教學(xué)目標
知識與能力：
1.理解航天員出征的深刻意義。2.品位本文飽含深情的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )字里行間滲透的愛(ài)國主義情感。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解航天員出征的深刻意義。
難點(diǎn)：品位本文飽含深情的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課、揭示目標（2分鐘左右）
1、由檢查預習導入：“神舟”五號飛船的相關(guān)知識引入。
2、出示教學(xué)目標
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
1、出示自學(xué)提綱。
（1）收集資料：關(guān)于作者及楊利偉。
（2)正讀課文，讀準停頓和字音，積累詞語(yǔ)。
(3)理讀課文：理清文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明，并用一句話(huà)概括這一則新聞的主要內容。
(4)情讀課文，分析人物形象：從文中找出具體描寫(xiě)楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進(jìn)行分析。
（5）楊利偉此次出征有何重大意義？
2、學(xué)生自學(xué)。對不會(huì )的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。
3、教師檢查學(xué)情。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題。（見(jiàn)教參）
(1) 楊利偉，男，漢族 ，遼寧省葫蘆島市綏中縣人， 大學(xué)文化程度，身高1.68米，中國共產(chǎn)黨黨員。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統副總指揮，現任中國載人航天工程辦公室副主任。他是中國培養的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時(shí)。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(cháng)征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國第一位進(jìn)入太空的太空人。
（2）矚目（） 蒼穹（） 浩瀚（） 蘊含（） 問(wèn)鼎（）軍銜
（3）“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。文章以時(shí)間為序安排材料，條理清晰。
如：5時(shí)-5時(shí)28分----5時(shí)30分。
（4）a“從容而穩健的步伐”“微笑的神情”:表現了楊利偉的沉著(zhù)老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現了他承擔這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對圓滿(mǎn)完成任務(wù)的自信。b 申請出征的報告:干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。c “標準的軍禮”: 不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也表達了中國宇航員征服太空的無(wú)聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。d “激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意” ：融會(huì )著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，交織著(zhù)豐富的感情，有為自己、為戰友、為民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現的無(wú)比高興，有對人民和戰友的信任的感激，有絕不辜負戰友和人民重托的決心。e 對五星紅旗的“深情”“注視”： 是一個(gè)戰士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達著(zhù)決不讓祖國失望，一定圓滿(mǎn)完成任務(wù)凱旋的誓言，果斷的“轉身”動(dòng)作，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個(gè)動(dòng)作在向太空宣告：我來(lái)了！中國人來(lái)了！
（5）神舟五號上天，標志著(zhù)我們偉大的祖國成為蘇、美兩大國后第三個(gè)進(jìn)入太空的國家。這是我們國家的經(jīng)濟實(shí)力、綜合國力、科技實(shí)力強大的象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是中國人對世界做出的巨大貢獻，也是我們中國將來(lái)為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。
2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現的問(wèn)題。
3、教師小結本節課學(xué)習重、難點(diǎn)。
四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）
1、文題中“出征”本義是“出外打仗”，能否換成“出發(fā)”呢？將載人航天探險試驗比作“出征”，形象貼切，為全文創(chuàng )設出莊嚴的、熱情有氣勢的氛圍，突出“神五”飛船發(fā)射的重要意義。
2、結合課文談?wù)勛鳛橐幻麅?yōu)秀的宇航員應該具備哪些素質(zhì)？ 堅強的意志 豐富的經(jīng)驗 強健的體魄 愛(ài)國的情懷 從容的心理 果敢的作風(fēng)
五、課堂小結：
結合目標談?wù)勈斋@�？梢韵葟膬热萆峡偨Y，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作上特點(diǎn)。
六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
完成基礎訓練 討論補充
寫(xiě)教學(xué)反思的切入面
根據新課標理念，課堂教學(xué)規律、課堂教學(xué)評價(jià)體系，教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著(zhù)手：
1、教學(xué)內容方面：教材處理的合理性；導入、結課的激勵性；深層意義的規律有否揭示與發(fā)掘。
2、教學(xué)過(guò)程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設計的科學(xué)性；媒體運用的適切性；反饋評價(jià)的準確性。
3、從課堂管理方面進(jìn)行反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班同學(xué)學(xué)習的積極性；學(xué)法指導的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應變性。
4、時(shí)間安排方面：時(shí)間分布的合理性；課內時(shí)間的可壓縮性。
5、學(xué)生活動(dòng)方面：學(xué)生活動(dòng)的能動(dòng)性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué)生心智活動(dòng)的發(fā)展性。
6、目標達成方面：學(xué)生知識、技能的落實(shí)性；學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的水平性；教師課內教學(xué)監控的有效性。
撰寫(xiě)教后錄的切入點(diǎn)
1、成功點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當的比喻，教學(xué)難點(diǎn)的順利突破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭：新穎精彩的導語(yǔ)，成功的臨場(chǎng)發(fā)揮，扭轉僵局的策略措施
2、失敗點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標定位不準，造成的“吃不了”或“吃不飽”之現象；教學(xué)引導的度把握不適，造成的“一問(wèn)三不知”的僵局；教學(xué)方法選擇不當，造成的低效等。
3、遺漏點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)設計中遺漏的一些環(huán)節或知識點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文的背景材料，拓展延伸的內容等。
4、改進(jìn)點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過(guò)微調可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間，更恰當的選擇例題，更完美的板書(shū)設計，更科學(xué)的媒體選用等。
侯曉旭
[《神舟五號飛船航天員出征記》教學(xué)設計與教學(xué)反思(蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：