任勇
【前言】高三語(yǔ)文總復習到了，寫(xiě)作復習必然是其中的重點(diǎn)內容之一，可我發(fā)覺(jué)還有不少的同學(xué)對寫(xiě)作仍是一片茫然，他們還是不明白自己為什么要寫(xiě)作、什么才是真正意義上的寫(xiě)作、究竟該怎樣才能寫(xiě)出好文章。于是我就想找個(gè)適當的機會(huì )讓他們重新溫習一下有關(guān)寫(xiě)作的總體知識，從理性的層面來(lái)審視和安排今后的寫(xiě)作復習�？墒俏矣峙掳阉铣杉兝碚撜n會(huì )讓學(xué)生感到枯燥生煩。正在此時(shí)我教了《紅樓夢(mèng)》單元的一篇課文《香菱學(xué)詩(shī)》，發(fā)覺(jué)那里面有曹雪芹借小說(shuō)故事闡明的一些詩(shī)歌理論，覺(jué)得它對學(xué)生復習寫(xiě)作是大有啟迪的，因此我就把“香菱學(xué)詩(shī)”和《考試大綱》上對寫(xiě)作的要求結合在一起設計了這堂課，把它作為高考寫(xiě)作復習的總起，讓學(xué)生既不覺(jué)得枯燥，又能學(xué)到寫(xiě)作復習的相關(guān)知識，從而明白寫(xiě)作復習的方法和主要內容，明確考綱要求，寫(xiě)出優(yōu)秀作文。這也算是對教材內容的重新組合和深層挖掘的一次嘗試吧。
教學(xué)目標：1．從課文內容延伸到寫(xiě)作復習，拓展教材知識；
2．從“香菱學(xué)詩(shī)”的過(guò)程中探索寫(xiě)作復
習的方法和主要內容，；
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確《考試大綱》中對寫(xiě)作的具體要求
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對對好文章的認識
教 時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
【本節課目標解說(shuō)】我們已經(jīng)開(kāi)始復習寫(xiě)作了，可是我發(fā)覺(jué)到現在為止都還有不少同學(xué)對寫(xiě)作的目的、要求、流程等還是不大清楚，也不知道什么才是真正意義上的寫(xiě)作，應該怎樣去復習。因此我們有必要從理性的層面上對這些問(wèn)題進(jìn)行重新認識，為后面的復習掃清認識障礙。剛好我們前不久才學(xué)過(guò)《香菱學(xué)詩(shī)》，那里面有曹雪芹借小說(shuō)故事闡明的一些學(xué)詩(shī)理論，我覺(jué)得它對大家復習寫(xiě)作是大有啟迪的，因此這節課我們就來(lái)把“香菱學(xué)詩(shī)”和《考試大綱》中對寫(xiě)作的要求結合在一起上一堂寫(xiě)作復習課，目的是讓大家從中探索寫(xiě)作復習的方法和主要內容，明確考綱要求，從而更加清醒地展開(kāi)寫(xiě)作復習。
二、整體感知
1．先請同學(xué)們把所發(fā)資料（附于后）瀏覽一遍，聯(lián)系課文內容，重點(diǎn)看“復習寫(xiě)作”的“方法”和“主要內容”部分，還要注意“香菱學(xué)詩(shī)”的精神和態(tài)度。
2．然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧課文主要內容，引出新的教學(xué)內容（可不講，學(xué)生自己看）。
三、新課講授
從香菱學(xué)詩(shī)的啟示中我給大家概括出了復習寫(xiě)作的一般方法可以是：溫、讀、悟、練四步（也可以根據自己的認識另外概括），下面我們就來(lái)逐步分析和理解。
（一）溫，即溫故知新、溫習之意
1．溫習什么？
主要溫習我們學(xué)過(guò)的有關(guān)寫(xiě)作的一些基本知識，其中包括：
（1）寫(xiě)作目的：與人交流，表達感情，記錄事件等等。
（2）寫(xiě)作要求--《考試大綱》中的要求是：
（見(jiàn)《走向高考學(xué)生用書(shū)》P419）
①基礎等級：符合題意；符合文體要求；思想健康，感情真摯；內容充實(shí)，中心明確；語(yǔ)言通順，結構完整；書(shū)寫(xiě)規范，標點(diǎn)正確。
②發(fā)展等級：立意深刻；材料豐富；有文采；有創(chuàng )新。（也可概括為：審題準確，眼光獨到；構思精巧，引人入勝；立意深遠而有新意；選材豐富且具典型性；語(yǔ)言精彩蘊含深意；真情實(shí)意個(gè)性突出）。
（3）文體：記敘文、說(shuō)明文、議論文及其它實(shí)用文體。
（4）寫(xiě)作結構：開(kāi)頭（鳳頭）、主體（豬肚）、結尾（豹尾）、過(guò)渡、照應等
（5）寫(xiě)作流程：審題-立意-構思-選材-行文-修改等。
2．怎么溫習？
（1）自己通過(guò)閱讀、練習等途徑從感性到理性地慢慢掌握；
（2）聽(tīng)老師講析或其它途徑。
（二）讀
1．讀什么？
平時(shí)該讀的書(shū)籍有：（1）經(jīng)典的課文；（2）唐詩(shī)、宋詞、元曲、古今著(zhù)名散文等古代經(jīng)典詩(shī)文；（3）優(yōu)秀的作文；（4）古今中外精美的文學(xué)作品（如中國古典小說(shuō)四大名著(zhù)、魯訊、巴金、余秋里、巴爾扎克等名家名作）及其它作品�，F在是復習，就應該選擇更精華的書(shū)籍去讀，爭取讀有所得。
2．怎么讀？
（1）課文要精讀，像黛玉要香菱讀王維的詩(shī)那樣，要在老師的指點(diǎn)下“細心揣摩透熟”，并作好讀書(shū)筆記，認真揣摩。復習中還是要讀課文。
（2）李白、杜甫等人的唐詩(shī)及宋詞、元曲、古今著(zhù)名散文要多讀，熟記。復習中只能盡量多讀多記了，即使不能多記全篇，至少也應多記名句。
（3）優(yōu)秀作文也要細心讀，因為那是和大家同齡的人寫(xiě)的文章，他們的經(jīng)歷、思想、感情等和大家是相似、相通的，讀他們的文章可引起大家的共鳴，從中學(xué)到自己沒(méi)有的東西。復習中要注意分類(lèi)、精讀，不能漫無(wú)目的地亂讀。
（4）很多文學(xué)作品大家可以作為略讀的材料，主要是從中學(xué)到一些好的寫(xiě)作技巧、積累大量的寫(xiě)作素材，但不能整天沉迷于小說(shuō)和課外讀物之中，不分上課下課地看，這樣就不好了。同時(shí)大家還要注意讀文學(xué)作品主要應從語(yǔ)文的角度去讀，而不能只是片面地追求刺激感官的情節而忘記了其它。復習中更要注意這些。
3．讀的目的
（1）吸取營(yíng)養，學(xué)習技巧；（2）積累素材，開(kāi)拓視野。
（三）悟
1．悟什么？
主要是在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟別人文章的“好”，從而讓自己的文章也能好起來(lái)。
什么是好文章？這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話(huà)題，就正如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣。但這也絕不是說(shuō)，好文章就沒(méi)有一個(gè)評價(jià)標準了。
（1）作為學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，只要能達到《考試大綱》中的要求，就應該算是比較好的文章了。再換一種說(shuō)法，好文章應體現以下一些特點(diǎn)：
寫(xiě)出自己的見(jiàn)識、寫(xiě)出自己的博學(xué)、寫(xiě)出自己的情感、寫(xiě)出高尚的境界、寫(xiě)出獨特的角度、寫(xiě)出精巧的構思、寫(xiě)出自己的特長(cháng)和個(gè)性、寫(xiě)出自己的創(chuàng )新，寫(xiě)出文采等。
（2）對于一些文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，我比較贊同賈平凹在《孫犁論》中對孫犁作品作評價(jià)時(shí)的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)“好文章好在不覺(jué)得它是文章”。那它是什么呢？我的認為是：好文章不是故意做出來(lái)的，而是作者真情的自然流露，是他生命的外化，是分人格的體現。他所寫(xiě)的就是發(fā)生在你（讀者）身邊的事、是你想說(shuō)的話(huà)、是你想抒的情，他幫你寫(xiě)了出來(lái)，這種文章不靠技巧取勝，靠的是生動(dòng)形象的人物、場(chǎng)景來(lái)感染人和真實(shí)誠摯的情意打動(dòng)人。這種文章不僅完全體現了上面的一些優(yōu)點(diǎn)，而且是自然天成的，是平淡直接的，它就像一杯白開(kāi)水，無(wú)色無(wú)味，但卻十分珍貴。它沒(méi)有故意雕琢的痕跡，沒(méi)有華麗的詞藻。讀這種能打動(dòng)讀者心靈的好文章就像在炎熱的夏天喝了杯冰水那樣愜意，就像在寒冷的冬天坐到火爐旁一樣暖和，像手刃仇敵一樣暢快，像遠大理想終于實(shí)現一樣心滿(mǎn)意足……讀這種文章我們可以真切地感受到是在和作者共呼吸、同命運，它能讓你深受感動(dòng)。如朱自清的《背影》是平淡樸素的，卻真切感人，讀來(lái)讓人不由得潸然淚下。
（3）有些文章雖有華麗的詞藻、寓意深遠的典故，但它太高深莫測，讓人實(shí)在不好讀懂，甚至有可能讓人越讀越糊涂。這不能算作是好文章。
（4）總之，好文章講究的是以情動(dòng)人，以理服人，不是靠華麗的外表去迷惑人，也不是靠強權去壓制人。
（5）當然，好文章也可以還有其它取勝的地方，這里就不一一講述了。
2．怎么悟？
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，要想知道一篇文章好不好，好在哪里，就必須去認真地讀，在讀的過(guò)程中結合你學(xué)到的寫(xiě)作知識去分析和衡量它的優(yōu)劣，當然更主要的還是要調動(dòng)你的思維，去聯(lián)想、想象，真正用心地進(jìn)入到別人的作品中去才能真正感悟到別人文章的好來(lái)。
（四）練
一練基本功
從寫(xiě)作最基本的知識和技能入手進(jìn)行訓練，主要練習審題、立意、構思、選材、結構、行文、修改，遣詞造句、通順流暢，修辭、語(yǔ)法書(shū)寫(xiě)等。要多觀(guān)察、多讀書(shū)、多思考、多練筆。當然，如果有些基本功你已掌握得比較好了，在復習中就可以少花一點(diǎn)功夫。
二練提高
待作文寫(xiě)作有了一定的功底之后就須練習作文的提高了，這里主要指的是對各種技法進(jìn)一步的練習，如開(kāi)頭、結尾技法，審題技法，如何才能寫(xiě)出真情實(shí)意等等。
三練個(gè)性和創(chuàng )新
我們最終要寫(xiě)出新穎獨特有個(gè)性的文章，就像香菱寫(xiě)的第三首詩(shī)一樣，做到用語(yǔ)含蓄典雅，立意新奇別致。
請大家注意：復習中，我們既要練基本功，但
更要練提高和創(chuàng )新，這是考試作文得高分的關(guān)鍵。我們后面將要專(zhuān)項訓練。
四、 “香菱學(xué)詩(shī)”給我們的啟示
1．要有志向；2．培養興趣；3．充滿(mǎn)真情；4．主動(dòng)學(xué)習；5．勤學(xué)好問(wèn)；
6．專(zhuān)心致志；7．勤于實(shí)踐；8．反復練習；9．不怕失��；10．總啟示：天下無(wú)難事 只怕有心人．寫(xiě)作復習也是如此，只要努力，同樣會(huì )成功的。
五、總結
總的說(shuō)來(lái)，高考寫(xiě)作復習可以采用以上四種方法，也許這不是最好的，甚至是不太準確的，又因為內容較多，所以不太深入，有些膚淺，但它至少能說(shuō)明一定的問(wèn)題，可以啟迪大家去舉一反三地復習寫(xiě)作。大家只要明白了寫(xiě)作的真正含義，便可以做到明明白白地寫(xiě)作，為下一步的復習指明方向。我們后面就將從基本功、提高、創(chuàng )新三個(gè)階段去進(jìn)行細致地復習。
六、作業(yè)
給自己制定一個(gè)高考寫(xiě)作復習計劃（從方法、內容、態(tài)度、將達到的效果等方面寫(xiě)）。
附：寫(xiě)作復習教學(xué)計劃：
1．寫(xiě)作復習的一般方法和主要內容（總起）
2．高考話(huà)題作文的審題和立意
3．積累和選擇材料
4．巧妙的構思
5．辯證思維是高考作文的靈魂
6．主要技法訓練
7．個(gè)性和創(chuàng )新
“香菱學(xué)詩(shī)”和寫(xiě)作復習
香菱學(xué)詩(shī) 文中原話(huà) 精神態(tài)度 寫(xiě)作復習 啟 示
方法 主要內容 方法 主要內容
學(xué) 詩(shī)的基本原理：
（結構、格調、規矩、平仄、虛實(shí)等） “格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上�！�
“詞句究竟還是末事，第一立意要緊�！� 第一段就有五個(gè)“笑”字
（全文有十五個(gè)“笑”字）
快樂(lè )、興趣 溫 寫(xiě)作的目的、要求、結構（開(kāi)頭、過(guò)渡、結尾） 、文體、流程 （審題、立意、構思、選材、行文、修改）等。
溫故而知新 1．要有志向
2．培養興趣
3．充滿(mǎn)真情
4．主動(dòng)學(xué)習
5．勤學(xué)好問(wèn)
6．專(zhuān)心致志
7．勤于實(shí)踐
8．反復練習
9．不怕失敗
10．
天下無(wú)難事
只怕有心人
讀 王維、杜甫、李白等人的詩(shī) “細心揣摩透熟”王維，接著(zhù)“讀”老杜、李白，再“看”其他的。 諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。
苦心 專(zhuān)心 讀 經(jīng)典的課文，
優(yōu)秀的作文，
精美的文學(xué)作品等。
吸取營(yíng)養
積累素材
悟 領(lǐng)略滋味
詩(shī)的好處 “據我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有情有理的�！保ㄏ懔猓� “逼”黛玉換杜律、“央”二人出題
主動(dòng)學(xué)習 悟 什么是好文章：
①學(xué)生作文：
達到《考試大綱》的要求。
②其它文章：
“好文章好在不覺(jué)得它是文章”（賈平凹）
……
練 一練 “茶飯無(wú)心，坐臥不定” 專(zhuān)心 練 一練基本功：審題、立意、構思、思維等
二練 “這個(gè)人定要瘋了” 入迷 二練提高
三練 “可真是詩(shī)魔了”“忽于夢(mèng)中得了八句” 癡迷
入夢(mèng) 三練創(chuàng )新：寫(xiě)出新穎獨特有個(gè)性有文采的文章
成 功
[高考寫(xiě)作復習系列之總起（復習動(dòng)員）(人教版高三必修教案設計)]相關(guān)文章：
4.高三高考動(dòng)員演講稿