- 相關(guān)推薦
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃（通用18篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 1
為提升語(yǔ)文教學(xué)核心競爭力，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習需求，本年度聚焦課程體系優(yōu)化與教學(xué)內容升級制定本計劃。核心目標：完善各學(xué)段語(yǔ)文課程體系，更新30%教學(xué)內容，打造2-3門(mén)特色語(yǔ)文課程，學(xué)生課程滿(mǎn)意度提升至95%以上。
一是開(kāi)展課程體系全面梳理。針對小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段，結合新課標要求和學(xué)生升學(xué)需求，梳理現有語(yǔ)文課程框架，明確各學(xué)段核心教學(xué)目標（如小學(xué)側重識字寫(xiě)字、閱讀積累，初中側重閱讀理解與寫(xiě)作應用，高中側重思辨性閱讀與創(chuàng )意寫(xiě)作），優(yōu)化課程銜接環(huán)節，避免教學(xué)內容重復或斷層。
二是推進(jìn)教學(xué)內容迭代升級。組織語(yǔ)文教師團隊深入研究教材大綱、歷年考試真題及行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)案例，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，更新陳舊教學(xué)內容；增加傳統文化、經(jīng)典名著(zhù)解讀、時(shí)事熱點(diǎn)分析等模塊，豐富教學(xué)維度；針對不同層次學(xué)生（基礎班、提升班、沖刺班）設計差異化教學(xué)內容，基礎班側重知識夯實(shí)，提升班側重能力拓展，沖刺班側重技巧突破。
三是打造特色語(yǔ)文課程。結合機構優(yōu)勢資源，開(kāi)發(fā)特色課程，如“經(jīng)典名著(zhù)讀寫(xiě)一體化課程”“傳統文化浸潤課程”“中考/高考語(yǔ)文沖刺專(zhuān)題課程”等；制定特色課程教學(xué)方案，明確課程目標、教學(xué)流程、評價(jià)方式，組織教師開(kāi)展專(zhuān)項培訓，確保課程高質(zhì)量落地。每季度收集學(xué)生和家長(cháng)對課程的反饋，及時(shí)調整優(yōu)化課程體系和教學(xué)內容。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 2
為強化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量管控，提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生高效提升語(yǔ)文成績(jì)，制定本年度側重教學(xué)質(zhì)量提升與課堂效率優(yōu)化的工作計劃。核心目標：教師課堂教學(xué)達標率100%，學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)平均提升15-20分，課堂互動(dòng)參與率提升至85%以上。
一是規范教學(xué)全流程管理。制定語(yǔ)文教學(xué)標準化流程，明確備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導等各環(huán)節要求；推行集體備課制度，每周組織語(yǔ)文教師開(kāi)展集體備課，共同鉆研教材、設計教學(xué)方案、打磨課件，分享教學(xué)經(jīng)驗；要求教師提前撰寫(xiě)詳細教案，教案需包含教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、互動(dòng)設計、作業(yè)布置等內容，教學(xué)主管每周進(jìn)行教案審核。
二是優(yōu)化課堂教學(xué)模式。推廣“互動(dòng)式+探究式”教學(xué)模式，減少單向灌輸式教學(xué)，增加課堂提問(wèn)、小組討論、情景模擬、課堂小游戲等互動(dòng)環(huán)節；利用多媒體教學(xué)工具（如PPT、動(dòng)畫(huà)、音頻視頻）豐富教學(xué)形式，提升課堂趣味性；針對不同教學(xué)內容采用適配的教學(xué)方法，如閱讀教學(xué)采用“精讀+略讀+拓展閱讀”結合模式，寫(xiě)作教學(xué)采用“范文引路+技巧講解+實(shí)戰練習+點(diǎn)評修改”閉環(huán)模式。
三是強化教學(xué)質(zhì)量監測。建立課堂教學(xué)評價(jià)機制，通過(guò)教學(xué)主管聽(tīng)課評課、學(xué)生課堂反饋問(wèn)卷、教學(xué)效果測試等方式，全面評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量；每月開(kāi)展一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，梳理教學(xué)中存在的`問(wèn)題，制定改進(jìn)措施；定期組織學(xué)生進(jìn)行階段性測試，分析測試數據，精準定位學(xué)生學(xué)習薄弱點(diǎn)，調整教學(xué)策略，開(kāi)展針對性輔導。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 3
為提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養，強化閱讀能力培養，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，制定本年度側重學(xué)生閱讀能力培養與閱讀習慣養成的工作計劃。核心目標：學(xué)生年閱讀量提升至20本以上，閱讀答題正確率提升20%，80%以上學(xué)生養成每日閱讀的習慣。
一是構建分級閱讀體系。根據不同學(xué)段學(xué)生的認知水平和閱讀能力，篩選適配的`閱讀書(shū)目，分為基礎閱讀書(shū)目（必讀書(shū)目）、拓展閱讀書(shū)目（選讀書(shū)目）和個(gè)性化閱讀書(shū)目，如小學(xué)階段推薦《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，初中階段推薦《朝花夕拾》《駱駝祥子》等，高中階段推薦《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨》等；為每位學(xué)生建立閱讀檔案，記錄閱讀書(shū)目、閱讀進(jìn)度、閱讀心得等信息。
二是開(kāi)展多樣化閱讀活動(dòng)。每周開(kāi)設1節專(zhuān)門(mén)的閱讀課，組織學(xué)生進(jìn)行集中閱讀、閱讀分享、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)；每月舉辦一次主題閱讀活動(dòng)，如“經(jīng)典名著(zhù)誦讀比賽”“讀書(shū)心得征文活動(dòng)”“閱讀知識競賽”等，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；建立班級閱讀角，定期更新閱讀書(shū)籍，營(yíng)造良好的閱讀氛圍；鼓勵學(xué)生組建閱讀小組，相互推薦書(shū)籍、交流閱讀感悟，形成閱讀合力。
三是強化閱讀方法指導與監督。教師在閱讀課中系統講解閱讀方法，如精讀技巧、略讀技巧、速讀技巧、信息提取方法、主旨概括方法等，幫助學(xué)生提升閱讀效率；要求學(xué)生每日堅持閱讀30-60分鐘，家長(cháng)配合監督并簽字確認，教師每周檢查閱讀記錄；定期開(kāi)展閱讀成果展示活動(dòng)，如讓學(xué)生分享閱讀心得、繪制思維導圖、進(jìn)行書(shū)籍推薦等，鞏固閱讀效果。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 4
為解決學(xué)生寫(xiě)作難、寫(xiě)作水平提升慢的.問(wèn)題，強化寫(xiě)作技巧指導，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力，制定本年度側重學(xué)生寫(xiě)作能力提升與寫(xiě)作技巧突破的工作計劃。核心目標：學(xué)生寫(xiě)作興趣顯著(zhù)提升，寫(xiě)作成績(jì)平均提升10-15分，優(yōu)秀習作占比提升至30%以上。
一是構建系統化寫(xiě)作教學(xué)體系。按學(xué)段梳理寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)，小學(xué)階段側重寫(xiě)話(huà)、片段描寫(xiě)、記敘文寫(xiě)作基礎；初中階段側重記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體寫(xiě)作，強化審題立意、選材構思、語(yǔ)言表達等能力；高中階段側重思辨性寫(xiě)作、創(chuàng )意寫(xiě)作，提升文章深度和廣度；制定各學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)度表，明確每階段教學(xué)內容和目標。
二是強化寫(xiě)作技巧分層指導。針對不同水平的學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，基礎薄弱學(xué)生重點(diǎn)指導寫(xiě)作基礎（如語(yǔ)句通順、卷面整潔、結構完整），提升中等學(xué)生重點(diǎn)指導寫(xiě)作技巧（如選材新穎、立意深刻、語(yǔ)言生動(dòng)），優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)指導寫(xiě)作創(chuàng )新（如角度獨特、見(jiàn)解深刻、風(fēng)格鮮明）；通過(guò)范文賞析、技巧講解、片段練習、完整寫(xiě)作、修改潤色等環(huán)節，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
三是豐富寫(xiě)作實(shí)踐與反饋機制。每周安排1-2次寫(xiě)作練習，練習內容結合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生生活實(shí)際，如日記、周記、命題作文、材料作文、話(huà)題作文等；建立“教師批改+學(xué)生互改+自我修改”的多元修改模式，教師對學(xué)生習作進(jìn)行精細化批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體修改建議；定期開(kāi)展習作展示活動(dòng)，如評選優(yōu)秀習作張貼展示、匯編習作集、組織寫(xiě)作分享會(huì )等，增強學(xué)生寫(xiě)作自信心。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 5
為打造一支專(zhuān)業(yè)素養高、教學(xué)能力強的語(yǔ)文教師團隊，支撐機構語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)持續發(fā)展，制定本年度側重語(yǔ)文教師團隊建設與專(zhuān)業(yè)能力提升的工作計劃。核心目標：教師專(zhuān)業(yè)技能考核合格率100%，新增2-3名骨干教師，教師教學(xué)創(chuàng )新能力顯著(zhù)提升。
一是開(kāi)展分層分類(lèi)培訓。針對新入職語(yǔ)文教師，組織為期1個(gè)月的崗前培訓，內容包括機構教學(xué)理念、語(yǔ)文課程體系、教學(xué)流程規范、教學(xué)技巧基礎等，培訓后進(jìn)行實(shí)操考核，合格后方可上崗；針對在崗教師，開(kāi)展季度專(zhuān)業(yè)技能提升培訓，邀請行業(yè)專(zhuān)家、優(yōu)秀語(yǔ)文教師授課，內容涵蓋新課標解讀、重難點(diǎn)教學(xué)突破、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng )新、學(xué)生管理技巧等；針對骨干教師，提供外出學(xué)習、參加行業(yè)峰會(huì )、教研課題研究等機會(huì )，提升其教研能力和引領(lǐng)作用。
二是完善教研與交流機制。建立語(yǔ)文教研組，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，內容包括集體備課、教學(xué)案例分析、教學(xué)問(wèn)題研討、公開(kāi)課評議等；推行“師帶徒”培養模式，安排經(jīng)驗豐富的骨干教師與新教師、教學(xué)能力薄弱教師結對，進(jìn)行一對一指導，幫助其快速提升教學(xué)能力；定期組織教師開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，邀請優(yōu)秀教師上公開(kāi)課、示范課，促進(jìn)教師相互學(xué)習、交流借鑒。
三是強化教師考核與激勵。建立科學(xué)的'教師考核體系，考核指標涵蓋教學(xué)質(zhì)量、課堂效率、學(xué)生滿(mǎn)意度、教研成果、培訓參與度等；設立教學(xué)創(chuàng )新獎、優(yōu)秀教師獎、骨干教師獎等榮譽(yù)，對表現突出的教師給予物質(zhì)和精神雙重獎勵；將考核結果與教師薪酬、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，激發(fā)教師工作積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 6
為夯實(shí)小學(xué)低年級學(xué)生語(yǔ)文基礎，培養語(yǔ)文學(xué)習興趣，結合低年級學(xué)生認知特點(diǎn)及機構教學(xué)目標，制定本年度語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。本計劃以“興趣引領(lǐng)、基礎夯實(shí)、習慣養成”為核心目標，助力學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習根基。
教學(xué)內容方面，聚焦拼音、識字、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際四大核心模塊。拼音教學(xué)上，確保學(xué)生熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節的認讀與書(shū)寫(xiě)，能準確拼讀音節，解決日常識字和閱讀的拼音輔助需求；識字教學(xué)計劃全年累計識字800個(gè)左右，采用象形識字、字謎識字、組詞識字等趣味方法，提升識字效率；寫(xiě)字教學(xué)重點(diǎn)規范基本筆畫(huà)和常用偏旁部首的書(shū)寫(xiě)，培養正確的握筆姿勢和寫(xiě)字習慣，每周完成10個(gè)重點(diǎn)生字的.規范書(shū)寫(xiě)訓練；口語(yǔ)交際圍繞校園生活、家庭場(chǎng)景等主題，開(kāi)展看圖說(shuō)話(huà)、故事講述等活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)實(shí)施上，采用“游戲+情境”的教學(xué)模式，每節課設計1-2個(gè)語(yǔ)文小游戲（如拼音接龍、識字闖關(guān)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。建立“課堂練習+課后鞏固”的學(xué)習體系，課堂上通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、小組競賽鞏固知識，課后布置少量趣味作業(yè)（如給家長(cháng)講故事、尋找生活中的生字）。每月開(kāi)展1次語(yǔ)文主題活動(dòng)（如拼音朗誦會(huì )、識字小達人比賽），檢驗教學(xué)效果。此外，加強與家長(cháng)的溝通，每月反饋學(xué)生學(xué)習情況，指導家長(cháng)配合做好家庭輔導，形成教學(xué)合力。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 7
為提升小學(xué)高年級學(xué)生語(yǔ)文閱讀鑒賞能力與寫(xiě)作水平，契合小升初語(yǔ)文學(xué)習需求，結合學(xué)生學(xué)習痛點(diǎn)，制定本年度專(zhuān)項工作計劃。本計劃以“閱讀提能、寫(xiě)作增效、素養提升”為核心方向，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力突破。
閱讀教學(xué)方面，構建“課內精讀+課外泛讀”的閱讀體系。課內聚焦記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體，選取經(jīng)典篇目進(jìn)行精讀，講解文章結構、修辭手法、主旨提煉等閱讀技巧，每周完成2篇精讀訓練；課外推薦適合高年級學(xué)生的經(jīng)典名著(zhù)（如《西游記》《草房子》），要求學(xué)生每月閱讀1本，撰寫(xiě)1篇讀后感，培養自主閱讀習慣。開(kāi)展閱讀技巧專(zhuān)項訓練，針對概括段落大意、理解句子含義、賞析表達效果等高頻考點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題講解與刷題練習，提升閱讀解題能力。
寫(xiě)作教學(xué)上，按“片段訓練+整篇寫(xiě)作”的思路推進(jìn)，重點(diǎn)突破記敘文、議論文、應用文三大文體寫(xiě)作。每月設定1個(gè)寫(xiě)作主題（如“難忘的.一件事”“我的理想”），先進(jìn)行片段練習（如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)），再開(kāi)展整篇寫(xiě)作訓練；講解審題立意、選材構思、語(yǔ)言表達等寫(xiě)作技巧，引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材。建立“學(xué)生互評+教師精評”的批改模式，每篇作文細致批注，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并針對共性問(wèn)題進(jìn)行課堂講評。此外，組織開(kāi)展作文競賽、閱讀分享會(huì )等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，提升語(yǔ)文綜合素養。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 8
為助力初中生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提升中考語(yǔ)文應試能力，結合初中語(yǔ)文教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)，制定本年度教學(xué)工作計劃。本計劃以“考點(diǎn)突破、能力提升、習慣優(yōu)化”為核心目標，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合水平。
教學(xué)內容聚焦中考核心考點(diǎn)，分模塊推進(jìn)教學(xué)：基礎模塊（字音字形、詞語(yǔ)運用、病句辨析、古詩(shī)文默寫(xiě)）每周開(kāi)展1次專(zhuān)項訓練，確�；A知識點(diǎn)無(wú)遺漏，古詩(shī)文默寫(xiě)準確率達95%以上；閱讀模塊針對記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文四大文體，講解高頻考點(diǎn)與解題技巧，每周完成3篇閱讀訓練，提升學(xué)生信息篩選、分析概括、鑒賞評價(jià)能力；寫(xiě)作模塊每月開(kāi)展2次寫(xiě)作訓練，覆蓋命題作文、半命題作文、材料作文等題型，重點(diǎn)訓練審題立意、結構布局、語(yǔ)言錘煉能力，確保學(xué)生能在規定時(shí)間內完成高質(zhì)量作文。
教學(xué)實(shí)施上，采用“考點(diǎn)講解+真題演練+錯題復盤(pán)”的模式，每節課結合中考真題講解知識點(diǎn)與解題方法，課后布置針對性練習，定期整理錯題本，開(kāi)展錯題復盤(pán)課。建立學(xué)生學(xué)習檔案，跟蹤記錄學(xué)生各模塊學(xué)習情況，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行個(gè)性化輔導。每月開(kāi)展1次模擬測試，檢驗教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)策略。此外，推薦學(xué)生閱讀課外名著(zhù)（契合中考名著(zhù)閱讀要求），開(kāi)展古詩(shī)文背誦競賽、作文互評等活動(dòng)，豐富學(xué)習形式，提升學(xué)習效率。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 9
為滿(mǎn)足高中不同層次學(xué)生的.語(yǔ)文學(xué)習需求，助力優(yōu)等生拔高、學(xué)困生補基，結合高中語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習現狀，制定本年度培優(yōu)補差工作計劃。本計劃以“分層教學(xué)、精準施策、全面提升”為核心方向，推動(dòng)各層次學(xué)生語(yǔ)文能力穩步提升。
培優(yōu)方面，針對語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生，聚焦高考難點(diǎn)題型（如現代文閱讀主觀(guān)題、文言文翻譯、作文深度立意）開(kāi)展專(zhuān)項訓練。選取高考真題、名校模擬題進(jìn)行拔高練習，講解高階解題技巧與答題思路；開(kāi)展文學(xué)名著(zhù)深度解讀、古詩(shī)文鑒賞拓展、時(shí)事評論寫(xiě)作等專(zhuān)題活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養與思辨能力。計劃每?jì)芍荛_(kāi)展1次培優(yōu)專(zhuān)題課，每月組織1次培優(yōu)測試，確保優(yōu)等生在高考核心題型上實(shí)現突破，向高分段邁進(jìn)。
補差方面，針對語(yǔ)文基礎薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)夯實(shí)基礎知識點(diǎn)，覆蓋字音字形、詞語(yǔ)運用、古詩(shī)文默寫(xiě)、基礎閱讀題等。制定個(gè)性化補差計劃，梳理學(xué)生薄弱環(huán)節，進(jìn)行一對一或小組輔導；采用“基礎知識點(diǎn)講解+簡(jiǎn)單題型演練”的模式，降低學(xué)習難度，幫助學(xué)生建立學(xué)習信心。每周開(kāi)展2次補差專(zhuān)題課，課后布置基礎練習題，及時(shí)批改反饋，確保學(xué)生基礎知識點(diǎn)掌握扎實(shí)。此外，建立培優(yōu)補差跟蹤機制，定期分析學(xué)生學(xué)習情況，調整教學(xué)內容與方法，確保培優(yōu)補差工作取得實(shí)效。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 10
為解決學(xué)生語(yǔ)文閱讀得分率低、解題思路不清晰等問(wèn)題，聚焦閱讀專(zhuān)項能力提升，制定本年度閱讀理解專(zhuān)項工作計劃。本計劃以“題型突破、技巧掌握、效率提升”為核心目標，幫助學(xué)生掌握閱讀解題方法，提高閱讀得分能力。
教學(xué)內容按文體分類(lèi)推進(jìn)，覆蓋小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的閱讀重點(diǎn)題型：記敘文閱讀重點(diǎn)講解人物形象分析、情節梳理、主旨概括、環(huán)境描寫(xiě)作用等考點(diǎn)；說(shuō)明文閱讀聚焦說(shuō)明對象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、語(yǔ)言準確性等知識點(diǎn)；議論文閱讀重點(diǎn)訓練論點(diǎn)查找、論據分析、論證方法辨析、論證思路梳理能力；文言文閱讀針對實(shí)詞虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式、翻譯技巧等開(kāi)展專(zhuān)項訓練；現代文閱讀（高中）側重信息篩選整合、分析概括、鑒賞評價(jià)、探究思考等高階能力培養。
教學(xué)實(shí)施上，采用“題型拆解+技巧講解+真題演練+錯題分析”的`模式，每節課聚焦1-2個(gè)閱讀考點(diǎn)，講解解題步驟與答題模板，結合典型例題進(jìn)行實(shí)戰演練。建立閱讀錯題本制度，要求學(xué)生整理錯題，標注錯誤原因與正確思路，定期開(kāi)展錯題復盤(pán)。每周開(kāi)展1次閱讀專(zhuān)項測試，每月進(jìn)行1次題型總結，幫助學(xué)生梳理解題規律。此外，推薦適合的課外閱讀材料，培養學(xué)生閱讀語(yǔ)感與理解能力，為閱讀解題奠定基礎。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 11
一、班情分析：
我班現有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習了啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習了，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習了也養成了良好的學(xué)習了習了慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習了用品的良好習了慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習了語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習了興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習了，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神 。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的`發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習了方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習了所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習了漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習了這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習了慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習了方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習了與鞏固。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 12
20xx年3月，有幸在xx名師工作室的引領(lǐng)下，得到名師xx的指導幫助并成為其小組的一名學(xué)員，本人在深感自豪的同時(shí)卻也壓力倍增。反思自身，難免誠惶誠恐，一是自己資歷尚淺，教育教學(xué)時(shí)間不長(cháng)；二是本身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，經(jīng)驗和能力有限，基于此，為了能使自己盡快成長(cháng)，不斷豐富提高，特制訂本人年度工作計劃如下：
一、認真貫徹落實(shí)“工作室”年度計劃，嚴格遵守“工作室”規章制度，做好本職工作。
1、參加“xx市小學(xué)語(yǔ)文xx名師工作室”組織的各項學(xué)習活動(dòng)，完成各項工作計劃和安排，力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。
2、在小組活動(dòng)中，虛心向名師xx和其他成員學(xué)員學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作，聽(tīng)聽(tīng)彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。在研修期間，認真聽(tīng)課，交流，爭取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)快速提高自己的教學(xué)水平。
二、努力提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)服務(wù)。
1、積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。
2、勤于聽(tīng)課學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據教學(xué)要求，認真備課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同事學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、利用業(yè)余時(shí)間，認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著(zhù)作，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書(shū)籍，及時(shí)的.做好筆記，寫(xiě)好讀后感，積極撰寫(xiě)質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學(xué)實(shí)踐。
4、及時(shí)的做好個(gè)人研修的總結和反思，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴收獲。
以上是本人的年度工作計劃，希望在實(shí)施過(guò)程中，能不斷的完善和充實(shí)。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 13
自20xx年踏入工作崗位，這是我工作的第xx年了。我還記得剛參加工作的第一年，我曾經(jīng)的老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)剛畢業(yè)的青年教師，如果五年內沒(méi)有成長(cháng)起來(lái)，那么她在業(yè)務(wù)水平上很難有突破。這些年來(lái)，一直不敢忘記老師說(shuō)過(guò)的這句話(huà)，同時(shí)也讓我很忐忑。但是幸運的是，迷茫中的我成為了小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )�，F依據小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的工作計劃，結合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我工作計劃。
一、工作目標
1、積極通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等途徑，提升自己的理論水平。
2、在理論的引領(lǐng)下，進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標準》，深入理解、掌握新課程的.基本理念。
3、結合工作室研發(fā)的課題，探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
二、自我規劃
為實(shí)現以上工作目標，我的具體措施是：
1、端正學(xué)習態(tài)度，加強理論學(xué)習。
結合岳校長(cháng)在工作室計劃中為我們推薦的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，為打造高效的課堂提供理論基礎。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。
(1)我將積極投身課堂教學(xué)改革，并將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，注意多鉆研、勤思考，讓學(xué)習與思考真正成為自己的一個(gè)習慣。
(2)我將積極主動(dòng)的參與工作室開(kāi)展的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)我還將積極參加名師工作室課題的研究，努力加強與本工作室成員的學(xué)習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養分，認真學(xué)習其他學(xué)員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作，并努力撰寫(xiě)教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。
總之，我希望在小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學(xué)習的契機，盡快轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念,從而提高專(zhuān)業(yè)素養，使自己成為一名勤于學(xué)習、善于反思、敢于創(chuàng )新的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 14
作為名師工作室的一名學(xué)員，在遵循導師高淑萍老師所主持的名師工作室發(fā)展規劃的基礎上，在名師的帶領(lǐng)下通過(guò)理論學(xué)習、課堂教研、學(xué)員互助交流、名師指導等多種途徑，來(lái)提高個(gè)人的教學(xué)水平和科研水平。為更快更好地提高自身教學(xué)水平，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，特制定計劃如下。
一、發(fā)展目標
1、師德目標
熱愛(ài)教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規范，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，反對拜金主義和極端個(gè)人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標
認真學(xué)習新課程理念，了解國內外教育發(fā)展的趨勢，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、課程觀(guān)，特別要在教育中做到學(xué)生發(fā)展與社會(huì )發(fā)展需求相統一，學(xué)生知識發(fā)展和能力發(fā)展相統一，學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統一，學(xué)生科學(xué)精神培養與人文精神培養相統一。在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。
3、教學(xué)工作目標
要進(jìn)一步研究教學(xué)規律（包括教師教的規律和學(xué)生學(xué)的規律），進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，通過(guò)推進(jìn)教學(xué)環(huán)節的精細化的管理，打造互動(dòng)有效的活力課堂，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)研究目標
積極開(kāi)展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些瓶頸問(wèn)題認真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規律，達到促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。
二、具體計劃
1、多聽(tīng)老師的課，專(zhuān)家的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的.優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。邀請別的老師來(lái)聽(tīng)自己的課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，多學(xué)習，多交流，多發(fā)言。
2、積極推進(jìn)道德課堂，在課堂中力爭使課堂做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，少講多學(xué)，學(xué)生在自主學(xué)習方面有所提升，打造有自己特色的課堂模式。在語(yǔ)文教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言文字的運用和實(shí)踐，爭取探索出一些規律性的東西。
3、在團隊閱讀的氛圍中，多讀書(shū)，讀好書(shū)，優(yōu)化知識結構，改善思維品質(zhì)。除了必讀書(shū)目之外，每學(xué)期還要有計劃地和孩子們一起閱讀學(xué)生的必讀書(shū)目，并和孩子進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。另外個(gè)人書(shū)目閱讀方面計劃閱讀《如何閱讀一本書(shū)》《教室里的正面管教》《如何不做一個(gè)瞎忙的班主任》《百年孤獨》等書(shū)籍，力爭每天課外批注閱讀不少于一小時(shí)，每周在教育博客上至少發(fā)表一篇文章。
4、探索課外閱讀在高年級的若干問(wèn)題，比如課前導讀課的操作，讀完一本書(shū)之后的課后交流的操作等，努力做到學(xué)生語(yǔ)文素養有提高，個(gè)人教育有心得，爭取有成果產(chǎn)出，有計劃地在教育博客、惠濟征稿等各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆、論文等。
面對自己未來(lái)的教育教學(xué)工作，我充滿(mǎn)了信心，相信在團隊活動(dòng)中有了領(lǐng)頭人，有了目標一致的同行者，我們的教育之路會(huì )走得更順一些，我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入新學(xué)年的工作中，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，使自己盡快成長(cháng)成熟起來(lái)。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 15
一、確定目標
1. 提高教學(xué)水平：通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，以達到甚至超越工作室設定的目標。
2. 形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格：在工作室的幫助下，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教學(xué)更具個(gè)性化和特色。
3. 培養優(yōu)秀學(xué)生：通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力培養出更多的'語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)生。
二、制定計劃
1. 制定學(xué)期教學(xué)計劃：根據教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細的學(xué)期教學(xué)計劃，包括教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等。
2. 制定周教學(xué)計劃：每周制定具體的備課計劃和上課計劃，確保教學(xué)內容的完整性和系統性。
3. 制定個(gè)人成長(cháng)計劃：根據自己的發(fā)展需要，制定個(gè)人成長(cháng)計劃，包括參加培訓、交流活動(dòng)、課題研究等。
三、加強教學(xué)反思
1. 反思教學(xué)效果：定期反思自己的教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法和策略。
2. 反思教學(xué)內容：不斷審視教學(xué)內容的針對性和有效性，根據需要調整和完善。
3. 反思自身不足：通過(guò)反思自己的不足和缺點(diǎn)，尋找改進(jìn)和提升的方法，以實(shí)現自我超越。
四、積累教學(xué)經(jīng)驗
1. 做好教學(xué)筆記：及時(shí)記錄教學(xué)中的心得體會(huì )、經(jīng)驗和教訓。
2. 總結教學(xué)案例：收集整理優(yōu)秀的教學(xué)案例，提煉其中的教學(xué)智慧。
3. 分享教學(xué)經(jīng)驗：積極參加工作室的教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，與同行分享自己的經(jīng)驗和思考。
五、培養創(chuàng )新思維
1. 探索新的教學(xué)方法：不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。
2. 開(kāi)展課題研究：結合自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課題研究，探索語(yǔ)文教學(xué)的規律和特點(diǎn)。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 16
作為一名教師，我認為課堂教學(xué)的穩定性是最重要的。為此，我會(huì )認真備課，深入研究教材和文本，了解學(xué)生的學(xué)情，并制定出每堂課的教學(xué)計劃。在課堂上，我會(huì )積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵他們自主學(xué)習，及時(shí)調整課堂節奏，提高自己的課堂駕馭能力。課后，我會(huì )認真寫(xiě)教學(xué)反思，并積極參加校級公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)，學(xué)習名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
除了課堂教學(xué)，我也會(huì )積極參與課題研究。我將繼續參加工作室“讀寫(xiě)結合”課題的研究，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，尋找研究切入點(diǎn)，形成自己關(guān)于閱讀方面的研究見(jiàn)解和小課題。同時(shí)，我也會(huì )參與區級課題《誦讀在初中文言文教學(xué)中的應用》的研究，并爭取一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文。
總的來(lái)說(shuō)，我希望今年能夠踏實(shí)學(xué)習，汲取養分，通過(guò)自己的努力，在名師工作室這個(gè)大平臺上不斷提升自己的師德修養、業(yè)務(wù)水平和教育能力，成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)人才。
1、認真研究教材，正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。要從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì )貫通。同時(shí)要抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、科學(xué)備課。小學(xué)數學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思，注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節。
4、在教學(xué)中不斷反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，直面改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。
5、積極開(kāi)展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的`一些問(wèn)題認真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規律，達到促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。
具體措施：
1、積極開(kāi)展理論學(xué)習，通過(guò)研讀專(zhuān)著(zhù)、傾聽(tīng)專(zhuān)家報告和參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)報告會(huì )，加強對當前指導教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習；學(xué)習教育教學(xué)的有關(guān)文件，增強對教育政策的理解。同時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，不僅認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐研究，以加強師生互動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動(dòng)高效的課堂教學(xué)模式。
3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，積極撰寫(xiě)教育科研論文。
4、根據自己多年的班主任工作經(jīng)驗，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與同事相互促進(jìn)，共同提高班級管理的能力。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 17
一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我們認為，一個(gè)團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開(kāi)展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問(wèn)題和任務(wù)。加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(cháng)，歷來(lái)是本工作室開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續加強學(xué)習，提高理論素養
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導；沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀(guān)念、更新知識，惟有不斷學(xué)習。因此，要加強學(xué)習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
20XX年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合的形式，加強理論學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)習新課程理論專(zhuān)著(zhù)。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢(qián)理群等教授的理論著(zhù)作以及各類(lèi)資料，不斷提高成員的理論修養。
20XX年福建省將全面進(jìn)入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語(yǔ)文教改動(dòng)態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)或書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，進(jìn)行內部交流。此外，尋求合適的時(shí)機，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導師在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，要在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《語(yǔ)文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開(kāi)展研究，計劃于暑期再開(kāi)一次課題研究中期匯報會(huì )。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語(yǔ)文新課程知識體系研究》。
二、完善網(wǎng)站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語(yǔ)文品牌。
完善網(wǎng)站建設，將依然是20XX年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行傳播，同時(shí)通過(guò)一定的.反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
三、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
1、將繼續堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都將分別有一個(gè)中心話(huà)題，并輪流由某個(gè)成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見(jiàn)，并在適當時(shí)機對來(lái)自工作室以外的的語(yǔ)文教師開(kāi)放，使工作室真正成為語(yǔ)文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng )建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見(jiàn)榕等老師為外圍成員之外，還將繼續招納福州地區有志于教育事業(yè)有能力有成果的語(yǔ)文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時(shí)機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進(jìn)一步擴大工作室的影響。
四、積極引領(lǐng)福州地區中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，增進(jìn)輻射功能，體現指導價(jià)值。
20XX年，本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，進(jìn)一步加大對本市其他兄弟學(xué)校及周邊地區的輻射功能，進(jìn)一步體現出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導價(jià)值。
20XX年，我們還將根據福州市教育學(xué)院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經(jīng)驗，但我們會(huì )在教育學(xué)院繼續教育處及語(yǔ)文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿(mǎn)完成對青年教師的培訓。
20XX年，本工作室在連續三年成功策劃組織了“福州市首屆中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”、“福州市首屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計大賽”、“福州市中學(xué)語(yǔ)文新課程論文大賽”之后，還將根據實(shí)際情況開(kāi)展語(yǔ)文相關(guān)比賽活動(dòng)。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語(yǔ)文說(shuō)課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區教育局建立長(cháng)期合作關(guān)系，林志強老師將會(huì )帶領(lǐng)工作室老師在馬尾區中學(xué)開(kāi)展一系列的豐富多樣的教學(xué)交流活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)課，評課的方式加強教學(xué)上的交流；工作室將選派老師在馬尾區中學(xué)開(kāi)一系列的教學(xué)示范課、講座；開(kāi)展培訓班的形式進(jìn)行學(xué)科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動(dòng)，在可能的條件下進(jìn)行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區中學(xué)語(yǔ)文教師加入課題組進(jìn)行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，并建立長(cháng)期合作關(guān)系；工作室領(lǐng)銜名師和其他成員將繼續開(kāi)展送教活動(dòng)，根據福州市教育局的安排在相關(guān)學(xué)校開(kāi)設示范課和講座等；本工作室將繼續與語(yǔ)文特級教師協(xié)會(huì )合作命制20XX年高考語(yǔ)文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學(xué)院以及一些學(xué)校的教研活動(dòng)，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語(yǔ)文教育多做一些力所能及的貢獻。
教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃 18
一、指導思想：
根據新羅區“名師工作室”相關(guān)文件精神，結合上學(xué)期活動(dòng)的成功經(jīng)驗與不足。本著(zhù)以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以工作室活動(dòng)為載體，以課題研究為重點(diǎn)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)輻射作用，著(zhù)力于工作室結對子教師的培養，著(zhù)力于“三送”下基層活動(dòng)，努力把本工作室辦成“名師成長(cháng)的園地，資源輻射的中心，師生對話(huà)的平臺”，使其成為優(yōu)秀教師培養的發(fā)源地、未來(lái)名師的孵化地，使工作室成為一支具有創(chuàng )新精神、科研意識和較強的教育實(shí)踐能力的教師團隊。
二、工作目標
1.提升工作室成員的素質(zhì)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展和教育科研課題的研究，使本室成員具有較深厚的教育理論素養和學(xué)術(shù)功底，掌握現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù)，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行反思，形成具有自己教學(xué)風(fēng)格特色的教師。
2.發(fā)揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導和示范本地區其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，完成新羅區“名師堂資源庫”的作業(yè)，充分發(fā)揮示范、指導和輻射作用。
三、工作內容及措施
(一)立足研修培訓，提升教師素質(zhì)
本學(xué)年我們繼續根據名師工作管理條例，合理規劃，搭建平臺，著(zhù)力于工作室成員專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，從以下三方面抓實(shí)研訓活動(dòng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
1.抓實(shí)教育理論學(xué)習。
認真研讀教育教學(xué)雜志、教育專(zhuān)著(zhù)及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫(xiě)教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例、論文。更新教育觀(guān)念，促進(jìn)新理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施。本學(xué)年的讀書(shū)主推“主題閱讀教學(xué)”類(lèi)書(shū)籍，兼博覽其他書(shū)籍，逐漸養成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習慣，掌握最新的教育教學(xué)動(dòng)向。工作室定期組織“共讀一本好書(shū)”微信研討交流活動(dòng)，每學(xué)期組織一次現場(chǎng)讀書(shū)交流活動(dòng)。
2.抓實(shí)外出培訓學(xué)習。
工作室將盡量為教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)安排教師外出聽(tīng)課、參賽、參會(huì )，帶回新的教育信息，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的不斷更新。赴外學(xué)習的教師要珍惜外出學(xué)習的機會(huì )，確保學(xué)有所獲。返校后要按照工作室外出學(xué)習的規定，做好“三個(gè)一”工作(即一篇學(xué)習心得，一個(gè)講座或一節山寨課，一份照片)，實(shí)現一人外出多人受益，共享學(xué)習成果。
3.抓實(shí)“結對子工程”。
本學(xué)期將持續貫徹落實(shí)新羅區有關(guān)工作室成員結對子培養活動(dòng)的要求，以上學(xué)期制定的師徒結對名單，師徒要確實(shí)按協(xié)議書(shū)的要求，認真履行職責，開(kāi)展培養對象教師的培養工作。本學(xué)年工作室將不定期進(jìn)行檢查，并預計在4月份舉行培養對象新教師匯報課活動(dòng)。
(二)立足課堂教學(xué)，提升教研水平
“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。
1.聚焦問(wèn)題突破，彰顯科研新特色
本學(xué)年工作室將進(jìn)一步規范和落實(shí)課題研究工作，努力做到兩個(gè)“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學(xué)員人人開(kāi)展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現和掌握教育教學(xué)規律，善于反思性總結，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。二是是研討實(shí)效上有新突破。通過(guò)開(kāi)展磨課、上課、觀(guān)課、評課等一系列研討活動(dòng)，探討在新課程標準精神指導下，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
2.關(guān)注課題研究，提升教育科研實(shí)效
本學(xué)年工作室將以成立的三個(gè)區級名師重點(diǎn)課題：《小學(xué)語(yǔ)文構建“單元讀寫(xiě)一體”主題閱讀教學(xué)策略的研究》《小學(xué)中高段語(yǔ)文課堂“語(yǔ)用”有效訓練的研究》《農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的研究》為研究重點(diǎn)，以新羅區“十三五”名師工程教育科研規劃重點(diǎn)課題的實(shí)施方案為依據，以課堂教學(xué)為陣地，積極開(kāi)展課題研究，規范研究過(guò)程，提升教育科研實(shí)效性。工作室要重視對課題的管理，增強實(shí)效，各課題組要進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計劃，明確階段目標，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實(shí)、有檢查，參加課題研究的老師要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多閱讀、多觀(guān)察;二是“腦勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多寫(xiě)、多記，時(shí)時(shí)處處養成研究的意識。本學(xué)年將集中舉行工作室課題研討活動(dòng)，學(xué)年結束時(shí)，要檢查立項課題的研究過(guò)程性資料。同時(shí)，工作室要繼續組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，及時(shí)總結、宣傳教師的課題成果，使之及時(shí)轉化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，作用于教育教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮課題研究對教育內涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的服務(wù)作用。
(三)立足工作室本質(zhì)，發(fā)揮輻射效應。
1.持續開(kāi)展“三送”下基層活動(dòng)。
本學(xué)期將持續開(kāi)展“三送”下基層活動(dòng)，精心打磨每一節課，力求在活動(dòng)中把最好的示范課展示出來(lái)，使聽(tīng)課者有所啟發(fā)，有所進(jìn)步，進(jìn)而發(fā)揮工作室的輻射作用。
2.持續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )平臺建設與交流活動(dòng)。
建立和完善工作室博客建設，是本學(xué)年工作室的'工作重點(diǎn)之一。我們將在上學(xué)期的基礎上，合理增設欄目，不斷充實(shí)和更新博客的內容，通過(guò)博客促進(jìn)工作室成員的交流，使本工作室博客的內容更加豐富、新穎、實(shí)用。要加強針對性，在短期內盡可能地充實(shí)網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;根據一線(xiàn)教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳的資料力求與現有的教學(xué)進(jìn)度同步，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;根據成員分工，負責不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時(shí)持續發(fā)揮微信平臺功能，宣傳和報道工作室開(kāi)展的活動(dòng)。
四、月工作要點(diǎn)：
7、8月
1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關(guān)書(shū)籍。
2.進(jìn)一步完善工作室博客建設。
9月
1.召開(kāi)工作室全體成員會(huì )議，布置學(xué)期工作。
2.各學(xué)員制訂本學(xué)年成長(cháng)計劃。
3.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。
4.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
10月：
1.各成員在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專(zhuān)題講座，寫(xiě)出心得體會(huì )。
3.開(kāi)展工作室“三送”下基層暨“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
4.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。
5.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
11月：
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行微信研討。
2.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家對工作室工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面指導。
12月：
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行微信研討。
2.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
3.舉行課題研究研討活動(dòng)和課題研究階段反饋交流活動(dòng)。
4.工作室讀書(shū)交流活動(dòng)。
1月：
1.做好本學(xué)期工作室總結工作;
2.結合成員平時(shí)教學(xué)和學(xué)習情況，做好綜合評價(jià);
3.召開(kāi)名師工作室全體成員和結對子座談會(huì )，暢談本學(xué)期的收獲與感悟，明確新學(xué)期的任務(wù);
5.制定假期學(xué)習計劃。
3月：
1.召開(kāi)工作室全體成員會(huì )議，布置學(xué)期工作，工作室贈書(shū)：馬克斯·范梅南：《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》、蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
2.制定修改學(xué)期工作計劃。
3.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
4.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進(jìn)行微信研討。
4月：
1.舉行工作室結對子培養對象匯報課研討活動(dòng)。
2.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進(jìn)行微信研討。
4.各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表。
5月：
1.上送名師堂資源作業(yè)。
2.開(kāi)展每月一次“走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀”活動(dòng)，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，進(jìn)行微信研討。
4.工作室“三送”下基層暨課題教學(xué)研討活動(dòng)。
6月：
1.做好本學(xué)期工作室總結工作;
2.結合成員平時(shí)教學(xué)和學(xué)習情況，做好綜合評價(jià);
3.召開(kāi)名師工作室全體成員和結對子座談會(huì )，暢談本學(xué)年的收獲與感悟，明確新學(xué)年的任務(wù);
4.制定假期學(xué)習計劃。
【教育培訓機構語(yǔ)文工作計劃】相關(guān)文章：
（精選）教育培訓機構工作計劃05-17
教育培訓機構工作計劃05-17
（經(jīng)典）教育培訓機構工作計劃05-17
教育培訓機構工作計劃07-13
教育培訓機構工作計劃（通用15篇）12-07
教育培訓機構合同02-10
教育培訓機構合同11-30
教育培訓機構廣告詞12-12
教育培訓機構的招生方案通用01-17