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三年級美術(shù)下冊大嘴怪教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的三年級美術(shù)下冊大嘴怪教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級美術(shù)下冊大嘴怪教案1
一、教材分析
《大嘴怪》是一節吹塑紙版畫(huà)課，屬于“造型·表現”的學(xué)習領(lǐng)域，是本套教材版畫(huà)系列課中的一節。我將本課分為兩課時(shí)，選取的是第一課時(shí)，也就是吹塑紙版畫(huà)的第一步：構圖。設計重在引導學(xué)生想像并畫(huà)出大嘴怪，用啟發(fā)性的語(yǔ)言拓寬學(xué)生的視野�！按笞旃止衷谀睦�？”“它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)？它是善良的還是兇惡的？”孩子們的想像力是自由而活躍的，“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng )作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受創(chuàng )新的樂(lè )趣，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng )造能力。教學(xué)目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
應會(huì )：創(chuàng )作一幅有趣的表現大嘴怪題材的構圖。
2、隱性?xún)热莺湍繕?/p>
在學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生自主探究及創(chuàng )新意識，在作業(yè)中增強想象力和動(dòng)手能力的培養。通過(guò)學(xué)習和引導，使學(xué)生對版畫(huà)這一獨特藝術(shù)形式有著(zhù)初步認知，并產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
2、激發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫(huà)的學(xué)習熱情。
難點(diǎn)：創(chuàng )作思維的發(fā)散性
教具準備：白紙、記號筆、范畫(huà)、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學(xué)過(guò)程：
二、導入新課
師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，想認識一下嗎？”出示手工制作“大嘴怪”，這可是大嘴國國王哦，他來(lái)邀請同學(xué)們到大嘴國里看看！出示課題：大嘴怪二、講授新課
1、課件欣賞大嘴動(dòng)物
師：“這個(gè)世界上有叫大嘴怪的動(dòng)物嗎？”生：有、沒(méi)有�！拔覀儊�(lái)看看世界上的大嘴巴動(dòng)物吧�！�
用多媒體展示形形色色的大嘴巴動(dòng)物：鱷魚(yú)、大嘴鳥(niǎo)、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚(yú)等，同時(shí)簡(jiǎn)要講解。引導學(xué)生觀(guān)察大嘴動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、認識大嘴怪物
師：“這些動(dòng)物的嘴巴大不大？可是他們是這個(gè)世界上有的動(dòng)物，不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢？讓我們來(lái)看看吧！”
圖片展示各種大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔獸等。
學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)感受。（和世界上已有的大嘴巴動(dòng)物不同，大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來(lái)的）
師小結：這些被人們想像出來(lái)的世界上沒(méi)有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特點(diǎn)
�。�1）為什么叫它們“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，長(cháng)得很怪）
教師總結并板書(shū)：長(cháng)相怪。
�。�2）多媒體出示怪物史萊克的圖片，師：“這是誰(shuí)？你們喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)為什么�！鄙ㄋ莻�(gè)善良的大嘴怪，樂(lè )于助人，有同情心?）師：所以我們不應該把大嘴怪認定為壞蛋，它也許是兇惡的，專(zhuān)給我們人類(lèi)搞破壞；它也許是善良的，幫助那些需要幫助的人。
�。�3）師：長(cháng)相怪就是大嘴怪了嗎？它還有沒(méi)有其他的什么地方怪呢？
請同學(xué)們來(lái)看一段視頻，動(dòng)畫(huà)中的大嘴怪有著(zhù)什么本領(lǐng)？生（變身、隱形等）師總結并板書(shū)：本領(lǐng)怪。
三、抓住特征，學(xué)習夸張表現
1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？（每人一張白紙，做練習用）
2、講評：比一比誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？
師：嘴巴大，身體小，這就是大嘴怪的共同特點(diǎn)。我們在畫(huà)的時(shí)候要有意識的將眼睛和身體縮小，夸大嘴巴�，F在請同學(xué)們看看你剛才畫(huà)的大嘴怪，滿(mǎn)意嗎?師修改部分學(xué)生的作業(yè)增強對比和夸張。
出示范作，講解：嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線(xiàn)條的疏密來(lái)增加效果。
3、學(xué)生修改自己的草圖，比較效果。
四、欣賞創(chuàng )作
1、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現的大嘴怪，猜猜他們生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)？（欣賞評述）
2、設計情景，布置作業(yè)要求你的大嘴怪它的本領(lǐng)是善良的還是兇惡的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！構圖飽滿(mǎn)，注意大小對比和夸張變形。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
五、展評：大嘴樂(lè )園
將優(yōu)秀作品貼上展示，學(xué)生互評，提提優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的建議。
六、課堂延伸
1、創(chuàng )設疑問(wèn)、激發(fā)興趣：
觀(guān)察這幾張畫(huà)，看起來(lái)有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？
師介紹：這是一種新的技法，所需工具如圖（吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等）
誰(shuí)愿意幫老師的忙，用這些工具在這個(gè)紙上畫(huà)畫(huà)，可以是不同形狀的線(xiàn)條也可以是簡(jiǎn)單的圖案？學(xué)生畫(huà)后，師問(wèn)：你們能很清楚的看出所畫(huà)的畫(huà)嗎？（看不清）那我們該怎么辦呢？請同學(xué)們翻到書(shū)第18頁(yè)，生看課本找答案。
師簡(jiǎn)介：這是一種新的表現技法，叫做吹塑紙版畫(huà)，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術(shù)用品店都可以買(mǎi)到。請同學(xué)摸一摸吹塑紙，談?wù)劯惺埽ㄜ涇浀�，感覺(jué)很有彈性）。
七、課堂小結
多媒體揭示下次課題：吹塑紙版畫(huà)——大嘴怪
吹塑紙版畫(huà)由于材質(zhì)軟而薄、比較容易刻印，同學(xué)們很容易就能學(xué)會(huì )。下次我們吹塑紙版畫(huà)的主角就是今天你設計的大嘴怪。期待吧！
八、板書(shū)設計
大嘴怪長(cháng)相怪大小對比大嘴樂(lè )園（作品展示）本領(lǐng)怪夸張變形
三年級美術(shù)下冊大嘴怪教案2
一、教學(xué)目標
1、了解吹塑紙版畫(huà)這一版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作方法，感受吹塑紙版畫(huà)豐富的藝術(shù)表現形式。
2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現大嘴怪題材的吹塑紙版畫(huà)。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，增強學(xué)生對版畫(huà)這一獨特藝術(shù)表現形式的熱愛(ài)，引導學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中，相互交流，培養自主探究精神與創(chuàng )新意識，在作業(yè)中增強想像力與動(dòng)手能力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)
了解吹塑紙版畫(huà)藝術(shù)，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛(ài)的`形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )作思維的發(fā)散性和磨印的清晰、均勻程度。
四、學(xué)習材料
吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等
五、教學(xué)過(guò)程
一．導入
動(dòng)物們前陣子搞了個(gè)有趣的大嘴怪爭霸賽，讓我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物來(lái)參賽？
第一位選手——正面來(lái)勢洶洶的鯊魚(yú)
第二位選手——側面齜牙咧嘴的鱷魚(yú)
第三、四位選手——打個(gè)哈欠都能?chē)標廊说莫{子和河馬
第五位選手——嘴大能站人的奇怪動(dòng)物
第六、七位選手——兩個(gè)小家伙小貓咪和大嘴鳥(niǎo)
如果你們是評委，參照嘴巴大、長(cháng)得怪的評選要求，你來(lái)猜一猜誰(shuí)是大嘴怪爭霸賽的冠軍？
生猜想，師揭示答案，出事課題——《大嘴怪》
二．新授：
任務(wù)一：如何畫(huà)出一個(gè)怪物
1.這個(gè)大嘴怪冠軍怪在哪呢？
生回答，師總結：長(cháng)相怪
2.大嘴怪身體的各個(gè)部位是不是看起來(lái)很眼熟？
師生一起找出大嘴怪的身體各個(gè)部位像哪些動(dòng)物：
翅膀——蝙蝠
角——牛角
眼睛、嘴巴——青蛙
爪子——老鷹
身體、尾巴——魚(yú)
提問(wèn)：原來(lái)怪物是由不同動(dòng)物的各個(gè)身體部分...而成？
�。ㄗ屔鷮治餂](méi)有具體的意識到有具體的形象，降低繪畫(huà)難度）
任務(wù)二：怎樣在畫(huà)面中突出大嘴的效果
用學(xué)生的普通照片和經(jīng)過(guò)PS的大嘴照片對比，讓生得出結論：頭部畫(huà)大一些，夸大嘴巴，縮小五官和身體，使畫(huà)面產(chǎn)生強烈對比，突出大嘴巴。
任務(wù)三：這幅畫(huà)又是用什么方法表現的呢——介紹吹塑紙版畫(huà)
1、認識吹塑紙版畫(huà)的工具
2、師拿著(zhù)已經(jīng)提前畫(huà)好的作品，邊示范邊講解制作步驟
A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫(huà)稿。
B、將卡紙掀起，在畫(huà)好的版上滾油墨。
C、印制中紙蒙在版上固定，用木蘑菇（或勺子）均勻地磨印。
D、確定印好以后，將紙從版上揭下，完成。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生版畫(huà)作品，注意畫(huà)面構圖和情境
2、布置作業(yè)，提出要求
發(fā)揮想象力，運用吹塑紙版畫(huà)的方法，表現一個(gè)嘴大得出奇并且有趣的怪物。
四．作品展評
1.你覺(jué)得哪一張大嘴怪長(cháng)得最怪？?jì)热莓?huà)得有趣？
2.哪一幅印制效果最清晰？
五、課堂拓展
介紹木版畫(huà)、吹塑紙粉印版畫(huà)、卡紙版畫(huà)、石膏版畫(huà)
三年級美術(shù)下冊大嘴怪教案3
教學(xué)目標：
1.充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng )造形象，并學(xué)習吹塑紙版畫(huà)的方法。
2.集體想象，思維碰撞，構思新形象。
3.激活思維，感受樂(lè )趣教學(xué)重難點(diǎn)：
運用夸張的方法表現大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準備：
各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)思維，設想大嘴怪
1.板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
2.添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(cháng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì )長(cháng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
3.這個(gè)大嘴巴如果長(cháng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì )怎么樣？還會(huì )發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習夸張表現
1.你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）
2.講評：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線(xiàn)條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺(jué)）
3.修改自己的草圖，比較效果。
4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評述）
5.出示已經(jīng)刻好線(xiàn)條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
6.實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習這一種表現方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)
7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線(xiàn)、滾油墨、拓印8.強調每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng )作活動(dòng)
1.要求：構圖要注意主題突出；形象夸張；要表現有有趣故事情節的畫(huà)面；效果清晰。
2.輔導。
四、展評
互相介紹自己作品�；ハ嘣u價(jià)。
教師點(diǎn)評有特色作品。
五、小結（略）
教學(xué)后記：
“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想
象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng )作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節中，只要在構圖、線(xiàn)條的疏密上稍做指導就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。
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