小學(xué)二年級美術(shù)教案[精選]
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
![小學(xué)二年級美術(shù)教案[精選]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b84_5f06f688ea5bc.jpg)
小學(xué)二年級美術(shù)教案1
教學(xué)內容：昆蟲(chóng)世界
教學(xué)目標：了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。能運用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲(chóng)。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞體會(huì )：
教師活動(dòng)：
�、俳M織學(xué)生參觀(guān)生物園。
�、诨氐浇淌�，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、仔細體會(huì )并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
�、倮ハx(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)？
�、诶ハx(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教師借助范畫(huà)，強化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認識昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)（昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認識。
繪畫(huà)表現：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現時(shí)，構圖要飽滿(mǎn)，要多用對比色，注意兩邊對稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現為主，在自己對昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認識的基礎上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng )造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極思維，大·膽表現，指導學(xué)生用不同的'制作形式，表現自己對昆蟲(chóng)的認識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
制作表現：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗創(chuàng )作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過(guò)的知識表現，避免機械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應注意不同紙材的性質(zhì)區別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
小學(xué)二年級美術(shù)教案2
認知目標：
觀(guān)察樹(shù)木的生長(cháng)姿態(tài)，了解樹(shù)木的結構特征。
操作目標：
運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹(shù)木。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樹(shù)木的不同特征，學(xué)習制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)枝的制作，樹(shù)枝與樹(shù)干的連接方法。
教學(xué)準備：
cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹(shù)木作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：感知與體驗
1、請同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè )，問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”（小鳥(niǎo)的叫聲）
“同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫呢？”（樹(shù)林里）
現在，讓我們一起到樹(shù)林里看一看。
2、課件欣賞美麗的樹(shù)林：
你看到了哪些樹(shù)木？高大挺拔的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)在林中歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè )地生活，多么和諧的畫(huà)面！
植樹(shù)節是哪一天？你知道樹(shù)木有什么作用？
假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì )怎么樣？（環(huán)保教育）
洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……
樹(shù)木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹(shù)木，要愛(ài)護樹(shù)木。
教師出示制作的樹(shù)木，今天我們就來(lái)給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的樹(shù)林家園。
板書(shū)課題：我愛(ài)樹(shù)木
二、新授課：
1、樹(shù)木主要由哪幾部分組成的？
樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根。
2、你了解哪些有關(guān)樹(shù)木的知識？
�。�1）生長(cháng)在我國的。銀杏、水杉、柏樹(shù)等是地球上最古老的樹(shù)種，它們和恐龍同時(shí)代。
�。�2）紅杉樹(shù)又叫“世界爺”，長(cháng)得非常高，樹(shù)干粗得和房子一樣，樹(shù)齡也很長(cháng)。
�。�3）樹(shù)干為什么都是圓的？
樹(shù)干圓柱形是自身生長(cháng)繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來(lái)傷害。樹(shù)木的生長(cháng)靠樹(shù)皮來(lái)輸送養料和水分。
�。�4）為什么種樹(shù)要在秋天或春天？
冬天溫度低，樹(shù)木處于休眠期，需要養料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹(shù)木開(kāi)始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長(cháng)階段，春天種樹(shù)，樹(shù)木有利于長(cháng)根成活�；居袃蓚�(gè)生長(cháng)期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個(gè)生長(cháng)期，秋天種樹(shù)也易成活，但不如春季好。
3、樹(shù)木的制作方法：（教師示范）
�。�1）想：制作什么樹(shù)木？柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)……
�。�2）制作樹(shù)干：采用卷的`方法做成圓柱，把樹(shù)干底部剪開(kāi)，粘貼在底版上。
�。�3）制作樹(shù)枝：樹(shù)枝可以卷成細小的圓柱，也可以直接剪成樹(shù)枝形狀。樹(shù)干與樹(shù)枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。
�。�4）制作樹(shù)葉：做哪種樹(shù)就做這種樹(shù)的樹(shù)葉，比如楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹(shù)。
�。�5）添加環(huán)境：樹(shù)木完成以后，可以添加樹(shù)木周?chē)沫h(huán)境，如花草、籬笆、樹(shù)上的小鳥(niǎo)的房子等。
4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。
瞧，他們做的小樹(shù)多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹(shù)來(lái)。
三、布置作業(yè)：
運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹(shù)木，幫小鳥(niǎo)建造美麗的家。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。（配樂(lè )）
五、展評作品：
老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林，成為小鳥(niǎo)快樂(lè )的家園。
請同學(xué)們評議自己喜歡的樹(shù)木作品，你覺(jué)得哪棵樹(shù)制作得最有創(chuàng )意？教師從設計、制作、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
總結：愛(ài)護樹(shù)木就是保護我們自己，多植樹(shù)造林，我們的地球家園將會(huì )變得更加美麗！
小學(xué)二年級美術(shù)教案3
《小鳥(niǎo)的家》是老教材中的一課內容，通過(guò)對比發(fā)現新教材更加注重學(xué)生作業(yè)表現趣
味性，作業(yè)表現形式更加豐富。本課教師需要引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的基本形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩、安家、玩耍等快樂(lè )的情景。
原來(lái)在上這課的時(shí)候，我讓學(xué)生直接在白紙上繪畫(huà)，發(fā)現學(xué)生在處理的背景的時(shí)候都有一定的難度，作業(yè)呈現出來(lái)的效果不好。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現方式，發(fā)現每個(gè)孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。
本課我分為兩次的練習，第一次的.小練筆先讓學(xué)生練習畫(huà)單個(gè)小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)，這樣學(xué)生能夠掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法，第二次把樹(shù)直接畫(huà)在彩紙上，然后在樹(shù)上畫(huà)上小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，最后讓學(xué)生把樹(shù)葉畫(huà)好貼在樹(shù)上。分層次練習，降低學(xué)生學(xué)習難度。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。
本次的作業(yè)全部展示出來(lái)，效果非常好。
小學(xué)二年級美術(shù)教案4
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1。圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2。導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的.希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
1、將所做的鳥(niǎo)窩投放大自然。
2、小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護它，保護它，給它們創(chuàng )造一個(gè)美麗溫暖的家。
六、教學(xué)結束
小學(xué)二年級美術(shù)教案5
學(xué)習目標
知識目標：對手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用，設計出新的藝術(shù)形象。
技能目標：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng )作。
情意目標：培養學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng )作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習難點(diǎn)創(chuàng )造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。
導學(xué)過(guò)程
一．板書(shū)課題
師：今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì )像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來(lái)學(xué)習《會(huì )變的`小手套》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二．出示學(xué)習目標
請看我們本節課的學(xué)習目標（幻燈出示）
三．學(xué)習目標
大膽創(chuàng )作，對手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用，設計出新的藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七．當堂訓練
1.學(xué)生創(chuàng )作
用手套創(chuàng )造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
2.作業(yè)展評
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評出最佳創(chuàng )作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。
小學(xué)二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、知道書(shū)信的一般。
2、用圖文的方式給或親人寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導階段
1、師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì )寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓討論有幾個(gè)部分：
a、（1）、稱(chēng)呼（2）、正文（3）、（4）、具名
�。�5）、日期（6、附言）
b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到的信，為什么？
c.用各種的圖形代替文字。
d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)組成
a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的.裝飾
三、作業(yè)要求
你現在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復習書(shū)信的基本格式：
稱(chēng)呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
a.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
讓學(xué)生寫(xiě)出一封豐富又美觀(guān)的信呢？我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng )作的方法，而是通過(guò)幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導學(xué)生觀(guān)察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結合的獨特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)表象積累。通過(guò)對這一節課的與，我想我會(huì )更加主動(dòng)地、探索、實(shí)踐，展示全新的，我將與學(xué)生一起體驗，一起。
小學(xué)二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學(xué)生利用各自準備的`材料來(lái)設計制作家居模型。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設計家居模型、制作家具。如何根據收集的材料設計制作家具。
教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
�。�1）引導學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
�。�2）小組討論，誰(shuí)來(lái)設計房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料
�。�3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥
�。�4）啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)二年級美術(shù)教案8
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng )造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng )作的《牙科醫院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫(huà)“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng )造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫(huà)中醫院場(chǎng)景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)，畫(huà)面主體畫(huà)的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上，張著(zhù)大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著(zhù)器械站在旁邊。畫(huà)中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫(huà)中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫術(shù)高明”的匾，交代了醫院這一特殊的環(huán)境，體現了小作者對生活細微的觀(guān)察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫(huà)等又有別于一般的醫院，使醫院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)以及背景的主觀(guān)添加，使此畫(huà)有別一般表現醫院題材的兒童畫(huà)作品。
教材中此畫(huà)的下面呈現了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部�?jiǎn)化，其余不變。出示這三幅畫(huà)的目的在于利用反證這一揭示規律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫(huà)面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現了一些學(xué)生作品，它們生動(dòng)地表現了打針、醫生療傷等場(chǎng)景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，是他們真情實(shí)感的體現。通過(guò)這一系列的欣賞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動(dòng)一的繪畫(huà)創(chuàng )作打下良好的基礎。
活動(dòng)二是為自己家或班級制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的`紙盒進(jìn)行內外部改裝，使它能分門(mén)別類(lèi)地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。教材中呈現了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習。
本課學(xué)習中還應通過(guò)描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教 學(xué) 目 標
*培養學(xué)生的觀(guān)察力，繪畫(huà)表現力和設計、動(dòng)手制作的能力。
*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫院、醫生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設 計
本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應放在欣賞評析《牙科醫院》這幅畫(huà)上，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來(lái)源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫(huà)引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見(jiàn)、所聞，體味當時(shí)感受的心情中去，要充分調動(dòng)學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀(guān)想像，大膽畫(huà)出明了生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創(chuàng )作表現。
欣賞評述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習的方式，讓學(xué)生自己看書(shū)上的范畫(huà)以及下面的三幅小畫(huà)，看看他們有什么細節不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過(guò)小組討論《牙科醫院》這幅畫(huà)的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報討論結果。通過(guò)這種比較引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學(xué)二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
2、培養學(xué)生對保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng )意）。
教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、引導階段
�。�1）導入：播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導學(xué)生欣賞、問(wèn)答。
�。�2）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的`家是什么樣子？揭示課題。
2、發(fā)展階段
�。�1）引導學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著(zhù)塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(cháng)方形然后設計小鳥(niǎo)和它們的家。
�。�2）引導學(xué)生搓成不同的線(xiàn)，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(cháng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(cháng)短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。
三、收拾與整理并總結今天所學(xué)的內容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。
小學(xué)二年級美術(shù)教案10
設計理念：
培養學(xué)生的“審美與創(chuàng )造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂�！堕W光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術(shù)新課標》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造能力，讓學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng )作等活動(dòng)中培養學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在愉快的學(xué)習氛圍中體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設計自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生大膽的想象創(chuàng )造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導入，吸引興趣
1、腦筋急轉彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導入新課。
�。ㄔO計意圖：根據《美術(shù)新課標》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習內容。）
二、欣賞觀(guān)察，講解演示
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設計美、創(chuàng )作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時(shí)培養了孩子們的想象創(chuàng )造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標也有效達成。）
3、以班級學(xué)生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
�。ㄔO計意圖：根據教材和本課的教學(xué)設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的`設計方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵學(xué)生多思多想，對于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)。）
三、討論交流，自由創(chuàng )作
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學(xué)們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng )造，設計一個(gè)獨特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊設計創(chuàng )作。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）
四、展示作品，有效評價(jià)
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
�。ㄔO計意圖：根據《美術(shù)新課標》的要求，體現評價(jià)的有效性，讓音樂(lè )與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設計好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評價(jià)活動(dòng)中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學(xué)生為主體的評價(jià)體系。通過(guò)有效的評價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養了學(xué)生的審美能力，增強了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）
五、拓展，總結
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設計自己的名字？
2、總結。
�。ㄔO計意圖:鼓勵學(xué)生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學(xué)習態(tài)度。）
小學(xué)二年級美術(shù)教案11
學(xué)習領(lǐng)域：造型·表現
教學(xué)目標：
·通過(guò)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信培養學(xué)生增進(jìn)友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì )寫(xiě)的字用圖畫(huà)來(lái)替代，有些字或事情也可以用有趣的畫(huà)面來(lái)表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
·初步了解寫(xiě)信的基本常識，學(xué)習用文字和圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。
·用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖形來(lái)替代一些文字。
教學(xué)準備：
教師準備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案。
學(xué)生準備：彩筆等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
·感知與體驗
信的作用
結合生活實(shí)際經(jīng)驗，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
·認知與表現
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫(huà)謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)的.意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫(xiě)信的，用象形文字的形式寫(xiě)一段話(huà)，用彩筆直接勾畫(huà)。揭題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
�。ㄔ谟螒蛑信囵B學(xué)生興趣，練習簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習內容。）
4、寫(xiě)信的常識
·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內容�；ハ嘈蕾p，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書(shū)》。讓學(xué)生試著(zhù)唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì )寄信人和收信人的快樂(lè )。
4、學(xué)生通過(guò)自評、互評、師生共評，引導學(xué)生大膽表達自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書(shū)設計：
小學(xué)二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣;培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：
房間照片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿(mǎn)意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè )趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點(diǎn)。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結合。
(2)可先設計出草圖，然后繪畫(huà)表現。
(3)在環(huán)境設計時(shí)，可以考慮到自己本地區的'文化習俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。
(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點(diǎn)。
(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀(guān)、溫馨，有特點(diǎn)，體現出自己健康的審美情趣。
教師指導
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風(fēng)格的設計。運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
小學(xué)二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 大嘴巴
重點(diǎn)：提高兒童的的動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話(huà)：青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物，（介紹青蛙的成長(cháng)過(guò)程）青蛙是對人類(lèi)有益的動(dòng)物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。（板書(shū)課題）
2、讀畫(huà)。青蛙的長(cháng)的.很丑，其外表特點(diǎn)突出，一雙眼睛長(cháng)在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長(cháng)，肌肉發(fā)達，大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時(shí)，用剪、折、畫(huà)的方法，制作程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的嘴巴還能動(dòng)。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線(xiàn)折出造型。
C用彩筆畫(huà)上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導。
四、進(jìn)行小結。
表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)二年級美術(shù)教案14
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習運用“金山畫(huà)王”中的圖庫來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng )作一幅“海底的故事”，并運用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.在插入圖案時(shí)強調近大遠小的變化并表現出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。通過(guò)討論培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過(guò)調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個(gè)按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫(huà)面的創(chuàng )作要富于趣味性。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)系統，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
創(chuàng )設情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng )造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？輪�？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話(huà)，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì )了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）
活動(dòng)二：
探究、體驗。
打開(kāi)金山畫(huà)王界面，“你們想，鯊魚(yú)會(huì )在哪兒開(kāi)大會(huì )？”（請一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的.意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入�！�
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請來(lái)？”（請一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫中找到鯊魚(yú)，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調整大�。拔蚁胱屗D過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請來(lái)開(kāi)大會(huì )�！�
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結、構思。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫(huà)應該包括哪些內容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧！”（引導學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì )欣賞作品的童趣。）
小學(xué)二年級美術(shù)教案15
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期也學(xué)習過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)板程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室的`教學(xué)設備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
引導學(xué)生正確的開(kāi)機，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復習上學(xué)期填色知識。
活動(dòng)二：
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
第二節
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的連環(huán)畫(huà)。
請學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著(zhù)用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng )作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì )成功的愉悅。
指導學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會(huì )，去創(chuàng )作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、是否對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
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