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美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案（精選10篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 1
教學(xué)內容：
通過(guò)綜合性學(xué)習，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1、認知目標：引導學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生運用造型語(yǔ)言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺(jué)表達能力。突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。參觀(guān)是去觀(guān)看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的'景色和風(fēng)俗習慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀(guān)和旅行的獨特感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。
師：畫(huà)面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著(zhù)分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應該怎樣處理？引導學(xué)生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。
四、構思創(chuàng )作。
大家參觀(guān)及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進(jìn)行表現。
五、展示評價(jià)：以我是一名小導游的方式展開(kāi)評價(jià)。
六、課后拓展。
地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著(zhù)我們去探索，到互聯(lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書(shū)館里去看一看，查一查相信你一定會(huì )有更多驚奇的發(fā)現。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 2
教學(xué)目標：
1、培養想象力
2、學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用繪畫(huà)的技巧表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )圖案中形的重復變化。
難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)的技巧表現重復的形。
教具：
范畫(huà)、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂的紅瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫(huà)面上出現的重復的形有什么樣的`印象？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
三、出示范畫(huà)
你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1、觀(guān)察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫(huà)出來(lái)。
2、可以例圖去創(chuàng )作發(fā)揮運用各種繪畫(huà)方法。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 3
教學(xué)目的：
豐富學(xué)生的文化生活，增長(cháng)美術(shù)知識，提高審美能力，使學(xué)生認識中國花鳥(niǎo)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養他們收集美術(shù)品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
未有掛圖或投影片。
課前準備：
選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞郵票：
出示貼有郵票的.信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設計精致美觀(guān)，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
1、賞析唐代周P的《簪花仕女圖》。
2、欣賞第13屆冬季奧運會(huì )郵票。
3、欣賞《故宮博物館》。
4、欣賞1979年國際兒童年紀念郵票。
二、教師小結：
郵票的票面包括國家名稱(chēng)、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。
三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
1、欣賞中國火花。
2、欣賞外國火花。
3、教師小結。
四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥(niǎo)畫(huà)。
1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 4
教學(xué)目標：
1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì )人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線(xiàn)面結合以及背景處理。
3．學(xué)習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng )作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫(huà)像。
教學(xué)難點(diǎn)：
在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線(xiàn)面結合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．同學(xué)們，春節期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián)，添置需要的學(xué)習用具。
2．老師呀也喜歡過(guò)春節，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè )場(chǎng)去玩各種娛樂(lè )游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫(huà)家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現巨匠的童心
1．齊白石
�。�1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著(zhù)一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現出了齊白石的童心？
2．畢加索
�。�1）畢加索是20世紀現代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過(guò)世。
�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
三、巨匠童心的規律
1．這些巨匠雖然充滿(mǎn)了童心，但是他們的`畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎？也是有創(chuàng )作方法和規律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置�？磥�(lái)童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀(guān)察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著(zhù)的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。還可以側面和側面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線(xiàn)條，線(xiàn)面相結合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿(mǎn)趣味，但是要使畫(huà)面美觀(guān)還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，你有什么創(chuàng )意嗎？
法國畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的畫(huà)家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng )作出許多偉大的作品，并被世人稱(chēng)為稚拙派�？梢�(jiàn)，只要大家大膽想象，細心創(chuàng )作，一定能夠創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)
1．發(fā)揮你的想象力，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。
2．要求運用多種方法，使畫(huà)面有趣！
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 5
教學(xué)目的
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的.裝飾方法。
教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
四、小結
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 6
教學(xué)目標
1.初步了解人物肖像畫(huà)“以形寫(xiě)神”的重要特征，認識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著(zhù)名的藝術(shù)家。
2.能準確地描述和評價(jià)作品，會(huì )區分不同的藝術(shù)表現方法。
3.認識藝術(shù)的多樣化，培養欣賞多元文化的能力。
4.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習人物精神，適時(shí)滲透國際主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)表現形式能夠從不同的美術(shù)觀(guān)察角度去欣賞評述。
教學(xué)難點(diǎn)
對作品內涵（即傳神）的認識和理解。教師可用對比的方法引導學(xué)生學(xué)習。教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
課件播放片斷，仔細觀(guān)察人物的'表情有什么變化。人物作品，找出共同點(diǎn)。 這就是繪畫(huà)藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現了人物的內心世界。今天我們就來(lái)學(xué)習《肖像藝術(shù)》（板書(shū)）。
你看出主人公在干什么嗎？
�。ㄓ蓜�(dòng)畫(huà)片導入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習興趣。）
二、新授課
1、分組學(xué)習
選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)習要求：
1.藝術(shù)家表現的人物有什么特點(diǎn)？
2.畫(huà)面是如何通過(guò)人物刻畫(huà)表現人物神態(tài)的？
3.從畫(huà)面中你了解到了什么？請講給大家聽(tīng)。
4.你還想知道些什么？把它寫(xiě)下來(lái)我們共同探討。
教師提示：
曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設色人像的局部。此畫(huà)高111.4厘米，寬36.2厘米。
張卿子：詩(shī)人兼名醫，他編輯的《傷寒論》稱(chēng)之為“張卿子傷寒論”。
李煥民的《藏族女孩》的畫(huà)面構圖為近距離肖像特寫(xiě)。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現女孩時(shí)臉部刻畫(huà)與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。
潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫(huà)人物。
2、學(xué)生分組討論并反饋。
《張卿子像圖軸》：用國畫(huà)的形式表現人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著(zhù)淺青色長(cháng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(cháng)，悠然捻須。畫(huà)家曾鯨將人物刻畫(huà)得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫(huà)面中看出這是一個(gè)內心平靜、待人友善的長(cháng)者。
《藏族女孩》：此畫(huà)是用版畫(huà)形式表現的。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。
臉部沒(méi)有刀痕是為了表現女孩細膩的皮膚，長(cháng)長(cháng)的眉毛、充滿(mǎn)渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。
《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰爭帶來(lái)的災難而痛心。人物形象表現了大無(wú)畏的英雄氣概。 《青年女歌手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現人物。畫(huà)面以中國山水作為背景。畫(huà)面構圖類(lèi)似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫(huà)新古典主義學(xué)派。
三、學(xué)生練習
現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲——“和大師一起畫(huà)”。
看書(shū)中西班牙畫(huà)家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據你對人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對這幅作品的理解。
學(xué)生把對《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽(tīng)。（通過(guò)練習添加背景，開(kāi)發(fā)、引導學(xué)生的另一種欣賞繪畫(huà)的思路。）
四、評價(jià)部分
肖像藝術(shù)中 “以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗，因此我們在
繪畫(huà)時(shí)就要學(xué)會(huì )多觀(guān)察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。
教學(xué)反思：
學(xué)生在作業(yè)中往往畫(huà)的線(xiàn)條比較死板，特別是肩膀容易化成直角、脖子細細的，因此教師要注意對學(xué)生的指導，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真分析人物特點(diǎn)。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 7
第一課 形的魅力
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）生答：略
師小結：形是構成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2．形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則--
無(wú)規則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫(huà)。
2． 學(xué)生練習
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同
3． 學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發(fā)展階段：
1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的`組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2． 學(xué)生練習
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學(xué)延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
第三課 抽象雕塑
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造書(shū)抽象的雕塑。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識抽象的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 8
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
2、學(xué)習掌握重復式樣的構成方法及其特點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是學(xué)習重復式樣的構成方法及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)是通過(guò)方向、位置地有規律地變化設計重復式樣。
教學(xué)準備：
課件一個(gè)，剪好的基本形一個(gè)，剪刀、膠水等，清潔包一只。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入講話(huà)：
同學(xué)們，在前面我們學(xué)習了平面構成中漸變形的構成方法。今天，我們來(lái)學(xué)習一下另一種平面構成方法：重復的形。
二、新授課文：
1、點(diǎn)擊展示課題：重復的形
2、師問(wèn)：同學(xué)們能不能憑以往的認識來(lái)解釋一下“什么是重復的形”?(請幾位學(xué)生回答)
3、點(diǎn)擊展示：重復的形—一個(gè)形有規律地反復地排列組織在一起。(同時(shí)板書(shū)概念)
4、點(diǎn)擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過(guò)程。(并說(shuō)明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。)
5、師問(wèn)：在重復過(guò)程中，有什么要求或特點(diǎn)?
生：⑴形狀不變⑵大小不變(二至三位學(xué)生回答并板書(shū))
6、演示：
�、�、師：把握住這些要求，我們就可以來(lái)做形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚(yú)，下面看老師如何來(lái)排列組合。
�、�、師問(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復組合了?有沒(méi)有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
�、�、請幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
�、�、總結：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過(guò)剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。(板書(shū))
7、作業(yè)：
�、�、學(xué)生利用彩紙任意剪一個(gè)形的'若干，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
�、�、教師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
8、展示作品，請學(xué)生上臺說(shuō)明設計意圖和方法，老師略加補充。
9、點(diǎn)擊展示圖例：
�、�、請學(xué)生辨別是否是形的重復。
�、�、說(shuō)明這是一種復雜的形的重復，它是以四個(gè)形為一個(gè)單位，再重復排列組合而成的。
�、�、補充重復形的概念：一個(gè)(單位的)形有規律地反復地排列組織在一起。
�、�、示范說(shuō)明，(在魚(yú)的邊上添加上幾個(gè)圓)。
�、�、通過(guò)這一形成的說(shuō)明，我們就可以利用重復的形式做出更為豐富的圖案畫(huà)面了。這項作業(yè)請學(xué)生在課后并去制作吧!下面先請大家在教室中來(lái)找一下，有沒(méi)有重復的現象出現!(請二至三位學(xué)生回答)
10、點(diǎn)擊展示圖例：
在我們的實(shí)際的生活物品中也時(shí)常會(huì )利用重復形的圖案來(lái)作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應用了重復的手法。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 9
教學(xué)目標：
1、培養表現力
2、學(xué)習線(xiàn)條的變化和線(xiàn)條的表現知識
重點(diǎn)：
培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習線(xiàn)條的質(zhì)感
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)柔美而舒展，有的線(xiàn)粗獷而有力，有的線(xiàn)沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫(huà)出的線(xiàn)是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以及工具和線(xiàn)（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的`關(guān)系。
試一試，看誰(shuí)變的最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以及工具材料和線(xiàn)（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫(huà)些輕重、粗細變化的線(xiàn)以及輕快的線(xiàn)、沉重的線(xiàn)、歡樂(lè )的線(xiàn)、憤怒的線(xiàn)等等。
試用富有變化的線(xiàn)描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線(xiàn)畫(huà)輪廓，充分體現線(xiàn)條豐富的表現力。
美術(shù)五年級上冊美術(shù)全冊教案 10
教學(xué)目標
知識：掌握線(xiàn)條的變化，了解線(xiàn)的特性。
技能：在了解線(xiàn)的特性之后，正確的畫(huà)出線(xiàn)的變化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的空間思維能力，及體積塑造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握顯得兩種最基本的控制方法。一種是通過(guò)手上用力的大小來(lái)控
制線(xiàn)條的強弱另一種是通過(guò)線(xiàn)條的疏密來(lái)控制線(xiàn)條色調的強弱。
難點(diǎn)：
如何正確運用線(xiàn)條的`強弱和疏密關(guān)系來(lái)控制線(xiàn)條的色調變化。
一、教學(xué)過(guò)程
通過(guò)白板課件上課題字“深淺變化”，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，可有啥特點(diǎn)。得出字的顏色是由深變淺的。
再觀(guān)察一組排線(xiàn)的色調，大體來(lái)看也是由深變淺和有淺變深。
通過(guò)這種由深到淺或由淺到深的這種規律去觀(guān)察范畫(huà)《畢加索》身體每一個(gè)部位都有啥特點(diǎn)�？梢钥闯雒恳粋�(gè)部位都是由深到淺有著(zhù)顏色變化的。
問(wèn)學(xué)生，那么我們怎么才能畫(huà)出這種深淺變化呢？在畫(huà)這種線(xiàn)條之前，先請幾位同學(xué)上黑板依次畫(huà)出一種色塊，要求第一位同學(xué)要用最大的力氣畫(huà)，畫(huà)到自己認為最深為止，第二位同學(xué)要比第一位的錢(qián)，這樣以此類(lèi)推。最后呈現出一個(gè)由深到淺的變化色塊。然后引出今天要學(xué)習的這種變化，深淺變化。
二、板書(shū)課題。
問(wèn)剛才的第一位和最后一位同學(xué)，畫(huà)他那塊色塊的時(shí)候自己手上用力的大小。就發(fā)現，第一位同學(xué)用的力氣大，畫(huà)的色調就深，第二位同學(xué)用的力氣大，畫(huà)的色調就淺。
同學(xué)們用這種方法在自己的練習本上畫(huà)出一組色塊變化來(lái)。教師巡視輔導。在畫(huà)的過(guò)程中有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現，還有另外一種方法，將色調畫(huà)重呢？提問(wèn).通過(guò)線(xiàn)條的疏密來(lái)畫(huà)出顏色的深淺變化。第二種方法就是，線(xiàn)條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。
看課件，區別記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線(xiàn)條密，顏色深，線(xiàn)條疏，顏色淺。
學(xué)生練習，用這兩種法方畫(huà)一組色塊，注意兩種方法可以同時(shí)運用。
三、教師輔導
看范畫(huà)，長(cháng)方體上的深淺變化。叫同學(xué)說(shuō)出它上面深淺變化的方向，其余同學(xué)用箭頭把它在自己的練習本上表示出來(lái)。
四、課堂練習：
用這種方法，模仿老師范畫(huà)，自己畫(huà)出一個(gè)各個(gè)面有著(zhù)深淺變化的長(cháng)方體。
小結：
本課我們學(xué)習了兩種顏色變化的方法，提問(wèn)。再總結出，一種是力度控制，另一種是疏密控制。
五、課后作業(yè)
練習畫(huà)一個(gè)正方體和長(cháng)方體組合的深淺變化。
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