五年級上冊美術(shù)教案（通用41篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的五年級上冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊美術(shù)教案 1
教材分析：
畫(huà)龍點(diǎn)睛是“設計.應用”與“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域相結合的美術(shù)學(xué)習內容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫(huà)課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )運用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng )新地把所學(xué)知識與技能運用到生活中，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活、創(chuàng )新生活，從而達到美化生活的目的。
教學(xué)目標
1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng )新裝飾美化包裝。
2.過(guò)程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識和方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、自主探究學(xué)習能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準備：
師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆
生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè)，雙面膠，彩色筆，勾線(xiàn)筆，剪刀和課本。
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣、文字的表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用文字、紋樣相結合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
展示（畫(huà)龍點(diǎn)睛）圖片。
問(wèn)：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作時(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要，旨使內容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題（板書(shū)）
二、新知探索
1、那畫(huà)龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢？
2、今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫(huà)包裝，我想請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的'包裝上。
3、那老師就要來(lái)考考你們的知識點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類(lèi)型都有什么呢？（點(diǎn)狀排列、面狀排列）
4、趣味文字的變化方式都有什么呢？
今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒，請同學(xué)們仔細觀(guān)察它們的紋樣是怎么排列的，點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現在以四人一小組，觀(guān)察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結。
三、學(xué)生創(chuàng )作
要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
用深色彩色筆寫(xiě)祝福語(yǔ)。
裝飾。
四、展示評價(jià)
說(shuō)一說(shuō)只做感受，對自己設計的包裝滿(mǎn)意嗎？其他同學(xué)對作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？
師小結
五、總結拓展
今天大家表現的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。
板書(shū)設計：
畫(huà)龍點(diǎn)睛
紋樣文字
紋樣的排列：對稱(chēng)排列、面狀排列、線(xiàn)狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思：
本課內容貼近學(xué)生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設計制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設計的方法，認識各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會(huì )到設計與應用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)，感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
五年級上冊美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習資料收集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
3、引導學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設計工作的樂(lè )趣和學(xué)習成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)學(xué)習記錄袋的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
教具：
美術(shù)學(xué)習記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準備制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問(wèn)學(xué)生如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結制作過(guò)程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋。
4）、制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
5）、收集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的評語(yǔ)。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習袋中。
第二課時(shí)
1、我們上一節課已經(jīng)了解了如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋.但如何設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的'個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋呢？
2、欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫(huà)面的設計形式？效果？表現方法？
3、布置作業(yè)：設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設計方案進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、課后拓展
鼓勵學(xué)生積極設計制作其它學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力。
五年級上冊美術(shù)教案 3
教學(xué)內容：
中國畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生運用中國畫(huà)的筆墨方法表現自然界中的花、鳥(niǎo)。
2.指導學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：運用富有創(chuàng )意的應用中國畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫(huà)水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備：師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教 學(xué) 過(guò) 程
1、引導階段：
�。�1） 課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的'理解，交流自己對畫(huà)面的想象。
(2)引導學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現流動(dòng)的物體和凝固的形體。
�。�3）運用中國畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，然后相互欣賞、取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段：
�。�1） 師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
�。�2） 歸納表現手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
�。�3） 指導學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現國畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時(shí)發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強學(xué)習信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫(huà)的表現方法，課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫(huà)的表現方法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
五年級上冊美術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng )造思路；注重合作完成作品，培養集體協(xié)調能力。
3、養成愛(ài)護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：造型組合
難點(diǎn)：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
課前準備：
教師：課件、多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導入課程。
二、探究活動(dòng)
1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。
�。�1）分類(lèi)游戲：
按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行分類(lèi)；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi)；按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：
選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？
2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
�。�1）你準備創(chuàng )作一個(gè)什么小發(fā)明？
�。�2）你是通過(guò)什么途徑取得靈感？
�。�3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，交流制作經(jīng)驗
�。�1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；
�。�2）從應用方面選材或根據材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展
三、欣賞與評價(jià)
評價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。
�。�1）選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng )作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng )作，教師輔導。
�。�2）引導學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng )意等各方面進(jìn)行評述。
�。�3）通過(guò)學(xué)習制作環(huán)保小發(fā)明，引導學(xué)生關(guān)注我們的'生存環(huán)境，愛(ài)護我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶，創(chuàng )造漂亮的藝術(shù)品。
五年級上冊美術(shù)教案 5
教學(xué)目的：
豐富學(xué)生的文化生活，增長(cháng)美術(shù)知識，提高審美能力，使學(xué)生認識中國花鳥(niǎo)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養他們收集美術(shù)品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
未有掛圖或投影片。
課前準備：
選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞郵票：
出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設計精致美觀(guān)，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
1、賞析唐代周P的《簪花仕女圖》。
2、欣賞第13屆冬季奧運會(huì )郵票。
3、欣賞《故宮博物館》。
4、欣賞1979年國際兒童年紀念郵票。
二、教師小結：
郵票的.票面包括國家名稱(chēng)、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。
三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
1、欣賞中國火花。
2、欣賞外國火花。
3、教師小結。
四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥(niǎo)畫(huà)。
1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》
五年級上冊美術(shù)教案 6
教學(xué)目的
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的'毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
四、小結
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
五年級上冊美術(shù)教案 7
教學(xué)目標
1.初步了解人物肖像畫(huà)“以形寫(xiě)神”的重要特征，認識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著(zhù)名的藝術(shù)家。
2.能準確地描述和評價(jià)作品，會(huì )區分不同的藝術(shù)表現方法。
3.認識藝術(shù)的多樣化，培養欣賞多元文化的能力。
4.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習人物精神，適時(shí)滲透國際主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)表現形式能夠從不同的美術(shù)觀(guān)察角度去欣賞評述。
教學(xué)難點(diǎn)
對作品內涵（即傳神）的'認識和理解。教師可用對比的方法引導學(xué)生學(xué)習。教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
課件播放片斷，仔細觀(guān)察人物的表情有什么變化。人物作品，找出共同點(diǎn)。 這就是繪畫(huà)藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現了人物的內心世界。今天我們就來(lái)學(xué)習《肖像藝術(shù)》（板書(shū)）。
你看出主人公在干什么嗎？
�。ㄓ蓜�(dòng)畫(huà)片導入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習興趣。）
二、新授課
1、分組學(xué)習
選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)習要求：
1.藝術(shù)家表現的人物有什么特點(diǎn)？
2.畫(huà)面是如何通過(guò)人物刻畫(huà)表現人物神態(tài)的？
3.從畫(huà)面中你了解到了什么？請講給大家聽(tīng)。
4.你還想知道些什么？把它寫(xiě)下來(lái)我們共同探討。
教師提示：
曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設色人像的局部。此畫(huà)高111.4厘米，寬36.2厘米。
張卿子：詩(shī)人兼名醫，他編輯的《傷寒論》稱(chēng)之為“張卿子傷寒論”。
李煥民的《藏族女孩》的畫(huà)面構圖為近距離肖像特寫(xiě)。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現女孩時(shí)臉部刻畫(huà)與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。
潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫(huà)人物。
2、學(xué)生分組討論并反饋。
《張卿子像圖軸》：用國畫(huà)的形式表現人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著(zhù)淺青色長(cháng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(cháng)，悠然捻須。畫(huà)家曾鯨將人物刻畫(huà)得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫(huà)面中看出這是一個(gè)內心平靜、待人友善的長(cháng)者。
《藏族女孩》：此畫(huà)是用版畫(huà)形式表現的。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。
臉部沒(méi)有刀痕是為了表現女孩細膩的皮膚，長(cháng)長(cháng)的眉毛、充滿(mǎn)渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。
《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰爭帶來(lái)的災難而痛心。人物形象表現了大無(wú)畏的英雄氣概。 《青年女歌手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現人物。畫(huà)面以中國山水作為背景。畫(huà)面構圖類(lèi)似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫(huà)新古典主義學(xué)派。
三、學(xué)生練習
現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲——“和大師一起畫(huà)”。
看書(shū)中西班牙畫(huà)家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據你對人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對這幅作品的理解。
學(xué)生把對《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽(tīng)。（通過(guò)練習添加背景，開(kāi)發(fā)、引導學(xué)生的另一種欣賞繪畫(huà)的思路。）
四、評價(jià)部分
肖像藝術(shù)中 “以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗，因此我們在
繪畫(huà)時(shí)就要學(xué)會(huì )多觀(guān)察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。
教學(xué)反思：
學(xué)生在作業(yè)中往往畫(huà)的線(xiàn)條比較死板，特別是肩膀容易化成直角、脖子細細的，因此教師要注意對學(xué)生的指導，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真分析人物特點(diǎn)。
五年級上冊美術(shù)教案 8
一、 教學(xué)目標：
1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的樣式美
2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾
3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現并創(chuàng )造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn)：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現出較好的色彩搭配和構成
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫(huà)紙 （教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件
五、教學(xué)設計：
1、新課導入
教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實(shí)物）。
比一比，兩塊花布的`紋樣有什么不同？
小結：民族紋樣的.花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見(jiàn)。今天我們學(xué)習《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運用
�。�1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會(huì )：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
�。�2）出示：民族風(fēng)的家居布藝
體會(huì )：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認識民族紋樣
�。�1） 美在變化與統一
�、� 出示：白族刺繡小圍兜
猜一猜：這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設計？美在哪里？
口水兜上有什么紋樣？
紋樣是怎么構成的？
小結：圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣，對稱(chēng)的構成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜
看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？
肚兜上有什么紋樣？
花紋是怎樣構成的？
選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？
小結：直立對稱(chēng)的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周?chē)沁B續花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。
�。�2） 美在對稱(chēng)與平衡
出示：白族扎染方巾
想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？
這個(gè)圖案花紋是怎樣構成的？
用什么顏色搭配的？
五年級上冊美術(shù)教案 9
一、教學(xué)目的要求
1、審美能力的培養，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。
2、了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。
3、學(xué)習創(chuàng )作畫(huà)的表達方式，能大膽、直率地表現。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì )創(chuàng )作的表現手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng )作靈感，直率表達，個(gè)性作畫(huà)。
三、課前準備
各種秋天的物品、油畫(huà)棒、水彩筆等
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入新課
師：小朋友們，今天老師要帶來(lái)了很多東西，你們來(lái)看看都有什么？
師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋(píng)果）師：你們知道這些東西都是什么季節的？
生：
師：這些東西都是秋季才會(huì )有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節啊。除了這些，老師還發(fā)現小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來(lái)到我們身邊了。原來(lái)，秋天來(lái)了。（課件：揭開(kāi)課題）
�。ǘ�、新授
師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？
生：秋天很涼爽
秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節。
師：聽(tīng)了你們的描述老師覺(jué)得秋天是一個(gè)很美的季節�，F在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。
�。ㄕn件欣賞秋天的圖片）
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許多彩色卡片，小朋友們
能在這里面找到秋天的色彩嗎？
�。ㄉ吓_找并且貼）
師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫(huà)家都描繪了秋天的美景�，F在我們就一起來(lái)欣賞一下畫(huà)家們筆下的秋天。
師：這幅畫(huà)中畫(huà)家畫(huà)的是什么？
生：
師：他的畫(huà)中都有哪些顏色？
生：
師：是用什么畫(huà)的？有誰(shuí)知道？
生：
師：這幅畫(huà)很特別，這是法國畫(huà)家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫(huà)是畫(huà)家用油畫(huà)顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫(huà)上去的，我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為點(diǎn)彩畫(huà)。
師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹(shù)葉紛飛的季節，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹(shù)，樹(shù)枝上的樹(shù)葉都快掉光了，你們看，有的樹(shù)葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹(shù)葉綠中帶點(diǎn)黃；有的樹(shù)葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹(shù)葉一半黃一半綠；有的樹(shù)葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。
師：用畫(huà)的'形式表現秋天真是太棒了，還有什么方法能表現秋天呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄕn件樹(shù)葉貼畫(huà)）
老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹(shù)葉讓你想到了什么？哪個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，搭一搭。（生示范）
師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來(lái)表現秋天。（課件撕紙貼畫(huà)）這種撕紙貼畫(huà)要怎么做呢？看老師的�。◣熓痉端杭堎N畫(huà)）
五、布置作業(yè)（二）
師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來(lái)描繪秋天吧�。ǚ乓魳�(lè )）
�。�(shù)葉貼畫(huà)、油畫(huà)棒、撕紙貼畫(huà)、水彩筆）
�。ㄉ鳂I(yè)）
師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫(huà)展示給大家看一看！
�。c(diǎn)評）
師（總結）：今天的這節課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫(huà)了秋天。秋天過(guò)后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的？是什么顏色的？
好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結束這節課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節吧
五年級上冊美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達到本課的學(xué)習目的。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
5、課后拓展
教后反思：
教學(xué)設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng )作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統一的.美感，引起學(xué)生的注意，順利導入新課。接著(zhù)通過(guò)課件觀(guān)察色相環(huán)直觀(guān)認識鄰近色，緊接著(zhù)繼續展示課件，引導學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時(shí)的效果很好。
五年級上冊美術(shù)教案 11
教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習賀卡制作的方法。
2..通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，
3.培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。(板書(shū)課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的`精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動(dòng)手制作，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū))
賀卡的'內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。
在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調;兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。
(6)整理畫(huà)面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。
5.學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好!》播放輕音樂(lè )。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學(xué)情況。
五年級上冊美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛(ài)的或自己的`生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：
彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄�
用謎語(yǔ)引入課題。
"一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
�。ǘ┬率�
1、十二生肖，作為特有的'民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長(cháng)輩的關(guān)心。
五年級上冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標
培養學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美;
學(xué)會(huì )恰當調配顏色和較均勻地著(zhù)色的方法;
掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學(xué)準備
玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)程序
一、欣賞導入
1.課件出示戰國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè )曲。教師出示漸變色的`圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的'旋律?
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調一調，聽(tīng)聽(tīng)音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5.請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì )有這種變化?
6.師生小結：因為每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè )器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì )影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
五年級上冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識體系上構建新知識的過(guò)程，這一過(guò)程培養了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂(lè )趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習攝影的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
攝影的`技巧與構圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞攝影作品。
《老屋門(mén)前》，攝于浙江前童古鎮，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。
《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場(chǎng)。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫(huà)了人與動(dòng)物之間超然的情感，顯現出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景。后期對畫(huà)面進(jìn)行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調。
《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫(huà)面近實(shí)遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風(fēng)細雨不須歸”的淡淡詩(shī)意。
《母親·俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫(huà)面在具有視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，仿佛講述著(zhù)一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著(zhù)，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承著(zhù)一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營(yíng)造了北方家庭簡(jiǎn)樸的氛圍。
《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動(dòng)，前后呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。
《放飛時(shí)刻》，攝于浙江前童古鎮。作品中兩個(gè)夕陽(yáng)下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線(xiàn)，都是構成一幅佳作的要素。然而，現實(shí)中天時(shí)地利人和的機會(huì )并不經(jīng)常出現，即便出現，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統攝影的缺憾。
數碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng )作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場(chǎng)景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無(wú)法捕捉到的畫(huà)面。他在數碼后期中，尤其注重畫(huà)面色彩的調整，針對不同作品的場(chǎng)景，賦予畫(huà)面在前期攝影中無(wú)法得到的個(gè)性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺(jué)沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫(huà)家的審美眼光和構思能力。相比傳統的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當的藝術(shù)修養和嫻熟的圖片駕馭能力。在數碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng )作實(shí)踐再次闡釋了數碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。
五年級上冊美術(shù)教案 15
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學(xué)生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程 制作陶杯
難點(diǎn)：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀(guān)察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫(huà)草圖
3：示范陶杯的'坯體制作過(guò)程
�。�1）用報紙把酒瓶裹緊
�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
�。�3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
�。�5）抽出瓶子，根據需要通過(guò)擠壓、拉伸適當改變杯體外形
�。�6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學(xué)生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)
五：課后記
五年級上冊美術(shù)教案 16
教材分析：
本課是一節了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現以及各類(lèi)藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認識、理解色彩現象，從而培養他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現能力。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺(jué)。
2、學(xué)習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛(ài)的色彩，培養運用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
調配時(shí)水和色彩的`分量
教具準備：
顏料，水，毛筆，調色盤(pán)等
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變萬(wàn)化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中的色彩。）觀(guān)察過(guò)自然中的色彩，觀(guān)察學(xué)生的衣服、學(xué)習用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課：
1、復習三年級開(kāi)始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色？
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的`標準。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來(lái)構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結合圖片分組討論：
�。�1）挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>
�。�2）色相在生活中的應用
�。�3）自己準備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng )作一幅色彩畫(huà)
四、小結
五年級上冊美術(shù)教案 17
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設計、應用”“造型、表現”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng )造，表現的良好契機。
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現為一體，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì )龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng )作龍的形象。
3、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì )龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng )作中國龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng )作表現中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現出龍的精神、氣勢。
教具準備：
課件、添畫(huà)活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導入新課
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》，會(huì )唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說(shuō)起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng )造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱(chēng)龍的傳人。
師：這節課，就讓我們帶著(zhù)崇敬的心情來(lái)感受中國龍、創(chuàng )作中國龍。
板書(shū)課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化
�。�1）欣賞
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長(cháng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒�！粋�(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問(wèn)：看了九龍壁，你想說(shuō)什么？
生：……
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）
提問(wèn)：這些物品上都有龍的形象，那么誰(shuí)能說(shuō)一下：在古代龍有什么象征意義？
總結：在古代龍是權力、威嚴的象征。板書(shū)：權威
�。�2）龍與生活
師：但是，到了現在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)了我們的生活，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)龍的形象嗎？
生：元宵節龍燈、端午節龍舟……
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）
提問(wèn)：通過(guò)生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著(zhù)什么？
生：象征著(zhù)吉祥、幸福。板書(shū)：吉祥
師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著(zhù)權威和神圣，象征著(zhù)吉祥和力量，更象征著(zhù)我們的.祖國繁榮昌盛。
�。�3）龍的成語(yǔ)
師：可以說(shuō)，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì )到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來(lái)創(chuàng )造中國龍。
2、龍的造型
�。�1）觀(guān)察：
師：要想創(chuàng )作好中國龍，首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察。請大家觀(guān)察。
提問(wèn)：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似？
師小結：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著(zhù)龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸。
�。�2）提問(wèn)：
師：你想用什么方式來(lái)表現這萬(wàn)能之獸呢？
生：……
師：好的，在創(chuàng )作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng )新設計，我們的祖先正是通過(guò)想象創(chuàng )作了龍，我們在設計時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛生，在創(chuàng )作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現在，就請喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫(huà)用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng )作中國龍吧。
四、創(chuàng )作
學(xué)生創(chuàng )作、教師巡視。
五、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng )作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個(gè)小組愿意展示一下？
師：我們來(lái)欣賞繪畫(huà)組同學(xué)們創(chuàng )作的中國龍
師：繪畫(huà)組的同學(xué)創(chuàng )作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來(lái)。
2、舞龍
師：誰(shuí)愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂(lè )）
六、總結：
今天這節課，同學(xué)們表現非常好，繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛，用添畫(huà)的方法集體創(chuàng )作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng )作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現正體現了中國龍的精神，那就是團結凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì )騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
五年級上冊美術(shù)教案 18
教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受美術(shù)的節奏
2、情感目標：通過(guò)欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節奏的圖片，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據美術(shù)的節奏進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)美術(shù)的節奏意境的想象和創(chuàng )造。
教學(xué)準備：
美術(shù)的節奏圖片，課件、實(shí)物展臺等。
學(xué)具準備：
彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧靜幽雅的音樂(lè )中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發(fā)?為自己的`作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀蕚湓趺串?huà)，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng )作意圖和主題，并根據自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。
2、畫(huà)面是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。
七、合作學(xué)習
八、課后拓展
五年級上冊美術(shù)教案 19
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬(wàn)化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設計、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線(xiàn)繩
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng )造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：(按組裝飾小紙偶。)
師：噢，上來(lái)了那么多的`小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學(xué)生制作，教師巡視指導。
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明及反思：這一環(huán)節是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶�，F在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了�？茨膫�(gè)組做得又快又好�，F在開(kāi)始。生：(分工裝飾小紙偶。)
五、現在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
五年級上冊美術(shù)教案 20
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：
彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的`魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的`變化）：
有規則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
無(wú)規則：不規則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生練習：教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
五年級上冊美術(shù)教案 21
一、 教學(xué)目標：
1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的樣式美
2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾
3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現并創(chuàng )造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn)：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現出較好的'色彩搭配和構成
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫(huà)紙 （教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件
五、教學(xué)設計：
1、新課導入
教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實(shí)物）。
比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？
小結：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見(jiàn)。今天我們學(xué)習《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運用
�。�1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會(huì )：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
�。�2）出示：民族風(fēng)的家居布藝
體會(huì )：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認識民族紋樣
�。�1） 美在變化與統一
�、� 出示：白族刺繡小圍兜
猜一猜：這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設計？美在哪里？
口水兜上有什么紋樣？
紋樣是怎么構成的？
小結：圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣，對稱(chēng)的構成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜
看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？
肚兜上有什么紋樣？
花紋是怎樣構成的？
選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？
小結：直立對稱(chēng)的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周?chē)沁B續花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。
�。�2） 美在對稱(chēng)與平衡
出示：白族扎染方巾
想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？
這個(gè)圖案花紋是怎樣構成的？
用什么顏色搭配的？
五年級上冊美術(shù)教案 22
課題：第三課 抽象雕塑
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作。
教具學(xué)具：各種線(xiàn)材、板材、塊材
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的'特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師：想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
五年級上冊美術(shù)教案 23
教學(xué)目標：
1、知識與技能：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現人物頭像的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識和速寫(xiě)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的探究意識和表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準備：繪畫(huà)用具材料等。
教學(xué)設計：
組織教學(xué)：
檢查用具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀(guān)察頭像特征
速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀(guān)察，在短時(shí)間里用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細觀(guān)察人物頭部的基本特征。請你們來(lái)觀(guān)察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說(shuō)的很好，我們在畫(huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線(xiàn)之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們在畫(huà)之前都要仔細觀(guān)察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線(xiàn)條畫(huà)。
4、學(xué)生練習
請同學(xué)們仔細觀(guān)察后，在準備好的`白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結合用流暢、簡(jiǎn)捷的線(xiàn)條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！
請大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線(xiàn)條要流暢，速度要快一點(diǎn)）
三、課堂小結：
評價(jià)作業(yè)：對照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
�。�1）線(xiàn)條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書(shū)設計：
五、教學(xué)反思：
五年級上冊美術(shù)教案 24
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識。
2、引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學(xué)準備：
教師：計算機教學(xué)設備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、復習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對話(huà)交往。
A、請說(shuō)說(shuō)你對這兩幅畫(huà)的感受。
B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的'開(kāi)始以復習舊知識引入，引導學(xué)生回憶冷暖色的表現力，讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識。讓學(xué)生總結冷暖色的特點(diǎn)，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過(guò)渡導入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)習新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
�。�5）師生總結梳理
4、動(dòng)手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫(huà)配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價(jià)，談對它的感受。
五年級上冊美術(shù)教案 25
教學(xué)目標
1、選擇適當的材料，根據光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養熱愛(ài)生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗制作的快樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )意表現
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣
1、(師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?
2、學(xué)生猜想交流
3、現在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習與娛樂(lè )的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類(lèi)繁多，市場(chǎng)上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤(pán)架)觀(guān)察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀(guān)耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時(shí)應
該注意哪些什么問(wèn)題呢?
�、倨胶猗诔叽纰圻x材④插接口的設置
小結：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng )新
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng )造者，是未來(lái)的`創(chuàng )造者，你覺(jué)得你的創(chuàng )新思維怎么樣?
2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng )新者的作品吧。(出示書(shū)上的若干作品范圖)集體討論：選材造型創(chuàng )意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現，有膽量才有驚喜，老師期待著(zhù)你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結鼓勵
六、總結全課生活賦予我們很多的樂(lè )趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎?熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì )更樂(lè )觀(guān)，更接近成功!
五年級上冊美術(shù)教案 26
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1、欣賞創(chuàng )意視頻
PPT播放：我們的生活離不開(kāi)奇思妙想，這些奇思妙想，改變著(zhù)我們的生活。今天，讓我們一起走進(jìn)奇思妙想的世界。
�。ò鍟�(shū)：奇思妙想）
二、新授
1、欣賞作品，開(kāi)啟思路
師：奇思妙想的創(chuàng )意作品在我們的生活中處處可見(jiàn)，下面我們一同欣賞一下。（PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告）
師小結：奇思妙想的生活用品設計，建筑設計，廣告設計給我們的生活增添了許多樂(lè )趣，讓我們的生活更加美好。
2、觀(guān)察討論，嘗試想象
PPT出示《大象與樂(lè )器》
1畫(huà)面是由幾個(gè)物象組成？他們的組合巧妙在哪里？
2比較他們之間的共同特點(diǎn)在哪里？
3作品給你一種什么感覺(jué)？（用自然、生動(dòng)、有創(chuàng )意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行描繪。
師：想象來(lái)源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學(xué)們是不是也想當一回設計師，設計這樣的作品呢？
�。�1）出示“杯子”
這是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（學(xué)生討論）
�。�2）出示“鳥(niǎo)”
師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇妙之處。
3、嘗試表現，快樂(lè )創(chuàng )作
教師示范：
出示一個(gè)杯子，你想到了什么？
第一步：聯(lián)想
對杯子的外形進(jìn)行奇思妙想
對杯子的.功能進(jìn)行奇思妙想
把杯子想象成另外一種東西
第二步：添加
繪畫(huà)元素：（點(diǎn)，線(xiàn)，面，色彩）
第三步：給你的奇思妙想給個(gè)名字。
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
作業(yè)要求：
1、對“房子”行進(jìn)奇思妙想
2、畫(huà)完之后，加上文字說(shuō)明或起個(gè)名字
師：相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試，開(kāi)啟想象的大門(mén)了，把你心中的想法畫(huà)成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿(mǎn)意的認真描繪，涂色，還可以寫(xiě)上文字說(shuō)明。
5、評析學(xué)生作品
同學(xué)們在一起觀(guān)摩、欣賞和評論各自的作品，看誰(shuí)的想象力更奇妙，誰(shuí)的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀(guān)點(diǎn)和不同意見(jiàn)奇思妙想。
五年級上冊美術(shù)教案 27
一、教學(xué)目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點(diǎn)
2、學(xué)習適合紋樣的設計方法
3、通過(guò)學(xué)習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構成特點(diǎn)及設計簡(jiǎn)單的適合紋樣
2、難點(diǎn)：運用點(diǎn)線(xiàn)面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設計：
1、欣賞導入，引出課題
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀(guān)察分析，研學(xué)新知
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？
�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構成形式有哪些？ 對稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩重
均衡式：不對稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲
�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運用了哪種構成形式？
�。�4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng )作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
�。�1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設計適合紋樣
�。�2）也可以為一件生活用品設計適合紋樣
�。�3）提示
�、龠m合紋樣與里面的`紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)
�、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價(jià)，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì )”，請學(xué)生將自己創(chuàng )作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當的語(yǔ)言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結，引導學(xué)生加強在生活
中觀(guān)察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
五年級上冊美術(shù)教案 28
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形狀的`概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一．導入階段：
1．欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二．發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2．形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則--
無(wú)規則—
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師示范）
四．學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設計、制作一幅畫(huà)。
2．學(xué)生練習，
3．教師巡回輔導。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2．學(xué)生代表向全班同
3．學(xué)展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面用各種形狀。本課還可以引導學(xué)生多去思考創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
五年級上冊美術(shù)教案 29
一、組織教學(xué)
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味?為什么?
二、講授新課
�、僬J識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�(lèi)
a、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c、結構變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來(lái)裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。
�、苎菔久佬g(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
a、首先用尺子定文字的'大小和形狀。
b、再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。
c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。 d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來(lái)強調趣味文字的美。
3、引導學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來(lái)改變?
4、學(xué)生起稿設計文字，突出趣味性。
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、小結：
下節課繼續作業(yè)
五年級上冊美術(shù)教案 30
一、教學(xué)目標
在教師的引導啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )中自主學(xué)習進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書(shū)本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò )資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導，揭示課題
課題：美術(shù)分類(lèi)知識
�。ǘ┬蕾p導入，講授新課
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例及美術(shù)分類(lèi)知識大樹(shù)）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內容：美術(shù)的分類(lèi)
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
A.分組學(xué)習繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
B.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的`作品，告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內容：繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類(lèi)上分， 繪畫(huà)包括：油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國畫(huà)、版畫(huà)等。
B.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀(guān)賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類(lèi)的代表作品。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習
1.書(shū)上內容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習。
�。ㄋ模┙處熜〗Y
�。ㄎ澹┩卣咕毩�（可以課后完成）
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。
六、教學(xué)設計表
七、教學(xué)流程圖
五年級上冊美術(shù)教案 31
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一．導入階段：
1．欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二．發(fā)展階段：
1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的'分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3．制作步驟（教師示范）
四．學(xué)生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2．學(xué)生練習，
3．教師巡回輔導。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )了形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。
并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
五年級上冊美術(shù)教案 32
《畫(huà)龍點(diǎn)睛》
教學(xué)目標：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。
3、對包裝設計活動(dòng)感興趣，熱愛(ài)豐富多彩的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設計、制作
教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書(shū)器
教學(xué)過(guò)程：
一、引趣導入：
今天老師帶來(lái)了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開(kāi)心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識
請同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話(huà)，你會(huì )選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的'禮品包裝圖片。
通過(guò)老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節就要到了，媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請每位同學(xué)為自己的媽媽寫(xiě)幾句祝福語(yǔ)，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽?zhuān)瑢W(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語(yǔ)。
三、學(xué)生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫(xiě)祝福語(yǔ)
3、把祝福語(yǔ)放到盒子里進(jìn)行包裝
4、裝飾
四、展示評價(jià)：
說(shuō)一說(shuō)制作感受，對自己設計的包裝滿(mǎn)意嗎？為什么？其他同學(xué)對這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生回答，教師小結。
五、送禮物
今天表現最優(yōu)秀的同學(xué)是，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
五年級上冊美術(shù)教案 33
教學(xué)目標：
1、知識與技能：欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。
2、過(guò)程與方法：在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結合起來(lái)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：結合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用各種表現形式的肖像作品，感受它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中體會(huì )“形”“神”互相結合。
教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準備：圖片、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準備情況，穩定學(xué)和情緒。
二、講授新課：
1、出示不同表現形式的肖像作品：
�。ㄖ袊�(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線(xiàn)描）。
在欣賞的`過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )不同的藝術(shù)表現形式所帶來(lái)的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習：
請同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。
這幅作品采用了哪種表現形式？
向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？
你能模仿一下畫(huà)中人物的神情嗎？
3、小結：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗�；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
三、學(xué)生討論：
如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來(lái)呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內心世界。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著(zhù)用自己喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)，并可按照自己的理解加上背景。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導。
五、課堂小結：
欣賞作品，思考自己的收獲。
從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會(huì )人物的外表和神態(tài)。板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
五年級上冊美術(shù)教案 34
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察臺燈理解它的造型結構、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線(xiàn)描畫(huà)出臺燈來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用各種不同的線(xiàn)條去表現臺燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺燈的美觀(guān)外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習運用繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己在生活中美好的`感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識。
教學(xué)手段：常規教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過(guò)程：
一、指導看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫(huà)興趣并板書(shū)課題：
二、講授新課：
1、觀(guān)察臺燈，師生共同分析臺燈的結構。認識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內，燈柱把燈罩和燈座連接起來(lái)。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細長(cháng)，以方便燈罩的旋轉，調整光的角度，燈座多是一個(gè)扁而大的六面體，上有開(kāi)關(guān)和指示器，繪畫(huà)時(shí)注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現象。
2、理解透視現象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長(cháng)方形的燈罩呈立方體，仰起時(shí)看見(jiàn)光管，它和燈座都有近大遠小的現象。
3、講解繪畫(huà)步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
�。�1）觀(guān)察并記住臺燈特點(diǎn)。
�。�2）用輔助線(xiàn)勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
�。�3）從燈罩開(kāi)始逐一刻畫(huà)（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫(xiě)生教師指導并鼓勵學(xué)生大膽繪畫(huà)。
2、教師巡視輔導。
四、：
1、表?yè)P細心觀(guān)察，畫(huà)出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫(huà)時(shí)必須表現臺燈特點(diǎn)，畫(huà)出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
五年級上冊美術(shù)教案 35
課題：
第四課多樣與統一
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。并利用多樣與統一的規律，畫(huà)一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )多樣與統一在繪畫(huà)構圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構圖訓練。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的認真觀(guān)察事物的習慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統一的基本規律，學(xué)會(huì )運用多樣與統一的基本規律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。
2、運用多樣與統一的基本規律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對不同靜物的觀(guān)察。
教具學(xué)具：
各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞一組靜物的'變化
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導入課題：《多樣與統一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習知識窗內容：三個(gè)蘋(píng)果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運用多樣與統一的基本規律
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫(xiě)生
2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫(xiě)生的對象觀(guān)察下來(lái)。
3、繪畫(huà)步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀(guān)察靜物
�。�3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形
�。�4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一組靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習：
教師巡回輔導。
六、作品展示：
向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：
多進(jìn)行觀(guān)察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認真觀(guān)察事物的習慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
五年級上冊美術(shù)教案 36
第1課時(shí)
[教學(xué)目標]
知識目標：認識插圖的作用，感受和欣賞作文的精彩片段。
技能目標：學(xué)習為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思維能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的自信心，體驗設計創(chuàng )作的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)會(huì )把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會(huì )把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。
[教學(xué)準備]
作文精彩片段和范作。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)，導入新課
教師展示作文插圖的范畫(huà)，進(jìn)行作文情節的講述。
師：你知道什么是插圖嗎？它有什么意義嗎？
學(xué)生欣賞老師的范畫(huà)，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)什么是插圖？
歸納小結：插圖是指附在文章中的圖畫(huà)，它對文字內容起補充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞的作用。
二、欣賞課本范作，認識插圖
引導學(xué)生欣賞課本范作。
回憶自己滿(mǎn)意的一篇的作文，說(shuō)一說(shuō)其中的精彩片段。
學(xué)生欣賞課本范作，回憶自己的作文。
講授新知，學(xué)習要領(lǐng)
教師示范為作文畫(huà)插圖的要領(lǐng)，以學(xué)生熟悉的文章。
擬出文字腳本：主要人物、主要情節。
基本畫(huà)出主要人物和景物。
按比例畫(huà)出人物的基本輪廓。
添加背景。
著(zhù)色完成插圖。
為作文畫(huà)插圖
第2課時(shí)
[教學(xué)目標]
1、知識目標：認識插圖的作用，感受和欣賞作文的精彩片段。
2、技能目標：學(xué)習為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的'形象思維能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的自信心，體驗設計創(chuàng )作的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)會(huì )把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會(huì )把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。
[教學(xué)準備]
作文精彩片段和范作。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復習舊知，組織教學(xué)
教師檢查學(xué)具。
大膽設計，繪制插圖
布置學(xué)生作業(yè)：為好作文畫(huà)一幅插圖。
教師巡堂輔導
展示作業(yè)，互相評價(jià)
說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的插圖好。
制作成一本班級作文插圖集。
課堂小結
資源文件列表：
五年級上冊美術(shù)教案 37
教學(xué)目標：
1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng )造思路；注重合作完成作品，培養集體協(xié)調能力。
3、養成愛(ài)護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的.雙眼和雙手，體驗其中樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：造型組合
難點(diǎn)：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
課前準備：
教師：課件、多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導入課程。
二、探究活動(dòng)
1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。
�。�1）分類(lèi)游戲：
按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行分類(lèi)；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi)；按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：
選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？
2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
�。�1）你準備創(chuàng )作一個(gè)什么小發(fā)明？
�。�2）你是通過(guò)什么途徑取得靈感？
�。�3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，交流制作經(jīng)驗
�。�1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；
�。�2）從應用方面選材或根據材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展
三、欣賞與評價(jià)
評價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。
�。�1）選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng )作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng )作，教師輔導。
�。�2）引導學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng )意等各方面進(jìn)行評述。
�。�3）通過(guò)學(xué)習制作環(huán)保小發(fā)明，引導學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶，創(chuàng )造漂亮的藝術(shù)品。
五年級上冊美術(shù)教案 38
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。2、"復制、粘貼"命令和對稱(chēng)圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當畫(huà)筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱(chēng)圖案。
4、用Windows畫(huà)圖板繪制對稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習的多樣表現形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對稱(chēng)圖案。 2、多樣工具表現多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導入：運用課本中的'對稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦繪畫(huà)的興趣。
2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱(chēng)圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結，引出"復制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows
畫(huà)圖板里唯一的線(xiàn)條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱(chēng)圖案：
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線(xiàn)條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱(chēng)圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱(chēng)圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫(huà)有變化，應注意：
(1)對稱(chēng)圖案不僅是左右對稱(chēng)，也可以是上下對稱(chēng)。 (2)復制的對稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。
三、學(xué)生練習，教師輔導。
四、課后拓展：
1、把對稱(chēng)圖案作連續圖案或構成設計練習。2、鼓勵用其他軟件制作對稱(chēng)圖案。為自己設計的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。
五年級上冊美術(shù)教案 39
畫(huà)情緒
教學(xué)目標：
認知：通過(guò)有趣的美術(shù)表現方式及欣賞活動(dòng)，培養學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達特定的情緒。
情感：通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達特定情緒。
教學(xué)準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
作業(yè)要求：用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達。[注：線(xiàn)條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.今天我們來(lái)學(xué)習第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題：畫(huà)情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì )有什么樣的情緒？…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè )。
3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習新課。[板書(shū)課題：畫(huà)情緒]
二、創(chuàng )作與表現
1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？
3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè )想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀：播放熱情的音樂(lè )（歡快的節奏），柔和悲傷的音樂(lè )（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的.心情？（長(cháng)的、短的、急的、慢的、自由的、規則的）
4.情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現�，F在就讓我們去感受一下大師是如何來(lái)表達自己
內心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫(huà)中表現的是什么？是用什么顏色來(lái)表現的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉的星空讓人感到畫(huà)家對自身悲劇的預感。[見(jiàn)課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價(jià)
1.作業(yè)展示，師生共同評價(jià)。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？
拓展：1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現情緒。
五年級上冊美術(shù)教案 40
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà).
2、指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習造型及反色處理技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。
教學(xué)準備：
教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學(xué)生：在家練習電腦畫(huà)圖，熟練掌握色彩的填色操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
在欣賞過(guò)程中，引導學(xué)生進(jìn)一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。
三、復習學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。
1、教師演示改變線(xiàn)條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線(xiàn)條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學(xué)習新內容
1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，學(xué)會(huì )自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運用所學(xué)過(guò)的對比色上色，復習鞏固和運用所學(xué)過(guò)的色彩知識。）
3、將反色的'兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線(xiàn)條粗細、色塊形
狀和橡皮大小等設置，通過(guò)想象與構思、設計并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。
六、學(xué)生制作，教師巡回指導，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng )新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運用所學(xué)過(guò)的色彩知識上色。
七、在教室網(wǎng)絡(luò )中評價(jià)學(xué)生的作品，引導學(xué)生自評與互相評。
八、收拾與整理：指導學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會(huì )，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。
課后記
現在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過(guò)來(lái)。課堂上會(huì )做的孩子與不會(huì )的孩子結成互助小組，學(xué)習效果顯著(zhù)，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情�；A好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創(chuàng )作內容。
五年級上冊美術(shù)教案 41
教學(xué)目標：
知識與技能：了解科學(xué)發(fā)展對現實(shí)生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過(guò)程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng )作。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：學(xué)生在愉快的團隊合作過(guò)程中，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，提高動(dòng)手能力，培養合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類(lèi)的幸福生活，表達對科學(xué)的
熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：依據科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現、新成就以及在此基礎上可能達到的預見(jiàn)，完成未來(lái)生活場(chǎng)
景的創(chuàng )作。
難點(diǎn)：能夠結合當今科學(xué)發(fā)展狀況進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現科學(xué)對生活狀況產(chǎn)生
影響的作品。
教學(xué)準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
�。�1）乘坐時(shí)空穿梭機回到古代，去看一看那時(shí)候人們的`生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
�。�2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？
�。�3）是什么力量改變了我們的生活？
二、講授新課：
�。�1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
�。�2）學(xué)生可對現在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
三、啟發(fā)創(chuàng )作：
�。�1）引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現學(xué)科功能的表現方法。
�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設計的生活用品。
作業(yè)要求：用繪畫(huà)或制作的方法，表現一副體現科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì )，設計師展示自己小組的設計作品，并進(jìn)行講解。
五、 小結。
學(xué)生討論并回答。
小組之間相互討論。
1、乘坐時(shí)空穿梭機回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
2 、想一想現在人們的生活有了哪些變化？
3 、是什么力量改變了我們的生活？
學(xué)生討論并回答。
4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
5、學(xué)生可對現在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
6、啟發(fā)創(chuàng )作：
�。�1）引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現學(xué)科功能的表現方法。
�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設計的生活用品。
【五年級上冊美術(shù)教案】相關(guān)文章：
五年級上冊美術(shù)教案06-10
五年級上冊美術(shù)教案(精華)07-19
初一美術(shù)上冊教案12-27