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制作人：李 新 學(xué)科組長(cháng)：______課改主任：_______
【學(xué)習目標】
1、了解什么是物候和物候學(xué)以及研究物候學(xué)的意義。
2、了解本文說(shuō)明方法，賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1．理清說(shuō)明順序，訓練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內容、要點(diǎn)。
2．學(xué)習本文準確嚴謹、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明的生動(dòng)性。
【學(xué)習難點(diǎn)】
1．理清決定物候現象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。
2．概括物候學(xué)對于農業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。
【知識鏈接】
1.題目解讀
以“大自然的語(yǔ)言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì )有語(yǔ)言？我們讀了文章才會(huì )恍然大悟。原來(lái)大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著(zhù)預報農時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。
2.走近作者
竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的科學(xué)家和教育家，當代著(zhù)名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。他是我國現代物候觀(guān)測網(wǎng)的倡導者和組織者。撰寫(xiě)物候專(zhuān)著(zhù)，普及物候知識�！段锖驅W(xué)》是竺可楨多年研究物候的結晶。
3.相關(guān)資料
名詞解釋?zhuān)何锖颍褐饕竸?dòng)植物的生長(cháng)、發(fā)育、活動(dòng)規律與非生物的變化對節侯的反應。如：植物的開(kāi)花結實(shí)，動(dòng)物的繁育，始霜解凍等。農諺：有關(guān)農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語(yǔ)。是農民在長(cháng)期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得經(jīng)驗的概括。物候學(xué)：也稱(chēng)“生物氣候學(xué)”是研究生物的生命活動(dòng)現象與季節變化關(guān)系的科學(xué)。二十四節氣名稱(chēng)及意義。
【自主學(xué)習】
1、給下列多音字注音并組詞。
衰（ ）（ ）（ ）（ ） 翹（ ）（ ）（ ） （ ）
觀(guān)（ ）（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ） （ ） （ ）
2、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項是（ ）
草木榮枯 周而復始 風(fēng)雪載途 形影不離
A．光榮 又 充滿(mǎn) 形態(tài)
B．茂盛 又 充滿(mǎn) 形體
C．光榮 復習 載重 形狀
3、填入下文橫線(xiàn)處適當的一組詞語(yǔ)是（ ）。
物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，___________得多。
為了便于山區的農業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區物候_________是_________的。
A．觀(guān)測 靈驗 觀(guān)察 必需B．觀(guān)測 靈敏 觀(guān)測 必要
C．觀(guān)察 靈活 觀(guān)望 必然
【合作探究】
學(xué)生再讀課文兩遍，然后根據要求，快速準確地篩選信息，整體把握結構，理清說(shuō)明順序。
4、什么叫物候？什么叫物候學(xué)？
5、物候觀(guān)測對農業(yè)有什么重要意義？
6、決定物候現象來(lái)臨的因素有哪些？
7、研究物候學(xué)有什么意義？
8、本文采用什么說(shuō)明順序？有什么好處？
（提示：閱讀有困難的大概是第7題。教師可提示學(xué)生注意一些標志性詞語(yǔ)，如“首先是為了……”“此外還有……”“對于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。這些標志性詞語(yǔ)對信息的篩選、概括很有參考價(jià)值。）
【精讀精練】
�。ㄒ唬� 精讀課文6～10段，探究局部的說(shuō)明順序
9、學(xué)生齊讀6～10段
10、提問(wèn)：決定物候現象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調整（或互換）？這樣安排有什么好處？
�。ǘ┝⒋哼^(guò)后，大地漸漸地從沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花______（A．次第；B．連續；C．陸續；D．全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_______（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系，據以安排農事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾�！边@#者來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
11、在語(yǔ)段中橫線(xiàn)上填上恰當的詞語(yǔ)。
12、解釋詞語(yǔ)：銷(xiāo)聲匿跡 翩然
13、這兩段文字的說(shuō)明對象是（ �。�
A．物候現象；B．氣候變化；C．物候規律；D．四季景色變化。
14、這兩段文字的說(shuō)明順序是： ，主要的說(shuō)明方法是：
15、去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？
李新
[《大自然的語(yǔ)言》學(xué)案 (人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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