【通用】設計方案6篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)內容：課本第55——57頁(yè)。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)和線(xiàn)段，認識射線(xiàn)，掌握射線(xiàn)的概念與特征，并能區別射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段。
2．認識角，知道角的各部分名稱(chēng)及其表示方法，會(huì )比較角的大小。3．滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區別與聯(lián)系，掌握角的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。
一、復習直線(xiàn)、線(xiàn)段，教學(xué)射線(xiàn)
1．教師在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)。
提問(wèn)：
�、倮蠋煯�(huà)的是什么？
�、诿枋鲆幌轮本�(xiàn)有哪些特點(diǎn)？（根據學(xué)生回答板書(shū)，直線(xiàn)：直，沒(méi)有瑞點(diǎn)，無(wú)限長(cháng)，不可度量）
2．直線(xiàn)上點(diǎn)上兩點(diǎn)并擦去其余部分，變成……
提問(wèn)：
�、龠@個(gè)圖形是什么？
�、谡f(shuō)一說(shuō)什么是線(xiàn)段？
�、劬�(xiàn)段有哪些特點(diǎn)？（根據學(xué)生回答板書(shū)，線(xiàn)段：直，兩個(gè)端點(diǎn)，有限長(cháng)，可度量）
3．把線(xiàn)段的一端延長(cháng)，改畫(huà)成射線(xiàn)，指出這個(gè)圖形是射線(xiàn)（板書(shū)：射線(xiàn)）并提問(wèn)：
�、俑鶕蠋煹漠�(huà)法，說(shuō)一說(shuō)什么叫射線(xiàn)？
�、谏渚�(xiàn)有哪些特點(diǎn)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：直，一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(cháng)，不可度量）
舉出生活中射線(xiàn)的例子。
4．對比直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5．階段練習：指出下列圖形，哪個(gè)是直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。（圖略）
[教學(xué)設想：這個(gè)環(huán)節的教學(xué)以直線(xiàn)為基礎，通過(guò)適當變化引出線(xiàn)段及射線(xiàn)。讓學(xué)生能在現地認識到直線(xiàn)、線(xiàn)段及射線(xiàn)的聯(lián)系和區別，為進(jìn)一步學(xué)習圖形知識打好基礎。］
二、角的認識
1．投影出示下列圖形并提問(wèn)：哪些是角？ （圖略）
2．教師畫(huà)角。（畫(huà)角時(shí)要慢，先點(diǎn)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條射線(xiàn)）
提問(wèn)：①根據剛才畫(huà)角的過(guò)程，描述一下，角是一種什么樣的圖形？
�、谥v解角的各部分名稱(chēng)。（板書(shū)：頂點(diǎn)、邊）
�、壑v解用符號表示角的方法，注意"∠" 與"＜"的區別。
3．引申。
�、僮龌顒�(dòng)角，拿兩個(gè)硬紙條，把它們的`一端釘在一起，旋轉其中一根硬紙條，可以形成各種不同的角（邊做、邊講、邊演示）。你自己做一個(gè)活動(dòng)角。
�、诎鸦顒�(dòng)角演示成平角、周角。組織學(xué)生討論后回答：這兩個(gè)圖形是不是角？為什么？
4．研究角的大小。
�、傺芯拷堑拇笮∽兓�。
A．出示活動(dòng)角，演示大小不同的角后提問(wèn)：角的大小有變化嗎？B．什么變了？什么沒(méi)變？C．角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)有關(guān)系？
�、诒容^角的大小。投影出示兩個(gè)大小不同的角，組織學(xué)生討論：怎樣比較出兩個(gè)角的大小。（根據學(xué)生回答歸納了直觀(guān)、重疊、度量三種方法，并分別給以評價(jià)：直觀(guān)法不準確；重疊法準確但不實(shí)用；只有度量法既實(shí)用又準確，下節課學(xué)習。）找學(xué)生說(shuō)出重疊法的要點(diǎn)并配合投影演示。
5．階段練習。畫(huà)出一個(gè)角，標出這個(gè)角的頂點(diǎn)、邊，并用符號表示；再畫(huà)出一個(gè)大一些的角。
[教學(xué)設想]：這個(gè)環(huán)節的教學(xué)從學(xué)生已有的知識出發(fā)，綜合適用講解法和觀(guān)察法進(jìn)行教學(xué)；特別是比較角的大小讓學(xué)生自己總結方法，培養了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、課堂總結提問(wèn)：這節課我們學(xué)習哪些內容？（根據學(xué)生回答板書(shū)課題）
四、鞏固練習
1．填空。①一個(gè)角有（ ）條邊和（ ）個(gè)頂點(diǎn)。②角的大小與（ ）的長(cháng)度無(wú)關(guān)。
2．判斷。①直線(xiàn)是無(wú)限長(cháng)的。（ ） ②射線(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)。（ ）
3．完成書(shū)第52頁(yè)第1、2、3、4、5題。
4．比較兩個(gè)三角板各個(gè)角的大小，并突出相等的兩個(gè)角是直角。
�。劢虒W(xué)設想：
1．本節課的設計體現了事物間相互聯(lián)系、相互變化的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生對直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)有了較系統的理解和掌握。
2．從知識的深度和廣度上注意了適當孕伏，為學(xué)生今后的學(xué)習創(chuàng )造了條件：一是在角的認識時(shí)，巧妙地孕伏了平角和周角；二是比較角的大小時(shí)孕伏了下節課內容"角的度量"；三是在鞏固練習時(shí)孕伏了直角的認識。
3．本節課的練習采用邊講過(guò)練的形式，避免集中練習給學(xué)生造成疲勞感。力求達到"新"、"活"、"實(shí)"、"用"的目的，使學(xué)生做到有張有馳，從而形成理解、記憶、應用、發(fā)展的學(xué)習水平。］
設計方案 篇2
第一章 設計總說(shuō)明
一、項目概況
湘商產(chǎn)業(yè)園是城步縣發(fā)展園區經(jīng)濟的重要載體和參與區域競爭極為重要的戰略資源。交通便捷，資源豐富，是湖南省對外開(kāi)放的西大門(mén)和橋頭堡，湘商產(chǎn)業(yè)園以高標準和高起點(diǎn)為原則，形成面向工業(yè)現代化、產(chǎn)業(yè)集群化和經(jīng)濟可持續發(fā)展的目標，并積極借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，領(lǐng)導新一輪開(kāi)發(fā)建設。
地塊位于省道219以南，生態(tài)良好，交通方便，資源豐富。地塊為不規則多邊形，長(cháng)邊最長(cháng)194米，短邊181米。地勢有一定坡度，高程472~476米之間。項目設計用地面積：30466平方米。
二、設計依據
1、城步縣規劃局提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標準化廠(chǎng)房規劃設計條件書(shū)及要求。
2、建設方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標準化廠(chǎng)房設計要求。
3、建設方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標準化廠(chǎng)房規劃地形圖。
4、城步縣規劃局及建設主管部門(mén)審批的湘商產(chǎn)業(yè)園標準化廠(chǎng)房建筑設計方案。
5、設計合同、設計任務(wù)委托書(shū)。
6. 建設方提供的可行性研究報告及城步縣發(fā)展和改革局對項目可研報告批復。
7、國家現行的有關(guān)標準、規程、規范。
三、設計范圍
城步縣湘商產(chǎn)業(yè)園1~5#標準化廠(chǎng)房初步設計為建筑方案的延續，本次初步設計內容包括總平面布置及湘商產(chǎn)業(yè)園標準化廠(chǎng)房的建筑、結構、水、電、消防、節能等工程的初步設計。
四、主要技術(shù)經(jīng)濟指標
規劃用地面積：30466平方米 總建筑面積：35674.05平方米
其中：1#廠(chǎng)房4384.83平方米
2#廠(chǎng)房9289.92平方米 3#廠(chǎng)房7333.1平方米 4#廠(chǎng)房7333.1平方米 5#廠(chǎng)房7333.1平方米
建筑占地面積：11234.37平方米
綠地率： 18% 建筑密度： 36.87% 容積率： 1.17
該廠(chǎng)區建設成為配套設施完善、空間環(huán)境優(yōu)美舒適的現代工業(yè)園區。
2、設計原則
�。�1）以人為本———貫徹“以人為本”的思想
第二章 建筑設計
一、設計依據
設計以滿(mǎn)足人們對現代生產(chǎn)、工作環(huán)境所要求的舒適性、健康性、安全性和經(jīng)濟性為出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng )造出一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美、節能化的示范現代工業(yè)區，充分考慮現代人的生產(chǎn)、生活方式，形成一種綠意盎然、自然和諧、高尚的生產(chǎn)、辦公環(huán)境。
1.《中華人民共和國城鄉規劃法》
2.《城市規劃編制辦法》
3.《城市工業(yè)區規劃設計規范》
4.《工業(yè)建筑設計規范》
5.《民用建筑設計規范》
6.《建筑設計規范》
7.《建筑設計防火規范》
8. 關(guān)于該項目的規劃設計條件及地形圖、紅線(xiàn)圖等
9. 中華人民共和國工程建設標準強制性條文-房屋建筑部分—20xx版。 10. 國家及地方的相關(guān)規程、規范等
二、設計目標、原則、理念
1、設計目標
充分利用優(yōu)良的自然地理環(huán)境和優(yōu)越的交通及區位條件，結合周邊廠(chǎng)區環(huán)境
�。�2） 注重品質(zhì)———追求“新建筑主義”的主題風(fēng)格
充分滿(mǎn)足工人員工的歸屬感與舒適感。全方位營(yíng)造高品質(zhì)生產(chǎn)、辦公空間，妥善處理建筑與生產(chǎn)、辦公環(huán)境之間的關(guān)系，讓建筑融于環(huán)境，使景觀(guān)襯托建筑，滿(mǎn)足人們的可參與性的要求。
�。�3）環(huán)保健康———以創(chuàng )造安全、健康廠(chǎng)房為目的
以前期策劃、地塊選擇、規劃設計、建設設施、管理等一系列環(huán)節進(jìn)行全過(guò)程、多環(huán)節、多方面的科學(xué)開(kāi)發(fā)、以創(chuàng )造出新世紀的健康生產(chǎn)辦公建筑。
�。�4）人文融合———體現“融合自然生命、傾注人文關(guān)懷”的開(kāi)發(fā)理念 講求人與環(huán)境的融合，建筑與整體規劃布局的融合、生產(chǎn)行為與辦公行為的融合，建筑與綠化環(huán)境的.融合，并充分考慮城市的地標或社區的示范性建筑，使此地的人們有強烈的歸屬感與自豪感，建設出具有優(yōu)雅環(huán)境、文化內涵、有品位的園區新亮點(diǎn)。
�。�5）經(jīng)濟節能———體現“合理利用資源、地勢、節約資源”的理念 本項目地勢基本平坦，在設計中結合場(chǎng)地原有的地勢，根據相關(guān)技術(shù)規定，減少開(kāi)發(fā)建設的前期土方工程量，同時(shí)運用新技術(shù)達到節約開(kāi)發(fā)成本、合理利用資源及節約資源的目的。
�。�6）可持續發(fā)展———實(shí)現生產(chǎn)廠(chǎng)房的可持續發(fā)展
廠(chǎng)區應該是個(gè)人和自然有機協(xié)和的統一體，實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟和自然生態(tài)在更高水平上的協(xié)調發(fā)展，建立人與自然共生共息，生態(tài)與經(jīng)濟共繁榮的持續發(fā)展的文明關(guān)系，把生態(tài)環(huán)境保護、建筑持續發(fā)展作為行為準則。
�。�7）安全智能———實(shí)現廠(chǎng)區“安全性、智能化”的要求
合理的人車(chē)相對分流，避免造成時(shí)段性消極空間，確保車(chē)行系統與步行系統的利用率。針對不同出行設置道路及出入口，避免交叉干擾。
�。�8）彈性設計———廠(chǎng)區體現規劃的超前性，廠(chǎng)房平面空間組織的可變性 廠(chǎng)區規劃結合綠地，設置小量預留發(fā)展用地。廠(chǎng)房平面設計時(shí)，采用大空間大尺度，可自由分割的特點(diǎn)設計，便于不同行業(yè)不同類(lèi)型的企業(yè)正常生產(chǎn)。具有通用性、配套性、集約性等特點(diǎn)，主要為中小工業(yè)企業(yè)集聚發(fā)展和外來(lái)工業(yè)投資項目提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的發(fā)展平臺。
3、設計理念：
�。�1）空間的收放形成視覺(jué)序列；
�。�2）建筑與環(huán)境的相融合布局；
�。�3）具有認同感的個(gè)性化空間設計；
�。�4）強調組團中心設計。
三、總體布局
1、規劃思路
功能布局、廠(chǎng)房分布組合、道路系統、景觀(guān)系統與公共基礎設施統一規劃，形成統一整體。
2.整體布局
地塊結合周邊環(huán)境、道路，布置時(shí)主要從視覺(jué)景觀(guān)、地塊整體性、建筑協(xié)調性、地形地貌等關(guān)系上考慮，將規劃地塊分為兩個(gè)區域，將生產(chǎn)工作區與辦公配套區分開(kāi)隔離，通過(guò)道路將各地塊有機的聯(lián)系一起。
因廠(chǎng)區地形不規則，北側和東側有市政道路，因此廠(chǎng)區的主出入口在地塊北側、東側均有設置。整個(gè)廠(chǎng)區空間從東至西，從北至南，通過(guò)兩條主路景觀(guān)大道形成兩個(gè)主中心軸線(xiàn)。
3.廠(chǎng)房布局
識別性與認同感———廠(chǎng)房布置上綜合地形與朝向因素，采取較為豐富的布局形態(tài)，使整個(gè)廠(chǎng)房的整體感更加明確。強調空間、體量、輪廓線(xiàn)的塑造，點(diǎn)與線(xiàn)的結合，既強化了廠(chǎng)區內部空間的豐富、動(dòng)感與流暢，又豐富了社區空間的輪廓與城市肌理。
4.配套公建布局
在地塊東北側設置綜合樓，并結合綠地布置各類(lèi)配套設施用房；在廠(chǎng)房?jì)炔坎贾昧讼鄳呐涮自O施；廠(chǎng)房與廠(chǎng)房建筑之間布置了相應的休憩小品停車(chē)位等。
5.綠化系統
結合平面布局，結合地勢通過(guò)道路系統形成一個(gè)動(dòng)感豐富的中心軸線(xiàn)形成廠(chǎng)區綠軸。再通過(guò)廠(chǎng)房的圍和、隔離，形成零星的綠地，把景觀(guān)綠化延伸到每個(gè)廠(chǎng)房，形成一個(gè)有機的廠(chǎng)區景觀(guān)綠化系統。
廠(chǎng)區綠化追求均質(zhì)，空間綠地、中心綠地和步行綠地上進(jìn)行精心設計。結合植物的凈化、隔離等功能，力求自然簡(jiǎn)約、清新悅目，四季有花，終年見(jiàn)綠。
6.停車(chē)系統
地面停車(chē)位：該停車(chē)系統主要分為為臨時(shí)性停車(chē)和永久性停車(chē)。地面停車(chē)位結合廠(chǎng)房分散設計，在每個(gè)廠(chǎng)房出入口都設有停車(chē)位。有自行車(chē)停車(chē)棚、汽車(chē)停車(chē)位、卡車(chē)貨運車(chē)停車(chē)位，以方便為原則，與景觀(guān)環(huán)境結合，把停車(chē)位融入與環(huán)境之中，使其成為廠(chǎng)區內部的點(diǎn)綴，避免把它完全暴露于廠(chǎng)區之中。
設計方案 篇3
摘要：系統基于核心部件單片機stc89c51rc,gprs模塊sim900a，熱釋電紅外感應模塊hc-sr501及相關(guān)電路組成一套完整系統，用于實(shí)時(shí)統計公交乘客人數，并向調度中心發(fā)送實(shí)時(shí)反饋信息，方便公交管理人員合理安排公交車(chē)輛運行。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C；gprs模塊；人體紅外感應
近年來(lái)，隨著(zhù)國內城市化快速發(fā)展，基礎設施不斷完善，尤其是公共交通的進(jìn)步給人們出行提供很多便利，但是諸如乘客擁擠，候車(chē)時(shí)間難以掌控等問(wèn)題也日益突出，如何借助信息化技術(shù)解決現實(shí)矛盾是一項值得研究的重要課題，本文將介紹一種利用單片機和傳感器模塊開(kāi)發(fā)的新型車(chē)載公交調度終端設計原理，可實(shí)時(shí)監測車(chē)載乘客人數，并將數據發(fā)送至公交調度中心，管理者依此為據，合理安排公交發(fā)車(chē)數量和頻率，有效解決公交乘車(chē)難的問(wèn)題。
1系統總體設計如圖
1所示，系統主要有幾大部分組成，分別為單片機Stc89c51rc，人體紅外感應模塊，gprs數據傳輸模塊，液晶顯示模塊，時(shí)鐘復位電路和電源模塊。其中，單片機Stc89c51rc作為核心部件用于控制整個(gè)系統運行，處理來(lái)自傳感器模塊搜集的實(shí)時(shí)信號，將信息在液晶模塊上顯示，并通過(guò)無(wú)線(xiàn)數據傳輸模塊發(fā)送和接收信息。
2系統硬件電路設計
2.1電源電路設計如圖2所示，系統及外圍電路采用3~5v直流供電，而車(chē)載輸出直流電壓通常為24v，因此需要通過(guò)直流變壓轉換，當前市面有很多集成降壓模塊可供選擇，其中德州儀器的`LM2596降壓開(kāi)關(guān)型集成穩壓芯片較為常見(jiàn)，利用該器件只需極少的外圍器件便可構成高效穩壓電路。2.2單片機最小系統設計系統以stc89c51單片機為核心，顯示輸出部件為lcd12864液晶顯示模塊。Stc89c51rc是一種8位處理器芯片，工作電壓為直流3.4v~5.5v，內部集成sram512B，在線(xiàn)可編程存儲器flashrom4KB，兩路外部中斷源，在本設計中首先需要增加時(shí)鐘和復位電路，將單片機使能引腳ea接正5V高電平，利用外部晶振作為單片機系統時(shí)鐘振蕩器，同時(shí)，復位引腳rst外接電容和電阻，可實(shí)現系統開(kāi)機加電自動(dòng)復位。Lcd12864是一種128*64點(diǎn)陣漢字圖形顯示模塊，內置128個(gè)16*8點(diǎn)陣ascii字符，支持64*256共128B顯示ram，可實(shí)現與單片機信息交互，模塊引腳可分為數據端口和指令端口，在本系統設計中，將液晶模塊8個(gè)數據傳輸端口與單片機P0口相接，實(shí)現并行輸出，指令端口諸如單片機使能端E，D/I數據指令選擇引腳，R/W讀寫(xiě)引腳，片選引腳CS1,CS2以及復位引腳RST與單片機P2口相接，用于控制液晶顯示模式。2.3熱業(yè)釋電紅外模塊設計熱釋電紅外傳感器是一種能檢測人或動(dòng)物發(fā)射的紅外線(xiàn)而輸出電信號的傳感器。其工作原理是根據熱釋電效應，當傳感器周?chē)l(fā)生溫度變化時(shí)，兩個(gè)電極之間便會(huì )產(chǎn)生電荷，即微弱電壓，反之，周?chē)h(huán)境沒(méi)有溫差產(chǎn)生則不會(huì )有電信號，目前常用的熱釋電傳感器為HC-SR501，是基于紅外線(xiàn)技術(shù)的自動(dòng)控制模塊，工作電壓為5v~20v，靜態(tài)工作電流65ua，引腳主要有電源正負極和信號輸出端，信號輸出作為單片機外部中斷源，為檢測乘客進(jìn)出，系統使用兩路熱釋電模塊，分別連接單片機的兩個(gè)中斷引腳。2.4gprs數據傳輸模塊設計為了能將公交車(chē)輛上的乘客數量信息及時(shí)反饋至調度中心，需要利用無(wú)線(xiàn)傳輸方式發(fā)送數據，利用電信移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )是最可靠和有效的方式。如圖4所示，Sim900a是當前廣為使用的gprs無(wú)線(xiàn)傳輸模塊，該模塊工作電壓為3.4v~4.5v，支持語(yǔ)音通信，短信收發(fā)，gprs數據傳輸等功能，并支持rs232協(xié)議，使用串口方式與單片機通信，模塊對供電要求較高，電流不小于2A，在接vbat引腳時(shí)需并聯(lián)100uf旁路電容，以獲得穩定電流輸出。通過(guò)拉低pwrkey引腳信號并延時(shí)1秒，可實(shí)現模塊開(kāi)關(guān)操作。SIM900A提供兩個(gè)非對稱(chēng)的異步串行接口，一個(gè)用于通訊，另一個(gè)用于軟件調試升級。將模塊的數據信號線(xiàn)TXD和RXD與單片機的串行端口p3.0和p3.1相連，即可實(shí)現單片機與sim900a的交互通信。
3系統軟件設計
公交車(chē)輛通常遵循前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)的秩序，系統在設計時(shí)，需要在前后門(mén)的內外側分別安裝人體感應紅外探頭，共四個(gè)模塊，前后門(mén)外側的兩個(gè)模塊的信號輸出端與單片機p3.0相連，前后門(mén)內側的兩個(gè)模塊的信號輸出端與單片機p3.1相連，這樣，當有人上下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)外側探頭將觸發(fā)單片機外部中斷int0，內側探頭則觸發(fā)int1信號，單片機根據觸發(fā)先后次序和次數，統計上下車(chē)人數。軟件設計包括初始化和復位，數據無(wú)線(xiàn)傳輸，上下車(chē)判斷和乘客統計，時(shí)鐘程序，外部中斷，液晶屏顯示等。系統開(kāi)機時(shí)，先進(jìn)行硬件初始化和復位操作，而后通過(guò)gprs模塊向調度中心發(fā)送請求，建立連接，同時(shí)，車(chē)門(mén)兩側的熱釋電紅外感應模塊加電工作，如果此時(shí)有人上車(chē)，車(chē)門(mén)外側探頭觸發(fā)int0，設標志位a=1，經(jīng)過(guò)延時(shí)20ms，打開(kāi)單片機定時(shí)器t0，設置工作方式TMOD=01，定時(shí)3s，在此期間若車(chē)門(mén)內側探頭觸發(fā)int1，說(shuō)明乘客已經(jīng)上車(chē)，車(chē)內乘客人數加1，標志位a=0，在液晶屏上顯示結果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。同理，當有人下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)內側探頭首先觸發(fā)int1，設標志位b=1，同樣定時(shí)3秒，在此期間若車(chē)門(mén)外側探頭觸發(fā)int0，說(shuō)明乘客已經(jīng)下車(chē)，車(chē)內乘客人數減1，標志位b=0，在液晶屏上顯示結果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。程序流程圖如圖5所示。
4結束語(yǔ)
基于51單片機的終端設計簡(jiǎn)單實(shí)用，成本低，穩定可靠，具有良好的拓展性和延伸性，并且根據實(shí)際需要，系統功能還可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和增強，比如增加語(yǔ)音模塊和gps模塊，利用公交站臺的顯示屏和音箱及時(shí)向乘客提供車(chē)輛信息，也便于調度中心了解掌握更多信息，系統51單片機的部分gpio端口已被預留，也可通過(guò)增加端口擴展電路來(lái)實(shí)現更多功能，以便今后更進(jìn)一步研究。
設計方案 篇4
解方程教學(xué)設計
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版）小學(xué)《數學(xué)（第九冊）》第57、58頁(yè)的內容。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�。�1）使學(xué)生初步理解“方程的解”、“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區別。
�。�2）初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。
�。�3）關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程，培養學(xué)生初步的代數思想。
�。�4）重視良好學(xué)習習慣的培養。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
�。�1） “方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區別。
�。�2）利用天平平衡的道理理解比較簡(jiǎn)單的方程的方法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備
多媒體課件、單行紙一張
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程
1.揭示課題，復習鋪墊
師：（出示課件）老師在天平的左邊放了一杯水，杯重100克，水重X克，一杯水重多少？
生：（100+X）克
師：在天平的右邊放了多少砝碼，天平保持平衡呢？（教師邊講邊操作100克、200克、250克）
師：請你根據圖意列一個(gè)方程。
生：100+X=250（課件顯示：100+X=250）
師：這個(gè)方程怎么解呢？就是我們今天要學(xué)習的內容——解方程。（板書(shū)課題：解方程）
[設計意圖：從復習天平保持平衡的道理入手，引出課題，引導學(xué)習質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、深入學(xué)習的積極性。]
2．探究新知，理解歸納
�。�1）概念教學(xué)：認識“方程的解”和“解方程”的兩個(gè)概念
師：（出示課件）那你猜一猜這個(gè)方程X的值是多少？并說(shuō)出理由。
生1:我有辦法,可以用250－100=150,所以X=150.
生2:我有辦法,因為100+150=250,所以X=150
生3: 老師我也有辦法,我是這樣想的，假如方程的兩邊同時(shí)減去100,就能得出X=150
師：XXX同學(xué)的想法太棒了！我們一起探索驗證一下。請看屏幕,怎樣操作才使天平左邊只剩X克水，而天平保持平衡。
生：我在天平的左邊拿走一個(gè)重100克空杯子，在天平的右邊拿走100克的砝碼，天平保持平衡。（教師隨著(zhù)學(xué)生的回答演示課件）
師：你能根據操作過(guò)程說(shuō)出等式嗎?
生：100+X－100=250－100（課件顯示：100+X－100=250－100）
師:這時(shí)天平表示未知數X的值是多少？
生:X=150（課件顯示：X=150）
師：是的，XXX同學(xué)的想法是正確的，方程左右兩邊同時(shí)減100，就能得出X=150。我們表?yè)P他。
師：根據剛才的實(shí)驗，我們來(lái)認識兩個(gè)新的概念———“方程的解”和“解方程”。
師:（課件顯示X=150的下畫(huà)線(xiàn)）指著(zhù)方程100+X=250說(shuō)：“X=150是這個(gè)方程的解。（課件顯示：方程的解）
師：（課件顯示：方框）
100+X=250
100+X－100=250－100
指著(zhù)方框說(shuō)：“這是求方程的解的過(guò)程，叫解方程。（課件顯示：方框的左邊的箭頭與解方程。）
師：在解方程的開(kāi)頭寫(xiě)上“解：”，表示解方程的全過(guò)程。（課件顯示：解：）
師：同時(shí)還要注意“=”對齊。
師：都認識了嗎？請打開(kāi)課本第57頁(yè)將概念讀一次，并標上重點(diǎn)字、詞。
師：你們怎么理解這兩個(gè)概念的？
�。▽W(xué)生獨立思考，再在小組內交流。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想法？
生1：“解方程”是指演算過(guò)程
生2：“方程的解”是指未知數的值，這個(gè)值有一個(gè)前提條件必須使這個(gè)方程左右兩邊相等。
師：“方程的解”和“解方程”的兩個(gè)解有什么不同？
生：“方程的解”的解，它是一個(gè)數值�！敖夥匠獭钡慕�，它是一個(gè)演變過(guò)程。
[設計意圖：通過(guò)自主學(xué)習、組內交流、合作，達到培養學(xué)生自主、互助的精神。]
�。�2）教學(xué)例1。
師：要是老師出一個(gè)方程，你會(huì )求這個(gè)方程的解嗎？
生：會(huì )。
師：請自學(xué)第58頁(yè)的例1的有關(guān)內容。
[學(xué)生獨立學(xué)習例1的有關(guān)內容，設計意圖：給足夠的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生發(fā)現]
師：四人小組討論方程左右兩邊為什么同時(shí)減3？
[學(xué)生獨立思考，再在小組內交流。]
師：（出示例1）左邊有X個(gè)，右邊有3個(gè)，一共用9個(gè)。根據圖意列一個(gè)方程。
生：X+3=9（板書(shū)：X+3=9）
師：X+3=9這個(gè)方程怎么解？我們可以利用天平保持平衡的`道理幫助理解，請看屏幕。
師：球在天平不好擺，老師在天平上用方塊來(lái)代替它。怎樣操作才使天平的左邊只剩X，而天平保持平衡。
生：天平左右兩邊同時(shí)拿走3個(gè)方塊，使天平左邊只剩X，天平保持平衡。（教師隨著(zhù)學(xué)生的回答演示課件）
師：根據操作過(guò)程說(shuō)出等式？
生：X+3-3=9-3（板書(shū)：X+3-3=9-3）
師：這時(shí)天平表示X的值是多少？
生：X=6（板書(shū)：X=6）
師：方程左右兩邊為什么同時(shí)減3？
生1：使方程左右兩邊只剩X。
生2：方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。
師：“方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等�！本褪墙膺@個(gè)方程的方法。
師：這個(gè)方程會(huì )解。我們怎么知道X=6一定是這個(gè)方程的解呢？
生：驗算。
師：對了，驗算方法是什么？
生：將X=6代入原方程，看方程的左邊是否等于方程的右邊。
�。ò鍟�(shū)：
驗算：方程的左邊=6+3=9
方程的右邊=9
方程的左邊=方程的右邊
所以，X=6是方程的解。）
師：以后解方程時(shí)，要求檢驗的，要寫(xiě)出檢驗過(guò)程；沒(méi)有要求檢驗的，要進(jìn)行口頭檢驗，要養成口頭檢驗的習慣。力求計算準確。
[設計的意圖：自學(xué)思考匯報交流既有利于每個(gè)學(xué)生的自主探索，保證個(gè)性發(fā)展，也有利于教師考察學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能用清晰的數學(xué)語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。]
�。�3）練習
師：現在老師看看同學(xué)們對于解方程掌握得怎么樣。（出示課件）
判斷題
A.X=3是方程5X=15的解。（ ）
B.X=2是方程5X=15的解。（ ）
考考你的眼力，能否幫他找到錯誤所在呢？
X+1.2=4 X+2.4=4.6
X+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4
X=2.8 =2.2
填空題
X+3.2=4.6
X+3.2○（ ）=4.6○（ ）
X=（ ）
將課本59頁(yè)做一做的第1題的左邊一小題寫(xiě)在單行紙上。
[設計意圖：游戲練習形式有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕輕松松中，及時(shí)有效地鞏固強化概念。]
�。�4）小結：解含有加法方程的步驟。（口述過(guò)程）
3.拓展延伸。
�。�1）解方程 X一2=15（課件顯示）
師：看來(lái)，解加法方程同學(xué)們掌握得很好，老師得提高一點(diǎn)難度，敢挑戰嗎？
生：敢。
師：誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)方程？
[學(xué)生都爭著(zhù)讀這個(gè)方程，可激烈了]
師：這是一個(gè)含有減法的方程，你能根據解加法方程的步驟，嘗試完成。（指名XXX同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在單行紙完成）
[學(xué)生試著(zhù)解方程并進(jìn)行口頭驗算]
�。�2）集體交流、評價(jià)、明確方法。
師：XXX同學(xué)做對了嗎？
生：對。
師：方程左右兩邊為什么同時(shí)加2？
生：方程左右兩邊同時(shí)加2，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。（由板演XXX同學(xué)面向大家回答）
4. 提煉升華
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)解含有加法和減法的方程的步驟？（隨著(zhù)學(xué)生，課件顯示全過(guò)程。）
生：
解方程的步驟：
a)先寫(xiě)“解：”。
b)方程左右兩邊同時(shí)加或減一個(gè)相同的數，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。
c)求出X的值。
d)驗算。
5．全課小結，評價(jià)深化
1、通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們有哪些收獲？
2、以小組為單位自評或互評課堂表現，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。
3、對老師的表現進(jìn)行評價(jià)。
[設計意圖：教師始終把學(xué)生放在主體地位，為學(xué)生提供了一個(gè)自己去想去說(shuō)，去回味知識掌握過(guò)程的舞臺，這樣將更有助于學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，總結失敗原因，發(fā)揚成功經(jīng)驗，培養良好的學(xué)習習慣。]
[板書(shū)設計]
解方程
例1：書(shū)本圖
X+3=9 驗算： X－2=15
解：X+3－3 =9－3 方程左邊= 6+3=9 解： X－2+2=15+2
X=6 方程右邊= 9 X=17
方程左邊=方程右邊
所以，X=6是方程的解。
設計方案 篇5
設計意圖：
垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習并掌握這方面的知識和技能，就能在實(shí)際生活當中，去進(jìn)行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì )并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類(lèi)放置的習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養幼兒養成講衛生的良好習慣。
活動(dòng)準備:
幼兒已有紙與塑料的初步概念
創(chuàng )設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動(dòng)流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價(jià)；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時(shí)教育、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入
二、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認識貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習分類(lèi)放垃圾的.技能。
1、創(chuàng )設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類(lèi)。
2、幼兒分類(lèi)，老師指導。
3、檢查對錯。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1、教師引導幼兒掌握垃圾分類(lèi)的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結束。
設計方案 篇6
一、項目簡(jiǎn)介
為了增加產(chǎn)品銷(xiāo)量和加強對韓都衣舍的品牌宣傳，將在即將到來(lái)的20xx年元旦節作出促銷(xiāo)推廣活動(dòng)。為此，本團隊特地進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃。
二、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析
1. 網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)宏觀(guān)環(huán)境分析
1.1. 人文與社會(huì )環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來(lái)新的交流工具和新的生活方式的同時(shí)，也給企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了新的方式和手段。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)最直接和最終的對象是人，網(wǎng)絡(luò )已成為現代人生活的一部分，網(wǎng)購也成為了大多數人的一種生活方式。隨著(zhù)現代人生活的節奏逐漸加快，快時(shí)尚已成為年輕網(wǎng)名的一致追求。根據CNNIC發(fā)布的第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》中知，我國網(wǎng)民規模已達5.91億，手機網(wǎng)民數量達4.64億，我國網(wǎng)絡(luò )購物用戶(hù)規模達到3.1億。
1.2. 經(jīng)濟與科技環(huán)境
隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平也有了顯著(zhù)的`提高，人們對生活品質(zhì)的要求也越來(lái)越高，近些年服裝業(yè)的發(fā)展大大推動(dòng)了中國國民經(jīng)濟的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟快速發(fā)展的同時(shí)，手機端電子商務(wù)類(lèi)應用也在迅速擴張，為網(wǎng)民網(wǎng)購提供了更大的便利。
2. 網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)微觀(guān)環(huán)境分析
2.1企業(yè)內部環(huán)境
韓都衣舍HSTYLE由山東韓都衣舍服飾有限公司全資經(jīng)營(yíng)。韓都衣舍品牌創(chuàng )立于20xx年，韓都衣舍是國內知名的互聯(lián)網(wǎng)快時(shí)尚品牌，旗下有：女裝HSTYLE、男裝AMH、童裝 MiniZaru、韓風(fēng)OL時(shí)裝Soneed、歐美風(fēng)時(shí)裝niBBuns、設計師品牌素縷SouLine六大品牌。公司旗下?lián)碛谐^(guò)500人的專(zhuān)業(yè)時(shí)尚設計師團隊，并在韓國擁有分公司，同1000余家韓國時(shí)尚品牌保持緊密的、全方位的合作關(guān)系。以產(chǎn)品“款式多，更新快，性?xún)r(jià)比高”而迅速贏(yíng)得都市時(shí)尚人群信賴(lài)。
2.2.顧客群體
韓都衣舍HSTYLE品牌定位——互聯(lián)網(wǎng)韓風(fēng)快時(shí)尚，目標銷(xiāo)售對象為18~35歲都市時(shí)尚女性
2.3競爭對手
以下各大品牌均是年輕時(shí)尚的都市女性追捧的對象，既擁有共同的目標客戶(hù)。 a、歐莎
歐莎（OSA）是香港服裝品牌，主要面對的是時(shí)尚白領(lǐng)客戶(hù)群，以生產(chǎn)女裝為主。其品牌體現了都市女性在城市與自然之間游刃有余追求個(gè)人自由，崇尚自然的精神。
品牌定位：歐莎的客戶(hù)大多數是都市年齡在25到35之間的白領(lǐng)女性，，歐莎服飾適合朋友聚會(huì )校園生活和上班穿著(zhù)等各種輕松休閑場(chǎng)合，更讓人稱(chēng)道的是歐莎完全拋開(kāi)了國際品牌高價(jià)位的做法，每件衣服的價(jià)格都非常合理，將性?xún)r(jià)比最大化同時(shí)將優(yōu)惠還給消費者，是歐莎品牌更具有親和力。
b、七格格
七格格于20xx年8月在淘寶網(wǎng)上注冊網(wǎng)店，因為一款“海南風(fēng)情”t恤熱賣(mài)500件，“七格格潮品店”晉升到5鉆。20xx年網(wǎng)店升級到兩冠，7月，七格格公司運營(yíng)進(jìn)行全面規劃，隨即以驚人速度成長(cháng)為品牌網(wǎng)貨，同年年底正式注冊公司。
品牌定位：七格格旗下主要有六大潮流品牌，不同品牌的定位有一定的差別。OTHERMIX（艾森美斯）品牌是七格格旗下的新銳獨立子品牌，深受有自我生活態(tài)度，獨立的都市女性追捧，主要目標客戶(hù)是20到30的女性。IAIZO系七格格旗下高端品牌，以歐美風(fēng)格為主線(xiàn)，適合25到38歲之間的都市女性。七格格旗下的OTHERCRAZY尖端時(shí)尚牛仔品牌和OTHERSIN女鞋系列，適合20到35歲的女性。
c、裂帛
裂帛女裝服飾是京天鵝縱橫公司旗下的品牌，裂帛服飾走民族國際化的時(shí)尚路線(xiàn)，年輕人的流浪異域情節、民族神秘特征與時(shí)尚都市的個(gè)性融合，在沖撞的激情中，獨奏裂帛的創(chuàng )造與美感。
品牌定位：裂帛女裝定位于18至35歲的女性，結合O2O的銷(xiāo)售方式，主要以民族風(fēng)格為主，行走國際化的時(shí)尚路線(xiàn)，年輕人的流浪異域情節、民族神秘特征與時(shí)尚都市的個(gè)性融合，在沖撞的激情中，獨奏裂帛的創(chuàng )造與美感。
分析總結：為了更好的突出自身品牌，結合對競爭對手的分析，我們應該加強產(chǎn)品定位，突出產(chǎn)品的風(fēng)格，以特色韓版風(fēng)吸引廣大消費者。
三、市場(chǎng)分析
1. 目標市場(chǎng)分析
在中國，當代女性的實(shí)際個(gè)人消費構成中，服裝占35.4%。女裝市場(chǎng)潛力不可限量。如今，年輕都市女性，尤其是18至35歲的愛(ài)美一族，在穿著(zhù)打扮上都追求時(shí)尚、個(gè)性、美感。
2. swot分析
2.1優(yōu)勢
2.1.1在業(yè)內的知名度及影響力很高。
它目前是淘寶服飾類(lèi)綜合實(shí)力排名第一的品牌在京東商城等各大平臺也都有銷(xiāo)售。
2.1.2成熟的電子商務(wù)發(fā)展模式。
韓都衣舍作為國內知名的互聯(lián)網(wǎng)快時(shí)尚品牌，是山東電子商務(wù)的代表企業(yè)，在各大網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售平臺都有其蹤跡。
2.1.3優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度。
據消費者反映，選擇韓都衣舍的最大優(yōu)點(diǎn)是服務(wù)好。對于一個(gè)大企業(yè)來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)遍布全國，有如此多的人在咨詢(xún)問(wèn)題，顧客遇到問(wèn)題也可以耐心的幫忙解決，遇到退貨退款的事也能夠及時(shí)處理，發(fā)貨速度也很快。
2.1.4優(yōu)越的買(mǎi)手制度
韓都衣舍的買(mǎi)手小組包括五個(gè)成員，選款師、選款助理、文案制作員、訂單庫管員和文員。其作用是負責跟蹤諸多韓國品牌的產(chǎn)品動(dòng)態(tài)，從中選出他們認為款式不錯的產(chǎn)品，然后進(jìn)行樣衣采購、試銷(xiāo)，然后再根據試銷(xiāo)情況在中國找工廠(chǎng)量產(chǎn)。這樣就使得韓都衣舍的款式非常多，更新快，產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)都有一個(gè)基本的保障。此外，買(mǎi)手制的優(yōu)點(diǎn)還有，商品展示可以做到大共性和小個(gè)性相結合，動(dòng)銷(xiāo)比高，庫存周轉快，惡性庫存少，數據分析，營(yíng)銷(xiāo)決策，由第一線(xiàn)處理，成為公司發(fā)動(dòng)機，高效推動(dòng)相關(guān)部門(mén)業(yè)務(wù)協(xié)調。
2.2劣勢
2.2.1線(xiàn)下銷(xiāo)售缺乏
韓都衣舍的銷(xiāo)售主要在于網(wǎng)絡(luò )，因而就存在著(zhù)一定的局限性，范圍也就受到限制。雖然近年韓都衣舍已經(jīng)計劃進(jìn)行線(xiàn)下宣傳模式，但線(xiàn)下銷(xiāo)售暫未實(shí)行。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
設計方案(經(jīng)典)08-21
(經(jīng)典)設計方案08-30
設計方案【精選】07-29
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案（精選）07-27
（精選）設計方案08-06