【熱門(mén)】設計方案模板10篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
在中央研究院概念性規劃設計工作中,嚴格管理，我們效仿日本OECF招標形式和原則，在網(wǎng)進(jìn)行公開(kāi)公示，我們對7家省內和3家省外的設計院進(jìn)行了資質(zhì)審查、業(yè)績(jì)調研、商業(yè)報價(jià)等一系列公平、公正、公開(kāi)的選擇，最后以最低的成本價(jià)確定了三家設計院為中央研究院概念性規劃設計工作（2萬(wàn)的成本費為設計費）。下面就就有關(guān)工作匯報如下：
�。ㄒ唬�、三家設計院的設計說(shuō)明及理念匯報
一、 湖南輕工紡織設計院貝特建筑設計所
【暢想】
1.這里是科技研發(fā)與經(jīng)濟效益緊密聯(lián)姻的舞臺！
2.這里是城市中的綠洲，綠洲中的城市！
3.這里是宜工、宜商、宜居的中國新一代工業(yè)園區！
4.這里是“兩型社會(huì )”的觀(guān)念、理念與實(shí)踐的載體！
【用地概況】略
【主要依據】略
【研究問(wèn)題】
1. 如何充分利用原有地形地貌，創(chuàng )造環(huán)境一流的生態(tài)工業(yè)園？
2. 如何有效采用新技術(shù)、新材料，打造特色節能工業(yè)園？
3. 如何有機結合規劃特點(diǎn)與開(kāi)發(fā)項目，提高經(jīng)濟效益，提升土地價(jià)值？
4．如何做出高水平的規劃與建筑，從而塑造湖南有色集團的形象？
5．如何處理好工業(yè)、商務(wù)、居住、休閑的關(guān)系，營(yíng)造自然和諧的氛圍？
6．如何解決與周邊環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，扮演好工業(yè)園在河西先導區的重要角色？
【設計理念】
1.最佳利用地形地貌，堅持生態(tài)可持續發(fā)展，為園區生態(tài)發(fā)展留有余地，創(chuàng )造一流的生態(tài)環(huán)境。
2.開(kāi)放的姿態(tài)看工業(yè)園發(fā)展，充分挖掘商業(yè)機會(huì )，提高土地價(jià)值，創(chuàng )造一流的經(jīng)濟效益。
3.積極采用新材料、新技術(shù)，尋找最大限度節約能源與資源的機會(huì )，如風(fēng)能、太陽(yáng)能等，創(chuàng )造“兩型社會(huì )”的開(kāi)拓區、示范區。
4.勇于突破“只有生產(chǎn)”的傳統工業(yè)園的概念，開(kāi)創(chuàng )一流的集居住、休閑、會(huì )展、商務(wù)于一體的理想工業(yè)園。
【設計原則】
1. 生態(tài)優(yōu)先原則
2. 人文共享原則
3. 高效節能原則
4. 有機和諧原則
5. 功能多樣原則
【規劃目標】
1. 創(chuàng )造以工業(yè)生產(chǎn)為主導，辦公、居住、科研、文化、休閑、物流全面配套，具有濃厚人文氛圍的工業(yè)園區。
2. 充分利用自然優(yōu)勢，保留基地內的大型山體和原生植被，形成綠色屏障，提升園區形象，塑造園區名片，激發(fā)園區活力，打造出生態(tài)的、現代的、文明的、充滿(mǎn)生氣的工業(yè)園區。
3. 創(chuàng )造可持續發(fā)展并與國際接軌的綠色、生態(tài)工業(yè)園區。
4. 人們在這里愉悅地工作，健康地生活，盡情地娛樂(lè )
【總體規劃與設計】
一、總體規劃布局
規劃區規劃總面積約989畝，除了必需的行政辦公區、高新產(chǎn)業(yè)項目區、物流配送區、研發(fā)中心區、中試基地外，還布局了生活服務(wù)區、白領(lǐng)公寓區、專(zhuān)家院士村、文體與休閑區，以滿(mǎn)足規劃區功能多樣化的需求。其中行政辦公用地占8.5%，高新產(chǎn)業(yè)項目區用地占11.5%，研發(fā)中心區用地占9.9%，生活服務(wù)區用地占5.9%，白領(lǐng)公寓區用地占6.4%，專(zhuān)家院士村用地占8.5%,商業(yè)與文化休閑區用地占2.8%，集中綠化用地占15.4%，道路用地占15.0%。各部分的具體規劃如下：
1.行政辦公區
位于園區的核心位臵，由中央研究院主樓、園區辦公大樓和園區服務(wù)大樓三棟組成。其中，主樓高120米，建筑面積5萬(wàn)平方米，園區辦公大樓高40米，建筑面積1.5萬(wàn)平方米，園區服務(wù)大樓高40米，建筑面積1.5萬(wàn)平方米。
2.高新產(chǎn)業(yè)項目區
位于基地東南角，由A區、B區、C區南北依次排列，建筑以多層為主。
3.物流配送區
位于園區的西南角，處于望城大道和金星大道交匯處，距離石常鐵路望城站僅1公里，運輸極其通暢。
4.研發(fā)中心區
位于基地東北角，規劃將該地塊分為四個(gè)區，每個(gè)區皆是一個(gè)大型科研機構或研究院。建筑均以4—6層的多層建筑為主，均采取圍合庭院式布局，為科技研發(fā)與創(chuàng )新提供極佳的空間
5.中試基地
位于丹桂路以南，望城大道以東，園區辦公大樓以西。建筑平面呈“工”形，高35米，建筑面積35000平方米。
6.會(huì )展中心
位于規劃主軸線(xiàn)上，臵身于清澈平靜的人工水體之中，具有標志性作用。是集展覽、展示、會(huì )議、商務(wù)、健身、娛樂(lè )、休閑為一體的綜合性建筑。
7.商業(yè)與文化休閑區
規劃于園區山體西北為文化娛樂(lè )區，臵身山腳，環(huán)境幽雅，景色宜人，為園區居民提供休閑娛樂(lè )的佳境。
8.高尚住宅區
規劃于園區西北角為高尚住宅區，西臨望城大道，北靠銀杏路，交通條件優(yōu)越。建筑由10棟高層建筑組成，底層為2層商業(yè)裙房群，在為居民提供舒適的居住空間和院落空間的同時(shí)提供生活配套。
9.白領(lǐng)公寓區
與社區商業(yè)同處一地，方便居民購物休閑。建筑為12-15層不等，高低錯落有致，環(huán)境優(yōu)雅舒適。
10.專(zhuān)家院士村
位于園區的山體上，蜿蜒其中，營(yíng)造出一種掩映于山水之間的意境。在 別墅區的西北側是商業(yè)與文化休閑區，為別墅區的人們提供了舒適的文化休閑娛 樂(lè )場(chǎng)所。
二、中國航空工業(yè)第三設計研究院
1、規劃依據 略
2、基本概況 略
3、總圖規劃
�。�.規劃布局
遵循“高起點(diǎn)規劃、高品位建設、在滿(mǎn)足園區各企業(yè)生產(chǎn)工藝流程的前提下，合理組織分區，科學(xué)規劃布局，塑造優(yōu)美建筑景觀(guān)，打造現代高科技企業(yè)形象�！钡脑O計指導思想進(jìn)行園區布局規劃。
園區中心布臵在辦公研發(fā)區,并結合主要園區道路進(jìn)行局部的功能滲透,形成核心區以科研開(kāi)發(fā)為主要功能,工業(yè)地塊圍繞其布臵的布局形態(tài)。
�。�.道路交通規劃
本區的道路網(wǎng)采用網(wǎng)格的結構形式，分主干道、次干道和支路3個(gè)等級。 主干路：是區內的主要交通聯(lián)系道路。本區主干路道路紅線(xiàn)寬度為12米，道路兩側各留9米綠帶。整體路網(wǎng)呈“三橫四縱”的布局形式。
次干路：次干路主要解決本區內部的交通聯(lián)系，共5條道路紅線(xiàn)，寬度7米。兩側控制6米綠化帶。
支路：規劃在不同片區組織不同密度的支路網(wǎng)，道路紅線(xiàn)寬度4米，
３.綠地及景觀(guān)系統規劃
本次規劃抓住自然山體和水體作為區域景觀(guān)主體，以保留山體互相聯(lián)系的景觀(guān)主軸線(xiàn)，以辦公研發(fā)區廣場(chǎng)為焦點(diǎn)空間，形成南北、東西兩條景觀(guān)軸線(xiàn)，保證沿金星大道和望城大道均有良好的視覺(jué)感受，同時(shí)以標志性建筑等為景觀(guān)節點(diǎn)，通過(guò)自然水體的引入，結合綠地、廣場(chǎng)及人文景觀(guān)點(diǎn)形成“點(diǎn)、線(xiàn)、面”相結合的景觀(guān)體系構架。
4、建筑設計
在滿(mǎn)足使用功能的基礎上，根據本工程不是一次性建成的特點(diǎn)，主要考慮兩個(gè)方面的因素，一方面是認真貫徹節約用地的原則，充分利用建設場(chǎng)地的地形和地貌，將近期建設和遠期發(fā)展有機地結合。既能使首期建設的廠(chǎng)房滿(mǎn)足目前科研試驗的需要，又能使預留的部分適應發(fā)展后的建設需求,盡可能地采用聯(lián)合廠(chǎng)房的形式。另一方面為節省資金，減少今后的運行費用，降低科研成本，盡可能利用自然通風(fēng)和自然采光，并盡量將需要采取特殊措施和治理設施的工作場(chǎng)地集中布臵。因此，在廠(chǎng)房體型的確定上，采取多跨度的聯(lián)合廠(chǎng)房形式，廠(chǎng)房體型的選擇不僅充分考慮到了上述兩方面的因素，同時(shí)還考慮到廠(chǎng)房作為區域內主要建筑，在主立面的造型和周?chē)h(huán)境的處理方面留有較大的設計空間。
產(chǎn)業(yè)建筑均采用大廠(chǎng)房大空間布局，將多功能整合在一起，適應現代化工業(yè)高精度，高效率生產(chǎn)的需求，體現現代高新技術(shù)特點(diǎn)，形成簡(jiǎn)約大方，淡雅樸素的較高文化品位。創(chuàng )造高科技含量及高管理水平的極具現代氣息的工業(yè)園。
建筑造型以簡(jiǎn)潔現代的形式體現高科技研究中心的特征，建筑材料選擇具有未來(lái)感的金屬材料和玻璃，凸顯出科研試驗區的時(shí)代個(gè)性
居住區的建筑風(fēng)格應保持以明快、簡(jiǎn)潔為主，建筑色調以暖色調為主。
5、結構設計說(shuō)明
�。保O計依據 略
�。玻Y構設計
本工程建筑結構安全等級為二級,設計使用年限為50年。依據建筑概念規劃圖：本工程包括研發(fā)大樓、辦公大樓、服務(wù)大樓、公寓、食堂、職工住宅、廠(chǎng)房等。研發(fā)大樓、服務(wù)大樓、食堂擬采用框架結構，辦公大樓、小高層職工住宅擬采用剪力墻結構體系，公寓擬采用磚混結構，廠(chǎng)房擬采用框架結構和鋼結構，樓面采用現澆鋼筋砼梁板體系。外墻、樓梯間及分戶(hù)墻采用陶粒砼空心磚，其余內隔墻采用輕質(zhì)砼砌體。辦公大樓、服務(wù)大樓帶有地下室。
基礎及地下室
基礎形式：擬采用樁基礎和天然基礎。
地下室:地下室采用抗滲等級為S8摻外加劑砼。地下室為整體結構不設抗震(伸縮)縫,施工時(shí)為減少砼收縮和徐變采取設后澆帶的辦法。
抗震設防：本工程抗震設防烈度為六度, 剪力墻抗震等級為三級，框架抗震等級為四級。
�。常Y構分析
本工程采用中國建研院開(kāi)發(fā)的《高層建筑結構空間有限元分析與設計軟件SATWE》進(jìn)行結構計算。
設計方案 篇2
一、指導思想：
為豐富校園科技文化活動(dòng)，貫徹實(shí)施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力,進(jìn)一步加強科技教育，向學(xué)生普及科學(xué)知識，樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念，提倡科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的興趣，特舉辦科技節活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：體驗·創(chuàng )新·成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：展開(kāi)想象的翅膀放飛創(chuàng )新的夢(mèng)想
四、活動(dòng)對象：全校一至六年級學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動(dòng)內容
(一)科技節開(kāi)幕式：
時(shí)間：20xx年12月 28 日早國旗下講話(huà)以科技節開(kāi)幕為主題，作為科技節的開(kāi)幕式。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
程序：
1、學(xué)校領(lǐng)導劉校長(cháng)致開(kāi)幕詞
2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造 莊元秋
3、學(xué)生代表發(fā)言
(二)科技節氛圍營(yíng)造
1、每位同學(xué)讀一本科普書(shū)刊，各班班主任負責落實(shí)
2、各班建立科普角，營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。
3、科技節宣傳條幅。
4、校園網(wǎng)站、班級博客開(kāi)設“科普知識”欄目，在全校內營(yíng)造良好的輿論氛圍，各班通過(guò)班級博客向家長(cháng)傳達科技節活動(dòng)方案。
(三)科技節活動(dòng)項目
青少年板塊 由競賽活動(dòng)與展示活動(dòng)組成，包括青少年科技創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展;
科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導員評選等。
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。
2.建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1、能根據音樂(lè )的節奏說(shuō)出春天的景色，嘗試結合音樂(lè )創(chuàng )造性地表現旅游情景。
2、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè )。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、寫(xiě)有數字的導游旗四面、紙、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、小朋友，你們好！我是來(lái)自……的老師，姚莊有一個(gè)美麗的地方，你們知道是哪里嗎？--桃花島
2、現在春天到了，桃花島上會(huì )有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著(zhù)老師一起去桃花島春游呢？
3、那我現在就帶你們來(lái)參加我的音樂(lè )旅行團，現在我就是導游，大家叫我黃導吧！既然是音樂(lè )旅行團，那就一定有好聽(tīng)的音樂(lè )。請小游客們仔細聽(tīng)，音樂(lè )里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )有什么特別有趣的地方？有沒(méi)有聽(tīng)到里面的人們在喊什
么？（酷，酷，酷氣氣）
2、這聲音是人們春游時(shí)看到美麗的景色的時(shí)發(fā)出的歡呼聲。你們春游時(shí)有沒(méi)有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開(kāi)心我們也來(lái)歡呼一下�。w歡呼"酷，酷，酷氣氣"）
3、上一次我去春游的時(shí)候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過(guò)山嗎？
爬山爬到哪里時(shí)最開(kāi)心呢？（山頂）爬山的時(shí)候小腳要抬高哦！
4、（1）那今天黃導也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。
�。�2）到山頂了嗎？看看遠處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說(shuō)）
�。�3）桃花桃花是什么顏色？
�。�4）看到桃花了，那你們快樂(lè )嗎？我們大聲喊出來(lái)（桃花桃花桃花紅）
�。�5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來(lái)吧�。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò�；菜花菜花菜花黃）（4）好了，小游客們小心一點(diǎn)下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦�。úシ乓魳�(lè )，教師畫(huà)圖譜）
2、看，我帶你們到哪里啦？（走過(guò)草地、爬山、走到山頂）指出來(lái)給我看�。ㄓ變焊鶕魳�(lè )回答）
3、（教師分段播放音樂(lè )）你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我們先來(lái)到了哪里呢？音樂(lè )唱到哪個(gè)地方開(kāi)始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）
4、爬山的時(shí)候要經(jīng)過(guò)山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂）
5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )上山直到山頂！
6、好玩嗎？那讓我們一起跟著(zhù)我的音樂(lè )旅行團旅行吧�。ㄓ螒颍�
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？
2、（出示導游旗）這就是我的導游旗，我要帶著(zhù)小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂(lè )旅行團導游不夠啦！要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當導游嗎？大家都想當導游，怎么樣才能讓每個(gè)人都當上導游呢？（輪流）
5、看好我們是什么時(shí)候換導游的？（先我來(lái)做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導游旗給第二個(gè)人，第一個(gè)到最后）
6、師幼共同游戲。（共同結束）
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們來(lái)告訴我
2、那現在請你們來(lái)做導游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng )編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）
設計方案 篇4
為深化“兩年雙服務(wù)”活動(dòng)，推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”，根據市建設局關(guān)于“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的實(shí)施意見(jiàn)和縣委縣政府關(guān)于“雙服務(wù)”活動(dòng)的總體部署，現就縣風(fēng)景旅游系統深化“兩年雙服務(wù)”活動(dòng)、推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”提出如下方案：
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以開(kāi)展“解放思想、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新”大討論為動(dòng)力，以深入推行“四通工作法”為重點(diǎn)，堅持創(chuàng )優(yōu)服務(wù)和破解行業(yè)突出問(wèn)題并重、推進(jìn)項目和行風(fēng)建設并重，解放思想，再找差距，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)行風(fēng)建設基礎，促進(jìn)旅游重點(diǎn)項目建設，努力實(shí)現“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的階段性目標，為“十二五”城鄉建設工作開(kāi)好局、起好步。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┩七M(jìn)重點(diǎn)工作。大力推進(jìn)重點(diǎn)工作項目建設，以工作實(shí)效取信于民。
大力整合風(fēng)景旅游資源，建立投資平，引進(jìn)大企業(yè)、大集團來(lái)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)景旅游產(chǎn)品。創(chuàng )新管理體制和理念，推進(jìn)風(fēng)景旅游體制改革，實(shí)施政企分離，組建旅游集團公司。著(zhù)手創(chuàng )國家5A級景區工作，著(zhù)力提升景區管理水平。加大高星級賓館酒店的建設力度，幫助企業(yè)盡快動(dòng)工建設，以提高旅游接待能力。
�。ǘ└倪M(jìn)服務(wù)。以提高服務(wù)水平、改善服務(wù)態(tài)度作為基本要求，讓辦事群眾得到應有的服務(wù)。
當前旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)不高已嚴重影響了我縣旅游業(yè)的發(fā)展，
1、加強培訓工作。加強業(yè)務(wù)培訓，提高人員素質(zhì)已成為當務(wù)之急。圍繞“提高業(yè)務(wù)水平，助推旅游發(fā)展”這一主題，開(kāi)展“業(yè)務(wù)培訓我能做什么”、“提高素質(zhì)我應怎么做”開(kāi)展大討論，增強全體員工提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性和自覺(jué)性。制訂全年培訓計劃，通過(guò)請旅游院校教師來(lái)單位授課、送業(yè)務(wù)骨干到旅游院校深造、開(kāi)展全員培訓等各種形式來(lái)提高機關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)水平。
2、強化服務(wù)理念。全面落實(shí)首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制，變管理為服務(wù)，努力做到“服務(wù)至上、群眾至上”，讓辦事群眾受到“有尊嚴”的服務(wù)。
3、開(kāi)展庸、懶、散、奢專(zhuān)項治理。根據市、縣統一部署，加大檢查問(wèn)責力度：一是檢查機關(guān)干部工作不主動(dòng)、辦事不用心、履職不盡心等方面問(wèn)題；二是檢查“不作為、亂作為、慢作為”以及違反“四條禁令”等方面行為；三是檢查崗位責任制、首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制等工作制度落實(shí)情況。
�。ㄈ┢平怆y題。把破解行業(yè)突出問(wèn)題作為重要任務(wù)，組團破解，進(jìn)一步規范行業(yè)管理。
我縣旅游資源豐富，旅游發(fā)展卻比較遲緩，究其原因，有體制、投入、人才制約等方方面面的原因，但這些都不是最主要的，觀(guān)念的落后才是真落后。我們應從自身的發(fā)展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。沖破一切束縛旅游業(yè)的舊觀(guān)念、舊思路，破解制約我縣旅游發(fā)展的體制、資金、人才制約難題，提出我縣旅游業(yè)轉型升級的新思路、新舉措。
三、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識、加強領(lǐng)導。要認清形勢、敢于擔當，把它作為“一把手”工程，切實(shí)加強組織領(lǐng)導。要認真分析影響工作推進(jìn)和行風(fēng)建設的突出問(wèn)題，采取切實(shí)措施，務(wù)求“兩年雙服務(wù)”和“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌姸讲�，提高實(shí)效。要突出重點(diǎn)，把推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”與日常工作、與“解放思想”大討論活動(dòng)結合起來(lái)，以“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的實(shí)施來(lái)推動(dòng)風(fēng)景旅游整體工作，以全面工作效果來(lái)促進(jìn)風(fēng)景旅游系統行風(fēng)滿(mǎn)意度的提升。
設計方案 篇5
（一）數字視頻監控系統
1、布防點(diǎn)設置
監控辦公樓為四層建筑物，監控地點(diǎn)主要設在樓梯口、走廊、大廳、財務(wù)室、設備間和大樓周邊等重要區域。共設11個(gè)監控點(diǎn)，室內8個(gè)，室外3個(gè)，具體分布如下：
室內：
1層：樓梯間（2個(gè)固定安裝攝像機）
2層：樓梯間、走廊、配線(xiàn)及設備間（3個(gè)固定安裝攝像機）
3層：樓梯口、走廊（2個(gè)固定安裝攝像機）
3層：樓道口（1個(gè)固定安裝攝像機）
室外：辦公樓外墻的北面、西面、南面（1個(gè)固定安裝攝像機；2個(gè)云臺安裝攝像機）
2、設備選用說(shuō)明：
室內8個(gè)監控點(diǎn)由于監控距離和范圍較小，因此全部采用固定安裝方式。同時(shí)，由于進(jìn)行24小時(shí)不間斷監控，考慮到夜間室內無(wú)任何燈光，故選用彩色帶紅外燈夜視攝像機（BN—0340DHL），該攝像機特點(diǎn)是：內置定焦鏡頭；低照度時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟紅外燈，攝像模式由彩色自動(dòng)轉為黑白；紅外線(xiàn)照射距離可達40米；室外3個(gè)，其中安裝在辦公樓外墻東北向、東南向的兩個(gè)監控頭，監看大樓東西走向的兩側，監看距離約為30米，由于夜間光線(xiàn)較弱，且監看距離較遠，如果采用固定安裝攝像機難以達到較好的監控效果，因而建議選用云臺控制攝像機，以實(shí)現任意控制攝像機轉動(dòng)和調焦的功能，增加畫(huà)面采集效果。攝像機選用日夜兩用型一體化攝像機BN—318IR，該款攝像機特點(diǎn)是：內置18倍電動(dòng)變焦，12倍數碼變焦鏡頭，高解析度，畫(huà)質(zhì)清晰，控制靈活；具有日夜自動(dòng)切換模式，超底照度，適用于微光及弱光環(huán)境下的遠距離監視，性?xún)r(jià)比優(yōu)；可配合紅外燈使用。其余1個(gè)監控點(diǎn)監看距離約10米，固定安裝，仍采用彩色帶紅外燈夜視攝像機。
數字硬盤(pán)錄像主機推薦選用IDRS—6012S，該主機采用H、264壓縮格式，更節省硬盤(pán)，畫(huà)質(zhì)清晰，顯示、錄像全實(shí)時(shí)25幀/路/秒，具備全面的控制功能和強大的網(wǎng)絡(luò )傳輸功能，性?xún)r(jià)比優(yōu)。其功能請詳見(jiàn)系統性能介紹部分。
3、系統原理圖：
4、網(wǎng)絡(luò )分控計算機（網(wǎng)絡(luò )分控功能）
可利用原有辦公計算機作為網(wǎng)絡(luò )分控端，分控端的數量不限。在分控計算機上安裝IDRS—6000S系列數字硬盤(pán)錄像機客戶(hù)端程序，并使該主機和寬帶網(wǎng)絡(luò )或局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)數字硬盤(pán)錄像主機上的IP地址，即可實(shí)時(shí)監視被授權監控區域圖像，控制云臺和鏡頭，并能檢索主機硬盤(pán)記錄的圖像資料。
（二）報警監測系統
一般由報警傳感器、傳輸設備、報警控制器、通信系統組成。該系統中，共設置16個(gè)報警探測器，包括12個(gè)紅外雙鑒探測器和2個(gè)煙感探測器，2個(gè)簾幕式探測器，各探測器主要安裝在：
1層：會(huì )議室、門(mén)廳（安裝2路雙鑒探測器）
2層：夾層大廳、樓道東側、配線(xiàn)及設備間（安裝3路雙鑒探測器）；配線(xiàn)及設備間（安裝2路煙感探測器）
3層：會(huì )議室、樓梯口、樓道東側（安裝3路雙鑒探測器）
4層：會(huì )議室、樓梯口、樓道東側、財務(wù)室南北兩間（安裝4路雙鑒探測器）；財務(wù)室南北兩間（窗口安裝2路簾幕式探測器）
設備選用說(shuō)明：
報警主機選用美國C&K的16防區報警控制通訊主機。根據現場(chǎng)情況，雙鑒探測器選用智能型掛壁式雙鑒探測器，微波/紅外同步探測，增強探測效果；在配線(xiàn)及設備室加配2個(gè)煙感探測器；財務(wù)室重點(diǎn)防護，加配簾幕式探測器，對窗戶(hù)進(jìn)行立體防范。
設計方案 篇6
一、 分析四月份情況:
1、4月1號成功地開(kāi)展了親子運動(dòng)會(huì )，建立親子關(guān)系。
2、4月3號，召開(kāi)全體家長(cháng)會(huì )，布置月重點(diǎn)。
3、針對3月份發(fā)放的《文明家庭評選初級調查問(wèn)卷》，通過(guò)總結和反饋問(wèn)卷內容，利用周末時(shí)間，家長(cháng)和幼兒共同完成《文明禮儀好行為連環(huán)畫(huà)冊的活動(dòng)》，把文字形式通過(guò)畫(huà)冊表現出來(lái)，記錄下來(lái)孩子們的好行為;在班里通過(guò)孩子們講述自己的畫(huà)得活動(dòng)，為孩子們創(chuàng )設一個(gè)交流的平臺，提高了孩子們在人前大膽表達的機會(huì )。
4、4月7號的活動(dòng)去游戲中，能夠及時(shí)發(fā)現小餐廳中存在的問(wèn)題，做到及時(shí)調整，和孩子們共同商量解決問(wèn)題，為了控制一下孩子們的食量，一個(gè)盤(pán)子里只裝一塊三明治，每個(gè)孩子只吃一塊，還有規范錢(qián)幣的面值，初步教孩子們認識錢(qián)幣等。
5、4月7號，蜻蜓老師作活動(dòng)區游戲的觀(guān)摩，部分家長(cháng)參與。4月8號月亮老師情境數學(xué)觀(guān)摩，4月9號玫瑰老師攀登英語(yǔ)觀(guān)摩。觀(guān)摩后的照片及時(shí)發(fā)放到班級博客中，并及時(shí)反思，梳理及時(shí)反饋給家長(cháng)。
6、和孩子們一起商討班級文明用語(yǔ)。
7、家長(cháng)們重視幼兒的早來(lái)園活動(dòng)，本月共在國旗下講話(huà)3次，早來(lái)園共5次，
得到獎勵。
8、孩子們在人物畫(huà)的技能方面有很大提高，在繪畫(huà)方面教師加大了練習，為幼兒在畫(huà)人物畫(huà)方面進(jìn)行了大量的鋪墊。
9、本月增加戶(hù)外運動(dòng)強度，對幼兒進(jìn)行體能測試，增強幼兒體質(zhì)。
10、對幼兒進(jìn)行春季防病的知識宣傳，在日常生活中銀到幼兒認真洗手，晨午檢認真觀(guān)察，對布萊德幼兒及時(shí)打電話(huà)保持聯(lián)系。
11、和個(gè)別幼兒家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解家長(cháng)的想法，消除不必要的誤會(huì )，如果家長(cháng)們有想法可以直接找老師交流。
12、設置《我是小記者》幼兒在周末進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在家里觀(guān)察媽媽爸爸的文明行為和不文明行為，畫(huà)出來(lái)。
二、本月重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、健康領(lǐng)域：
1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣。
2、在教師的引導下，能積極配合承認接受疾病預防和治療。
�。ǘ�、體能：
1、引導幼兒會(huì )控制自己的速度和方向，會(huì )快跑。
2、在戶(hù)外和體育游戲中，引導幼兒練習題能動(dòng)作，如：輕落地，肩上揮臂投物，攀登等。
設計方案 篇7
一、引言
班級是學(xué)校最基本教學(xué)和育人單位，班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，凝聚力力、歸屬感的強弱，對學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在實(shí)際的班級管理工作中，班主任會(huì )經(jīng)常面對在思想、心理及行為等方面出現問(wèn)題的學(xué)生，然而，單純的灌輸式、說(shuō)理式的教育不但不能收到較好的效果，反而引起學(xué)生的反感和不滿(mǎn)。實(shí)踐證明，在班級管理中運用團體心理輔導的技術(shù)和方法，教育和引導學(xué)生，可以達到事半功倍的效果。
二、團體心理輔導的內涵與優(yōu)勢
(一)團體心理輔導的內涵
團體心理輔導是班級管理和建設的有效手段，它是讓團體成員在游戲的過(guò)程中“通過(guò)團體內人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀(guān)察、學(xué)習、體驗，認識自我、探索自我、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以獲得良好的適應能力與發(fā)展的助人過(guò)程”1，這種寓教于樂(lè )的輔導形式頗受學(xué)生的喜歡和認可，同時(shí)，發(fā)揮了較好的教育、預防、發(fā)展和治療功能，活動(dòng)效果明顯。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝123班開(kāi)展的以班級為單位的團體心理輔導活動(dòng)，主要包括提高班級凝聚力、促進(jìn)人際交往、實(shí)現自我成長(cháng)、有效管理情緒四個(gè)方面。
(二)團體心理輔導的優(yōu)勢
在班級中運用團體心理輔導，相對于傳統的個(gè)別咨詢(xún)或集體講座、授課，具有明顯的優(yōu)勢:第一，團體心理輔導一般都會(huì )采取各種趣味游戲活動(dòng)，更容易激發(fā)學(xué)生的積極性，個(gè)人更容易被團體的氛圍所感染，指導者與全體成員之間是互相接納、信任的，團體氛圍和諧融洽。其次，團體輔導的對象是全班同學(xué)，指導者是班主任，對象穩定、過(guò)程持續，更易于組織和實(shí)施;同時(shí)，針對共同存在的問(wèn)題開(kāi)展輔導活動(dòng)，既省時(shí)省力，提高效率，也更便于跟蹤和總結，活動(dòng)實(shí)效性明顯提高。
三、團體心理輔導在班級管理中的應用
(一)提高班級凝聚力
為了讓同學(xué)們更快的適應學(xué)校，適應新的班級，提高班級凝聚力和吸引力，筆者開(kāi)展以“相聚環(huán)藝123，相親相愛(ài)是一家”為主題的輔導班會(huì )課。首先，在熱身環(huán)節，通過(guò)“互幫互助”按摩操、“大風(fēng)吹”、“進(jìn)化論”三個(gè)游戲進(jìn)行把原先嚴肅拘謹的氛圍徹底打破，同學(xué)們進(jìn)入了歡動(dòng)、愉悅的團體氛圍。緊接著(zhù)，通過(guò)三輪“尋找有緣人”的游戲，讓同學(xué)們互相自我介紹，分享自己的大學(xué)心愿和目標，達到增進(jìn)了解、彼此互相激勵的目的。再通過(guò)“馬蘭開(kāi)花，尋找我家”的游戲，讓同學(xué)們體會(huì )“孤獨”和“找到家”的感覺(jué)，體會(huì )被拋棄的孤獨和無(wú)奈，被接受的溫暖和感動(dòng)，引導同學(xué)們學(xué)會(huì )彼此關(guān)愛(ài)。最后，分組進(jìn)行“姓名疊羅漢”、“團隊大比拼”的游戲，讓同學(xué)們明白齊心協(xié)力、團結協(xié)作的道理。在最后的交流分享環(huán)節，同學(xué)們都表示班會(huì )課的形式很新穎，玩的很開(kāi)心，也認識了很多新同學(xué)，感受到了班集體的溫馨有愛(ài)，收獲很多感悟很深刻。
(二)提高人際交往能力
隨著(zhù)時(shí)間的推移，在班級管理中，關(guān)于人際交往的問(wèn)題表現的愈發(fā)明顯。有拉幫結派的、有小打小鬧的、有“說(shuō)者無(wú)意、聽(tīng)者有心的”、有交往不自信的、有不懂得人際交往藝術(shù)的，針對學(xué)生中普遍存在的人際交往困惑，筆者開(kāi)展了一期以“坦誠接納、有效溝通”為主題的人際關(guān)系成長(cháng)團體心理輔導。首先，學(xué)會(huì )理解他人。筆者通過(guò)組織“橫渡鯊魚(yú)河”故事的辯論會(huì )，使同學(xué)們自己認識到:原來(lái)改變他人是極其不容易的，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)，每個(gè)價(jià)值觀(guān)形成的背后都有深遠的原因，觀(guān)點(diǎn)本身沒(méi)有對與錯之分，學(xué)會(huì )站在他人的視角看問(wèn)題時(shí)才能夠更好的理解他人，在人際交往中同樣如此。其次，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與表達。筆者重點(diǎn)進(jìn)行了“我說(shuō)你畫(huà)”的游戲。使同學(xué)們明白到:溝通是一門(mén)需要互相表達與傾聽(tīng)的藝術(shù)。如果不會(huì )表達，那么其必然無(wú)法溝通，不會(huì )傾聽(tīng)就更談不上溝通了。所以在人際交往中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達。再次，學(xué)會(huì )坦誠接納。先采用情景模擬，角色扮演的方式使同學(xué)們體驗交往中的問(wèn)題和困惑，再通過(guò)溝通五步法的技巧進(jìn)行溝通模擬，體會(huì )二者的差別，認識到溝通需要彼此坦誠、尊重，一些同學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)就主動(dòng)承認錯誤，坦誠表達自己的不足之處，把以前的誤會(huì )和矛盾都化解開(kāi)了。最后進(jìn)行了“信任之旅”的游戲，讓同學(xué)們通過(guò)助人與受助的體驗，增強對他人的信任和接納。
(三)實(shí)現自我成長(cháng)
在實(shí)際的工作中，有的同學(xué)過(guò)分關(guān)注自我的感受卻經(jīng)常忽略他人的感受;有的`同學(xué)對自我毫無(wú)認知，不知道自己的價(jià)值和目標在哪里，參加社團及選修課程都是隨波逐流;有的同學(xué)自我認知存在偏差，稍微遇到些困難和挫折就內疚、不安，缺乏自信，不能正確客觀(guān)的評價(jià)自我;還有的同學(xué)自控力較弱，懶散缺乏自律意識，時(shí)不時(shí)的犯點(diǎn)錯闖點(diǎn)禍。針對以上問(wèn)題筆者開(kāi)展了一期以“探索自我，實(shí)現成長(cháng)”為主題的團體心理輔導活動(dòng)。首先，學(xué)會(huì )認識自我。通過(guò)重點(diǎn)進(jìn)行“假如我是……”的游戲，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )認清自己，了解自己的性格特點(diǎn)，引發(fā)對自我的思考。并進(jìn)行了“優(yōu)點(diǎn)連環(huán)炮”游戲，讓同學(xué)們感受了一下他人眼中的自己，發(fā)現自我的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。其次，學(xué)會(huì )探索自我。重點(diǎn)進(jìn)行了“心理自畫(huà)像”活動(dòng)，讓同學(xué)們畫(huà)出一個(gè)關(guān)于自己的場(chǎng)景，一個(gè)以前的自己，一個(gè)現在的自己，一個(gè)未來(lái)的自己，通過(guò)這個(gè)游戲讓同學(xué)們回憶過(guò)去，思考現在，展望未來(lái)，更深入的探索了自己的內在需求。之后進(jìn)行了“我的選擇”游戲，幫助同學(xué)們思考自己的價(jià)值觀(guān)，并在體驗喪失的過(guò)程中學(xué)會(huì )珍惜和擁有。最后，學(xué)會(huì )規劃自我。重點(diǎn)進(jìn)行了“人生墓志銘”游戲。包括寫(xiě)出自己人生的最大目標，不同年紀希望取得的成就，對社會(huì )、對家庭的貢獻，并進(jìn)行討論交流。在交流過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì )總結自己人生中的遺憾和不足，希望制定更好的計劃并實(shí)施，讓人生更加充實(shí)豐滿(mǎn);也有的同學(xué)們明白了自己今后的人生方向。
(四)有效管理情緒
生活中難免經(jīng)歷挫折和困境，如考試不過(guò)、失戀、競選失敗、人際矛盾等等，有的同學(xué)不懂得表達宣泄情緒，往往壓抑，久而久之就消極低沉，抑郁寡歡，嚴重影響了個(gè)人的身心健康。如何管理好自己的情緒，學(xué)會(huì )宣泄負面情緒，以積極、樂(lè )觀(guān)、自信的心態(tài)面對學(xué)習、生活中的各種壓力和挫折，是每位同學(xué)都需要學(xué)習的。為此，筆者開(kāi)展了有關(guān)情緒管理的團體心理輔導。首先，學(xué)會(huì )理解情緒。通過(guò)“情緒接龍”的游戲，讓同學(xué)們體會(huì )各種不同的情緒。其次，學(xué)會(huì )處理情緒。重點(diǎn)進(jìn)行了“情景大考驗”游戲，列舉出生活中常見(jiàn)的情緒困惑問(wèn)題，由各組同學(xué)上臺表演，并交流情境中的表演者的情緒如何?再通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”的方式讓同學(xué)們從他人身上學(xué)到了許多處理不良情緒的好方法。再次，學(xué)會(huì )管理情緒。重點(diǎn)進(jìn)行情緒表達訓練，讓一名同學(xué)表演自己穿衣服并詢(xún)問(wèn)大家意見(jiàn)的情景，三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行不同的回應，討論哪種方式更好一些?為什么?由此引發(fā)大家多情緒表達技巧的大討論，最后進(jìn)行總結，教導大家在情緒表達中要真誠，考慮他人感受，在語(yǔ)言、非語(yǔ)言、面部表情、肢體語(yǔ)言等方面都要有所注意。最后，讓同學(xué)們體會(huì )深呼吸放松法、想象放松法等緩解自己的緊張、焦慮情緒。
四、團體心理輔導在實(shí)踐中存在的問(wèn)題
團體心理輔導對班級建設和管理有著(zhù)積極的意義，但在實(shí)踐中也面臨以下問(wèn)題。
(一)指導者缺乏專(zhuān)業(yè)培訓
團體心理輔導活動(dòng)指導者的技術(shù)水平、人格魅力對團體心理輔導活動(dòng)的效果起到至關(guān)重要的作用。然而，作為班級管理的班主任，絕大多數是來(lái)自管理人員或專(zhuān)任教師，由于絕大多數都不是心理學(xué)背景出生，許多班主任都不會(huì )組織和策劃團體心理輔導活動(dòng)，缺乏系統、專(zhuān)業(yè)的培訓，再加上教學(xué)科研工作的壓力大、任務(wù)重，用于創(chuàng )新班級管理的思考和實(shí)踐時(shí)間就更少了�，F實(shí)中，更多的班主任還是采取理論灌輸、批評說(shuō)教的比較多，學(xué)生逆反情緒大，實(shí)效性差。
(二)方案設置難度大
團體心理輔導活動(dòng)一般都有20－50人不等，既要照顧到每個(gè)個(gè)體，又要顧整個(gè)團體，這就要求指導者在活動(dòng)主題、環(huán)節設計、游戲內容、語(yǔ)言表達等方面，都要精心策劃和實(shí)施。同時(shí)，學(xué)生中出現的問(wèn)題既有共性也有個(gè)性，學(xué)生的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題、行為問(wèn)題也錯綜復雜，如何因材施教，達到較好的教育效果，無(wú)疑是對指導者的極大挑戰。
(三)活動(dòng)場(chǎng)地器材不足
團體心理活動(dòng)不僅需要好的指導者，更需要活動(dòng)場(chǎng)地、器材設備、游戲道具等硬件設施的支持。需要有專(zhuān)門(mén)的團體輔導活動(dòng)教室，配備可移動(dòng)的椅子，可播放視頻、音樂(lè )的電腦、音箱等，教室內的環(huán)境布置需要寬敞、明亮、干凈和溫馨。同時(shí)，每個(gè)不同的游戲內容還需要不同的道具和素材。由于經(jīng)費投入的不足，導致硬件設施配置不完善，也影響了團體心理輔導活動(dòng)的正常開(kāi)展。
五、團體心理輔導改進(jìn)的建議
(一)加大經(jīng)費投入
首先，加大對師資培訓經(jīng)費的投入，尤其是輔導員、班主任等一線(xiàn)學(xué)生教育工作者，使他們能夠策劃較好的團體輔導活動(dòng)方案，具備較強的指導能力。其次，增加對活動(dòng)場(chǎng)地設施的投入，為各系部、各班級、各學(xué)生群體順利開(kāi)展團體輔導活動(dòng)提供充足的場(chǎng)地和活動(dòng)空間，購買(mǎi)活動(dòng)器材。再次，加強對團體心理輔導在學(xué)生教育和管理中運用的研究投入，特別是研究出具有推廣價(jià)值的團體輔導活動(dòng)方案，易于操作的評價(jià)系統。
(二)在活動(dòng)過(guò)程中注重分享和引導
教育的最終目的是為了讓同學(xué)們形成內化的自覺(jué)行為。班主任在開(kāi)展班級團體心理輔導的過(guò)程中，要注重多提開(kāi)放性問(wèn)題引發(fā)同學(xué)們積極思考，鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的感受。同時(shí)，班主任自己也要積極參與到同學(xué)們的討論中，充分尊重學(xué)生，注重多傾聽(tīng)、多引導，避免評價(jià)和說(shuō)教，引導同學(xué)們自我覺(jué)察和學(xué)習。
(三)在方案設計上有計劃有目標
團體心理輔導活動(dòng)效果如何，很大程度上取決于活動(dòng)方案的設計。在團體心理輔導活動(dòng)方案設計中，要做到有計劃有目標。有計劃，是指團體心理輔導活動(dòng)既要注重解決突出的主要問(wèn)題，又要與當前院系學(xué)生工作的重點(diǎn)相結合，將輔導活動(dòng)分為若干個(gè)單元由淺入深逐步推進(jìn)。有目標，是指盡量做到使用的每個(gè)游戲都有意義和價(jià)值，同時(shí)，要在團體心理輔導結束后進(jìn)行意見(jiàn)調查和跟蹤反饋，及時(shí)進(jìn)行總結和反思，逐步提升輔導效果。
(四)堅持團體輔導和個(gè)別談心相結合
團體輔導有吸引力強、效率高、省時(shí)省力的優(yōu)勢，但個(gè)別談心仍是不可或缺的。一方面，只有通過(guò)多次的多個(gè)的個(gè)別談心，才能發(fā)現和總結出共同的問(wèn)題，進(jìn)而制定相應的團體輔導方案。另一方面，團體輔導結束后，還需要通過(guò)個(gè)別談心進(jìn)行跟蹤和反饋情況，以便總結經(jīng)驗和不足，改善下一次的團體輔導。特別是因種種原因不能全面投入到團體中的同學(xué)以及問(wèn)題特別嚴重的同學(xué)，只有通過(guò)個(gè)別談心談話(huà)的方式幫助其進(jìn)一步處理。
六、結語(yǔ)
團體心理輔導對班級管理有積極意義，因此，加強對團體心理輔導在班級管理中運用的理論和實(shí)踐研究，特別是研究出易于操作的效果評價(jià)系統和具有推廣價(jià)值的輔導活動(dòng)模塊顯得尤為迫切和重要，還需要廣大教育工作者和學(xué)者的共同努力。
設計方案 篇8
【摘 要】高速公路成為當代社會(huì )一種高效的公路形式，其具有行車(chē)速度快、通行能力強、安全舒適的特點(diǎn)，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中做出了很大貢獻，但是它的造價(jià)和后期的維護費用也很高，高速公路收費系統在使用中也會(huì )出現一些弊端，需要對收費系統進(jìn)行合理的優(yōu)化設計，本研究先簡(jiǎn)單介紹了高速公路收費系統，進(jìn)而提出系統設計時(shí)要遵循的原則，又探討了優(yōu)化收費系統的設計方案。
【關(guān)鍵詞】高速公路;收費系統;設計方案
高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來(lái)的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運轉，除了要搞好道路建設外，還應該配備一個(gè)高效有序的收費系統，并實(shí)現以全省角度為范疇的聯(lián)網(wǎng)收費、監控和通信建設工作。但是收費系統在使用中會(huì )暴露出一些缺點(diǎn)，不利于人們的正常使用，通過(guò)不斷的實(shí)踐探索，逐步研究出促使收費系統高效運行的設計方案，使這個(gè)系統更方便為人們所用。
1 高速公路收費系統概述
高速公路收費系統是高速公路建設中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計算機等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，它是為實(shí)現現代化管理而開(kāi)發(fā)的一種服務(wù)器體系的網(wǎng)絡(luò )應用數據庫系統，集先進(jìn)性和實(shí)用性為一體。高速公路的收費系統按收費方式可以分為均一式收費、開(kāi)放式收費、封閉式收費和混合式收費，支付方式可以通過(guò)現金、儲值卡等形式進(jìn)行支付，目前使用的收費系統具有適用范圍廣、穩定性強、安全性高、實(shí)用性高、自動(dòng)性高的優(yōu)點(diǎn)。
2 高速公路收費系統設計原則
收費系統的總設計原則是實(shí)現收費系統的聯(lián)網(wǎng)管理和自動(dòng)化服務(wù)，改善道路的通行狀況，實(shí)現道路系統的高效運轉。在設計時(shí)系統中的各個(gè)子系統應該與應用模型有效的結合起來(lái);系統中的數據盡量確保其可靠性，這樣可以準確地為系統的計費和收費工作提供保障，努力開(kāi)發(fā)系統的容錯能力和突發(fā)事件的處理能力，以確保系統的穩定性;如果收費系統經(jīng)過(guò)改造，那么改造后的收費系統要與原系統進(jìn)行有效的融合，這樣才能實(shí)現多種收費方式共同使用，滿(mǎn)足不同用戶(hù)對收費系統的要求，其適用性要廣;在系統設計時(shí)要選用穩定性強、安全性高的非接觸式IC卡技術(shù)，提高用戶(hù)使用的安全性;在原有的設計基礎上，根據用戶(hù)的實(shí)際需求結合當前先進(jìn)的技術(shù)措施，實(shí)現技術(shù)向上和向下的雙向兼容，提高了系統的擴展性。
3 高速公路收費系統的設計與實(shí)現
3.1 收費系統數據庫的設計與實(shí)現
收費系統主要以數據庫為中心管理系統，收費系統模塊用到的數據都存儲在數據庫中以供使用者使用，所以，設計出高效、安全可靠的數據庫是十分必要的。對數據庫的設計是計算機管理信息系統設計中一個(gè)十分重要的部分，設計的質(zhì)量和數據結構的優(yōu)劣影響著(zhù)管理系統的工作效率，數據庫的設計原則是在MIS總體信息方案的指導下，其他各個(gè)分庫應該是為它所支持的管理目標服務(wù)的。在進(jìn)行數據庫的設計時(shí)，應該注意主次問(wèn)題，布局應該清晰、合理;數據庫的結構化應該明確，以確保其規范化和標準化，只有數據庫規范了，才能進(jìn)行信息交換過(guò)程，對數據庫結構的設計應該遵守國家的相關(guān)標準，特別要注意編碼的應用問(wèn)題;另外，在設計數據庫時(shí)，應該避免冗余，減小存儲的空間，但是也要適當的考慮冗余，因為適當的冗余可以提高收費系統的運行速度，降低開(kāi)發(fā)難度;進(jìn)行設計時(shí)還要保證數據的正確性和一致性，在MIS中，多個(gè)用戶(hù)共用一個(gè)數據庫，由于并發(fā)操作，可能會(huì )影響數據的一致性，可以采用“鎖”的辦法來(lái)保證數據的一致性;數據庫是多個(gè)用戶(hù)共享的，使用的安全性是應該考慮的問(wèn)題，可以設定相應的安全機制，對特定的用戶(hù)有特定的保密機制，以確保用戶(hù)使用數據庫的安全性。
3.2 組件的設計與實(shí)現
組件技術(shù)是為了提高軟件系統的可操作性、可擴展性而產(chǎn)生的，軟件的組件是一種二進(jìn)制代碼形式，可以進(jìn)行單獨的開(kāi)發(fā)和編譯，把所有的組件開(kāi)發(fā)完之后再組合在一起就形成了一個(gè)完整的應用系統，系統自身發(fā)生變化或者使用者的需求改變時(shí)，無(wú)需將所有的組件進(jìn)行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造后的組件與其他組件進(jìn)行重新組合，這就對應用系統進(jìn)行了一次升級。收費系統的一個(gè)比較重要的任務(wù)就是對各種外場(chǎng)設備進(jìn)行有效的控制和管理，當設備發(fā)生變化時(shí)，收費系統就要進(jìn)行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術(shù)將這些設備制定出相應的接口，接口中為設備定義通用的方法，這樣即使設備更換了，也只需修改相應的組件。如果是設備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來(lái)就比較方便和快捷，在無(wú)形中就完成了系統升級;收費系統的另一個(gè)任務(wù)是通信，設計時(shí)要定義一個(gè)通信組件用來(lái)完成整個(gè)收費系統的數據傳輸工作。
3.3 各模塊功能的細部設計與實(shí)現
收費系統以數據庫為中心的，包括數據的錄入、查詢(xún)和管理等工作內容，這些都是通過(guò)數據庫的共享途徑來(lái)實(shí)現的，數據錄入模塊的功能包含收費數據的錄入、設備維護信息的錄入、臨時(shí)收費數據本地存儲、臨時(shí)收費數據數據庫的錄入、報警信息的錄入等;報表打印模塊的功能包含統計報表的打印，即對收費數據進(jìn)行統一的匯總工作，方便日后按照時(shí)間點(diǎn)查找相關(guān)的信息或者打印營(yíng)運財務(wù)報表。收費單據的打印，是指對所收取的車(chē)輛的信息的打印;設備驅動(dòng)模塊，包含自動(dòng)欄桿的驅動(dòng)、攝像機驅動(dòng)、打印機驅動(dòng)、語(yǔ)音報價(jià)器驅動(dòng)閃光報警驅動(dòng)等;系統管理模塊主要負責系統時(shí)鐘的校準、收費費率的調整、對員工的管理和特殊車(chē)型的查詢(xún)等內容;通訊模塊，負責系統管理模塊和數據錄入模塊之間的通訊通道。
3.4 系統的安全性設計與實(shí)現
在系統的安全性設計時(shí)，可以采用用戶(hù)標識和鑒定的方法，用戶(hù)只有在系統的登陸窗口上輸入自己的用戶(hù)名和密碼后由系統核實(shí)正確之后才能使用，此種標識允許用戶(hù)有三次重復標識的機會(huì )，超過(guò)次數則會(huì )自動(dòng)退出，以保證用戶(hù)使用的安全性;對收費系統用戶(hù)權限進(jìn)行設計時(shí)，確保用戶(hù)的訪(fǎng)問(wèn)權限，還要讓非法使用者無(wú)法進(jìn)入數據庫，系統的用戶(hù)權限可以分為管理員和使用者的權限兩種，除了合法的登錄權限外，其他人均不能進(jìn)入該系統，這種強制性的手段可以保證數據庫的安全性，避免系統受到非法的侵害，維護使用者的合法權益。
3.5 系統的測試與維護
高速公路收費系統在長(cháng)時(shí)間的運行后可能會(huì )出現一些問(wèn)題，系統經(jīng)過(guò)測試發(fā)現問(wèn)題之后要經(jīng)過(guò)調試找出錯誤原因和位置，然后進(jìn)行改正，還需要定期的對系統進(jìn)行維護與保養，以確保收費系統的高效運行，滿(mǎn)足高速公路管理的需求。在進(jìn)行收費系統的設計時(shí)也要將維護部分考慮進(jìn)去。
4 結語(yǔ)
隨著(zhù)我國公路建設的不斷發(fā)展和交通量的增加，交通聯(lián)網(wǎng)規模也不斷增大，新技術(shù)的發(fā)展促使社會(huì )對高速公路收費系統的服務(wù)水平提出了更高的要求，人工收費的方式已經(jīng)不適用于現代社會(huì )的發(fā)展，制約著(zhù)高速公路收費系統的發(fā)展，因此，要不斷地改進(jìn)收費系統的設計，本著(zhù)安全性、可靠性、實(shí)用性、高效性的原則對收費系統數據庫進(jìn)行優(yōu)化，提高收費系統的工作效率。
設計方案 篇9
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè )于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通。體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著(zhù)對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的的義務(wù)。積極適應社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀(guān)、平等的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。
教學(xué)課時(shí)：
共計5課時(shí)
第一課時(shí) 世界文化之旅
教學(xué)目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；
教學(xué)難點(diǎn)：認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。
導入新課：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的交往越來(lái)越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫(xiě)著(zhù)和諧的世界文化樂(lè )章。集體我們學(xué)習第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書(shū)）
1、豐富多彩的文化（板書(shū)）
提問(wèn)：
你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來(lái)的？在這些節日中有什么傳統食品？
你知道外國有哪些傳統節日嗎？說(shuō)出這些節日的文化內涵。
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫(xiě)p56的表格）
小結：不同國家和地區有著(zhù)不同的節日文化，即使有些看似名稱(chēng)相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動(dòng)：設計了評選文化代表人物的活動(dòng)。( p57－58 )
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說(shuō)明理由；教師在學(xué)生會(huì )的基礎上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫(huà)冊、音像資料等，引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類(lèi)的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類(lèi)無(wú)疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。
二、和諧的文化樂(lè )章（板書(shū)）
問(wèn)題探究：認識文化差異( p58 )
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè )章。
要求：教師通過(guò)教材中的“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節引入，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
設計方案 篇10
【教學(xué)構想】
課文通過(guò)對話(huà)展開(kāi)情節，刻畫(huà)人物，在教學(xué)中，采用整體把握──思考領(lǐng)悟──深入探究──遷移運用四部展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會(huì )。
【教學(xué)目標】
�。�、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的推理。
�。�、正確流利地朗讀課文，創(chuàng )造性地復述課文。
�。�、了解故事內容，理解晏子出使楚國時(shí)表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能比較準確地復述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時(shí)表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。
【教具準備】
電腦課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。ǔ鍪娟套酉瘢�，通過(guò)課前預習，你對晏子都有哪些了解？
小結：正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，晏子身高不過(guò)五尺，是齊國的大夫，是當時(shí)著(zhù)名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的這個(gè)故事。
�。ò鍟�(shū)課題。）
齊讀課題，初讀課題，你知道了什么？還有什么想了解的？
二、初讀課文，整體感知
�。�、用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。
�。�、（出示字詞）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀準確？你還有哪些不懂的詞語(yǔ)嗎？
�。�、默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機板書(shū)）
�。�、楚王這樣對待晏子，結果呢？晏子是如何贏(yíng)得楚王的尊重的？
�。�、小結：
正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，晏子憑借機智的語(yǔ)言贏(yíng)得了楚王的尊重。
�。�、把晏子說(shuō)的話(huà)在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
三、細讀課文，思考領(lǐng)悟
學(xué)習第一個(gè)故事：
�。�、（出示第一段話(huà)）指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想，晏子是在什么情況下說(shuō)這番話(huà)的？
�。�、再來(lái)讀讀晏子的話(huà)，想一想，你從中能體會(huì )到什么？
�。�、學(xué)生交流，教師隨機指導并板書(shū)。
�。ㄒ龑W(xué)生談出晏子聰明、勇敢、愛(ài)國以及楚王的仗勢欺人、霸道等。）
�。�、有感情地朗讀晏子的話(huà)。
�。�、小結：
通過(guò)同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了那個(gè)機智、愛(ài)國的晏子，他不僅維護了自己的尊嚴，也維護了祖國的尊嚴。
學(xué)習第二、三個(gè)故事：
�。�、你還從晏子說(shuō)的哪些話(huà)中體會(huì )到了什么？自己讀讀晏子說(shuō)的其他的話(huà)，把你有感觸的地方在書(shū)中進(jìn)行批注。
�。�、把你的看法與小組的同學(xué)交流一下。
�。�、全班交流，教師隨機指導。
�。�、分角色朗讀第二個(gè)故事，有感情地朗讀第三個(gè)故事，感興趣的同學(xué)課下可以把它們排演成課本劇。
四、課后延伸，遷移運用
�。�、我們從三個(gè)故事中領(lǐng)略了晏子卓越的外交風(fēng)范，老師這兒還有一段話(huà)，（出示課后古文，教師范讀）同學(xué)們看一看，從中你能不能發(fā)現什么？
�。�、小結：
中華五千年，有著(zhù)豐厚的文化底蘊，剛才同學(xué)們看到這段文言文就是其中之一，課后同學(xué)們可以對照課文再仔細讀讀這段話(huà)，品味中國古代文化的魅力。
�。�、感興趣的同學(xué)可以再搜集一些古今維護尊嚴的故事，我們下節課一起進(jìn)行交流。
【案例點(diǎn)評】
本節課，教師以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生品讀語(yǔ)言文字，從中感悟人物的品質(zhì)。
一、教師開(kāi)放了學(xué)生的學(xué)習空間，以學(xué)定教
本課教學(xué)能放手讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，討論交流的時(shí)間。從出示課題起，教師就指導學(xué)生讀懂課題，“你知道了什么？還想了解什么”學(xué)生通過(guò)預習弄懂了“使楚”的意思。帶著(zhù)學(xué)生還想繼續了解的問(wèn)題，讓學(xué)生認真讀書(shū)，品讀文字�！袄首x表演”等形式拓展學(xué)生學(xué)習的空間。引導學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，感受到晏子的智慧。當學(xué)生真正感受到晏子語(yǔ)言的妙處時(shí)，讀起來(lái)一定是津津有味，愛(ài)不釋手，越讀越想讀，甚至會(huì )拍手稱(chēng)快，拍案叫絕的。
二、課堂是學(xué)生學(xué)習的陣地，學(xué)生才是課堂的主人
教師能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，需要教師創(chuàng )設富有情趣的教學(xué)活動(dòng)。本節課教師讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀書(shū)交流，理解文章內容。特別是讓學(xué)生在感觸深刻的地方學(xué)習批注，逐步培養學(xué)生獨立閱讀的能力。分角色朗讀、表演課本劇是孩子喜歡的節目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理，設計符合人物身份的動(dòng)作、語(yǔ)氣。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng)，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中，師生的關(guān)系完全是平等的。
應該注意的是，在學(xué)習第二、第三件事的時(shí)候，學(xué)生談的比較發(fā)散，教師應及時(shí)幫助學(xué)生梳理、點(diǎn)撥，引導學(xué)生結合重點(diǎn)詞語(yǔ)談出自己的感受。
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