有關(guān)設計方案合集五篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
設計方案 篇2
一、指導思想
以師德修養提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育
教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
二、實(shí)施校本研修的目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問(wèn)題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。
三、實(shí)施校本研修的措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。
�。�1）.校長(cháng)是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
�。�2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。
�。�3）.教導處具體組織落實(shí)校本培訓工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
�。�1）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。
�。�2）.校本研修要長(cháng)計劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過(guò)程。
�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
�。�1）.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續教育學(xué)習，變被動(dòng)接受學(xué)習的局面為主動(dòng)吸取養分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。
�。�3）.觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀(guān)課活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
�。�4）個(gè)人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；
�。�5）. 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，積極為教師外出學(xué)習進(jìn)修創(chuàng )造條件
四、校本研修保障
1、適時(shí)確定具體的研修內容，組織教師進(jìn)行研修。
�。�1）.師德研修：認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀(guān)，認真履行教師職責。
�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實(shí)施素質(zhì)教育的需求。
�。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀(guān)念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(cháng)和成熟。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著(zhù)；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì )；（3）上好一節公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗總結
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng )設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。
五、研修活動(dòng)安排
時(shí)間
研修方式
研修內容
研修目的
二o一一年春季
制度建設
校本教研制度建設
建立校本教研制度
理論學(xué)習
說(shuō)課研究
說(shuō)課材料寫(xiě)作方法培訓
專(zhuān)題研究
作文教學(xué)案例學(xué)習
通過(guò)案例學(xué)習研究作文教學(xué)實(shí)踐
應用題教學(xué)案例學(xué)習
通過(guò)案例學(xué)習研究應用題教學(xué)實(shí)踐
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一一年秋季
集體培訓
個(gè)人研修
35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓
為電教進(jìn)入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。
集體研修
學(xué)習課標 ，學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）培訓
更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。
集體“充電”
個(gè)人研修
現代教育理論學(xué)習
更新教育觀(guān)念
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
時(shí)間
研修方式
研修內容
研修目的
二o一二年春季
理論學(xué)習
教學(xué)反思研究
教學(xué)反思寫(xiě)作方法培訓，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。
集體培訓
個(gè)人研修
35—50歲教師計算機初級培訓
普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。
專(zhuān)題研究
閱讀教學(xué)案例學(xué)習
通過(guò)案例學(xué)習研究閱讀教學(xué)實(shí)踐
計算教學(xué)案例學(xué)習
通過(guò)案例學(xué)習研究應用題教學(xué)實(shí)踐
繼續教育
普通話(huà)訓練
80%的教師普通話(huà)達到標準
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一二年秋季
繼續教育
口語(yǔ)英語(yǔ)訓練
80%的教師達到常用簡(jiǎn)單課堂口語(yǔ)英語(yǔ)交流。
集體培訓
個(gè)人研修
班主任工作培訓
提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一三年春季
集體培訓
個(gè)人研修
現代教育理論學(xué)習
學(xué)習現代教育理論，樹(shù)立新的教育理念
繼續教育
簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練
教師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
二o一三年秋季
校際交流
請實(shí)驗小學(xué)名師來(lái)校指導
通過(guò)專(zhuān)家指導示范，提升教學(xué)能力
觀(guān)摩聽(tīng)課
“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節
學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。
集體培訓
個(gè)人研修
現代教育理論學(xué)習
學(xué)習現代教育理論，樹(shù)立新的教育理念
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構成：
組長(cháng)：***校長(cháng)
副組長(cháng)：***副校長(cháng)
組員：教導主任 語(yǔ)文教研組長(cháng) 數學(xué)教研組長(cháng)
校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會(huì )，制定方案，保證進(jìn)度，監控質(zhì)量。
2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績(jì)突出的.教師給予表彰和獎勵。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
1、每年要確定專(zhuān)項經(jīng)費用于教師校本研修。
2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費保障。
3、確保對校本研修工作中表現突出的個(gè)人進(jìn)行獎勵的經(jīng)費。
設計方案 篇3
學(xué)材分析
P-71、72頁(yè)
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識的特點(diǎn)。
學(xué)習目標
1.經(jīng)過(guò)設計編碼的過(guò)程，體會(huì )數字在表達、交流和信息傳遞中的作用。
2.了解數字在具體情景中所代表的意義。
導學(xué)策略
導學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準備
學(xué)生收集郵政編碼數據資料。
導學(xué)流程設計：
教師預設
學(xué) 生活動(dòng)
一、復習上節課的內容。
1、說(shuō)說(shuō)數據的作用。
學(xué)生討論數據。
2、提問(wèn)：你在現實(shí)生活中哪些數據？舉例說(shuō)明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學(xué)編一個(gè)號碼，請你說(shuō)說(shuō)編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)小組討論的結果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
�。�4）、列舉生活中的編碼。
�。�5）、教師小結。
三、試一試
1、請同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
2、加深認識看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題，請學(xué)生在書(shū)中完成題目。
四、實(shí)踐活動(dòng)
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結。
五、課堂小結
這節課學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么？你認為數字有什么作用？
六、作業(yè)
請學(xué)生收集一些數字進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)表示的意思。
學(xué)生復習上節課的內容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數據。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結。
教學(xué)反思
達標情況分析：好
教學(xué)心得體會(huì )：數學(xué)教學(xué)就應該聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生更感興趣。
設計方案 篇4
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1.知道5月1日是國際勞動(dòng)節。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3.培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣
準備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(cháng)工作照一至兩張。
2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導：
1.介紹“五一”國際勞動(dòng)節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰(shuí)的節日?
(2)講解“五一”節的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節日。
2.認識誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀(guān)看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)
小班勞動(dòng)節主題活動(dòng)：勞動(dòng)節真快樂(lè )
設計意圖：
一年里有著(zhù)許多的節日，“五一”勞動(dòng)節即將來(lái)臨，隨著(zhù)孩子逐漸地長(cháng)大，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì )，積極參與公共社會(huì )活動(dòng)，培養幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會(huì )適應能力。
活動(dòng)目標：1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節，知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀(guān)理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì )怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標
1.學(xué)習將已經(jīng)破舊的圖書(shū)裝訂制作成新圖書(shū)。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng )編成好聽(tīng)的故事，制作新版圖書(shū)。
3.引導幼兒為自己的故事書(shū)取個(gè)好聽(tīng)的名字，寫(xiě)在封面上。
4.通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的構思、布局能力。
活動(dòng)準備
1.破舊圖書(shū)或有圖片的宣傳畫(huà)若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書(shū)若干本。
活動(dòng)指導
1.先將破舊圖書(shū)中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構思活動(dòng)。
引導幼兒把自己的故事創(chuàng )編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書(shū)。
3.一頁(yè)一頁(yè)將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書(shū)上，注意畫(huà)面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫(xiě)上名字。
幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會(huì )根據故事內容來(lái)繪畫(huà)封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫(huà)娃娃故事圖書(shū)的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng)。
【有關(guān)設計方案合集五篇】相關(guān)文章：
有關(guān)設計方案模板合集9篇05-07
有關(guān)教學(xué)設計方案模板合集9篇02-28
有關(guān)教學(xué)設計方案模板合集6篇02-05
有關(guān)教學(xué)設計方案范文合集7篇01-26
有關(guān)教學(xué)設計方案模板合集七篇01-11
有關(guān)教學(xué)設計方案模板合集七篇03-12
有關(guān)設計方案集錦8篇05-13
有關(guān)設計方案集錦9篇05-09
有關(guān)設計方案模板6篇05-09
有關(guān)設計方案集錦7篇05-07