(jìn)行操作，通過(guò)服務(wù)器建立基于TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)，配置一定數量的學(xué)員機，使資源得到共享，每臺學(xué)員機都可通過(guò)服務(wù)器搶占控制權，對保護測控設備進(jìn)行操作，當不操作設備時(shí)，每臺學(xué)員機可進(jìn)入仿真環(huán)境進(jìn)行仿真模擬培訓。

　　模擬培訓軟件采用先進(jìn)實(shí)用的計算機應用軟件，對電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統的牽引供電原理、保護原理、所內實(shí)際操作演練、故障模擬、工程應用等進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)能夠軟件模擬正常狀態(tài)下的倒閘作業(yè)以及事故狀態(tài)下的處理手段，同時(shí)系統配置評價(jià)考核子系統，具備豐富的實(shí)用題庫，可對學(xué)習效果進(jìn)行基本評估，以確認學(xué)員的'學(xué)習能力和檢驗學(xué)員的知識掌握程度，為保證現場(chǎng)設備運行安全提供人力資源保證。

　　牽引供電培訓系統由保護測控盤(pán)、機構及故障模擬盤(pán)、電壓電流源、控制臺、聯(lián)網(wǎng)微機和服務(wù)器組成。組網(wǎng)采用星型高速以太網(wǎng)連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進(jìn)的多媒體教學(xué)功能。硬件系統的配置將保證系統有足夠的冗余度，云博機的內存、CPU時(shí)間和硬盤(pán)空間均應保證有40%以上的余量。

　　3牽引供電綜合自動(dòng)化教學(xué)仿真系統組網(wǎng)方案

　　教學(xué)培訓系統組網(wǎng)示意圖如下:

　　4培訓系統主要功能

　　4.1教學(xué)部分

　　采用組網(wǎng)微機進(jìn)行系統模擬操作和仿真培訓。系統正常工作時(shí)只有一臺主機可對保護測控盤(pán)進(jìn)行操作，當該機操作時(shí)，其他計算機無(wú)法登陸進(jìn)行保護側控盤(pán)操作，只能進(jìn)行仿真模擬操作，當無(wú)主機對保護側控盤(pán)操作時(shí)，每臺計算機都可搶占主機地位，對保護測控盤(pán)進(jìn)行操作。系統(TE`I’S)采用多媒體計算機系統，應用視頻處理技術(shù)，通過(guò)高分辨率彩色屏幕，來(lái)表現電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統的構成，并通過(guò)藝術(shù)處理，來(lái)形象地表現電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統的運行方式，系統組網(wǎng)、組屏方式，后臺監控軟件及保護測控盤(pán)的控制操作、保護裝置的原理及操作，資料查詢(xún)等內容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數字化處理技術(shù)，提供友好的人機界面，使學(xué)習者身臨其境地進(jìn)行實(shí)習操作，創(chuàng )造最佳的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)部分內容主要包括牽引供電系統原理，保護原理，綜合自動(dòng)化系統裝置原理，圖紙說(shuō)明系統和工程應用部分。

　　4.2仿真模擬部分

　　主要針對以下部分進(jìn)行仿真:綜合自動(dòng)化系統的監控后臺軟件，備自投，保護測控盤(pán)的柜體，電鐵饋線(xiàn)保護裝置，電鐵變壓器差動(dòng)保護裝置，電鐵變壓器后備保護裝置，電鐵變壓器本體保護，電鐵并補保護測控裝置。由于需要培訓的操作主要是針對后合監控系統可遙控的開(kāi)關(guān)和刀閘的操作，以及各保護裝置的操作。因此仿真培訓系統采用仿真的設計。包括供電系統的正常手動(dòng)/遙控控分、控合，遠方/當地投入退出，操作方法按照實(shí)際系統的操作規程進(jìn)行。以及事故處理，如開(kāi)關(guān)狀態(tài)故障，變壓器:差動(dòng)保護、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過(guò)流、低壓A過(guò)流、低壓B過(guò)流等，110kV進(jìn)線(xiàn)失壓，饋線(xiàn)過(guò)流、距離保護I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護等，電容器速斷、過(guò)流、諧波過(guò)流、差壓、差流、過(guò)壓、低壓等。

　　5小結

　　設計的牽引供電綜合自動(dòng)化教學(xué)培訓系統目標是通過(guò)系統操作和知識自我學(xué)習，培訓供電段職工或專(zhuān)業(yè)學(xué)生快速達到理論與實(shí)際相結合的目標。通過(guò)軟硬件相結合的方案，可節省資金投入，便于學(xué)員直觀(guān)熟悉現場(chǎng)投入運行的系統，通過(guò)教學(xué)和仿真軟件的培訓，使學(xué)員短期內了解較為全面的綜合自動(dòng)化系統的結構、原理和維護方法，同時(shí)能夠掌握日常正常操作和常見(jiàn)異常狀態(tài)下的處理操作流程，為安全供電打下良好的人力資源保障。同時(shí)隨著(zhù)新技術(shù)的應用，軟件系統便于升級，功能可不斷增強，適應未來(lái)技術(shù)的發(fā)展。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1 學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，理解生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時(shí)間觀(guān)看海潮所具有的不同特點(diǎn)。

　　3 學(xué)習從不同角度觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法，體會(huì )動(dòng)詞的表達效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受在沙灘看海時(shí)海潮的壯美。

　　教學(xué)準備

　　海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）

　　教學(xué)時(shí)數

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1 有小朋友到海邊旅游過(guò)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的大海是什么樣子的？

　　2 大海有時(shí)平靜，有時(shí)波浪翻滾。不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的大海，會(huì )給我們留下不同的印象，也會(huì )讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來(lái)學(xué)習《看�！愤@篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò )

　　1 自由輕聲讀課文，給不會(huì )讀的字和不理解的詞注上記號。

　　2 交流自讀情況，認識生字新詞。學(xué)生匯報不認識的字和不理解的詞，通過(guò)相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導。注意指導：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。

　　3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學(xué)生匯報，教師引導學(xué)生明確，課文先寫(xiě)了“從山上望”，再寫(xiě)了“到沙灘上看”，還寫(xiě)了“看潮水涌在石塊間”。

　　4 課文主要寫(xiě)了從三個(gè)不同角度看到的大`海，構成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導學(xué)生認識第一段的總起作用，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫(xiě)看海場(chǎng)面的基礎上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無(wú)變化，卻帶給人們太多的遐想。

　　5 簡(jiǎn)述課文脈絡(luò )。引導學(xué)生簡(jiǎn)述：課文第一段總領(lǐng)全文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表達看海的愉快。接著(zhù)寫(xiě)從不同的角度看海所見(jiàn)到的不同景象，最后寫(xiě)自己看海的感受。

　　三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美

　　1 品讀課文第二段。

　�。�1）這段課文寫(xiě)的是在什么位置看海？（從山上望下去……）

　�。�2）出示句子，齊讀：你可以看見(jiàn)那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著(zhù)就是第二片水蓋在第一片上。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個(gè)動(dòng)詞中你能感受到什么？（引導學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）

　�。�3）學(xué)生讀上面這兩個(gè)句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動(dòng)作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的`動(dòng)態(tài)美。

　　2 品讀第三段。

　�。�1）自由讀這段課文，看看這段課文寫(xiě)出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導學(xué)生理解這段課文描寫(xiě)了初上潮時(shí)的情景和高潮時(shí)的情景。）

　�。�2）讀初上潮時(shí)的情景，注意讀出“卷”的輕柔。

　�。�3）理解“等到高潮時(shí)”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴后繼”等表示動(dòng)作的詞，想象高潮時(shí)，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿(mǎn)了一顆顆的水晶，跟著(zhù)潮頭滾過(guò)來(lái)……”“有時(shí)還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長(cháng)明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場(chǎng)面。讓學(xué)生體會(huì )海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀(guān)的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛(ài)的感情。

　�。�4）美讀第三段，注意引導學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達到入情入境的朗讀效果。

　　3 自由讀課文第四段。

　�。�1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語(yǔ)。

　�。�2）引導學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調皮的情趣，體會(huì )其“有味”。

　　4 回顧小結以上三段的內容。

　�。�1）課文這三段分別寫(xiě)了從哪三個(gè)不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點(diǎn)？（讓學(xué)生簡(jiǎn)述。）

　�。�2）不同時(shí)間、不同角度看海，會(huì )產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內容，你有什么感受。自由說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　四、回歸全文，體會(huì )作者感情

　　1 讀課文第一段。體會(huì )總起句在文章結構上的作用。

　　2 學(xué)習課文最后兩段，體會(huì )作者對大海的贊美。

　　五、完成以下作業(yè)

　�。�1）鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）抄寫(xiě)自己喜歡的好詞佳句。

　　附：板書(shū)設計

　　看海從山上望輕柔

　　在沙灘上看洶涌

　　看潮水在石塊間有趣

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