【熱門(mén)】設計方案合集六篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創(chuàng )造性游戲能力。 2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動(dòng)機能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。
3、培養幼兒想像力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè )一段。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)前準備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè )沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的果子最多。
四、結束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸： 繼續探索彩球的多種玩法。
設計方案 篇2
設計意圖：
培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力是幼兒園的學(xué)習目標之一，尤其是培養孩子對事物關(guān)注、感興趣并能大膽進(jìn)行解答，是目前的班級目標之一。這次的工具活動(dòng)是在讓孩子進(jìn)行操作中鍛煉動(dòng)手的能力，也在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)展孩子動(dòng)腦的能力，讓他們了解一些工具的特性。
目標要求：
1、了解常見(jiàn)的家用工具名稱(chēng)和用途。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單地使用工具地方法，培養幼兒地探索欲望。
3、學(xué)習分類(lèi)。
準備工作：
1、收集各類(lèi)家用小工具。
2、豐富其使用經(jīng)驗。
過(guò)程與指導：
1、分小組進(jìn)行觀(guān)察小工具。
2、輪流講述自己帶來(lái)的工具名稱(chēng)、用途、及使用方法。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）開(kāi)汽水瓶用什么工具？
�。�2）釘釘子用什么工具?
(3) 媽媽做飯時(shí)會(huì )用到什么工具?
�。�4）其它的工具有些什么特殊的作用？
4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。
5、了解使用小工具應注意的安全常識。
6、美術(shù)活動(dòng)：設計“新型工具”
7、說(shuō)說(shuō)你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來(lái)了什么方便的地方。
8、互相交流欣賞、評價(jià)。
設計方案 篇3
今天是重返校園的日子。下午２點(diǎn)，可愛(ài)的“高一（８）班”又集合在教室里了。又見(jiàn)到分別了一個(gè)月的老班和同學(xué)了，心中除了親切也平添了幾分生疏。但不一會(huì )兒，以前那溫馨的班級就回來(lái)了，同學(xué)之間相處又是那么的融洽了，說(shuō)起話(huà)來(lái)又是那么自然、隨和了。同學(xué)之間正唧唧喳喳地談笑著(zhù)，班主任開(kāi)口了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，新年好！假期過(guò)得怎么樣��？一定有不少趣聞趣事吧！新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們應該把心收一收了，我想同學(xué)們對新學(xué)期一定有著(zhù)美好的憧憬。今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)班會(huì )，主題為……”老師在黑板上寫(xiě)下：報告假期生活；展望新的學(xué)期。頓時(shí)，教室里又是議論一團。唉！高一（８）班就是這樣，老師的一句話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。
等了一會(huì )兒，老師接著(zhù)說(shuō)：“許多同學(xué)說(shuō)，假期過(guò)得沒(méi)意思。其實(shí)快樂(lè )要我們每個(gè)人去發(fā)現去創(chuàng )造�！崩蠋煵痪o不慢拿出幾張紙。原來(lái)那上面記錄了老師在假期的一件趣事：步行４０里回太平城�！翱上А眻猿值较﹃�(yáng)落山還是坐車(chē)了。老師的假期生活記實(shí)，時(shí)不時(shí)讓我們感到意外，之后是一片歡樂(lè )的笑聲�！昂�，現在也請你們講一講！”“嘎”的一聲，同學(xué)們停了口。竟沒(méi)人自告奮勇去講。還是老規矩吧，按座位一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)，誰(shuí)也逃不了。
于是，笑聲再也不斷，雖有掌聲，但更多的還是善意的笑聲，似乎這已成為我們代替掌聲的方式。同學(xué)們的話(huà)發(fā)自?xún)刃模?/p>
我的假期過(guò)得不好，因為我期末考試沒(méi)有好成績(jì)。我要以史為鑒，記住過(guò)去對比現在，爭創(chuàng )佳績(jì)。
我借用爸爸的話(huà)，愿大家“把握現在，盡自己最大努力好好學(xué)習”。
假期里我每天堅持寫(xiě)日記，希望同學(xué)們也養成記日記的好習慣。
春天是美麗的季節，希望大家在心中播種一個(gè)希望的種子，用辛勤的汗水澆開(kāi)希望之花。
同學(xué)之間的感情很珍貴，今天又想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望同學(xué)們相處得更好。
為高一（８）班加油，希望我們班能成為優(yōu)秀班集體。
假期里坐車(chē)，我看見(jiàn)一個(gè)小伙子給一位帶著(zhù)孩子的老人讓座。我很受感動(dòng)。
我看到一位白發(fā)腿殘的老人在乞討，我把口袋里所有的錢(qián)都給了他。我不禁想問(wèn)：為什么沒(méi)有人贍養他呢？他的子女呢？
最后，鄧仕奇——我們班的“笑星”，不慌不忙地上臺了。他用其特有的洋腔怪調慢慢地說(shuō)：“我給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。正月的一天，我和哥哥走在天黑的山路上。突然看見(jiàn)不遠處有一個(gè)綠綠的身影，在路上一動(dòng)不動(dòng)，我用小石子砸過(guò)去它依然不動(dòng)，我們嚇壞了。哥哥嚇得把錢(qián)包也丟在那兒了，我只好去撿，手里拿根棍子……那東西終于開(kāi)口了：‘你滾開(kāi)’。原來(lái)這是一個(gè)喝醉酒的人，不是鬼！”他那詼諧的語(yǔ)氣、調皮的語(yǔ)調、豐富的表情，讓我們不笑都不行！
就在這笑聲中，一堂生動(dòng)有趣的班會(huì )臨近了尾聲！
班主任評語(yǔ)：
愿歡樂(lè )和諧積極向上的笑聲伴我們度過(guò)新的學(xué)期！
愿同學(xué)們新學(xué)期取得更好的成績(jì)，今天的衷心祝福變成明天的現實(shí)！
愿今后我們班有更高素質(zhì)的班會(huì )出現！
設計方案 篇4
一．活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┲黝}活動(dòng)背景
健康的生活方式 ，是人們獲得健康的重要保證，要成為健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學(xué)和衛生外，重要的還要有足夠的營(yíng)養食品供給。然而，健康科學(xué)的生活方式并沒(méi)有被人們所重視 �，F在社會(huì )上不健康的食品沖擊著(zhù)整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品，數不勝數。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡辦法去買(mǎi)那些垃圾食品。小胖墩越來(lái)越多，孩子的發(fā)育期年齡越來(lái)越小。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。所以通過(guò)全班交流，同學(xué)們一致認為研究“身邊的不健康食品”很有意義，為了讓學(xué)生們親身體會(huì )到垃圾食品對人體的危害，我們班決定開(kāi)展《我看身邊的不健康食品》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┲黝}活動(dòng)目標
1、知識目標
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現狀的原因；了解學(xué)生食品安全意識；初步了解和掌握辨別食物是否衛生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。
2、能力目標
利用網(wǎng)絡(luò )、媒體等渠道收集相關(guān)資料、信息，并能夠利用所掌握的信息技術(shù)手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪(fǎng)談，填寫(xiě)調查表、寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)會(huì )自己動(dòng)手制作手抄報。
3、情感目標
通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開(kāi)闊，學(xué)會(huì )關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人；養成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會(huì )問(wèn)題并積極地參與，認識到作為社會(huì )一員自身應承擔的義務(wù)和責任。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方案設計
1�？傮w設計
本次主題活動(dòng)的參與人員有：南村中心小學(xué)四年（5）班的全體學(xué)生共48人；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預計為4月中旬至5月下旬；共計10個(gè)課時(shí)，其中，學(xué)校課程表安排的活動(dòng)課時(shí)為8個(gè)課時(shí)，課外所需課時(shí)為2個(gè)課時(shí)，課內活動(dòng)則主要安排在課室內，課外活動(dòng)主要安排在社區內進(jìn)行。教師進(jìn)行會(huì )議，成立調研小組，由學(xué)生進(jìn)行小組調研。在調研實(shí)踐中整理出調查結果，然后進(jìn)行交流評價(jià)活動(dòng)，最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示，與大家分享小組勞動(dòng)成果，體現自我的成功感。
2。單元與課型設計
第一單元：開(kāi)題活動(dòng)。用課堂兩課時(shí)。我們班的學(xué)生之前從未參加過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，對如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的困難，需要在老師的指導下才能進(jìn)行。所以設計課分“開(kāi)題活動(dòng)課”和“方案設計課”兩課時(shí)。開(kāi)題活動(dòng)課：主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關(guān)內容，然后學(xué)生通過(guò)討論激起研究的興趣，生成主題，分解專(zhuān)題，確定研究?jì)热莺驼{查方向。方案設計課：通過(guò)展示范例，分步指導，教會(huì )學(xué)生根據本小組專(zhuān)題的特點(diǎn)設計活動(dòng)方案。
第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。指導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )、訪(fǎng)問(wèn)等方法作調查，教會(huì )學(xué)生做好資料的搜集與整理。學(xué)生匯報活動(dòng)過(guò)程，總結成功經(jīng)驗，同時(shí)提出活動(dòng)中遇到的困惑，互相給予意見(jiàn)或建議，老師參與其中，適時(shí)給予指導，讓學(xué)生更好地修改活動(dòng)方案，完善調查體驗活動(dòng)。
第三單元：交流評價(jià)活動(dòng)。就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所收集到的并經(jīng)過(guò)整理的資料，通過(guò)小組間的交流與評價(jià)，在同學(xué)與老師的提議下，把已有的資料進(jìn)一步的完善，并根據各組活動(dòng)特點(diǎn)，形成有自己特色的活動(dòng)成果。最后通過(guò)小組，個(gè)人及教師對活動(dòng)的評價(jià)，讓學(xué)生回顧活動(dòng)的過(guò)程，初步了解其他各小組的活動(dòng)的收獲，感受活動(dòng)成功與快樂(lè )，根據活動(dòng)特點(diǎn)設計直觀(guān)、生動(dòng)的成果呈現形式，人人動(dòng)手、各有感悟。
第四單元：成果展示活動(dòng)。把各小組的活動(dòng)成果展示出來(lái)，讓其他成員欣賞和學(xué)習以及提建議，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自我心得。利用攝影，手抄報等來(lái)展示小組成果，進(jìn)一步了解身邊的食品。
二．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑谝粏卧洪_(kāi)題活動(dòng)
1、提出問(wèn)題
�。�1）、 師導入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，最喜歡吃什么樣的食品呢？
�。�2）、師：食品與我們的生活息息相關(guān)，我們天天都不能離開(kāi)食品，可見(jiàn)食品對我們來(lái)講是多么重要呀�。贸鍪孪葴蕚浜玫亩喾N食品 —— 讓同學(xué)們鑒別，哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品？）
�。�3）、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關(guān)內容。
�。�4）、提問(wèn)：食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學(xué)們想多了解嗎？引發(fā)學(xué)生對了解食品安全和身體健康的聯(lián)系，確立班級活動(dòng)課題“我看身邊不健康食品”的主題活動(dòng)
2、確立主題
�。�1）、請學(xué)生先說(shuō)說(shuō)想了解身邊的哪些不健康食品，初步談?wù)勛约簩Σ唤】凳称氛J識。
�。�2）、開(kāi)展小組調查活動(dòng)：上網(wǎng)查找、訪(fǎng)問(wèn)，看新聞、報紙等，了解有關(guān)食品安全的基本知識。
�。�3）、交流匯報：調查活動(dòng)中你發(fā)現了什么？有什么問(wèn)題？
�。�4）、通過(guò)交流，歸納整理。
3、制定計劃
�。�1）引導學(xué)生根據自己想研究的內容，自由組成小組。
�。�2）引導學(xué)生制定活動(dòng)計劃
�。�3）小組長(cháng)組織同學(xué)邊討論，邊把小組計劃填好。
�。ǘ┑诙䥺卧簩�(shí)踐活動(dòng)
1。教師集中指導，進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。
2。各小組展開(kāi)活動(dòng)。
�。�1）第一小組主題：了解食品安全的知識
實(shí)踐過(guò)程：小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識，再通過(guò)日記、攝影、訪(fǎng)問(wèn)等形式豐富調查研究的結果。
同學(xué)們在教室交流討論有關(guān)問(wèn)題
�。�2）第二小組主題：垃圾食品對人體的危害
實(shí)踐過(guò)程：小組各成員先上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品進(jìn)行初步的了解。接著(zhù)再到有關(guān)的地方進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，最后通過(guò)日記、調查報告等形式豐富調查研究的結果�？�，這是學(xué)生調查時(shí)的`訪(fǎng)問(wèn)記錄：
�。ㄈ┑谌龁卧航涣髟u價(jià)
1．回顧導入
�。�1）教師通過(guò)展示小組內收集到的資料，回顧與點(diǎn)評，引導學(xué)生回憶前期各階段活動(dòng)。
�。�2）各小組進(jìn)行交流回顧所開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，選擇合適的人選和方式準備交流。
2、交流：
�。�1）各小組對本組的活動(dòng)進(jìn)行總結并交流。
�。�2）各小組說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行本次實(shí)踐活動(dòng)的心情。
�。�3）小組之間的活動(dòng)與交流。
3．評價(jià)：
�。�1）各組互評，說(shuō)出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進(jìn)活動(dòng)意見(jiàn)或建議。
�。�2）教師針對困惑進(jìn)行評價(jià)，給予指導。
4．意義建構
�。�1）教師小結，肯定同學(xué)的成績(jì)和表現，強化收獲，形成建構。
�。�2）給出意見(jiàn)和建議，鼓勵學(xué)生用自己的形式，把成果表現出來(lái)，下節課進(jìn)行展示。
�。ㄋ模┑谒膯卧撼晒故净顒�(dòng)
1、主持人結合多媒體課件回顧班級進(jìn)行活動(dòng)的一些情況，同時(shí)簡(jiǎn)介班級各小組。
2、各小組采用不同方式進(jìn)行成果展示活動(dòng)。
賣(mài)不健康食品的檔鋪
3、教師進(jìn)行活動(dòng)小結
三．收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┪覀兊某h書(shū)
四．評價(jià)與反思
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指數才能進(jìn)一步提高。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，老師只是起指導的作用，我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體。學(xué)生不是帶著(zhù)口袋來(lái)，裝著(zhù)答案去的簡(jiǎn)單的知識收獲的過(guò)程，而是師生精神世界的一次旅游和探索�；顒�(dòng)中學(xué)生們所迸發(fā)出來(lái)的求知欲望和合作的精神深深的震撼著(zhù)我，使我知道學(xué)生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動(dòng)中給學(xué)生搭建信任的平臺、展示的天空，學(xué)生們就一定會(huì )還給我們一個(gè)驚喜。
設計方案 篇5
活動(dòng)背景：
我班的學(xué)生在進(jìn)入初中的第一學(xué)期期期末考試后，很多小學(xué)時(shí)的佼佼者在高手如云的集體中一下子成了中等生，面對現實(shí)，他們有些表現得失落、沮喪、信心不足。同時(shí)，很多同學(xué)都明顯地感到剛剛適應卻還不穩定的初中生活又掀起了波瀾，特別是班上的一些單親家庭的學(xué)生，他們更表現得無(wú)助、無(wú)奈和無(wú)望。
活動(dòng)目的：
1、明白發(fā)自?xún)刃牡奈⑿π睦淼恼{節作用。
2、通過(guò)欣賞名人微笑的風(fēng)采，聆聽(tīng)微笑的有趣故事，感受微笑的巨大魅力。
3、解讀逆境中用微笑戰勝自己、超越生命的人生態(tài)度，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，正確對待生活中的困難和挫折，讓自己生活得更快樂(lè )，讓自己的生命之花在微笑中綻放得更美麗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活場(chǎng)景導入
1、考試不理想，很沮喪，很煩悶，回家沖著(zhù)媽媽發(fā)脾氣。
2、被同學(xué)誤解抄作業(yè)，很生氣，很委屈，與同學(xué)吵嘴。
二、欣賞名人微笑的風(fēng)采
欣賞劉翔、桑蘭、張海迪、霍金、海倫·凱勒等名人微笑的風(fēng)采，讓學(xué)生注意名人臉上燦爛的笑容，引出“微笑是世上最美麗的花朵”。
三、感受微笑的力量
1、自由說(shuō)說(shuō)微笑對身心的調節作用。
消除誤解、拉近距離、增強信心、緩解緊張的心情等。
2、認真聽(tīng)聽(tīng)微笑的有趣故事。
�、倏突晕⑿坏蒙逃�
�、趤喌侣逵梦⑿φ鞣说箅y的學(xué)生
�、畚⑿攘艘粋�(gè)死囚
�、墁旣愋〗阌梦⑿ψ尨跬礁男皻w正（小品表演）
�、菸也皇菫榱松鷼舛N蘭花的
�、薏⑽⑿Φ膼�(ài)心大使--叢飛
3、猜猜用微笑鑄就成功的事例
事例：邁克爾·喬丹 丘吉爾 愛(ài)因斯坦 林肯
麥克·阿瑟將軍 洪戰輝
4、觀(guān)看用微笑創(chuàng )造生命奇跡的視頻
別對自己說(shuō)不可能 （世界著(zhù)名激勵大師：約翰·康緹斯）
四、解讀微笑之“真諦”--正視現實(shí)，積極面對
對別人微笑：征服對方
對自己微笑：超越自己
五、真心贊美微笑
1、詩(shī)歌朗誦：微笑著(zhù)面對生活
2、欣賞名言（感受微笑之“美好”）
六、在歌聲中結束
歌曲：《微笑的力量》（ 演唱：湯潮）
活動(dòng)后記：通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們認識到困難和挫折是人生路上不可避免的，只有正視它，積極戰勝它，才能讓生命之花綻放得更美麗。同時(shí)，同學(xué)們也懂得了自己所遇的困難挫折與霍金、約翰·康緹斯等人所遇的困難挫折比起來(lái)，簡(jiǎn)直是微不足道的，他們能用微笑創(chuàng )造生命的奇跡，四肢健全的我們又有什么理由退縮逃避呢？所以，活動(dòng)之后同學(xué)們的思想認識提高了，而且落實(shí)到行動(dòng)：重塑信心，振奮精神，繼續前進(jìn)。
活動(dòng)雖然結束了，但可以相信在以后碰到困難和挫折時(shí)，他們一定會(huì )更冷靜、更清醒、更理智、更堅強，會(huì )在挫折中不斷磨練自己，成長(cháng)自己，完善自己。
設計方案 篇6
一、指導思想:
為鍛煉學(xué)生的組織能力和管理能力,培養學(xué)生的民主參與意識,進(jìn)一步加強學(xué)校少先隊組織的建設,真正實(shí)現“自己的活動(dòng)自己搞,自己的陣地自己建,自己的事情自己管”。我校少先隊大隊正式向五、六年級全體隊員公開(kāi)選拔一批具有良好思想品德、愿意為大家服務(wù)、樂(lè )于為大家服務(wù)和有較強組織能力的大隊委員。
二、競選宗旨:
踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),實(shí)現中國夢(mèng)
三、競選條件:
1、五、六年級品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員;
2、能夠嚴格要求自己,起到模范帶頭作用,有一定的組織能力;
3、熱心少先隊工作,有一定的活動(dòng)能力,工作積極主動(dòng),富有創(chuàng )新精神。
四、競選職務(wù)
大隊長(cháng)1名副大隊長(cháng)2名旗手2名學(xué)習部長(cháng)2名文娛部長(cháng)2名組織部長(cháng)1名宣傳部長(cháng)2名勞動(dòng)部長(cháng)1名體育部長(cháng)1名紀律部長(cháng)1名
五、競選辦法:
1、初選:
(1)隊員首先向中隊輔導員自薦,然后各中隊全體隊員投票推選出1名候選人。
(2)候選人姓名上報大隊部。
2、全校公開(kāi)競選(周二接待室中午12點(diǎn)半)
(1)少先隊基本知識筆試(占30%)
(2)競選演講(占70%)
作簡(jiǎn)單的自我介紹,并結合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)以及上崗后的工作打算三方面的思路來(lái)寫(xiě)。(演講稿結束后上交大隊部)
3、兩項綜合成績(jì)最高三位同學(xué)進(jìn)行大隊長(cháng)職務(wù)投票選舉,票數最高為大隊長(cháng)。
4、投票人員:評委教師、少先隊員代表
六、網(wǎng)上公示:
評選結果將在校園網(wǎng)上公布。
【【熱門(mén)】設計方案合集六篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】設計方案合集三篇05-15
【熱門(mén)】設計方案合集五篇05-10
【熱門(mén)】設計方案模板合集7篇05-11
【熱門(mén)】設計方案模板合集五篇04-30
【熱門(mén)】教學(xué)設計方案模板合集八篇01-11
【熱門(mén)】教學(xué)設計方案范文合集六篇03-11
【熱門(mén)】教學(xué)設計方案模板合集七篇01-31
【熱門(mén)】教學(xué)設計方案范文合集七篇02-11
【熱門(mén)】設計方案匯編五篇05-20
【熱門(mén)】設計方案集錦10篇05-20