淺談?dòng)變洪喿x的指導教育隨筆
3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養孩子的學(xué)習興趣有益無(wú)害。
兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強的時(shí)期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩最活躍的時(shí)期，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓孩子玩樂(lè )認識的形式，他們學(xué)習的積極性會(huì )特別高。
識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過(guò)程中，孩子的注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來(lái)引導孩子認識漢字呢？
1、看圖識字。
結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據圖畫(huà)的.意思猜出文字�；蛘�，找一些文字淺顯、圖畫(huà)含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫(huà)面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
2、利用游戲認字。
游戲是兒童的天性，只要家長(cháng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識字。如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長(cháng)可以把“沙子”、“石頭”寫(xiě)成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)。挖一個(gè)認一個(gè)，這樣很容易就記住了。
3、利用幼兒故事教孩子識字。
孩子喜歡反復聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(cháng)可以按照故事書(shū)的內容一字一句地講，直到孩子能一字不差地講下來(lái)。然后，把著(zhù)孩子的手，指著(zhù)書(shū)上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì )領(lǐng)會(huì )一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認識的字會(huì )根據自己已會(huì )講的故事猜出來(lái)。
4、用漢字積木識字。
買(mǎi)一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車(chē)、小樓房等。而且家長(cháng)可以有意識地將某個(gè)漢字的偏旁拆開(kāi)，和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過(guò)認一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì )很多字，并在拼拆過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造性思維和動(dòng)手操作能力。
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