繁星(蘇教版七年級必修學(xué)案設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題繁星班級姓名

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)目標：

1.反復誦讀，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情，引導學(xué)生熱愛(ài)大自然的美。

2.朗讀品味文中運用比喻、擬人、排比等修辭手法的語(yǔ)句，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。

3.學(xué)習運用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解作者看繁星的感受，品析文章優(yōu)美的語(yǔ)言。

集備部分自備部分

預習導學(xué) 1、注音

納涼（）　　半明半昧（）　　搖搖欲墜（）　　霎眼（）　　螢火蟲(chóng)（）　　　模（）糊 [模樣（）] [yíng（）光燈] [晶yíng（）]

補充：

2、改錯別字

遙遙欲墮（）訥涼（）夢(mèng)幼（）

補充：

3、作者、作品簡(jiǎn)介：《繁星》的作者，原名，字現代著(zhù)名的、。他的作品主要有“愛(ài)情三部曲”：《》《》《》；“激流三部曲”《》《》《》，中篇小說(shuō)《　　》、《　　》等�！斗毙恰肥撬囊黄斡�，從文學(xué)角度講，體裁屬于，本文選自，寫(xiě)于1972年1月。

學(xué)習研討一、導入

二、一讀感知

請同學(xué)們朗讀課文，完成下表。

時(shí)間地點(diǎn) 看星感受（文中語(yǔ)句）

第一次看星

第二次看星

第三次看星

寫(xiě)作順序

三、二讀探旨

1.作者三次看星的感受有什么不同？請結合作者三次看星的不同感受的語(yǔ)句分析說(shuō)明。

2.朗讀作者看星感受的語(yǔ)句，揣摩作者的思想感情。

四、三讀品味

文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動(dòng)的修辭。請同學(xué)們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。（提示：比喻、擬人、排比等）

五、四讀延伸

根據本堂課所學(xué)，結合自身看星的經(jīng)歷感受，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，回味本文的語(yǔ)言美，情感美，同時(shí)請同學(xué)們模仿課文虛實(shí)結合的寫(xiě)法，按照下面的句式寫(xiě)一段面對碧海藍天,你產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，字數在100字左右。

“漸漸地……我仿佛看見(jiàn)………我仿佛聽(tīng)見(jiàn)……我覺(jué)得……”

鞏固拓展 1、第三自然段的文字是按照“仰望--欲睡--沉睡”的思路來(lái)描寫(xiě)“我”觀(guān)望繁星的所見(jiàn)所感。下列對該段層次的劃分正確的一項是（）

A、①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ B、①②③④|⑤⑥⑦⑧|⑨⑩

C、①②|③④⑤⑥⑦⑧|⑨⑩ D、①②③④|⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

2、看，那個(gè)巨人還在跑呢！”這句話(huà)暗示什么？一個(gè)“看”字，一個(gè)“呢”字，有什么作用？

3、照例句再造兩個(gè)句子

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

是，是，是。是，是，是。

4、仿照劃線(xiàn)句a,調動(dòng)生活積累，在聯(lián)想的基礎上造句。

我愛(ài)……我也愛(ài)……我最?lèi)?ài)……

5、閱讀下面這首小詩(shī)，補寫(xiě)第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。

小時(shí)侯，母愛(ài)融在乳液里，吮著(zhù)它，香甜甜。