《15天：最后的五個(gè)男子漢》教學(xué)設計（蘇教版七年級下冊）

發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標

1.朗讀課文，找出五個(gè)男子漢在逃生出來(lái)的過(guò)程中所遇見(jiàn)的艱難險阻。

2.想一想，他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“男子漢”。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì )文中五位男子漢面對險境頑強勇敢地斗爭精神。

教學(xué)準備

小黑板或課件。

一、預習檢查

⒈ 掌握下列字的讀音和字形。

刨煤【páo】巷道【hàng】矸子【gān】撬開(kāi)【qiào】

癟了【biē】琢磨【zhuó】攙扶【chān】蹭破【cèng】

⒉ 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。

前功盡棄：以前的功勞、成績(jì)完全丟失或以前的努力完全白費。

大難臨頭：大災大禍降臨頭上。

3.作者介紹

錢(qián)鋼，1953年8月11日出生，浙江省杭州人，著(zhù)名報告文學(xué)作家及記者，上海大學(xué)和平與發(fā)展研究中心研究員。畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。1969年應征入伍，歷任戰士、排長(cháng)、干事，《解放軍報》記者、記者和處長(cháng)，《地震報》干部。全國記者協(xié)會(huì )理事。作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品。

1981年至1984年間，他與江永紅合寫(xiě)的《藍軍司令》、《奔涌的潮頭》，先后獲得第二屆和第三屆全國優(yōu)秀報告文學(xué)獎。1986年他憑《唐山大地震》再次獲取全國優(yōu)秀報告文學(xué)獎（1986年刊于《解放軍文藝》雜志），該書(shū)成為1997年香港優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)之一，更被翻譯成英文、日文、韓文、法文，是美國和香港若干大學(xué)的新聞寫(xiě)作課教材。其他作品包括《大清留美幼童記》（與胡勁草合撰）、《大清海軍與李鴻章》（原名《海葬》）、《二十世紀中國重災百錄》（與耿慶國合編）、《舊聞?dòng)浾摺贰吨袊鴤髅脚c政治改革》《中國傳媒風(fēng)云錄》（與陳婉瑩合編）等。

4.背景介紹

1976年7月28日3時(shí)42分53.8秒，中國河北省唐山、豐南一帶（東經(jīng)118.2°，北緯39.6°）發(fā)生了強度里氏7.8級（矩震級7.5級）地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持續約12秒。地震造成242769人死亡，16.4萬(wàn)人重傷，位列20世紀世界地震史死亡人數第二，僅次于海原地震。

二、課文導入

播放唐山大地震后的圖片，請學(xué)生觀(guān)看并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、教學(xué)步驟

1.提問(wèn)：通讀全文，概括本文的主要內容。

明確：這篇課文再現了唐山大地震中五位男子漢與死亡頑強抗爭的場(chǎng)景,給人以深刻的思索與啟迪。

2.提問(wèn)：“15天”！這是生命的奇跡，偉大的奇跡！奇跡是怎樣造就的呢？在這個(gè)造就奇跡的過(guò)程中這個(gè)五個(gè)男子漢遇到了怎么的挫折與險阻呢？找出來(lái)，并談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>

明確：①出路堵死；②嚴重缺水；③沒(méi)有燈光；④缺少食物。啟示略。

3.提問(wèn)：讀了課文，你認為奇跡是怎樣造就的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

明確：①強烈的求生欲望；②五人群體的力量；③挑戰體能極限的毅力；④補充水分；⑤抱團取暖。

4.提問(wèn)：本文其實(shí)是一篇“采訪(fǎng)筆錄”，想一想，作者用這樣的方式有什么好處？多角度分析，說(shuō)說(shuō)這份筆錄有哪些創(chuàng )意。

明確：采用當事人回憶，作者筆錄的方式，讓讀者感覺(jué)更加真實(shí)，用這樣的方式還原事實(shí)真相，能是讀者更加感同身受，體會(huì )當事人的情感。

5.提問(wèn)：文中五個(gè)男子漢的表現給我們帶來(lái)哪些人生啟示？