五年級上冊美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的五年級上冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標
1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現方法。
2．學(xué)習運用漫畫(huà)的表現手段創(chuàng )作漫畫(huà)。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀(guān)察生活、思索生活的良好習慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)
分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何創(chuàng )作漫畫(huà)。
四、教學(xué)準備
1．布置學(xué)生課前預習教材。
2．搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3．搜集漫畫(huà)家張樂(lè )平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4．歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
5．學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
1．出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。
2．出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
表現手法：夸張、比喻、擬人等。（板書(shū)）
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
�。ǘ┓治觯簩W(xué)習漫畫(huà)的表現手法、
1．打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β?huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
2．結合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的`構思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
�。ㄈ┧妓鳎簢L試漫畫(huà)的創(chuàng )作。
選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng )作漫畫(huà)。
3．教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故荆罕�?yè)P優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng )作。
五年級上冊美術(shù)教案2
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設計領(lǐng)域，商品裝潢設計包括很多因素，如：包裝的結構設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結構是為了保護商品，便于運輸、銷(xiāo)售和美觀(guān)等要求而設計的，比較常見(jiàn)的結構形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現的主要為盒式和結扎式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現今中秋佳節期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來(lái)講，結構的設計比較復雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節課，主要是想通過(guò)生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng )造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到關(guān)愛(ài)別人和受到別人關(guān)愛(ài)是多么的幸福和快樂(lè )！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛(ài)，而“禮品”就是我們生活中表達愛(ài)的一種形式之一。
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習禮品包裝的興趣。
2．通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的.感覺(jué)讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設計利用。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：情境導入，明確學(xué)習目標：
出示學(xué)生在教師節時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著(zhù)同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過(guò)包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì )包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
�。�1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著(zhù)禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著(zhù)禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對準盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習（播放音樂(lè )）
1、學(xué)生練習：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨一個(gè)的包裝，也可以設計幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導。
四：點(diǎn)評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表?yè)P，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設計的以外，我們還可以將包裝設計裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
五年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、欣賞傳統木版年畫(huà)，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能夠用口頭或書(shū)面的語(yǔ)言表達自己對年畫(huà)作品的理解和感受。
3、愿意欣賞年畫(huà)作品，并為之感到自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受和了解木版年畫(huà)的藝術(shù)特色與制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有特色的畫(huà)，為什么說(shuō)非常有特色呀？第一這些畫(huà)不是畫(huà)出來(lái)的,是用一種特殊的方法制作出來(lái)的；
第二這些畫(huà)是咱們中國獨有的一種古老的民間藝術(shù)；
第三這些畫(huà)被好多個(gè)國家的博物館當作寶貝收藏；
第四這些畫(huà)在20xx年被咱們國家列入到首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，象這樣的畫(huà)你們想不想看？
師：（出示課件看大屏幕）你們以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？這些畫(huà)與我們平時(shí)見(jiàn)到的油畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)一樣嗎？知道它們叫什么畫(huà)嗎？對，看來(lái)這個(gè)同學(xué)很關(guān)注生活，是個(gè)有心人。他們確實(shí)是年畫(huà)，是專(zhuān)門(mén)為過(guò)年而生產(chǎn)的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫(huà)。（如果學(xué)生不知道，我就這樣說(shuō)：看來(lái)老師帶來(lái)的這些畫(huà)確實(shí)與同學(xué)們的生活遠了點(diǎn)，但在幾十年前，甚至更久遠的時(shí)候，這些畫(huà)可是與我們的生活息息相關(guān)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫年畫(huà)。）
師：過(guò)年貼年畫(huà)是咱們中國民間一種古老的習俗，有著(zhù)上千年的歷史，而年畫(huà)更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù)，那么今天這節課就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)古老的年畫(huà)。(書(shū)寫(xiě)課題“年畫(huà)”)
二、探求新知
師：欣賞了這么多精美的年畫(huà)，那么大家想不想和大家學(xué)習一些關(guān)于木版年畫(huà)的知識呢？上節課我給大家留了一些預習的任務(wù)，讓大家去圖書(shū)館，或是上網(wǎng)來(lái)尋找一些關(guān)于木版年畫(huà)的資料，那么接下來(lái)大家就一起分享同學(xué)們找到的資料吧。（讓每個(gè)小組閱讀自己小組找到的資料）
三、深入探究師：大家做的非常不錯，了解了這么多關(guān)于木版年畫(huà)的知識，又看了這樣獨特的年畫(huà)藝術(shù)品圖片，大家想不想拿著(zhù)真年畫(huà)近距離的好好看看呢？那下面老師就把幾張年畫(huà)寶貝發(fā)給大家，同學(xué)們可要愛(ài)惜這些寶貝，要認真仔細的看。不過(guò)你們不能白看，我這里還有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，大家結合這老師發(fā)的資料，回答下面的問(wèn)題，請看大屏幕：（出示問(wèn)題）
1、這些畫(huà)都畫(huà)了什么？
2、這些畫(huà)為什么要畫(huà)這些內容？
3、這些畫(huà)在色彩與造型上有什么特點(diǎn)？
師：同學(xué)們可以一邊看，一邊和小組內的同學(xué)對這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，過(guò)一會(huì )我們大家在一起進(jìn)行討論。
生：觀(guān)賞與交流。
師：找學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，總結。
師：通過(guò)剛才與大家的交流，我發(fā)現這些年畫(huà)在色彩、造型以及表現內容上還真是與眾不同。同時(shí)我也知道了這年畫(huà)在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說(shuō)到這老師忽然想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)為什么要貼年畫(huà)呢？貼這些年畫(huà)的目的又是什么呢？
生：發(fā)表見(jiàn)解。
師：總結。（聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)我明白了原來(lái)過(guò)年貼年畫(huà)一是因為這些年畫(huà)真的很好看喜慶可以裝飾環(huán)境營(yíng)造節日氣氛，二來(lái)可以借助年畫(huà)里那充滿(mǎn)寓意的內容祝福新年，表達人們對美好生活的向往與追求�？磥�(lái)這年畫(huà)真是不簡(jiǎn)單，確實(shí)很有內涵。）
四、整體感知師：那這樣有歷史有內涵的年畫(huà)藝術(shù)品到底是怎樣制作出來(lái)的，同學(xué)們想不想知道，其實(shí)這些年畫(huà)的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看（出示木板）那它會(huì )和木板有什么關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)大膽的.猜一猜。
生：猜想。
師：同學(xué)們猜的對不對呢，下面我們來(lái)看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學(xué)們答對了，這些年畫(huà)確實(shí)是在木板上刻圖案然后印制出來(lái)的，而且是一色一版，按需上色，再轉印到紙上的傳統手工年畫(huà)。所以我們把他們叫做木版年畫(huà)。(寫(xiě)課題“木版”)
師：大家可不要小看這兩個(gè)字，它是一種方法，更是一種技術(shù)，它可是在現代印刷技術(shù)產(chǎn)生前，大批量生產(chǎn)圖畫(huà)的唯一方法。而它卻是咱們中國的勞動(dòng)人民最先掌握的，這充分說(shuō)明，咱們中國古代的勞動(dòng)人們他們真的很聰明很智慧，也很有創(chuàng )新精神。
師：那現在你們想不想現場(chǎng)來(lái)看一看這種木版年畫(huà)的印制過(guò)程，老師下面就給大家露一手。（教師示范印制年畫(huà)）
師：同學(xué)們看了老師的表演有什么感受呢？
生：談感受。
師：總結。（這種方法確實(shí)很神奇，它使年畫(huà)可以快速的批量生產(chǎn)，正因為這樣，所以在宋代的時(shí)候隨著(zhù)木版印刷技術(shù)的普及木版年畫(huà)便在民間迅速發(fā)展起來(lái)，內容也變得豐富多樣。到了明清時(shí)期木版年畫(huà)的發(fā)展更是達到了鼎盛，全國很多地方都盛產(chǎn)年畫(huà)，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮等都是有名的年畫(huà)之鄉。）
五、實(shí)踐體驗師：下面我們在來(lái)看幾張年畫(huà)，（出示4張不同地域的年畫(huà)作品）。
生：找不同。
師：總結。（這是4張不同地域的生產(chǎn)的木版年畫(huà)，有著(zhù)相同的主題，但在色彩的選擇上，生產(chǎn)工藝上，表現風(fēng)格上有著(zhù)不同的特點(diǎn)，但這些年畫(huà)沒(méi)有高低之分，可以說(shuō)是各具特色，各有千秋，都是咱們祖國年畫(huà)藝術(shù)不可缺少的一部分）。
五、欣賞年畫(huà)，嘗試印制，感受年畫(huà)的獨特魅力
師：那同學(xué)們剛才大家看了老師的表演，難道你們不想也來(lái)嘗試一下木版年畫(huà)的印制嗎？
生：嘗試印制。
師：接下面就請同學(xué)們在歡快的音樂(lè )聲中，再一次來(lái)欣賞感受一下這一古老的民間藝術(shù)瑰寶木版年畫(huà)。
六：課堂小結師：看了這么多也聽(tīng)了這么多，而且我們還親自嘗試印制了年畫(huà)，那么現在同學(xué)們對年畫(huà)又是怎樣一個(gè)認識，你們想對年畫(huà)說(shuō)點(diǎn)什么。
生：說(shuō)感受。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯，木版年畫(huà)的確是祖先給咱們留下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，不愧是一種古老的民間藝術(shù)，現在老師更喜歡它們了。我想同學(xué)們此時(shí)的心情應該和老師一樣的。
師：那么在這里老師真心希望大家在以后的學(xué)習中生活中能夠去多多關(guān)注年畫(huà)，關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，做民間藝術(shù)的欣賞者、學(xué)習者、保護者、繼承者和宣傳者。這節課就上到這，謝謝同學(xué)們，下課。
五年級上冊美術(shù)教案4
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。2、學(xué)習美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
3、培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎知識，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè )趣。
教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味？為什么？
二、講授新課
�、僬J識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的'筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。 ②趣味文字的分類(lèi)
�。�、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結構變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
�。�、形象性：根據文字含義運用形象圖案來(lái)裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。
�、苎菔久佬g(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。
�。�、再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。
�。�、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來(lái)強調趣味文字的美。
3、引導學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來(lái)改變？
4、學(xué)生起稿設計文字，突出趣味性。
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、小結：下節課繼續作業(yè)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀(guān)�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀(guān)。
2、如何制作提示牌？
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(cháng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂(lè )會(huì )”（也可根據提示牌的造型來(lái)設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。
三、學(xué)生練習制作，教師輔導
四、作品展示評比
五年級上冊美術(shù)教案5
畫(huà)情緒
教學(xué)目標：
認知：通過(guò)有趣的美術(shù)表現方式及欣賞活動(dòng)，培養學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達特定的情緒。
情感：通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達特定情緒。
教學(xué)準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
作業(yè)要求：用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達。[注：線(xiàn)條的'粗細變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.今天我們來(lái)學(xué)習第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題：畫(huà)情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì )有什么樣的情緒？…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè )。
3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習新課。[板書(shū)課題：畫(huà)情緒]
二、創(chuàng )作與表現
1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？
3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè )想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀：播放熱情的音樂(lè )（歡快的節奏），柔和悲傷的音樂(lè )（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(cháng)的、短的、急的、慢的、自由的、規則的）
4.情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現�，F在就讓我們去感受一下大師是如何來(lái)表達自己
內心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫(huà)中表現的是什么？是用什么顏色來(lái)表現的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉的星空讓人感到畫(huà)家對自身悲劇的預感。[見(jiàn)課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價(jià)
1.作業(yè)展示，師生共同評價(jià)。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？
拓展：1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現情緒。
五年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
認知目標：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。
操作目標：學(xué)會(huì )運用構圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現自然的美。
情感目標：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì )風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運用構圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)準備：
教師：風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。
學(xué)習內容：讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì )觀(guān)察，細心體會(huì )，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現美、表現美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀(guān)光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現的，思考如何用這些方法來(lái)表現自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛�、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現。
三、指導寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐
學(xué)會(huì )取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的'景物中發(fā)現美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現要豐富,注意近、中、遠景的表現,掌握近大遠小的規則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì )老師是怎樣構圖和取舍景色的。
學(xué)生寫(xiě)生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標。
鼓勵學(xué)生用多種形式表現風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現)
培養學(xué)生創(chuàng )新意識，讓其自由作畫(huà)，根據畫(huà)面需要，將眼前景物適當增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀(guān)摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P
構圖新穎、表現力強的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂(lè )
將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè )趣和成就感。
五年級上冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應用的多樣性。
2、運用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫(huà)練習
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的'。在中國文化中有何影響？
2、看光盤(pán)，欣賞繪畫(huà)中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著(zhù)重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注中國傳統藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣，在此前可看光盤(pán)上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結
表?yè)P造型生動(dòng)的作業(yè)
五年級上冊美術(shù)教案8
問(wèn)題提出
漫畫(huà)的功能有哪些？
教學(xué)目的
1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等。
2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習、小組合作學(xué)習，欣賞、討論等學(xué)習過(guò)程，了解漫畫(huà)的基本知識和表現方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì )藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
過(guò)程設計
一、激趣導入：
欣賞圖片
二、探究體驗：
1、結合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫(huà)家在生活中觀(guān)察體味，尋找要表現的內容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現。
2、漫畫(huà)的.功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現方法，你還知道哪些表現方法?
教師根據學(xué)生的回答，結合課本圖片，向學(xué)生做系統的介紹漫畫(huà)知識。
�。�1）、立意：
結合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫(huà)來(lái)源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
�。ǎ玻�、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè )等功能。
表現手法：
教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現手法構成。
�。�3）、文字作用：使畫(huà)面主題更明確、深刻。
教師：
對于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng )作：
教師輔導注意學(xué)生的差異性，表現形式多樣。
四、成果展示：
采取班級畫(huà)展形式展示，重點(diǎn)落在構思和表現手法上。
板書(shū)設計：
3、漫畫(huà)與生活
表現形式：?jiǎn)畏憩F手法：諷刺、歌頌、娛樂(lè )、組成部分：漫畫(huà)
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級上冊美術(shù)教案9
教材分析：
本課是“設計·應用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著(zhù)我們的生活。這些圖案是設計師們怎樣想到和設計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過(guò)程，它能引導學(xué)生了解紋樣的變化過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。教材中展示了對稱(chēng)式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結構以及它們的特點(diǎn)；讓學(xué)生能夠直觀(guān)感受骨架結構的不同所帶來(lái)的視覺(jué)效果的區別。第5頁(yè)欣賞各種紋樣在不同地方的應用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5 年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據各個(gè)地區的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展（如四川地區，可欣賞羌繡、蜀錦）。
這一課是結合學(xué)生所掌握的圖案構成和色彩知識，進(jìn)行設計單獨紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過(guò)師生的共同努力，本課的學(xué)習應很快能達到教學(xué)目標。
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過(guò)程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫(xiě)生變化過(guò)程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結構，感受他們的不同美感。通過(guò)教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng )作過(guò)程中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，通過(guò)欣賞、感受和表現，提高他們的觀(guān)察能力和繪畫(huà)表現能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一
�。ㄒ唬⿲胄抡n
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）
學(xué)生交流，教師小結。
板書(shū)課題：美麗的紋樣。
�。ǘ┱n件欣賞，探究紋樣
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的'花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過(guò)程。
教師小結：變化方法要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現。
2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結構。
3．構思、設計單獨紋樣。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
1．利用紋樣的繪制方法，設計單獨紋樣。
2．可以用繪畫(huà)、粘貼等形式制作。
�。ㄋ模┱故咀髌�
1. 學(xué)生互相評價(jià)。
2. 教師點(diǎn)評、小結。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫(huà)圖軟件，制作單獨紋樣。
教學(xué)二
�。ㄒ唬┘と�
分組欣賞和交流學(xué)生課前準備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
�。ǘ└兄骄�
1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學(xué)習交流單獨紋樣的變化過(guò)程和骨架結構。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作
設計一個(gè)單獨紋樣，表現形式不限。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評
選組內優(yōu)秀的作品進(jìn)行評價(jià)。
評出“小小設計獎”“小小創(chuàng )意獎”。
�。ㄎ澹┱n堂延伸
1．今天我們設計的紋樣你準備把它用在哪兒?
2．學(xué)生欣賞連續紋樣，簡(jiǎn)單了解。
評價(jià)建議：
1．能否運用點(diǎn)、線(xiàn)、面完成單獨紋樣的設計。
2．能否用不同的技法表現紋樣。
3．能否表達自己創(chuàng )作的紋樣所要運用到的地方。
五年級上冊美術(shù)教案10
問(wèn)題提出
大家在節假日里，有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡？
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會(huì )插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會(huì )修飾文本框的格式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設置方法。
過(guò)程設計
一、談話(huà)導入：
師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？
師：那大家在節假日有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡？
師：老師發(fā)現，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢(qián)呢，對不對？生：（略）
師：今天，老師就來(lái)教大家一種既節約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。
二、新授：
1、頁(yè)面設置：
師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？
師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過(guò)頁(yè)面設置的方法來(lái)設定紙張的大小。
教師演示操作：
1）、單擊“文件”菜單。
2）、選擇“頁(yè)面設置”命令。
3）、選擇“紙張大小”選項卡，設置合適的大小。
4）、設置合適的頁(yè)邊距。
2、賀卡內容：
任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫(huà)與來(lái)自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1）、插入剪貼畫(huà)中的圖片。
2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3）、利用圖片工具欄修飾圖片。
4）、插入藝術(shù)字（祝福語(yǔ)）。
5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7）、適當調整圖片與藝術(shù)字的位置。
8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎，教師無(wú)需面面俱到，可以邊做邊講，適當的`給學(xué)生展示的機會(huì )，讓他們來(lái)給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。
1）、插入水平文本框和垂直文本框。
2）、輸入自己想要表達的文字。
3）、調整文本框的位置。
4）、修飾文本框。
5）、插入圖片，調整大小。
學(xué)生操作，教師巡視指導，對有困難的學(xué)生適當作個(gè)別輔導，鼓勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
3、美化賀卡：
師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調一致，才能充分表達主題。
師生討論哪些地方還需要調整？
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
�。ㄗ赃x圖形和文本框在顏色的設置方面，操作相似）
教師提問(wèn)：大家知道如何來(lái)設置自選圖形的線(xiàn)條顏色和填充顏色嗎？有什么區別？
學(xué)生回答并演示操作過(guò)程。
師：好，下面請大家繼續完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、：
師：今天，大家都做的很好，下面我們就來(lái)欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？
學(xué)生作品展示，師生討論。
師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰(shuí)呢？
學(xué)生回答。
師：好，下節課我們就來(lái)學(xué)習如何通過(guò)電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。同時(shí)，還學(xué)會(huì )了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習效果不錯。
五年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)內容：
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的'一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導
4、作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
五年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng )造思路；注重合作完成作品，培養集體協(xié)調能力。
3、養成愛(ài)護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：造型組合
難點(diǎn)：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
課前準備：
教師：課件、多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導入課程。
二、探究活動(dòng)
1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。
�。�1）分類(lèi)游戲：
按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行分類(lèi)；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi)；按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：
選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
有哪些獨特的`地方，讓你想到了什么？
2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
�。�1）你準備創(chuàng )作一個(gè)什么小發(fā)明？
�。�2）你是通過(guò)什么途徑取得靈感？
�。�3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，交流制作經(jīng)驗
�。�1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；
�。�2）從應用方面選材或根據材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展
三、欣賞與評價(jià)
評價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。
�。�1）選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng )作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng )作，教師輔導。
�。�2）引導學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng )意等各方面進(jìn)行評述。
�。�3）通過(guò)學(xué)習制作環(huán)保小發(fā)明，引導學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶，創(chuàng )造漂亮的藝術(shù)品。
五年級上冊美術(shù)教案13
教學(xué)內容
畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標
引導學(xué)生運用畫(huà)的筆墨方法表現自然界中的花、鳥(niǎo)。
指導學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)
運用富有創(chuàng )意的應用畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握畫(huà)水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備
師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教學(xué)過(guò)程
1、引導階段：
�。�1）課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對畫(huà)面的想象。
(2)引導學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的'線(xiàn)來(lái)表現流動(dòng)的物體和凝固的形體。
�。�3）運用畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，然后相互欣賞、取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段：
�。�1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
�。�2）歸納表現手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
�。�3）指導學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現國畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時(shí)發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強學(xué)習信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用畫(huà)的表現方法，課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用畫(huà)的表現方法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節課上，第一節主要是欣賞、評述、第二節再進(jìn)行探索嘗試。
教學(xué)
追記：俄羅斯名言：語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩(shī)人白居易說(shuō)："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"
充滿(mǎn)感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學(xué)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課時(shí)，可以先借助古今名師的累累碩果和畫(huà)的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。
五年級上冊美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標：
1.探訪(fǎng)老街的歷史和文化
2.學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料
五、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）課前探訪(fǎng)活動(dòng)：探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統歷史文化資料（希望與家長(cháng)溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng )作工具。
探訪(fǎng)傳統歷史建筑文化記載表：探訪(fǎng)的建筑物名稱(chēng)，值得探訪(fǎng)的一處傳統歷史建筑——探訪(fǎng)的傳統歷史建筑物所在的（街區）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng )作工具。
教學(xué)過(guò)程：
1.導課，出示課題。
�。�1）對老街風(fēng)光的認識和感受。課件出示老街風(fēng)光。
�。�2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書(shū)課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事
4.引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
7.學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng )作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
�。ń處煟┱n件。
1.觀(guān)看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的'歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？
3.寫(xiě)生創(chuàng )作指導
�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng )作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣，鼓勵信心。
學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng )作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結：現在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。
5.展示評價(jià)
拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街
教學(xué)反思：
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現方式去表現。尤其是通過(guò)對歷史文化建筑和現代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng )作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對線(xiàn)描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
五年級上冊美術(shù)教案15
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片，直觀(guān)地介紹了從構思到選材，從制作到組合等方法，簡(jiǎn)明易學(xué)，真切感人。學(xué)生通過(guò)對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學(xué)習感性認識，又拓展其想象思維空間，從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養學(xué)生熱愛(ài)生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感，同時(shí)也為今后的手工制作學(xué)習起到鋪墊的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的'設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：不同教材的組合制作。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倥囵B學(xué)生集體合作的意識，養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣，提高審美能力。
�、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識，設計制作一件新穎的壁飾。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●教師準備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機，磁帶，有條件地區可準備多媒體課件。
●學(xué)生準備：根據各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹(shù)枝、蛋殼、毛線(xiàn)等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1：
●導入：學(xué)生觀(guān)看教師自編魔術(shù)表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。
●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或實(shí)物投影展示），比較制作材料的不同表現，給人外觀(guān)形象的感受。
●討論：你能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)最感興趣的壁飾所表現的內容嗎？你還想到用其他的材料來(lái)表現壁飾嗎？
●設計制作：學(xué)生欣賞討論過(guò)壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運用及給人的感受。練習時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，尋問(wèn)學(xué)生自己的構思，用哪些材料，表現什么內容，顏色如何搭配，并向學(xué)生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用，還可以鼓勵學(xué)生自由結合，集體制作。
●要點(diǎn)提示：貼制時(shí)應由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時(shí)要耐心細致，牢固美觀(guān)。
三、學(xué)習建議：
●是否樂(lè )于主動(dòng)學(xué)習壁飾的相關(guān)知識，并在學(xué)習過(guò)程中表現出耐心、細致、有條理等良好的行為習慣。
●是否在學(xué)習新知識時(shí)體現自主和探究意識，并能用已學(xué)過(guò)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述壁飾的制作要領(lǐng)。
●是否能配合班級其他同學(xué)，將制作好的壁飾舉辦一個(gè)小型展，體驗自身的價(jià)值和成功的喜悅。
四、教師教學(xué)隨筆：
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