大自然的語(yǔ)言課件
大自然有許多語(yǔ)言，那么關(guān)于大自然的語(yǔ)言的課件是怎樣的呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
教材分析：
本文是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨先生寫(xiě)的一篇說(shuō)明文，文中作者把一門(mén)科學(xué)——物候學(xué)介紹得淺顯易懂，饒有趣味，課文告訴讀者，科學(xué)就在我們的身邊，作者把迷人的大自然景物作為科學(xué)研究的對象和基礎，并用既生動(dòng)又通俗的語(yǔ)言介紹了物候及物候學(xué)知識，不但能豐富讀者的.科學(xué)知識而且能激發(fā)讀者探索科學(xué)奧秘的志趣。
學(xué)情分析：
八年級的學(xué)生已經(jīng)了解并積累了一些有關(guān)說(shuō)明文的基礎知識，上單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇說(shuō)明文，因此，教師就要引導學(xué)生文本，通過(guò)閱讀了解課文內容，豐富學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認識到：科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠。
教學(xué)目標：
知識與能力
1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，能流利地朗讀課文。
2、把握說(shuō)明對象，了解物候的相關(guān)知識，提高閱讀能力。
3、揣摩語(yǔ)言，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟能力。
過(guò)程與方法
1、利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng )設情境。
2、指導學(xué)生通過(guò)查找資料，了解物候的相關(guān)知識。
3、研讀理解課文內容，理清文章的說(shuō)明順序。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養注重觀(guān)察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、概括要點(diǎn)和學(xué)習語(yǔ)言。
2、積累科學(xué)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清文章順序，了解從現象到本質(zhì)的認知方法和行文思路。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
語(yǔ)言是人們交流思想，傳遞信息的工具，今天我們來(lái)學(xué)習《大自然的語(yǔ)言》什么是大自然的物候現象如：草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著(zhù)預報農時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”，讓我們一起去感受大自然的語(yǔ)言。
二、欣賞圖片
�。ǘ嗝襟w課件展示四幅畫(huà)面，并輔以簡(jiǎn)單介紹）
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。瞧：多可愛(ài)的小草，花也在開(kāi)放，告訴人們春天來(lái)了。
酷熱難耐的盛夏，蟬情不自禁地嚷著(zhù)：熱死啦！熱死啦！這預示著(zhù)近期天氣還會(huì )是烈日當空，注意防暑。
瞧，這就是所謂的五花山，多么美的圖畫(huà)，秋天來(lái)了。
北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，這就是美麗的冬天。
三、初讀課文，了解課文內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹作者
�。ǘ┓e累生字詞：
布置預習，養成查字典的習慣，掃清閱讀障礙。
�。ㄈ┙處煼蹲x，整體感知課文內容
學(xué)生思考以下問(wèn)題：
1、什么叫物候和物候學(xué)？
2、物候觀(guān)測對農業(yè)有什么重要意義？
3、決定物候現象來(lái)臨的因素有哪些？
4、研究物候學(xué)有什么意義？
學(xué)生回答后，教師總結歸納。
�。ㄋ模⿲W(xué)生讀課文，理清文章的說(shuō)明順序
歸納總結：
描述物候現象 做出科學(xué)解釋 追究因果關(guān)系 闡述研究意義
從現象到本質(zhì)的認知方法和行文思路 邏輯順序
四、品讀課文，賞析語(yǔ)段
指導讀課文1——3段，多媒體出示以下問(wèn)題：
1、注音：翩然 銷(xiāo)聲匿跡 呈現 風(fēng)雪載途 農諺
2、選文中運用了哪幾種修辭方法？
3、從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應該是從開(kāi)頭第_____句，從結構上看，這兩層是____關(guān)系。
4、請你依據選文概括出什么是物候？
5、選文前兩段的說(shuō)明順序是_____，采用的主要說(shuō)明方法是____。
6、去掉第一段第四句中的“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行？為什么？
五、再讀課文，然后回答，師歸納
1、語(yǔ)言生動(dòng)，體現了科普說(shuō)明文的特點(diǎn)。
2、說(shuō)明條理性強。
3、恰當地運用了各種說(shuō)明方法。
六、觀(guān)察生活，說(shuō)物候現象
課前已布置學(xué)生采集幾則農諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識。（設計意圖：留心身邊的物候，體驗物候現象生活中處處可見(jiàn)）
七、總結
常言道：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)，人有人言，本節課我們了解大自然也有它獨特的語(yǔ)言，其實(shí)物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，認識大自然，感受大自然吧！
【大自然的語(yǔ)言課件】相關(guān)文章：
大自然的語(yǔ)言的課件08-05
《大自然的語(yǔ)言》課件設計05-04
大自然的語(yǔ)言的課件內容08-06
奇怪的橋語(yǔ)言課件05-07
小學(xué)《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿12-25
大自然的語(yǔ)言閱讀理解05-02
大自然的語(yǔ)言閱讀答案01-06
嘻刷刷小班語(yǔ)言課件05-19
大自然的語(yǔ)言300字作文10-08