【必備】中班美術(shù)教案六篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
�。�、培養幼兒的動(dòng)手能力。
�。�、讓幼兒練習用剪刀見(jiàn)直線(xiàn)，提高用剪刀的能力。
活動(dòng)準備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動(dòng)流程：導入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢？那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的`呢？（幼兒自由說(shuō)）我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們再做好嗎？（好）這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導。
要求：注意安全衛生，小心剪刀。
三、總結：
面條可以怎么吃？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由說(shuō)……）
那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢？（幼兒自由說(shuō)……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩紙、勾線(xiàn)筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮灾i語(yǔ)的形式導入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜一猜。"披著(zhù)魚(yú)鱗鎧甲，長(cháng)著(zhù)公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"（菠蘿）
�。ǘ┯^(guān)察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 .老師請幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的.表皮、很粗糙。）
3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長(cháng)長(cháng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。
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1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"（認真畫(huà)出菠蘿上的花紋）
2.畫(huà)出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫(huà)出菠蘿的葉脈。（用直線(xiàn)來(lái)裝飾冠芽）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1、教師引導幼兒大膽貼畫(huà)，并根據自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。
2、教師表?yè)P畫(huà)的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價(jià)）
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能選擇不同的紙條大膽地表現幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。
2、與同伴分工合作，感受合作的樂(lè )趣。
3、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已制作好的動(dòng)物范例若干。
2、師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長(cháng)短、粗細的紙條。
3、訂書(shū)機、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠，人手一把剪刀。
4、場(chǎng)地布置：在教室內布置“海洋”、“草地”、“樹(shù)林”的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合幼兒興趣直接引出話(huà)題。
師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過(guò)魔術(shù)嗎?變過(guò)什么?(三角形、圓形、桃心形……)
二、幼兒自由討論制作方案。
1、師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)
3、師：小朋友想出了這么多動(dòng)物，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?
三、教師出示范例并講解。
1、出示蝴蝶，引導幼兒觀(guān)察并討論。
師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來(lái)的?(幼兒回答)
師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱(chēng)的，一對大，一對小)
師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對稱(chēng)的，小朋友如果要變對稱(chēng)的圖形就要選兩條一樣長(cháng)的紙條來(lái)變。
2、師：小朋友想想，除了用圓形來(lái)做蝴蝶的`翅膀，我們還可以用哪些形狀來(lái)組合?(幼兒回答)
四、提出制作要求：
師：今天老師為小朋友們準備了長(cháng)短、粗細不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書(shū)機等幾種固定的工具，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋自己去變一變吧。
五、幼兒自主操作，教師指導。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.初步了解倉前的魚(yú)米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養幼兒的合作意識，體驗編織活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì )幼兒編織、打結的方法。
活動(dòng)準備：
實(shí)物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫(huà)好的各種水里動(dòng)植物圖片；回形針一包；各種捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1. (播放捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片）小朋友，這些人在干什么？他們是用什么來(lái)捕魚(yú)的？你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來(lái)的嗎？
2.師小結：我們倉前是個(gè)魚(yú)米之鄉，以前住在運河邊的人就是靠捕魚(yú)來(lái)生活的。捕魚(yú)要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片
1.引導觀(guān)看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習織漁網(wǎng)的方法。
�。ǔ鍪緦�(shí)物漁網(wǎng)），快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的？請一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結，一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作
鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評價(jià)
將作品布置在特色區墻面上，將事先畫(huà)好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
編織對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(cháng)在日常生活中教會(huì )幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚(yú)的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的'想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì )打結，有的在打結的過(guò)程中把線(xiàn)理錯了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿(mǎn)意的效果。時(shí)間一長(cháng)，有的孩子就失去了耐心�？吹胶⒆觽兊谋憩F，我索性鼓勵他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線(xiàn)把大的洞補起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費時(shí)間，一節課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。
小百科：顧名思義漁網(wǎng)是捕魚(yú)用的網(wǎng)，古代人使用粗布加上麻作為原料，通過(guò)捆卷的方法制成漁網(wǎng)。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同形狀和顏色的蔬菜切片，在圓形紙盤(pán)上進(jìn)行裝飾。
2、感受有規則圖案表現出的美，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖片、蔬菜切片、紙盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案
1、圖片里的東西像什么？
2、看了這些圖片有什么感覺(jué)？
3、圖片里的東西是用什么做的？
二、幼兒制作蔬菜拼盤(pán)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣
1、介紹準備好的蔬菜，讓幼兒自由擺放
2、欣賞教師制作的.蔬菜拼盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察其擺放的規律和顏色的搭配
3、幼兒制作蔬菜拼盤(pán)，交代操作要求
三、展示幼兒作品，交流欣賞體會(huì )
活動(dòng)反思：
價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語(yǔ)言作為導入。
觀(guān)察與調整：以變魔術(shù)的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái)，欣賞部分則是采用開(kāi)放式，自由化的形式，充分體現出幼兒的主導性，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對水果拼盤(pán)的感受。
價(jià)值分析：通過(guò)討論引導幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧，并提出記錄方式。
觀(guān)察與調整：在幼兒操作的過(guò)程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng )造在其中，說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節的進(jìn)行，對能力較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì )出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點(diǎn)數或記錄中出現錯誤時(shí)，教師不能操之過(guò)急，直截了當告訴孩子，而是應該幫助孩子找出為什么會(huì )錯的原因，再引導孩子掌握正確的方法，通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法，以達到經(jīng)驗共享的目的。
價(jià)值分析：通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。
觀(guān)察與調整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都樂(lè )開(kāi)了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè )，以此作為活動(dòng)的結束，輕松而愉快。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習涂顏色，嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)一張
2、背景圖一幅。
3、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？
2、出示范畫(huà)，提問(wèn)：這張畫(huà)畫(huà)的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。你覺(jué)得什么地方漂亮？
�。ㄔu析：第一個(gè)環(huán)節，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）
二、示范講解
1、怎么會(huì )這么漂亮呢？幼兒回答
師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì )變得更好看了。
2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們繼續把它鋪下去——拉開(kāi)
如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線(xiàn)里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。
評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的'過(guò)細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖
師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)幫助小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。
�。ㄔu析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了。）
四、幼兒操作
1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。
�。ㄔu析：幼兒興趣很濃，樂(lè )意參與。）
五、幼兒作品講解
1、路鋪正確的表?yè)P。
2、顏色涂得漂亮的表?yè)P。
3、讓幼兒感受到成功
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節化的形式展開(kāi)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛。
2、活動(dòng)中，通過(guò)講一講，想一想，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯。
3、對顏色的認識可能有點(diǎn)兒過(guò)細，個(gè)別幼兒拿油畫(huà)棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
設計意圖：
在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫(huà)一樣東西，先構圖，在涂色。但我發(fā)現小朋友涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿(mǎn)的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。
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