有關(guān)設計方案集錦8篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
參觀(guān)菜棚
在“認識蔬菜”的主題活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對蔬菜的來(lái)源很感興趣，甚至有時(shí)會(huì )發(fā)生爭執。有的說(shuō)：“西紅柿是農民伯伯辛辛苦苦從樹(shù)上摘下來(lái)的�！庇械恼f(shuō)：“西紅柿不是長(cháng)在樹(shù)上的，而是長(cháng)在很低的植物上邊�！边�有的問(wèn)：“西紅柿是不是長(cháng)在很低的樹(shù)上��？”通過(guò)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，孩子們又提出了一連串的相關(guān)問(wèn)題：蔬菜到底是從哪來(lái)的？它們被采摘下來(lái)以前是什么樣子的？
今天，我們與菜棚的工作人員取得聯(lián)系決定去參觀(guān)菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進(jìn)行參觀(guān)。孩子們都被眼前琳瑯滿(mǎn)目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進(jìn)行參觀(guān)，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^(guān)”開(kāi)始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的方式進(jìn)行參觀(guān)，擺脫了教師的束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀(guān)”的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發(fā)現原來(lái)許多蔬菜都生長(cháng)在比較低矮的秧苗上�！翱靵�(lái)看呀！西紅柿樹(shù)！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質(zhì)疑：“這是樹(shù)嗎？”“為什么它的周?chē)�插著(zhù)許多小木棍呀？”有的孩子則說(shuō)：“這不是樹(shù)是西紅柿秧，我去奶奶家時(shí)看到過(guò)，是奶奶告訴我的�！苯又�(zhù)工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長(cháng)。孩子們在自由參觀(guān)的過(guò)程中還發(fā)現了許多問(wèn)題：為什么有的蔬菜長(cháng)在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？
設計方案 篇2
班會(huì )目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生懂得只有從小講文明，守規則，學(xué)創(chuàng )新，自己的事自己做，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造的道理，養成自理自立的良好習慣，才能練好本領(lǐng)奔小康。
班會(huì )準備：
1、佩帶紅領(lǐng)巾，書(shū)本，頭飾，一些紙張等：
2、相關(guān)內容的課件，小樹(shù)，和剪好的各色小蘋(píng)果：
3、錄音機（歌曲；“我有一雙萬(wàn)能的手”，“蘋(píng)果歌”和“勞動(dòng)最光榮”的磁帶）
班會(huì )過(guò)程及形式：
一、揭題
師：前幾天，我們小朋友學(xué)習了《螞蟻和蟈蟈》這一課。大家的表現棒極了！我還發(fā)現有的小朋友下課以后還把這個(gè)故事演了出來(lái)。今天趁這個(gè)機會(huì )，我們請他們來(lái)給大家演一演，好不好？
學(xué)生《螞蟻和蟈蟈》課本劇表演。
主持人宣布主題隊會(huì )開(kāi)始------（齊讀課題）“勞動(dòng)換來(lái)幸福果”
二、夸夸自己的小手
1、學(xué)生齊唱“我有一雙萬(wàn)能的手”
主持人：小朋友們我們都有一雙萬(wàn)能的手，自己的事自己做，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小手能干什么？
2、學(xué)生暢談自己的雙手都能做什么.
三、比比誰(shuí)的手兒巧
師：小朋友這么能干，會(huì )做這么多事��！大家來(lái)露一手，好不好？
學(xué)生甲：好！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個(gè)提議，讓我們每個(gè)小組派兩位同學(xué)上去比賽系紅領(lǐng)巾。大家說(shuō)好不好？
1、系紅領(lǐng)巾比賽
2、學(xué)生自主提議
提議（1）：系鞋帶。我發(fā)現好多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來(lái)比賽系鞋帶吧，看誰(shuí)的手最靈巧.
提議（2）：設計垃圾桶。我們學(xué)校這么漂亮，可是操場(chǎng)上的垃圾桶一點(diǎn)不漂亮，小朋友們都來(lái)出出主意吧，把垃圾桶的樣子設計得可愛(ài)些！
提議（3）：剪窗花。上次學(xué)校開(kāi)展“我的教室最漂亮”活動(dòng)，就因為教室窗子上的窗花太舊了，我們班沒(méi)有爭得第一，今天我帶來(lái)了一些漂亮的紙，我們來(lái)剪窗花吧，！一定要在下次拿第一；
提議（4）：包書(shū)皮。我帶來(lái)了班上圖書(shū)角的一些書(shū)，你們看，以前哥哥，姐姐給我們留下來(lái)的書(shū)，有的臟了，有些破了，甚至連封面都沒(méi)有了，我們一起修補一下，讓他們穿上漂亮的衣服吧！
提議（5）:學(xué)做雜物盒。我做值日的時(shí)候發(fā)現有的同學(xué)抽屜可臟了，里面都是鉛筆屑，碎紙之類(lèi)的東西，你們看，媽媽教我做了一個(gè)雜物盒，把這些垃圾放在小盒里，抽屜就干凈多了，我們一起來(lái)學(xué)做雜物盒吧。
3、根據學(xué)生提議分組活動(dòng)。請出主意的同學(xué)做小組長(cháng)，各項活動(dòng)同時(shí)開(kāi)始，同學(xué)們自由選擇所參加活動(dòng)。
4、分組匯報活動(dòng)情況，展示學(xué)生勞動(dòng)本領(lǐng).
5、放蘋(píng)果歌，邊唱邊送上本組的蘋(píng)果。
四、暢談理想
師；喲，真是太棒了，這是你們勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)還會(huì )給我們帶來(lái)更美好的生活，請看（多媒體演示學(xué)校城市新舊對比的照片）*（話(huà)外音：這是我們學(xué)校過(guò)去的模樣，看，現在變化可大了！不光是我們學(xué)校，經(jīng)過(guò)許多人的辛勤勞動(dòng)一切都變了）小朋友你們知道是哪些人用勤勞的雙手帶來(lái)怎么美好的的生活嗎？（引導學(xué)生多方面說(shuō)說(shuō)）
師：同學(xué)們就是祖國的未來(lái)和希望，所以今天你們的任務(wù)就是努力學(xué)習，張大以后你想干什么？要為祖國奉獻什么？（引導學(xué)生暢談理想）
五、班主任總結談話(huà)
小朋友們都是有理想的好孩子，看到同學(xué)們有這么高的學(xué)習本領(lǐng)的勁頭，老師很高興，希望同學(xué)們勤奮學(xué)習，將來(lái)用勤勞的雙手把祖國建得更加富強，讓我們的小康生活更上一層樓！
主持人：勞動(dòng)換來(lái)幸福，勞動(dòng)最光榮，同學(xué)們讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
歌舞《勞動(dòng)最光榮》
主持人宣布班會(huì )結束。
設計方案 篇3
摘要：系統基于核心部件單片機stc89c51rc,gprs模塊sim900a，熱釋電紅外感應模塊hc-sr501及相關(guān)電路組成一套完整系統，用于實(shí)時(shí)統計公交乘客人數，并向調度中心發(fā)送實(shí)時(shí)反饋信息，方便公交管理人員合理安排公交車(chē)輛運行。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C；gprs模塊；人體紅外感應
近年來(lái)，隨著(zhù)國內城市化快速發(fā)展，基礎設施不斷完善，尤其是公共交通的進(jìn)步給人們出行提供很多便利，但是諸如乘客擁擠，候車(chē)時(shí)間難以掌控等問(wèn)題也日益突出，如何借助信息化技術(shù)解決現實(shí)矛盾是一項值得研究的重要課題，本文將介紹一種利用單片機和傳感器模塊開(kāi)發(fā)的新型車(chē)載公交調度終端設計原理，可實(shí)時(shí)監測車(chē)載乘客人數，并將數據發(fā)送至公交調度中心，管理者依此為據，合理安排公交發(fā)車(chē)數量和頻率，有效解決公交乘車(chē)難的問(wèn)題。
1系統總體設計如圖
1所示，系統主要有幾大部分組成，分別為單片機Stc89c51rc，人體紅外感應模塊，gprs數據傳輸模塊，液晶顯示模塊，時(shí)鐘復位電路和電源模塊。其中，單片機Stc89c51rc作為核心部件用于控制整個(gè)系統運行，處理來(lái)自傳感器模塊搜集的實(shí)時(shí)信號，將信息在液晶模塊上顯示，并通過(guò)無(wú)線(xiàn)數據傳輸模塊發(fā)送和接收信息。
2系統硬件電路設計
2.1電源電路設計如圖2所示，系統及外圍電路采用3~5v直流供電，而車(chē)載輸出直流電壓通常為24v，因此需要通過(guò)直流變壓轉換，當前市面有很多集成降壓模塊可供選擇，其中德州儀器的LM2596降壓開(kāi)關(guān)型集成穩壓芯片較為常見(jiàn)，利用該器件只需極少的外圍器件便可構成高效穩壓電路。2.2單片機最小系統設計系統以stc89c51單片機為核心，顯示輸出部件為lcd12864液晶顯示模塊。Stc89c51rc是一種8位處理器芯片，工作電壓為直流3.4v~5.5v，內部集成sram512B，在線(xiàn)可編程存儲器flashrom4KB，兩路外部中斷源，在本設計中首先需要增加時(shí)鐘和復位電路，將單片機使能引腳ea接正5V高電平，利用外部晶振作為單片機系統時(shí)鐘振蕩器，同時(shí)，復位引腳rst外接電容和電阻，可實(shí)現系統開(kāi)機加電自動(dòng)復位。Lcd12864是一種128*64點(diǎn)陣漢字圖形顯示模塊，內置128個(gè)16*8點(diǎn)陣ascii字符，支持64*256共128B顯示ram，可實(shí)現與單片機信息交互，模塊引腳可分為數據端口和指令端口，在本系統設計中，將液晶模塊8個(gè)數據傳輸端口與單片機P0口相接，實(shí)現并行輸出，指令端口諸如單片機使能端E，D/I數據指令選擇引腳，R/W讀寫(xiě)引腳，片選引腳CS1,CS2以及復位引腳RST與單片機P2口相接，用于控制液晶顯示模式。2.3熱業(yè)釋電紅外模塊設計熱釋電紅外傳感器是一種能檢測人或動(dòng)物發(fā)射的紅外線(xiàn)而輸出電信號的傳感器。其工作原理是根據熱釋電效應，當傳感器周?chē)l(fā)生溫度變化時(shí)，兩個(gè)電極之間便會(huì )產(chǎn)生電荷，即微弱電壓，反之，周?chē)h(huán)境沒(méi)有溫差產(chǎn)生則不會(huì )有電信號，目前常用的熱釋電傳感器為HC-SR501，是基于紅外線(xiàn)技術(shù)的自動(dòng)控制模塊，工作電壓為5v~20v，靜態(tài)工作電流65ua，引腳主要有電源正負極和信號輸出端，信號輸出作為單片機外部中斷源，為檢測乘客進(jìn)出，系統使用兩路熱釋電模塊，分別連接單片機的兩個(gè)中斷引腳。2.4gprs數據傳輸模塊設計為了能將公交車(chē)輛上的乘客數量信息及時(shí)反饋至調度中心，需要利用無(wú)線(xiàn)傳輸方式發(fā)送數據，利用電信移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )是最可靠和有效的方式。如圖4所示，Sim900a是當前廣為使用的gprs無(wú)線(xiàn)傳輸模塊，該模塊工作電壓為3.4v~4.5v，支持語(yǔ)音通信，短信收發(fā)，gprs數據傳輸等功能，并支持rs232協(xié)議，使用串口方式與單片機通信，模塊對供電要求較高，電流不小于2A，在接vbat引腳時(shí)需并聯(lián)100uf旁路電容，以獲得穩定電流輸出。通過(guò)拉低pwrkey引腳信號并延時(shí)1秒，可實(shí)現模塊開(kāi)關(guān)操作。SIM900A提供兩個(gè)非對稱(chēng)的異步串行接口，一個(gè)用于通訊，另一個(gè)用于軟件調試升級。將模塊的數據信號線(xiàn)TXD和RXD與單片機的串行端口p3.0和p3.1相連，即可實(shí)現單片機與sim900a的交互通信。
3系統軟件設計
公交車(chē)輛通常遵循前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)的秩序，系統在設計時(shí)，需要在前后門(mén)的內外側分別安裝人體感應紅外探頭，共四個(gè)模塊，前后門(mén)外側的兩個(gè)模塊的信號輸出端與單片機p3.0相連，前后門(mén)內側的兩個(gè)模塊的信號輸出端與單片機p3.1相連，這樣，當有人上下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)外側探頭將觸發(fā)單片機外部中斷int0，內側探頭則觸發(fā)int1信號，單片機根據觸發(fā)先后次序和次數，統計上下車(chē)人數。軟件設計包括初始化和復位，數據無(wú)線(xiàn)傳輸，上下車(chē)判斷和乘客統計，時(shí)鐘程序，外部中斷，液晶屏顯示等。系統開(kāi)機時(shí)，先進(jìn)行硬件初始化和復位操作，而后通過(guò)gprs模塊向調度中心發(fā)送請求，建立連接，同時(shí)，車(chē)門(mén)兩側的熱釋電紅外感應模塊加電工作，如果此時(shí)有人上車(chē)，車(chē)門(mén)外側探頭觸發(fā)int0，設標志位a=1，經(jīng)過(guò)延時(shí)20ms，打開(kāi)單片機定時(shí)器t0，設置工作方式TMOD=01，定時(shí)3s，在此期間若車(chē)門(mén)內側探頭觸發(fā)int1，說(shuō)明乘客已經(jīng)上車(chē)，車(chē)內乘客人數加1，標志位a=0，在液晶屏上顯示結果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。同理，當有人下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)內側探頭首先觸發(fā)int1，設標志位b=1，同樣定時(shí)3秒，在此期間若車(chē)門(mén)外側探頭觸發(fā)int0，說(shuō)明乘客已經(jīng)下車(chē)，車(chē)內乘客人數減1，標志位b=0，在液晶屏上顯示結果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。程序流程圖如圖5所示。
4結束語(yǔ)
基于51單片機的終端設計簡(jiǎn)單實(shí)用，成本低，穩定可靠，具有良好的拓展性和延伸性，并且根據實(shí)際需要，系統功能還可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和增強，比如增加語(yǔ)音模塊和gps模塊，利用公交站臺的顯示屏和音箱及時(shí)向乘客提供車(chē)輛信息，也便于調度中心了解掌握更多信息，系統51單片機的部分gpio端口已被預留，也可通過(guò)增加端口擴展電路來(lái)實(shí)現更多功能，以便今后更進(jìn)一步研究。
設計方案 篇4
現在是大學(xué)生畢業(yè)季，很多大學(xué)生都在忙著(zhù)找工作。但還有很多同學(xué)不知室內設計工資待遇及月薪是多少?室內方案設計待遇好不好？具體做什么工作?下面小編就拿室內設計工資待遇來(lái)詳細說(shuō)一下，希望能夠幫助廣大同學(xué)。
1室內裝飾設計師職業(yè)介紹
室內裝飾設計師是指：運用物質(zhì)技術(shù)和藝術(shù)手段，對建筑物及飛機、車(chē)、船等內部空間進(jìn)行室內環(huán)境設計的專(zhuān)業(yè)人員。
2室內裝飾設計師具體做什么
�、俑鶕椖康墓δ芤蠛涂臻g條件確定設計的主導方向；
�、诟鶕䴓I(yè)主的使用要求對項目進(jìn)行準確的功能定位；
�、勰軌蛲瓿善矫婀δ芊謪^、交通組織、景觀(guān)和陳設布置圖；
�、苣軌蜻\用多種媒體全面地表達設計意圖；
�、菽軌蛲瓿墒┕D的繪制與審核；
�、弈軌蚋鶕䦟徍酥谐霈F的問(wèn)題提出合理的修改方案；
�、吣軌蛲瓿墒┕がF場(chǎng)的設計技術(shù)指導；
�、嗄軌蚋鶕O計變更完成施工項目的竣工驗收。
3室內裝飾設計師崗位薪資
薪資:￥4500-8000/月
目前，室內裝飾是國內急需的人才之一，與其相關(guān)的行業(yè)有：汽車(chē)裝飾、船舶裝飾、家具裝飾等等；一般的裝飾公司、汽車(chē)生產(chǎn)商、船舶生產(chǎn)商都在高薪聘請這類(lèi)人才。另外，這一行業(yè)也是自主創(chuàng )業(yè)的一個(gè)新領(lǐng)域。
4室內裝飾設計師任職條件
�、偈覂仍O計或相關(guān)設計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷；
�、诰ǜ鞣N設計軟件，如：Lightscape、3dmax、autoCAD、photoshop等；執行力強，對設計后續的施工工藝、結構及材料材質(zhì)有一定的了解和運用經(jīng)驗，對設計的溝通能力較強；
�、劬哂衅放茖�(zhuān)賣(mài)店、連鎖店、展廳、辦公空間、主題商場(chǎng)、品牌發(fā)布展覽會(huì )的空間設計經(jīng)驗；
�、芩季S獨特、創(chuàng )造性強、優(yōu)秀的團隊合作精神、熱愛(ài)設計行業(yè)，對設計工作執著(zhù)、認真、敬業(yè)、投入、耐心；懂材料，了解市場(chǎng)行情，懂工藝更佳；有良好的藝術(shù)、裝潢審美能力和修養，有商業(yè)租戶(hù)裝修設計的審核能力。
5室內裝飾設計師發(fā)展空間
本職業(yè)共設三個(gè)等級，分別為：室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師。
職業(yè)環(huán)境：室內，常溫，無(wú)塵。
6室內裝飾設計師匹配專(zhuān)業(yè)
照明藝術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、寶石及材料工藝學(xué)、建筑環(huán)境與設備工程、藝術(shù)設計、材料成型及控制工程、藝術(shù)設計學(xué)、繪畫(huà)、土木工程、雕塑。
培養目標：培養學(xué)生具備傳播學(xué)、影視藝術(shù)與技術(shù)基礎理論和廣博的科學(xué)文化知識，能夠從事舞臺劇、影視劇、紀錄片、電視文藝節目、大型直播晚會(huì )、電視臺的演播室、電化教育、影視制作的照明設計、策劃管理和現場(chǎng)執行操作等工作的實(shí)用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：光學(xué)原理、藝術(shù)概論、電視藝術(shù)概論、視聽(tīng)語(yǔ)言、繪畫(huà)基礎、影視色彩學(xué)、攝影技術(shù)、攝影構圖、攝影用光、電視演播室燈光設計、電視綜藝晚會(huì )燈光設計、調光設備原理與編程、燈光設計與軟件、影視劇照明藝術(shù)、舞臺藝術(shù)節目賞析、影視色彩學(xué)等。
就業(yè)方向：照明藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事市、區各級電視臺、技術(shù)中心、各電視劇制作單位、影視劇表演團體和舞美中心、大中型企業(yè)、大中專(zhuān)院校的宣傳部門(mén)、廣告制作單位以及生活藝術(shù)造型和模特表演單位。
專(zhuān)業(yè)介紹：經(jīng)濟學(xué)是現代的一個(gè)獨立學(xué)科，是關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展規律的科學(xué)。從1776年亞當·斯密的《國富論》開(kāi)始奠基，現代經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，已經(jīng)有宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等眾多專(zhuān)業(yè)方向，并應用于各垂直領(lǐng)域，指導人類(lèi)財富積累與創(chuàng )造。
就業(yè)方向：經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面非常廣，適合在政府機構、金融機構、高等學(xué)校、大中型企業(yè)，從事政策分析、教學(xué)研究、經(jīng)濟管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作，也適合自主創(chuàng )業(yè)。如果具有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)資格認證，則就業(yè)層次相對較高。另外，名校經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)有較高的升研率和出國深造率。
設計方案 篇5
一、 體驗游戲：兔子舞
兔子舞是大家都了解的一種娛樂(lè )舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調配合。玩這個(gè)游戲，全體成員需要聽(tīng)從統一口令，全神貫注地做出統一的動(dòng)作，有助于培養學(xué)員的感情以及增進(jìn)彼此的了解，同時(shí)讓他們體會(huì )溝通與合作的妙處。
二、 參與式培訓
準備：紙筆 錄音帶 《綱要》
1、 分組 起名字 ： 汽車(chē) 雞
2、 問(wèn)題
1）這個(gè)主題對孩子有什么教育價(jià)值（目標）？把所能想到的全部列出來(lái)
2）所蘊涵的知識點(diǎn)都有哪些？結合五大領(lǐng)域列出來(lái)
3）根據主題如何進(jìn)行墻面環(huán)境的布置？具體舉例說(shuō)
4）主題可以和哪些區域游戲結合，或可新創(chuàng )設什么區域？具體舉例說(shuō)
3、 業(yè)務(wù)園長(cháng)點(diǎn)評
4、 評選 最佳創(chuàng )意 最佳闡述
三、 教研組長(cháng)介紹計劃大家討論
四、 各班介紹目前環(huán)境創(chuàng )設的進(jìn)行情況和存在問(wèn)題
兔子舞游戲規則和程序
1.此游戲適用于15人以上，但人數不宜過(guò)多，否則會(huì )減低游戲的樂(lè )趣。
2.讓所有學(xué)員組成一個(gè)小隊，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。
3.培訓者站在一邊為他們發(fā)號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續向前跳兩下。
相關(guān)討論
1.你們玩的時(shí)候，多久就會(huì )出現步調不一致的地方？為什么會(huì )出現這種情況？
2.你們用什么方法使小組成員的.步調保持一致？
總結1.游戲一開(kāi)始的時(shí)候是由培訓者發(fā)號施令，隨著(zhù)游戲的推進(jìn)，培訓者可以將這個(gè)權力交給某個(gè)游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會(huì )增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀(guān)者的角度有利于把握全局，說(shuō)出的命令會(huì )照顧所有人。當這個(gè)權力轉交給游戲者時(shí)，他只能憑感覺(jué)感受大家的需要，難免出現不協(xié)調的命令，這種更有難度的方法，會(huì )更有利于幫助學(xué)員體會(huì )協(xié)調與合作的重要性。
2.除了領(lǐng)導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽(tīng)培訓者的命令， 還要注意前后同伴的動(dòng)作，免得踩到別人的腳。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，一個(gè)人的不專(zhuān)心很可能影響到他前后幾個(gè)人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發(fā)現這種情況時(shí)，要及時(shí)用幽默的語(yǔ)言提醒那個(gè)走神的人，以保持整個(gè)團隊的游戲效果。
參與人數：集體參與
時(shí)間：10分鐘
道具：快節奏音樂(lè )和音響設備
設計方案 篇6
一、導入
我們認識了文字，就可以讀很厚的書(shū)，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。今天我們就走進(jìn)大自然，繼續探索這本無(wú)字天書(shū)的秘密。
二、授新
1、快速瀏覽課文，想想課文都寫(xiě)了哪幾種大自然的文字？
生匯報，師板書(shū)
星星 砧狀云 石灰石 花崗石
2、學(xué)習2——6自然段
自由讀課文，想想這些文字有什么作用？
小組交流
全班匯報
�。�1）、星星 辨別方向
“他們朝天望望，在許多星星組成的星座當中，會(huì )找到小熊星座，在小熊星座當中會(huì )找到北極星，有北極星的那邊就是北方”。
�。�2）、砧狀云 雷雨的預兆
“從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了�！�
“飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會(huì )把飛機毀掉�！�
�。�3）、石灰石 讓人們知道現在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋
“它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類(lèi)是海洋里的居民，由此可見(jiàn)在遠古時(shí)代，現在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋�！�
�。�4）、花崗石 讓人們明白這的森林是后來(lái)才長(cháng)起來(lái)的、
“那些冰塊從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把大大小小的石塊帶著(zhù)一起走。這是好久好久以前的事了，當時(shí)這根本沒(méi)有森林。周?chē)纳质呛髞?lái)才長(cháng)起來(lái)的�！�
生在學(xué)生匯報的同時(shí)，相機指導朗讀這些句子。
強調作者寫(xiě)作方法，用擬人或者比喻的方法更能突出文章趣味性。
3、除此之外，你還知道哪些大自然的文字？
生展示交流自己搜集到的資料。
師展示搜集到的小詩(shī)
你看那天上的白云，
這就是大自然的語(yǔ)言。
如白云飄得高高，
明天準是個(gè)晴天。
你看那地上的螞蟻，
這也是大自然的語(yǔ)言。
如螞蟻忙著(zhù)搬家，
出門(mén)就要帶好雨傘。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗點(diǎn)”？
大自然在水面寫(xiě)著(zhù)：
春天已到人間。
大雁集隊南飛，
不就“省略號”一串？
大自然在藍天寫(xiě)著(zhù)：
秋天已在眼前。
如果你砍倒大樹(shù)，
就會(huì )把“車(chē)輪”發(fā)現；
一年只長(cháng)一圈，
計算起來(lái)方便。
如果你捕到大魚(yú)，
魚(yú)鱗上也有圈圈，
一圈就是一歲，
從不把人欺騙。
大自然把三葉蟲(chóng)化石，
嵌在喜馬拉雅山巔，
這是在告訴人們，
那兒曾是汪洋一片。
大自然把巨大的“漂礫”，
擱在溫暖的廬山，
那又在告訴人們，
這兒曾有寒冷的冰川……
4、學(xué)習第七自然段
簡(jiǎn)介作者伊林
齊讀課文，思考作者告訴了我們哪些認識大自然的文字的方法？
生匯報 師總結
注意觀(guān)察 到書(shū)里尋找 請教有學(xué)問(wèn)的人
再次齊讀，感受
三、拓展延伸
1、欣賞大自然美麗風(fēng)光圖片
2、擬寫(xiě)環(huán)保小標語(yǔ)
設計方案 篇7
目標：1.比較燈籠的不同特征,理解加法的意義,學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā?/p>
2.通過(guò)掛燈籠活動(dòng),知道燈籠是我們中國人喜慶時(shí)特有的飾物。
準備:
幼兒人手一份操作材料；各種燈籠，加法卡片若干。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)燈籠
出示燈籠，討論：什么時(shí)候你看到燈籠？為什么大家喜歡掛燈籠？
小結：在中國的許多喜慶的節日里，例如馬上就要來(lái)到的國慶節。大家都喜歡掛燈籠，因為燈籠象征著(zhù)紅紅火火，看上去特別的熱鬧。
二、比比燈籠
出示不同的燈籠：
提問(wèn)：這些燈籠一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、大小、花紋等）
小結：在我們中國，人們制作了各種形態(tài)各異的燈籠在節日里裝扮著(zhù)我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境更加的美麗。
三、掛掛燈籠
1.出示式題卡及其掛著(zhù)的燈籠。
討論：2+3=5，這根繩子上掛了幾個(gè)燈籠？為什么掛5個(gè)？2個(gè)紅燈籠表示哪個(gè)數字？3個(gè)黃燈籠表示哪個(gè)數字？
小結：2了紅燈籠加上3個(gè)黃燈籠，一共是5個(gè)燈籠�？梢杂盟闶�2+3=5表示。
討論：2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個(gè)燈籠？為什么掛5個(gè)？
小結：原來(lái)同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。
2.個(gè)別幼兒操作。
按照畫(huà)面上的式題，在繩子上掛燈籠，并說(shuō)出自己的理由。
3.幼兒人手一份操作材料操作。
看！城墻上的燈籠要掛起來(lái)，請你們一起來(lái)幫忙。
師巡回指導：請你們仔細觀(guān)察上面的加法題目找到相應答案的燈籠，將它掛起來(lái)。
四、交流分析
1.與同伴互相交流自己是怎么掛燈籠的。
1）找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
2）找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
3）尋找不同燈籠下掛著(zhù)的相同算式題，體會(huì )相同算式題可以表示不同的意思。
2.找找有沒(méi)有掛錯的燈籠？錯在哪里？怎么掛？
3.拓展：想一想，一道算式題中，將5個(gè)燈籠怎么樣排列才會(huì )好看。例如：aabaa或ababa等，并將它們布置成不同的樣式。
設計方案 篇8
一天，一個(gè)學(xué)生轉交給我一封信，里面寫(xiě)著(zhù)“高老師，小海后背的大包上常被同學(xué)畫(huà)王八，弄得孩子很苦惱，您能否想法解決這個(gè)問(wèn)題�！笔鹈切『５哪赣H。
小海是我班一個(gè)前雞胸后羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時(shí)個(gè)子才１米多點(diǎn)，平時(shí)他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格內向，學(xué)習成績(jì)中上等。正因為他是中等生，一年來(lái)，我竟然絲毫沒(méi)發(fā)現他的苦惱。我懷著(zhù)內疚。自責的心情找他了解了有關(guān)情況。他告訴我，從他上小學(xué)時(shí)起，就常有男同學(xué)在他背上寫(xiě)來(lái)畫(huà)去，直到現在。我問(wèn)他為什么不找老師說(shuō)說(shuō)，他天真地說(shuō)：“我不敢，越找老師同學(xué)越起哄�！�
第二天，我召開(kāi)了班委會(huì )，提出陳海的苦惱，讓班干部進(jìn)行討論。大家一致認為陳海平時(shí)不調皮不惹人，沒(méi)有誰(shuí)恨他，所以畫(huà)小王八、寫(xiě)大王人都是惡作劇，不是有意傷害同學(xué)。但這個(gè)惡作劇為時(shí)很長(cháng)，參與的人數也多，解決起來(lái)有一定難度。干部們你一言，他一語(yǔ)，出了不少好主意。最后形成兩點(diǎn)決議：一是要通過(guò)一個(gè)主題班會(huì )來(lái)解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，班會(huì )前對此事絕對保密。二是每個(gè)班委兩天之內各自向班主任提出一種最為滿(mǎn)意的解決辦法。兩天后，我將７名班委不同的方法做了認真的分析，并確定了主題班會(huì )的題目是：“我也說(shuō)句心里話(huà)”。
準備工作有兩項：
�。�1）班主任找幾個(gè)頑皮的學(xué)生座談、家訪(fǎng)，了解他們個(gè)人有何苦惱，用“己所不欲勿施 于人”的古訓啟迪他們去思考。
�。�2）到陳海家向他母親了解小海還有哪些苦處，取陳海的幾件帶色上衣，用事實(shí)讓同學(xué)們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。
班會(huì )開(kāi)始了。第一步，寫(xiě)出班會(huì )主題，引導學(xué)生思考。之后，每人在紙上寫(xiě)出自己最苦惱的一件事。不到５分鐘，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)地把小條遞到我手里。我把注有保密的小條放人夾子內，其余的看后放在講桌上，分成４等份。
第二步，讓小組長(cháng)任取一份回去，帶領(lǐng)本組同學(xué)討論。要求：
�、傧嗷チ私�，袒露愁事；
�、跒槿私獬�；
�、勖拷M選出1件一1件較大愁事交給班委會(huì )備案，待機解決。
小組活動(dòng)開(kāi)始了，大家討論得十分熱烈，爭相了解小條的內容，并把小條的內容整理。排隊、歸類(lèi)，自告奮勇選擇解決對象。
第三步，班委會(huì )將小組選出的大愁事綜合后，挑出陳海那份“愁之最”向全班分布。
第四步，用“３件衣服”為道具，將班會(huì )推向高潮。
我把陳海３件帶色上衣—一提著(zhù)讓大家看，每件后農片中間都有一塊被洗得發(fā)了白。然后，我對大家說(shuō)：同學(xué)們，我們有手，有筆，應該在紙上去畫(huà)美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)最美的文章，然而我們卻把陳海的背作為活動(dòng)舞臺大顯身手，你畫(huà)了他洗，他洗了你畫(huà)，這發(fā)白的布絲中浸透著(zhù)你、我、他的身影。我想大家就這個(gè)問(wèn)題，都各自想想：“該怎么辦”。
第五步，全班就3件上衣開(kāi)展討論。
一個(gè)最頑皮、最?lèi)?ài)開(kāi)陳海玩笑的同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)，過(guò)去我只知道自己有苦惱，卻不想他人的苦惱，以往我常在陳海背上瞎畫(huà)，看他背著(zhù)小王八無(wú)拘無(wú)束地在院子里跑來(lái)跑去，別提我有多開(kāi)心了。今天想來(lái)，實(shí)在感到對不起陳海，請允許我到陳海面前深深的鞠一個(gè)躬，一表我深深的歉意，二表我改正的決心。不少同學(xué)擦掉濕潤的眼睛，使勁為他鼓掌。接著(zhù)，有的同學(xué)講了如何對待殘疾人，有的講了應如何關(guān)心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學(xué)們的肺腑之言。燃亮了友誼、關(guān)懷的火光。
班會(huì )在歌聲中結束了。同學(xué)們擁著(zhù)小海走出教室，有的為他背書(shū)包，有的扶他下樓。一直到畢業(yè)，小海后背的大包再沒(méi)出現過(guò)字和畫(huà)。反倒是無(wú)論誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到小海都主動(dòng)為他做點(diǎn)什么。小海至今說(shuō)起那個(gè)班會(huì )，還激動(dòng)不已地說(shuō)：“咱班同學(xué)對我實(shí)在太好了�！�
【有關(guān)設計方案集錦8篇】相關(guān)文章：
有關(guān)設計方案集錦9篇05-09
有關(guān)設計方案集錦7篇05-07
有關(guān)設計方案集錦5篇05-04
有關(guān)設計方案集錦五篇05-04
有關(guān)教學(xué)設計方案模板集錦九篇02-20
有關(guān)教學(xué)設計方案范文集錦7篇02-02
有關(guān)教學(xué)設計方案模板集錦七篇03-10
有關(guān)教學(xué)設計方案范文集錦8篇03-10
有關(guān)設計方案模板6篇05-09
有關(guān)設計方案匯編五篇05-07