設計方案9篇（熱）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對課本知識（中國地理）的學(xué)習掌握。
2、拓展學(xué)生視野，培養地理學(xué)習興趣、地理思維能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，帶動(dòng)地理教學(xué)。
3、豐富校園文化生活，增強學(xué)生間凝聚力，增強教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。
4、通過(guò)“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題的討論讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)用性，提高他們對地理這門(mén)課程的興趣。
5、培養學(xué)生發(fā)現生活，體會(huì )生活，學(xué)會(huì )從生活中總結經(jīng)驗的習慣。
二、活動(dòng)內容:
1、開(kāi)展我國省級行政區拼圖比賽。
2、設想：地理是一門(mén)綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實(shí)用性很強，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的`很多現象都蘊含著(zhù)地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時(shí)也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來(lái)辨別方向呢？
三、參加對象：
初二年級學(xué)生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛(ài)好的學(xué)生自愿報名參加。
2、報名的同學(xué)分四大組，每組推薦一名組長(cháng)來(lái)負責個(gè)成員任務(wù)。
4、每組組長(cháng)先安排一位選手代表本小組來(lái)和其他小組進(jìn)行比賽競爭，時(shí)間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時(shí)間，第四組成員記錄第一組選手所用的時(shí)間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時(shí)間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的拼合，時(shí)間最短的加五分，依此類(lèi)推加分。
6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來(lái)辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說(shuō)出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時(shí)
間為1分鐘。如果未能答出，則接著(zhù)由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學(xué)生查找相關(guān)信息，但是任何資料都不可以帶入活動(dòng)現場(chǎng)）
7、最后活動(dòng)結束后組長(cháng)寫(xiě)一份活動(dòng)心得體會(huì )。
五、活動(dòng)要求：
1、報名參加的同學(xué)不能半途而廢，必須準時(shí)到場(chǎng)參加此次活動(dòng)。
2、全體成員必須到場(chǎng)，不得擅自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所。
3、根據各組實(shí)際情況，各小組長(cháng)要定好活動(dòng)計劃活動(dòng)內容。
4、各小組活動(dòng)確保四落實(shí)：組織落實(shí)人員、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)任務(wù)。
5、各組計劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，小組長(cháng)必須臨場(chǎng)安排指導。
6、各小組要記好組員承擔的任務(wù)，活動(dòng)結束后把參加本次活動(dòng)的記錄作為成長(cháng)記錄存檔。
六、活動(dòng)需要的器材：
1、中國政區地圖（20個(gè)）
2、秒表（5個(gè)）
3、口哨
4、稿紙
七、活動(dòng)時(shí)間：
本學(xué)期5月份中旬的課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
九、指導老師：
設計方案 篇2
各中小學(xué)：
根據上級文件精神，結合龍坪中心學(xué)校實(shí)際，為妥善搞好20xx、20xx年度獎勵晉級工作，充分發(fā)揮獎勵晉級的積極作用，極大限度調動(dòng)廣大教師工作積極性，激活競爭機制，經(jīng)中心學(xué)校集體研究，特制訂如下方案。
一、指導思想：
各校要本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則宣傳獎勵晉級政策，制訂相應的方案和措施，依據有關(guān)制度，體現人性化管理的原則，高標準、嚴要求，從穩定、和諧多角度出發(fā)，搞好這次獎勵晉級工作，為推動(dòng)今后的各項工作作好導向作用。
二、建議與要求：
1、各校推薦對象年齡截止20xx年10月1日，男年滿(mǎn)55歲，女年滿(mǎn)50歲以上者，必須04、05兩年優(yōu)秀以上資格，其余對象必須具備04、05年兩優(yōu)一模（市級表彰及以上模范），對不具備條件的`對象，一律不予上報。
2、各中小學(xué)要召開(kāi)全體教師大會(huì )，宣傳有關(guān)獎勵晉級政策，讓教師人人知曉；推薦結果出來(lái)后，要本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，將名單予以公示。
3、要動(dòng)員年輕同志把指標讓給老同志，特別是年齡偏大，即將退休且堅持在教學(xué)一線(xiàn)的老同志。
4、在本次晉級中，對于那些調資幅度不是很大且與今后職稱(chēng)掛鉤發(fā)生沖突的少數同志，也可動(dòng)員他們讓一讓。
三、指標分解：
1、總體原則。各校以20xx、20xx年年均學(xué)生人數為基數，按中學(xué)1:16.8和小學(xué)1:21.6測算編制，再按年終編制數3％予以計算獎勵晉級指標。中心學(xué)校一次性將指標分解到各中小學(xué)，由各中小學(xué)按順序報晉級名單。
2、為鼓勵、支持偏遠、薄弱、困難、缺編小學(xué)教師安心工作，指標適當可以予以?xún)A斜。
四、資格審定：
1、上報對象除符合上級文件規定條件之外，同時(shí)兼顧中心學(xué)�！鞍藗�(gè)必備條件” 的規定和有關(guān)一票否決的規定。
2、對于中小學(xué)上報對象資格審定，由中心學(xué)校杜會(huì )計牽頭，會(huì )同李銀舟、胡定豐、胡望兵、董茂才、付思遠依據政策負責把關(guān)，對不具備條件者審落不補，指標收回。
3、要求各中小學(xué)負責做好穩定宣傳、解釋工作，各校存在問(wèn)題內部消化，中心學(xué)校概不負責。推薦名單在規定時(shí)間內上報，不得超報，逾期不辦。
4、中心學(xué)校成員及其他人員獎勵晉級，依據本方案另行研究決定。
設計方案 篇3
設計意圖：
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著(zhù)主題“我的家鄉’’的開(kāi)展，幼兒通過(guò)看家鄉、說(shuō)家鄉、夸家鄉等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過(guò)與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫(huà)畫(huà)，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識，豐富相關(guān)的談話(huà)內容，使幼兒有想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區名稱(chēng)。
2．要求幼兒學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)別人的談話(huà)、了解別人的談話(huà)內容，培養有意識的傾聽(tīng)能力。
3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1．多媒體：有關(guān)城市小區、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱(chēng)，小區的一些主要景色。
3．介紹小區的圖畫(huà)（幼兒照片或自己畫(huà)的圖）。
重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題
1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）
這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）
我們住的.地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。
你住在安吉的哪個(gè)小區？（讓幼兒說(shuō)出自己居住小區的名稱(chēng)，最好能說(shuō)出幾幢幾單元幾號。）
2．老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛(ài)我家！
�。ɑ顒�(dòng)前幼兒已經(jīng)在區域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。）
二、引導幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話(huà)
1．提問(wèn)：你家周?chē)心男┖猛�、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）
2．請你介紹給大家。（生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……）
3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫(huà)下來(lái)。）
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)語(yǔ)言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過(guò)與父母的交流知道了許多居住地周?chē)沫h(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。）
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫(huà)了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么來(lái)布置“我愛(ài)家鄉”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛(ài)媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛(ài)心，心愿卡，畫(huà)媽媽等表達了自己的感受o）
�。ㄍㄟ^(guò)集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng )設中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。）
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
1、活動(dòng)主題：不一樣的高一 有你更精精彩
2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開(kāi)始對教師產(chǎn)生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當老師對他們進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，甚至對一些日常的規章制度也抱有挑釁心理。
二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)分享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
三、活動(dòng)準備：
1． 學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2． 搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。
3． 準備歌曲《感恩的心》。
4． 聯(lián)系高年級的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。
四、活動(dòng)形式
1、故事分享
2、愛(ài)的感受傳遞——請高年級或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對老師的感恩和事跡
3、朗誦
4、動(dòng)手寫(xiě)
五、活動(dòng)內容
1、《感恩的心》，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)對教師的認識和評價(jià)
2、我熟悉的'名人尊師活動(dòng)
3、高年級學(xué)長(cháng)或者已畢業(yè)學(xué)生對對教師的尊重與感恩，還有遵紀守法對學(xué)生的益處
4、高一學(xué)生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
六． 活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始：
1． 欣賞歌曲《感恩的心》
2． 寫(xiě)下你對老師感恩的理解，并分享你的看法。
3． 詩(shī)歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4． 男女小合唱《忘不了你》。
5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學(xué)生……。
6． 全班宣誓《班級共勉誓詞》。
7． 班主任講話(huà)。
同學(xué)們在這些活動(dòng)中表現搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。
班委會(huì )對于活動(dòng)的準備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。
但是在人員安排和調度上，表現出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結的事情。
主持人宣布主題班會(huì )結束。
七、活動(dòng)體會(huì )和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因為學(xué)生剛剛經(jīng)歷了初三這個(gè)人生比較重要的階段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活。
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
設計方案 篇5
活動(dòng)主題：塑造健康自我，編織奧運情結
活動(dòng)目的：
塑造健康自我，感悟奧運精神，
傳承民族文化，搭建友誼橋梁。
塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學(xué)，每天都鍛煉，強身又健體。
感悟奧運精神：指了解奧運知識，學(xué)習奧運理念，體會(huì )奧運精神。
傳承民族文化：指通過(guò)動(dòng)手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學(xué)習和繼承民族文化。
搭建友誼橋梁：指通過(guò)禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進(jìn)和同心結國家的文化交流和友好交往。
活動(dòng)意義：
進(jìn)一步提升學(xué)生的健康意識，培養學(xué)生科學(xué)生活、自主健身習慣，進(jìn)一步開(kāi)展奧運教育和“同心結”交流活動(dòng)，通過(guò)豐富多采的自主活動(dòng)形式，學(xué)習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學(xué)生的綜合能力。
活動(dòng)內容：
一、奧運健身情結——設計自主健身名片
具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時(shí)間。
并通過(guò)設計自主健身名片的形式呈現健身成果。
設計“自主健身名片”的內容和要求：
每人設計制作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫(huà)和照片展示健身項目和健身活動(dòng)的情況，還可以寫(xiě)上自己的健身格言、健身體會(huì )等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文并茂。
為了便于開(kāi)學(xué)后的`交流和展示，名片統一為A4紙大小，用什么材質(zhì)制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點(diǎn)和年級特色。
低年級：可用圖畫(huà)和照片展示健身項目、寫(xiě)一句健身口號。
中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫(huà)展示健身活動(dòng)的情況，并寫(xiě)幾句健身格言。
高年級：可用照片、圖畫(huà)展示自我健身特色，有自己的健身體會(huì )、收獲。
希望同學(xué)在自己健身鍛煉的同時(shí)，還能帶動(dòng)家里人、周?chē)娜艘黄疱憻捊∩�，并在健身名片中展示出�?lái)。
二、奧運精神情結——書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志
具體內容：充分利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、報紙，學(xué)習了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過(guò)“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的形式記錄學(xué)習成果。
“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的內容和要求：
通過(guò)一手好字把學(xué)習的內容、學(xué)習的感受認真書(shū)寫(xiě)下來(lái)，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿(mǎn)意的一篇抄寫(xiě)在學(xué)校下發(fā)的田格紙上，開(kāi)學(xué)后上交并進(jìn)行評比和展覽。
1—3年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運知識和點(diǎn)滴體會(huì )，用鉛筆書(shū)寫(xiě)。
4—6年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運英雄和學(xué)習感受，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
評比標準：
1、看書(shū)寫(xiě)：按各年級一手好字的標準評價(jià)。
2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。
三、奧運同心情結——制作友好交往禮物
活動(dòng)背景：葡萄牙是我們學(xué)校的同心結交流國家，在**年奧運會(huì )前，我們要通過(guò)多種形式的文化交流活動(dòng)，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹(shù)立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學(xué)建立友誼校。奧運會(huì )期間，我們要派同學(xué)參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動(dòng)員到學(xué)校參觀(guān)，要向他們介紹和展示北京小學(xué)和北京的風(fēng)貌；要組織同學(xué)觀(guān)看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務(wù)，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。
具體內容：通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動(dòng)項目等等、學(xué)習葡萄牙的語(yǔ)言和歌曲�？赏ㄟ^(guò)小報、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結國家，并為同心結國家的小朋友、運動(dòng)員和奧運官員制作一件帶有民族特色的小禮物。
“制作友好交往禮物” 的內容和要求：
小禮物要自己或在家長(cháng)幫助下親手制作、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的，不能購買(mǎi)，要能展現北京小學(xué)特點(diǎn)、北京古都風(fēng)貌和民族文化特色�？梢允鞘止ぞ幹频闹袊Y、福字；也可以是自己繪制的兒童畫(huà)、書(shū)法、國畫(huà)、書(shū)簽、風(fēng)箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開(kāi)學(xué)后上交并展評。
低年級：重點(diǎn)可繪制書(shū)簽、兒童畫(huà)、剪紙、窗花等。
中年級：重點(diǎn)可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書(shū)法繪畫(huà)等。
高年級：重點(diǎn)可撰寫(xiě)書(shū)法、繪制風(fēng)箏、小宮燈、國畫(huà)等。
另外，高年級的同學(xué)還可以給葡萄牙奧組委、運動(dòng)員或小朋友寫(xiě)一封邀請信，向他們介紹北京小學(xué)、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校，來(lái)觀(guān)看**年奧運比賽。
活動(dòng)組織：
1、全校動(dòng)員。
2、各班結合本班實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行具體指導，提出具體要求。
3、學(xué)生利用寒假在家長(cháng)的協(xié)助下按要求完成實(shí)踐成果，開(kāi)學(xué)后上交。
4、開(kāi)學(xué)后，在班級、年級進(jìn)行評比交流展示的基礎上，在學(xué)校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當獎勵。
設計方案 篇6
指導思想：
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎上，推出“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)計劃。大力加強“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對話(huà)，讀寫(xiě)結合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認識到書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè )事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養的讀書(shū)人。
3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展動(dòng)力。
活動(dòng)主題：“一路書(shū)香伴我行”
活動(dòng)內容：
教師層面：
�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書(shū)；寫(xiě)好讀書(shū)筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；
�。�2）每學(xué)期至少開(kāi)一節多形式的討論交流課（如：好書(shū)介紹課，好書(shū)讀中交流指導課，好書(shū)讀后交流）
�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)征文”評比活動(dòng)，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的.獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區級雜志發(fā)表。
�。�4）建立博客讀書(shū)論壇。
學(xué)生層面:
�。�1）抓好班級“圖書(shū)角”建設，做到“三有”，即有專(zhuān)人管理，負責借還登記；有讀書(shū)互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書(shū)（至少人手一本）。
最新書(shū)香校園活動(dòng)方案最新書(shū)香校園活動(dòng)方案
�。�2）各中隊成立一支“書(shū)香流動(dòng)站”。設立站長(cháng)一名，副站長(cháng)一名，導航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級內流動(dòng)開(kāi)展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著(zhù)一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在藍天下、樹(shù)叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話(huà)。
�。�3）常年開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
�。�4）開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如“讀書(shū)指導”、“讀書(shū)征文”、“
讀書(shū)演講比賽”、“對詩(shī)”、“讀書(shū)交流”、“好書(shū)推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。
家庭層面：
�。�1）印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《親子讀書(shū)手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，訂閱報刊。校園讀書(shū)節時(shí)，邀請家長(cháng)參加。
�。�3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
�。�4）開(kāi)展“親子讀書(shū)DD“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。
具體活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年9月）
主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會(huì )、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長(cháng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
�。�1）“打造書(shū)香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。
�。�2）做好整體規劃，成立“書(shū)香校園組織委員會(huì )”（3）設計行動(dòng)標識、行動(dòng)口號、閱讀宣言。
�。�4）做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級圖書(shū)架。
�。�5）各班級出一期以讀書(shū)為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書(shū)香榮譽(yù)榜”。
�。�6）各年段制定管理辦法：圖書(shū)管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書(shū)香班級評選辦法、“書(shū)香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
�。�7）各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng )建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園文化建設，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書(shū)香滿(mǎn)校園”。
�。�1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書(shū)故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。
�。�2）各班開(kāi)展一次“一路書(shū)香伴我行”主題隊會(huì )，確立讀書(shū)內容，為營(yíng)造書(shū)香校園作精神基礎。
�。�3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內容，便于教師指導，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據閱讀主題自己借閱或購買(mǎi)，老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩(shī)歌會(huì )
最新書(shū)香校園活動(dòng)方案策劃書(shū) 策劃方案
b 我與作家有個(gè)約會(huì )
c 童書(shū)人物XX
d 走近名著(zhù)，親近名著(zhù)
�。�4）開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節”活動(dòng)。
第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。
�。�1）對“書(shū)香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結。
�。�2）表彰“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”若干。
設計方案 篇7
一.成立興趣小組
充分利用班里的人才資源，營(yíng)造互相學(xué)習的氣氛，成立個(gè)興趣小組，并設負責人全面負責該小組。同學(xué)們可自由參加，互相學(xué)習，從現在抓起，認真學(xué)習，積累節目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗，為日后爭取更多演出機會(huì )，為日后找工作作好充分準備。
�。�1）舞蹈組負責人：XXX
�。�2）聲樂(lè )組負責人：XXX
古箏組負責人：XXX
笛子組負責人：XXX
�。�3）樂(lè )器組鋼琴組負責人：XXX
小提琴組負責人：XXX
�。�4）ban隊負責人：XXX
二．活動(dòng)進(jìn)行要求
1.負責人必須認真負責，安排好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫(xiě)一份詳細的排練報告。
2.各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實(shí)踐機會(huì )。
3.為更好實(shí)施方案，希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組，要根據自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間，不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負責人，負責人野不可以針對某些組員，必學(xué)互相尊重，互相學(xué)習，。
三．邀請指導老師
為給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習平臺，確保排練節目的質(zhì)量，建議個(gè)負責人可視情況而定邀請指導老師。在活動(dòng)進(jìn)行期間遇到任何難題可起腳指導老師。也可以通過(guò)指導老師爭取更多的時(shí)間機會(huì )。
班會(huì )費和活動(dòng)經(jīng)費說(shuō)明
在校期間，避免不了班會(huì )費的`支出，在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避免不了經(jīng)費的支出。為減輕班會(huì )費的負擔，為幫助活動(dòng)計劃的順利進(jìn)行，因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現經(jīng)費問(wèn)題，需要班會(huì )費的支援，可向班里素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會(huì )議，并與班主任商量，經(jīng)集體商量后給予結果。
2.每組小組參加了活動(dòng)，須告知素拓小組�；顒�(dòng)中得到的回饋經(jīng)費，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會(huì )費。
設計方案 篇8
【學(xué)習目標】
1、了解當時(shí)各少數民族的社會(huì )生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。
2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)
3、使學(xué)生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。
【重點(diǎn)】 吐蕃的`發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
【難點(diǎn)】 唐朝對邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。
【導入新課】
歷史上中原地區的許多統治者與邊疆地區的少數民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏(yíng)得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢？
【學(xué)習過(guò)程】仔細全面的閱讀課本，認真完成學(xué)案。
一、唐朝的哪兩位皇帝設立了管轄西域的機構？
二、松贊干布和文成公主
1、吐蕃（b）人是今天哪個(gè)民族的祖先？
2、當時(shí)的吐蕃（b）人過(guò)著(zhù)怎樣的生活？
3、唐朝與吐蕃的和親
�。�1）7世紀前期，吐蕃的贊普______________統一了青藏高原，定都___________。
�。�2）唐太宗把____________嫁給他。
�。�3）此次和親的意義：
�。�4）8世紀初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。
三、唐與回紇（he）、靺鞨、南詔的關(guān)系
1、回紇是________________的祖先，8世紀中期，建立汗國，唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_____________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為_(kāi)___________。
2、靺鞨族的一支________________統一各部建立政權。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_______________，從此，粟末靺鞨政權以“_________”為號。有“_______________”之稱(chēng)。與內地貿易往來(lái)頻繁。
3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)___________精講透析
1、課本p22動(dòng)腦筋
2、認真識記本課的生字、詞。
吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。
【思維拓展】
用史實(shí)說(shuō)明唐朝統治者是怎樣靈活處理周邊少數民族的關(guān)系的？并談?wù)勀愕母邢搿?/p>
【牛刀小試】
同步訓練一選擇題、二材料解析題
【自我評價(jià)】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習心得】
設計方案 篇9
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
然而，什么是夢(mèng)？什么又是夢(mèng)想？夢(mèng)是期待，而夢(mèng)想是堅強--是你把飄渺的夢(mèng)堅持作為自己理想的勇氣和執著(zhù)，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問(wèn)，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想？
我們的夢(mèng)想，是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，是一份對自己未來(lái)與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無(wú)數的“可能”，無(wú)數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿(mǎn)奇跡，我們心中大大小小的夢(mèng)，在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
親愛(ài)的朋友們，回眸自己的一路成長(cháng)，還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng)，在生命中留下了怎樣的'足跡么？
讓我們張開(kāi)潔白的翅膀，放飛自己的美麗夢(mèng)想。把握現在的每一分每一秒，奔向明天，
在每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，雖然不一定會(huì )實(shí)現，也許充滿(mǎn)千辛萬(wàn)苦，但你一定要為它的實(shí)現而努力奮斗。沒(méi)有付出，怎有回報，如果不努力奮斗那夢(mèng)想就只能是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲。
一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，好比沒(méi)有方向的船，在海洋里漫無(wú)目的地飄蕩，把如水的光陰拋向大海。
一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，好比斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，把握不住平穩性，在蔚藍的天空中隨風(fēng)飄落，最終跌入無(wú)底深淵，爬也爬不起來(lái)。
有了夢(mèng)，就有了目標和方向，你就不會(huì )在歲月中苦苦掙扎，白費光陰�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”為夢(mèng)想而努力，為理想而奮斗，這是人生的真諦。
為了我們自己的夢(mèng)想，邁向明天，走向理想的道路，走向未來(lái)的希望；為了自己的夢(mèng)想，在這條充滿(mǎn)坎坷的道路上去拼搏，去努力，去實(shí)踐。即使困難重重，我們也要用毅力去戰勝它，最終站在夢(mèng)想之巔。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，就算看不見(jiàn)五彩繽紛的彩虹，也要扒開(kāi)烏云，透露出一絲絲光明。
同學(xué)們，為了我們自己的夢(mèng)想，奔向明天，不要猶豫不前，不要怨天尤人，讓我們張開(kāi)翅膀，讓夢(mèng)想飛翔，飛向彩虹之巔峰。
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