- 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 1
活動(dòng)目標
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì )用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動(dòng)準備
牙簽，剪刀，木工膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(cháng)滿(mǎn)刺的植物，在沙漠里會(huì )經(jīng)�？吹轿�，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）
二、展開(kāi)。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？
——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌？
——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢？
�。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷�。沙漠是動(dòng)植物生存困難的`地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
�。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢�?xún)Υ婧芏嗨�，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的�?huà)它的根就會(huì )腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長(cháng)著(zhù)刺和細細地絨毛呢？
�。ㄍǔＶ参锏娜~子會(huì )蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
�、侔蜒篮灱舳�。
�、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 2
目標：
1、學(xué)習用手掌出，并會(huì )畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境，了解里有什么。
2、物質(zhì)準備：長(cháng)條沙漠一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。
1、對話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。
2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。
2、引導幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞�，開(kāi)著(zhù)飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的常規――擦手。
“毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著(zhù)毛巾放放好，養成衛生好習慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的.注意力，以?xún)焊栊问揭龑в變河^(guān)察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 3
一、教學(xué)目標
1.了解仙人掌的形態(tài)特征及生長(cháng)環(huán)境。
2.掌握使用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素描述仙人掌的方法。
3.發(fā)揚自己的創(chuàng )意思維，設計出富有想象力的仙人掌作品。
二、教學(xué)內容
1.教師通過(guò)PPT向學(xué)生展示仙人掌的形態(tài)特征、品種、生長(cháng)環(huán)境等信息，讓學(xué)生了解仙人掌的基本知識。
2.教師向學(xué)生介紹創(chuàng )意美術(shù)的概念，讓學(xué)生了解創(chuàng )意思維的重要性和創(chuàng )意思維的發(fā)展方式。
3.教師使用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素，示范如何繪制一幅仙人掌畫(huà)作。
4.學(xué)生按照教師的示范，通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫(huà)作。
5.學(xué)生將自己的仙人掌畫(huà)作與同桌進(jìn)行比較、交流，借鑒對方的創(chuàng )意思維。
6.學(xué)生根據自己對仙人掌的想象，自主設計出新穎有趣的仙人掌畫(huà)作。
7.學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng )意美術(shù)的魅力。
三、教學(xué)流程
1.引入
教師通過(guò)展示圖片和視頻，向學(xué)生介紹仙人掌的基本知識和生長(cháng)環(huán)境。
2.知識講解
教師向學(xué)生介紹創(chuàng )意美術(shù)的概念，讓學(xué)生了解創(chuàng )意思維的'重要性。
3.技法講解
教師通過(guò)PPT和實(shí)際演示，向學(xué)生展示如何通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
4.實(shí)踐操作
學(xué)生根據教師的示范，使用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫(huà)作。
5.作品展示與交流
學(xué)生將自己的仙人掌畫(huà)作放在桌上，與同桌進(jìn)行比較和交流，借鑒對方的創(chuàng )意思維并激發(fā)更多的靈感。
6.自主創(chuàng )作
學(xué)生根據自己對仙人掌的理解和想象力，自主設計出新穎有趣的仙人掌畫(huà)作。
7.展示評價(jià)
學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng )意美術(shù)的魅力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩等元素，描述仙人掌的形態(tài)特征；
發(fā)揚自己的創(chuàng )意思維，展現想象力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意思維，激發(fā)想象力；
讓學(xué)生通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
五、教學(xué)方法
1.展示教學(xué)法
通過(guò)PPT和視頻等方式，向學(xué)生展示仙人掌的基本知識和生長(cháng)環(huán)境。
2.示范教學(xué)法
教師通過(guò)實(shí)際操作演示，向學(xué)生展示如何繪制一幅仙人掌畫(huà)作。
3.啟發(fā)式教學(xué)法
通過(guò)提問(wèn)、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意思維。
4.合作學(xué)習法
學(xué)生在比較、交流、借鑒的過(guò)程中，共同提升創(chuàng )意思維能力。
六、教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)生的課堂表現，包括是否認真聽(tīng)講、參與互動(dòng)、完成作業(yè)等。
2.學(xué)生的作品質(zhì)量，包括線(xiàn)條、形狀、色彩等元素的運用是否得當，作品是否具有創(chuàng )意和想象力等。
七、教學(xué)資源
1.仙人掌圖片、視頻等資料。
2.畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。
3.多媒體設備、PPT等教學(xué)工具。
八、教學(xué)總結
在創(chuàng )意美術(shù)《仙人掌》教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)了解仙人掌的基本知識和生長(cháng)環(huán)境，運用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征，發(fā)揚自己的創(chuàng )意思維，設計出富有想象力的畫(huà)作。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，學(xué)生不僅了解了仙人掌的奇妙之處，還錘煉了自己的創(chuàng )意思維和想象力，提高了繪畫(huà)技巧和感知能力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫(huà)出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品，有初步合作意識。
活動(dòng)準備：
長(cháng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤(pán)，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤(pán)子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、課件（電話(huà)機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話(huà)來(lái)了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話(huà)，我的心里好難過(guò)呀！”
3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(cháng)在沙漠里一直陪著(zhù)沙漠爺爺。那仙人掌長(cháng)什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的.圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)長(cháng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。
二、學(xué)習拓印仙人掌和畫(huà)刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì )做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓�。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙�。�
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細又尖？(運用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
9、師：在畫(huà)刺的時(shí)候，我們還有首好聽(tīng)的兒歌，可以邊畫(huà)邊念�！跋扇苏�，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
10、師：請一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：仙人掌它還會(huì )擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下��？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
四、交流、點(diǎn)評
1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺的好朋友？
2、教師引導幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，畫(huà)刺的時(shí)候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 5
一、設計思路
通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作的方式來(lái)了解和學(xué)習仙人掌，同時(shí)也是為了激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )意思維能力，幫助他們培養出獨特的審美觀(guān)念和藝術(shù)才能。
二、教學(xué)目標
1.了解仙人掌的基本形態(tài)特征；
2.掌握基本的手工制作技能；
3.發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維，培養他們對美的感知能力；
4.提高學(xué)生觀(guān)察和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)步驟
1.介紹仙人掌的基本形態(tài)特征，并引導學(xué)生進(jìn)行討論。
2.用一些視覺(jué)資料幫助學(xué)生了解仙人掌的外形特征與結構，最好用一些具體的模型和圖片，這樣能夠使學(xué)生有一個(gè)更加直觀(guān)和清晰的認識。
3.開(kāi)始手工制作環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)選材，畫(huà)出草圖，然后制作一個(gè)紙的模型，并在此基礎上調整，確定好最終的設計方案，這個(gè)過(guò)程中需要引導學(xué)生審美、變通、調整方案。
4.將設計圖案復制到彩紙或者紡織品上，然后進(jìn)行顏色搭配，切割粘貼，通過(guò)不斷的調整最后完成作品。
5.進(jìn)行展示和點(diǎn)評，讓學(xué)生分享他們的思路，參觀(guān)其他學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評和討論，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習和成長(cháng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.培養學(xué)生的審美能力，幫助他們表達自己的想象和觀(guān)點(diǎn)。
2.掌握一定的.制作技能，學(xué)習如何選材、切割、粘貼和搭配顏色等基本手工制作技能。
3.了解仙人掌的基本形態(tài)特征，培養學(xué)生關(guān)注細節的能力，提高他們的觀(guān)察和感知能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意思維和審美能力。
2.如何保證環(huán)節之間聯(lián)系緊密，不讓學(xué)生產(chǎn)生隨意性和脫離性。
3.如何在時(shí)間和條件上合理規劃，讓學(xué)生完成作品。
五、教學(xué)評價(jià)
1.觀(guān)察學(xué)生的制作過(guò)程，是否傾向于模仿和復制，還是更加注重創(chuàng )意和個(gè)性化的表達。
2.觀(guān)察學(xué)生的顏色搭配和構圖是否合理，是否有一定的美感和和諧度。
3.評價(jià)學(xué)生在展示和點(diǎn)評的時(shí)候是否能夠表達自己的想法并在適當的時(shí)候能夠接受別人的意見(jiàn)和建議。
4.最終評價(jià)學(xué)生的作品，看是否達到了預期的效果。乃至是否獲得了一定的創(chuàng )意和造型功能。
六、教學(xué)效果
通過(guò)此次創(chuàng )意美術(shù)的《仙人掌》教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以全面地了解和學(xué)習仙人掌，同時(shí)也旨在激發(fā)他們的創(chuàng )意思維能力，促進(jìn)學(xué)生們的感知能力和美感鑒賞能力。這一教學(xué)活動(dòng)的有效性將會(huì )對學(xué)生們今后的學(xué)習和創(chuàng )作有非常重要的影響。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 6
教學(xué)目標
1、認識本課11個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，構建“我的詞語(yǔ)庫”。
2、熟讀課文，能回答課后的問(wèn)題，體會(huì )總分寫(xiě)法、數字說(shuō)明法對表達的作用。
3、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )課文數字說(shuō)明的妙處、總分的.寫(xiě)法。
教學(xué)準備
學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準備仙人掌、仙人球各一盆，實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、實(shí)物導入。
教師出示一盆仙人掌，引導學(xué)生欣賞。
談話(huà)：你還知道仙人掌的哪些知識？（學(xué)生自由回答問(wèn)題）
板書(shū)課題：今天我們來(lái)學(xué)習“仙人掌王國”這篇課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)仙人掌的。
二、初讀課文。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文。
2、教師出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。
自讀要求：
�。�1）將課文讀正確。
�。�2）碰到不認識的生字先畫(huà)下來(lái)，然后采取查字典或者問(wèn)同學(xué)等方式解決。
3、反饋學(xué)生自學(xué)情況。
�。�1）同桌對讀課文糾正字音。
�。�2）指名學(xué)生分段接讀課文，板書(shū)學(xué)生讀錯的生字。
三、學(xué)習生字。
1、黑板上板書(shū)兩類(lèi)生字：
一類(lèi)為難認字。
一類(lèi)為學(xué)生已會(huì )認的生字。
指名認讀生字。
2、指名學(xué)生當小老師記憶生字。
如：讀準“莖”的音，強調第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結構特點(diǎn)輔助記憶。
3、指名讀一讀生字，引導學(xué)生擴詞練習。
4、找到帶生字的句子讀一讀。
5、寫(xiě)字練習。
�。�1）示范書(shū)寫(xiě)生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。
�。�3）自評互評寫(xiě)字情況。
四、作業(yè)。
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、練寫(xiě)寫(xiě)字本中上下結構的生字。
3、搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時(shí)
一、檢查導入。
開(kāi)小火車(chē)認讀生字。
二、再讀課文。
1、默讀課文。
默讀要求：
課文是從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的？
2、指名匯報。
課文是從五個(gè)方面介紹仙人掌的：
�。�1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
�。�2）仙人掌種類(lèi)繁多，用途也很廣泛；
�。�3）仙人掌全身是寶；
�。�4）仙人掌的獨特構造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長(cháng)；
�。�5）仙人掌的花朵朵可愛(ài)，顏色應有盡有。
3、學(xué)生選自己感興趣的一部分內容自學(xué)。
自學(xué)要求：
�。�1）讀一讀這部分。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這一段是怎樣介紹的？
4、學(xué)生匯報。
隨著(zhù)學(xué)生的匯報，教師相機指導朗讀，并解疑答疑。
5、學(xué)生默讀課文，發(fā)現課文的寫(xiě)法。
全文是總分關(guān)系。
段落內是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、仿課文總分的寫(xiě)法描寫(xiě)一種植物。
四、板書(shū)設計
7、仙人掌王國
仙人掌千姿百態(tài)
用途廣泛
全身是寶
結構特殊
花五顏六色
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 7
活動(dòng)目標：
1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看?看完請小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》
2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?
教師總結：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著(zhù)一件綠色的衣服，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(cháng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么?為什么?
二、觀(guān)察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢?
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦!
1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導。
2、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。
四、講評把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評價(jià)有特色的作品。
五、結束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標是讓幼兒了解仙人掌的.結構特征，了解仙人掌的生長(cháng)習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì )蠟筆畫(huà)的樂(lè )趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點(diǎn)練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(cháng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細，更徹底，把它忽略了。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的事物，認識點(diǎn)線(xiàn)面和圖形及他們的.混搭運用。
2、學(xué)習拓印技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解仙人掌的生活環(huán)境與特點(diǎn)。
2、觀(guān)察仙人掌的造型，簡(jiǎn)單學(xué)習畫(huà)面裝飾。
藝術(shù)素養：
1、感受不同的藝術(shù)表達形式。
2、鍛煉幼兒邏輯思維能力與創(chuàng )造能力。
探討
1、仙人掌生活在哪里？
�。ㄝ^為干旱的地區或沙漠）
2、仙人掌為什么會(huì )長(cháng)刺？
�。ㄈ~子退化）
3、人身上那個(gè)部位最像仙人掌？
�。ㄊ郑�
不同形態(tài)的仙人掌
學(xué)生作品
創(chuàng )作要求
1.能創(chuàng )作出簡(jiǎn)單造型的花盆或土地......
2.能用深淺顏色表達仙人掌并裝飾仙人掌。
3.最后，在畫(huà)面全部完成后，用小筆或手指進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
課題延伸
小朋友們回到家可以想一想，我們的小手可以像仙人掌，可以像山峰......還可以像什么呢？
謝謝觀(guān)看！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 9
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2.快速閱讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌生命力的頑強的。學(xué)會(huì )贊賞和學(xué)習在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻的精神。
3.分類(lèi)的說(shuō)明方法以及過(guò)渡段的作用。
教學(xué)準備
1.學(xué)生：課前去尋找仙人掌，認真觀(guān)察。
2.搜集關(guān)于仙人掌的各種資料、圖片。
教材簡(jiǎn)析
課文一開(kāi)頭就生動(dòng)地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴，把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中，這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在這灼熱的沙漠之中，仙人掌卻傲然存活。它這么頑強的生命力是怎樣贏(yíng)得的呢？課文接著(zhù)從仙人掌的自身結構和生活方式兩個(gè)方面向我們作了比較詳細的介紹。
通過(guò)對仙人掌獨特的根、莖、葉結構功能的介紹，使我們了解到，仙人掌有著(zhù)令人驚嘆的.頑強的生命力。
作者不僅高度贊揚了仙人掌頑強的生命力，同時(shí)，還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失，能供人觀(guān)賞，能作食物、飼料，能做染料、燃料，還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我們的眼界。
在這兩個(gè)部分之間，作者用了一個(gè)過(guò)渡段來(lái)承上啟下，說(shuō)明仙人掌是一個(gè)只講奉獻不講索取的典范。這在寫(xiě)作上也很值得我們借鑒。
這篇文章的最后一段，作者拿它和其他樹(shù)木花草做比較，贊揚它能適應艱苦環(huán)境而生存，具有堅忍頑強和默默奉獻的精神。并且把這種精神上升為一種獨特的美麗。這就是作者寫(xiě)這篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內涵，需要我們在教學(xué)中好好體味，認真落實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入揭題
同學(xué)們，今天我從遙遠的地方給大家帶來(lái)一份神秘的禮物，同學(xué)們想不想看看？
出示仙人掌圖片：這是什么？對，仙人掌同學(xué)們大都見(jiàn)過(guò)，不過(guò)要想更全面地了解它，我們還要認真學(xué)習課文《仙人掌》。
板書(shū)課題，齊讀。
二、檢查預習
課前，我們已經(jīng)預習了課文，請同學(xué)們讀讀下面詞語(yǔ)。
1、出示：
烈日炙烤灼目炎熱灼熱炎熱干燥酷熱干旱
2、指名讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)想想這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你發(fā)現了什么？
把詞語(yǔ)放回文中讀讀。（齊讀第一段）從這段中你感受到了什么？
過(guò)渡：仙人掌能在酷熱難耐的沙漠中頑強生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睞的呢？
三、指名分段讀課文，了解特點(diǎn)。
1、聽(tīng)讀要求：
認真聽(tīng)讀課文，了解課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)仙人掌的，用簡(jiǎn)單的話(huà)概括這兩方面的主要內容。
2、指名說(shuō)。
3、課文中有一段話(huà)概括了這兩個(gè)方面，誰(shuí)能找出來(lái)？
指名說(shuō)。
出示第六段，齊讀。
四、那么，課文的哪些段落講了仙人掌頑強的生命力？哪些段落又介紹了它的廣泛用途呢？指名說(shuō)。
好，我們首先來(lái)學(xué)習第一方面。
出示：
學(xué)習方式：四人小組合作。
學(xué)習要求：先在小組內自由讀課文2——5段，然后交流：①這部分是從哪幾個(gè)方面介紹了仙人掌生命力頑強的原因？②作者主要采用了什么說(shuō)明方法？
合作學(xué)習；匯報交流。
下面我們用同樣的方法自學(xué)第二方面。
出示自學(xué)提示：
自由讀這部分課文，了解仙人掌有哪些用途，舉例說(shuō)明；說(shuō)說(shuō)在這部分主要采用了什么說(shuō)明方法。
自學(xué)；匯報交流。
學(xué)完了這兩個(gè)部分，我們來(lái)看看，作者怎樣把這兩部分緊密地聯(lián)系起來(lái)了？（體會(huì )過(guò)渡段的作用。）
對，過(guò)渡段就像橋梁和紐帶，使上下文銜接得很自然。我們在閱讀中要注意過(guò)渡段，在習作中可以學(xué)寫(xiě)過(guò)渡段。
五、總結全文，體會(huì )感情：
作者先向我們講了仙人掌頑強的生命力，又向我們介紹了仙人掌廣泛的用途，這就是分類(lèi)說(shuō)明的方法，我們在寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)也可以采用這種說(shuō)明方法。仙人掌如此頑強，如此有用，作者是懷著(zhù)怎樣的感情在寫(xiě)這種植物的呢？請同學(xué)們齊讀第十段。
讀后說(shuō)說(shuō)你從這段中體會(huì )到了什么。
你是從哪兒體會(huì )到的？有感情地朗讀有關(guān)句子。
�。ㄌ崾荆鹤プ￡P(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì )思想感情。）
作者說(shuō)仙人掌“有一種獨特的美麗”？你是怎樣理解的？你還知道哪些植物也有這種“獨特的美麗”？
作者在這里單單是在贊美仙人掌嗎？
五、總結全文，升華感情
仙人掌雖然貌不驚人，卻有著(zhù)可貴的精神。作者用文章贊美它，老師則寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)歌頌他。
出示：
仙人掌禮贊
頭頂著(zhù)如火的驕陽(yáng)，
仍挺著(zhù)不屈的脊梁。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你的生命是多么頑強！
你滿(mǎn)身是刺其貌不揚，
果汁卻似玉露瓊漿。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你內在的魅力勝過(guò)佳釀！
你品種繁多用途極廣，
工業(yè)農業(yè)都用得上。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你默默奉獻不事張揚！
啊，樸實(shí)無(wú)華堅忍頑強的仙人掌，
啊，只講奉獻不講索取的仙人掌，
你是我們做人的榜樣，
我衷心地把你歌唱，把你頌揚！
師讀詩(shī)，學(xué)生體會(huì )情感。
學(xué)生讀詩(shī)，升華情感。
六、作業(yè)
作者用文章描寫(xiě)仙人掌，老師用詩(shī)歌禮贊仙人掌，同學(xué)們想用什么方法表達你對仙人掌的感情呢？一段話(huà)，一首歌，一幅畫(huà)，都可以。同學(xué)們試試吧！學(xué)生用喜歡的方式表達，當堂展示交流。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 10
仙人掌種類(lèi)繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，2000余種，仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長(cháng)適溫為20-30℃。分布在中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區的干旱地區。常生長(cháng)于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱(chēng)為“沙漠英雄花”。
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習在KT板上畫(huà)出仙人掌的外形，并進(jìn)行加深刻畫(huà)。
2.體驗制作單色粉印版畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
KT板、鉛筆、綠色顏料、排刷、白紙、仙人掌圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，認識仙人掌。
1.教師出示仙人掌圖片，提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎？仙人掌長(cháng)什么樣？它的枝是什么形狀？身上都長(cháng)什么？刺是怎么樣的？
2.請幼兒欣賞幾幅仙人掌的圖片，重點(diǎn)觀(guān)察外形。
提問(wèn)：這盆仙人掌跟剛才的一樣嗎？什么地方不同？
二、了解仙人掌版畫(huà)的制作過(guò)程。
1.教師出示已制作好的仙人掌版畫(huà)，引發(fā)幼兒制作興趣。
2.教師講解刻版的過(guò)程要點(diǎn)。
�。�1）定稿：首先在KT板上將仙人掌的'外形畫(huà)下來(lái)，注意花盆畫(huà)在最下面，仙人掌畫(huà)得大些。
�。�2）制版：畫(huà)完后，用鉛筆刻畫(huà)線(xiàn)條，沿著(zhù)輪廓線(xiàn)上反復描畫(huà)，刻得要深些：“小鉛筆，手中握，要往哪邊畫(huà)，鉛筆就往哪邊躺�！痹诳檀痰臅r(shí)候，線(xiàn)條應該是細細的。
�。�3）刷顏料：刻完后可去另一桌進(jìn)行刷顏料，刷子從紙的最邊上開(kāi)始刷，有順序地把整個(gè)版刷上顏料。
�。�4）拓�。喝缓竽闷鸺堓p輕蓋上去，一定要讓紙把整個(gè)版都蓋住，拓印時(shí)不能移動(dòng)，用手掌在上面磨壓，每個(gè)地方都要磨到，用力均勻，最后將紙輕輕揭開(kāi)，晾曬，一幅漂亮的版畫(huà)就做好了。
三、幼兒操作。
幼兒嘗試制作版畫(huà)，教師巡視指導。
四、總結評價(jià)。
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅仙人掌？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案 11
活動(dòng)目標：
1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎上，大膽表現仙人掌。
2、嘗試用不同的綠色表現仙人掌的色彩。
3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
幼兒作畫(huà)工具、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT
——引出繪畫(huà)主題，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）
2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）
3、請你說(shuō)說(shuō)橢圓形和圓形表演的是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來(lái)）
小結：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì )表演疊加的雜技，大圓下面穩穩坐，小圓小圓疊起來(lái)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。
1、請你說(shuō)說(shuō)這些疊加起來(lái)的橢圓形像什么
二、幼兒作畫(huà)
——感知圓形和橢圓形的各種組合
請你猜猜我們今天會(huì )畫(huà)什么？
指導語(yǔ)：
1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。
2、可以畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。
三、觀(guān)看PPT
——感知仙人掌的'外形特征
1、你們猜猜我們今天畫(huà)的是什么？（仙人掌）
2、你們怎么知道的？（綠葉上有尖尖的刺）
小結：我們今天畫(huà)的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長(cháng)在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。
四、觀(guān)看PPT
——感知同色系
1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫(huà)作品。
2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）
3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）
小結：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。
五、幼兒在此作畫(huà)
六、欣賞講評
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長(cháng)習性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點(diǎn)練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎。
【幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》含反思09-02
大班美術(shù)教案《仙人掌》02-18
大班美術(shù)活動(dòng)教案08-29
大班美術(shù)活動(dòng)教案08-28