二年級美術(shù)教案精選15篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的二年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級美術(shù)教案1
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
本課與一年級時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著(zhù)重是在游戲中引導學(xué)生體會(huì )藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)的不同造型規律。
教學(xué)目標：
1、嘗試從生活中尋找長(cháng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng )新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在造型活動(dòng)中引導學(xué)生學(xué)生發(fā)現線(xiàn)狀材料造型的規律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng )新精神。
教學(xué)準備：
教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準備大量線(xiàn)裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：9月8日-9月10日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶一年級時(shí)上《大家一起做》，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面材料做造型游戲的快樂(lè )。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)看當時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻?/p>
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國線(xiàn)描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀(guān)察、討論、評述來(lái)表達與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(cháng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料，下一節課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng )作出大師級的畫(huà)來(lái)。
第二節
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日
活動(dòng)一：
列隊來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(cháng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(cháng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運用長(cháng)的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運用短的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀(guān)，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì )到的長(cháng)的和短的、硬的、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據剛才總結出的不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團結協(xié)作，體會(huì )“牽著(zhù)線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè )。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊回到教室。
鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活。
札記：
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(cháng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節課留下了遺憾。
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、了解玩具轉的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種轉的方法和玩具制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將會(huì )轉的紙片紙圈變成各種會(huì )轉的玩具
教學(xué)準備：
玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、談話(huà)：
今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉動(dòng)起來(lái)？
學(xué)生思考后回答(卷)
除了用卷的方法，請大家觀(guān)察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來(lái)？
請同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)
同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。
學(xué)生二人合作(師巡回指導)
2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉的方法，其他學(xué)生欣賞
3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉的方式有很多。
我們今天就用這些會(huì )轉的紙片紙圈來(lái)做會(huì )轉的玩具
(出示課題)
二、講授新課
1、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì )轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
(學(xué)生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
(師出示范作)
瞧，這兒有風(fēng)車(chē)、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你們想玩一玩嗎？
請大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法
(師每組下發(fā)玩具)
(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)
4、組長(cháng)展示玩具的轉法并說(shuō)說(shuō)做法
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì )做的地方嗎？
(學(xué)生回答)
6、老師這邊還有玩具，有會(huì )滾的獅子、會(huì )打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠？
(三位學(xué)生上臺來(lái)比一比)
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？
請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？
(學(xué)生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學(xué)生二人合作，師巡回指導
四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？
(學(xué)生自展自評)
五、課后延伸
同學(xué)們做了這么多會(huì )轉的玩具，在我們生活中也有許多會(huì )轉的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀(guān)察，我們的生活會(huì )變得很有意思。
二年級美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標：
1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習性。
2、對人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認識和理解。
3、通過(guò)繪畫(huà)表達自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
�、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構圖中體現兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^(guò)對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現力。
三、教學(xué)準備：
教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬。
學(xué)生準備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀(guān)看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(cháng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè )、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導學(xué)生觀(guān)看，根據現有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。
2、游戲導入：
學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng )作奠定基礎。
3、模仿感受：
�、賻熒凑找欢ǖ墓澴嗯恼�，共同完成“對口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
�、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀(guān)看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。
4、討論探究：
動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣�？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講
述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現具有一定故事情節的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現力的情節。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現。
交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據現 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng )意的學(xué)生。體現學(xué)生的自主探究性學(xué)習。
板書(shū)設計：
動(dòng)物朋友
動(dòng)物
朋友
二年級美術(shù)教案4
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng )作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
二年級美術(shù)教案5
一、主要內容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二年級美術(shù)共19課，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線(xiàn)，突出美術(shù)學(xué)習的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識技能為隱線(xiàn)，學(xué)段更注重感性的積累和體驗；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
三、教學(xué)目標：從知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
四、知識和能力：
由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強調在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉向美術(shù)學(xué)科內部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉向充分利用社會(huì )文化資源，延伸美術(shù)課堂。
五、過(guò)程與方法：
由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學(xué)生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學(xué)習過(guò)程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與參與。
六、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體現人文精神，將課程的學(xué)習過(guò)程轉變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習中得到升華。 提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )造性的培養、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負手段等）
七、合作的學(xué)習方式：
分小組（或者自由結合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
八、創(chuàng )造性的培養：
在每個(gè)單元的學(xué)習之后，激勵學(xué)生創(chuàng )造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習情況，同時(shí)設想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習的方式、方法。
第1課 添畫(huà)
一、教材分析
本課屬于“造型.表現”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )新能力，訓練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學(xué)目標
1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的`方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、 通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
難點(diǎn)：使內容與環(huán)境盡可能統一。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
六、材料準備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內容，為添畫(huà)做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內容)
3、教師講解，出示課題----添畫(huà)
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：
(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認為可以添加什么內容？說(shuō)一說(shuō)理由。
(2)你認為根據畫(huà)面情境添畫(huà)，應該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據圖片內容選擇適當內容進(jìn)行添加。
學(xué)習如何使添畫(huà)內容與圖片情境相統一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內容。
8、作業(yè)：
要求：根據你自己選的圖片內容進(jìn)行添畫(huà)練習，注意圖片情境與添畫(huà)內容的統一。 老師輔導要點(diǎn)：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內容與添加內容是否統一。
(3)添畫(huà)構圖是否美觀(guān)。
(4)注意近大遠小的關(guān)系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應變能力，也許作業(yè)效果會(huì )更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
教學(xué)后記：
第2課 繪畫(huà)游戲
一、教材分析
設計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、� 欣賞米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構圖）都表現了什么？
�、� 線(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、� 你認為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。 3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。 分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、� 隨意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
5、小結：通過(guò)本課學(xué)習你學(xué)到了什么？
課后記
孩子們習慣了具象的繪畫(huà)，現在隨意畫(huà)線(xiàn)條反而不知所措了。但隨著(zhù)課程的深入，孩子們的想像力被調動(dòng)起來(lái)，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現的繪畫(huà)樂(lè )趣。
教學(xué)后記：
第3課 紙盒變家具
一、教材分析
本課屬于“設計.應用”領(lǐng)域。通過(guò)對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng )造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設計的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現力，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng )作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀(guān)，造型多樣。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
二年級美術(shù)教案6
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線(xiàn)條表現出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀(guān)察旗有什么變化。
2、 新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì )出現嗎？
�。�2）師：不同季節時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
�。�3）引導學(xué)生回憶不同季節的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書(shū)中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì )不同，有快樂(lè )、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：結合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
以我為主體，使畫(huà)面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
第十七課 會(huì )轉的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導入：
看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
2、新授：
師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具？
作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。)
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
六、板書(shū)設計
流動(dòng)的顏色
七、教學(xué)反思
成功之處：本課在上節課的基礎上，通過(guò)有趣的玩耍留下的畫(huà)面，發(fā)揮想象，運用組合添畫(huà)的方法，創(chuàng )作出一幅有趣味的作品。
不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng )意想象添畫(huà)有困難，應加強對這部分學(xué)生的指導。
二年級美術(shù)教案8
教材分析：
本課向學(xué)生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲(chóng)草，通過(guò)吃蟲(chóng)草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲(chóng)草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)和特點(diǎn)，學(xué)習用多種方法表現吃蟲(chóng)草。訓練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料的能力，培養學(xué)生大膽設計、繪畫(huà)、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級學(xué)生對于吃蟲(chóng)草的了解幾乎沒(méi)有。通過(guò)錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象。在造形設計時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨樹(shù)一幟，把自己的想法大膽表現出來(lái)。
教學(xué)目標：
1、知識目標:了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。學(xué)習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲(chóng)草。
2、能力目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。培養學(xué)生大膽進(jìn)行設計、繪畫(huà)、制作的能力。
3、情感目標：通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)特征，想象捕蟲(chóng)器的形象和功能，并用繪畫(huà)或撕紙粘畫(huà)等的方式表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲(chóng)器。
教學(xué)準備：
吃蟲(chóng)草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫(huà)棒……
教學(xué)設計：
一、導入：
大自然中有無(wú)數動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì )發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？
播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識��？——出示課題《吃蟲(chóng)草》
二、新授：
1、蟲(chóng)子吃草是平常事，居然草還能吃蟲(chóng)子？真是大千世界無(wú)奇不有，我們都知道吃蟲(chóng)草既不會(huì )跑也不會(huì )跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲(chóng)草是用什么方法抓住小蟲(chóng)子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們再欣賞幾個(gè)錄象，看看吃蟲(chóng)草是用什么方式抓住小蟲(chóng)子的？（播放）學(xué)生討論，匯報。
設陷阱：等待小蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲(chóng)子。
設圈套：合攏葉片夾住蟲(chóng)子。
3、我們已經(jīng)總結出三種吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的方式了，想一想，如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的過(guò)程嗎？（小組討論回答）
4、吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)呢？（學(xué)生討論回答）
5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類(lèi)？吃蟲(chóng)草有什么特點(diǎn)？生長(cháng)在什么地方？
豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲(chóng)呢？
板書(shū):
形——奇
色——艷
味——香
�。�、欣賞學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但生活中我們誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景表現了出來(lái)，我們一起來(lái)看看。
觀(guān)察：畫(huà)面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲(chóng)草的？
師示范勾線(xiàn)法：
首先選擇用基本形想象吃蟲(chóng)草的外形，要奇特；接著(zhù)用線(xiàn)在畫(huà)紙的適當位置上表現，線(xiàn)條要流暢；然后用點(diǎn)線(xiàn)面刻畫(huà)吃蟲(chóng)草.
出示彩紙剪貼的作品
強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過(guò)欣賞作品講解。
三、練習；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草��？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫(huà)展，比一比誰(shuí)畫(huà)的吃蟲(chóng)草的最有創(chuàng )意？
作業(yè)要求：
�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)方法表現吃蟲(chóng)草捕食的情景。
�。�、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
�。�、輔導要點(diǎn)：構圖，捕蟲(chóng)器的造型和細致的描繪。
四、展示評價(jià)
誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)子的？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一副作品？
二年級美術(shù)教案9
第一課大腳丫
教學(xué)目標：
1、用對稱(chēng)的方法畫(huà)出一對鞋墊,并學(xué)習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對稱(chēng)性學(xué)習方法：示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導法
教學(xué)準備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫(huà)棒。
導學(xué)過(guò)程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱(chēng)
�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細觀(guān)察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀(guān)察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
�。�3）教師總結：鞋墊上的對稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學(xué)習（自學(xué)材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著(zhù)畫(huà)??
請學(xué)生上臺完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫(xiě)紙的紙上；
�。�2）師沿著(zhù)學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導學(xué)生發(fā)現鞋墊上圖案對稱(chēng)的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱(chēng)）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱(chēng)的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
�。�1）畫(huà)中心圖案
�。�2）畫(huà)周?chē)ㄟ?/p>
�。�3）和底色注意對比
�。�4）左右腳注意對稱(chēng)
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
�。�2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導。
�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？
學(xué)生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學(xué)生注意對稱(chēng)的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據學(xué)生的操作結果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱(chēng)）
2、收拾整理：
附板書(shū)：
第1課：大腳丫
學(xué)習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱(chēng)的圖案或花紋裝飾鞋墊。
形狀：對稱(chēng)——位置、大小、花色
圖案：花草、動(dòng)物類(lèi)如：羊角紋、花朵紋、
其他：云朵紋
色彩：對稱(chēng)、鮮明
第二課剪刀添畫(huà)
一、教材分析
本課屬于“造型.表現”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )新能力，訓練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學(xué)目標
1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內容與環(huán)境盡可能統一。
四、材料準備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠
水、彩色筆。
五、教學(xué)過(guò)程
二年級美術(shù)教案10
【教學(xué)目標】
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫(huà)”不一定使全是畫(huà)出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫(huà)的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng )作技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受添畫(huà)帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。
2、引導學(xué)生探索、創(chuàng )造性地進(jìn)行自主表現
3、明確添畫(huà)的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng )作添畫(huà)。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫(huà)時(shí)不能把魚(yú)添在樹(shù)上，把輪船添在空中等）。
【設計意圖】
教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導孩子們的想象創(chuàng )造力。我們教師應在新課標精神和有關(guān)理念指引下，著(zhù)眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng )造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，保護學(xué)生的獨特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節課旨在借助“添畫(huà)”，引導學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛(ài)。
【課前準備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫(huà)報等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內容。
2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設計】
一、欣賞作品導入
出示添畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。接著(zhù)趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫(huà)。隨后，教師提問(wèn)：
1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?
2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？
二、探究學(xué)習，創(chuàng )造設計
1、師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫(huà)更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?
師生共同歸納出三種添畫(huà)方法：
A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。
B.先繪畫(huà)后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng )造力。(板書(shū):選材—構思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng )作添畫(huà)）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準備材料,根據課本上添畫(huà)設計創(chuàng )作�？梢韵扔美L畫(huà)的方法完成你的設計形象，再剪下來(lái)，貼到畫(huà)面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿�。
4、拼貼成畫(huà)
學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。教師引導學(xué)生巧妙利用圖片，使畫(huà)面具備最真實(shí)的美感。
三、欣賞評價(jià)
1 、自我評價(jià)
小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)評價(jià)出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂(lè )趣，并相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫(huà)了一幅畫(huà)但是自己不滿(mǎn)意，大家能幫她把這幅畫(huà)“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫(huà)）
2、添畫(huà)
3、全班交流
六、課堂總結
同學(xué)們，美麗“添畫(huà)”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。
二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目的：
1．引導同學(xué)運用橡皮泥、色紙表示小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高同學(xué)立體造型的能力。
2．培養同學(xué)對維護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
學(xué)習領(lǐng)域：
造型、表示
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng )意）
課前準備：
準備同學(xué)使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）引導階段
a、導入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導同學(xué)欣賞、問(wèn)答。
b、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？
c、小組討論并揭示課題。
�。�2）發(fā)展階段
a、引導同學(xué)運用捏、搓、按、折、撕等方法試著(zhù)塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(cháng)方形然后設計小鳥(niǎo)和它們的家。
b、讓同學(xué)在大膽嘗試的基礎上，通過(guò)小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書(shū)本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺(jué)得他們好在哪里？應該學(xué)習他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？
c、引導同學(xué)搓成不同的線(xiàn)，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(cháng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(cháng)短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。
d、在肯定同學(xué)大膽、自由的設計基礎上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵同學(xué)多動(dòng)腦設計出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。
�。�3）收拾與整理并總結今天所學(xué)的內容，還要提倡同學(xué)們要維護鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。
課后拓展：
課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。
二年級美術(shù)教案12
活動(dòng)目標:
1、會(huì )初步欣賞各種不同的扇子.
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的.
3、了解扇子與我們生活的關(guān)系.
活動(dòng)準備:
幼兒每人一把扇子、幼兒用書(shū)、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)不同扇子的不同特征.
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入.
教師:"小朋友知道現在是什么季節了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.
"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說(shuō)出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進(jìn)扇子王國去了解一下多彩的扇子."
二、了解扇子的種類(lèi)及用途.
1、教師:(1)大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái),看看是什么樣子的?說(shuō)說(shuō)自己的扇子有什么特征?
(2)幼兒相互交流.教師巡回指導.
(3)教師請個(gè)別說(shuō)的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價(jià),同時(shí)出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進(jìn)行識字教學(xué))
(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.
2、了解扇子與我們生活的關(guān)系,討論:
(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風(fēng)大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫(huà)點(diǎn)綴.)
(2)你們知道扇子除了扇風(fēng),還可以怎么用?(有的扇子可以?huà)煸趬ι宵c(diǎn)綴房間,有的人用扇子跳舞等.)
(3)你們想利用扇子做什么?
3、制作扇子.
(1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀(guān)察扇子的制作過(guò)程.
(2)教師:說(shuō)一說(shuō),做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?
(3)幼兒動(dòng)手制作扇子,教師巡回指導.
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì )"
二年級美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂(lè )趣，培養對對印學(xué)習的興趣。
3.學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、創(chuàng )造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂(lè )意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關(guān)鍵。
用對印的方式表現倒影，既簡(jiǎn)便又容易出好效果——巧妙、逼真。學(xué)生對這種新的造型表現形式會(huì )表現出興趣，因而教師在教學(xué)時(shí)要多想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來(lái)。在引導學(xué)生體驗對印的奇妙后， 獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣，并使學(xué)生體會(huì )到：美術(shù)創(chuàng )作不僅要在畫(huà)面上創(chuàng )新求異，在作畫(huà)工具、程序上也可以想出新辦法來(lái)，以獲得新的效果。
本課占了兩個(gè)頁(yè)面，分別向學(xué)生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要有意識地引導學(xué)生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因，以增強學(xué)生的讀圖能力和分析能力。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習對印的技法。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料
�。ń處煟┍憩F倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎入題。
�。�1）設置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫(huà)一次畫(huà)就可以得到兩張一樣的畫(huà)？
引導學(xué)生往帶來(lái)的作畫(huà)工具材料上去想象。
�。�2）教師示范對印全過(guò)程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)單而新穎的繪畫(huà)新方法——對印，用對印來(lái)完成美麗的倒影創(chuàng )作。
2.欣賞感悟。
�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）
課件播放表現倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。
�。�2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡(jiǎn)潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
3.嘗試練習。
�。�1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂(lè )趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來(lái)。
�。�2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太��；④完成對��；⑤添加想象。
4.激發(fā)思維。
�。�1）引導學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因。
�。�2）讓學(xué)生在規定時(shí)間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
學(xué)生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng )新思維上予以指導。
6.作業(yè)展評。
�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)原因，再由教師小結。
�。�2）最后提問(wèn)：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒(méi)有其他對印方法？
�。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實(shí)物對印等，予以提示。）
鼓勵學(xué)生課后繼續去嘗試探索。
二年級美術(shù)教案14
樹(shù)葉貼畫(huà)
課型：工藝課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養設計制作能力。
2，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。
教學(xué)準備
學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數十張。（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認識不同樹(shù)葉不同造型的設計及制作，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)
在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養學(xué)生畫(huà)面的設計及創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程
�。�-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
（二）導人新課：
1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）
2，認識樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。
3。教師小結，出示課題。
教師：自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。
2．讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認識樹(shù)葉貼畫(huà)。
1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容及構思。
2，接著(zhù)分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
3。最后注意畫(huà)面的完整、構圖的合理性。
（三）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！
1，構思設汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設計，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3，選擇與主題相應的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學(xué)生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
（五）展評作品，欣賞小結。
1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D
2�？偨Y并提出要求：今天我們學(xué)會(huì )了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀(guān)察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
雪花（折撕紙）
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2．培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認真細致的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1。談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚揚的雪花。
2.下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì )凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線(xiàn)向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線(xiàn)條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線(xiàn)把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結構變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結。
《花公雞》
課型：主題畫(huà)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1。學(xué)習簡(jiǎn)單的創(chuàng )作情景設置，進(jìn)行構圖審美教育。
2。培養學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
注意畫(huà)面的創(chuàng )意、安排和色彩調配。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )新：能從不同角度、題材表現公雞的特點(diǎn)，表現手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過(guò)程 一、組織課堂紀律。 二、談話(huà)導入。
1．猜謎：頭上頂著(zhù)大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。
�。ㄖi底：公雞）
啟思：（1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè )嗎？你是怎么知道的？
2。導人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著(zhù)太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)"公雞"。（板書(shū)課題）
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )造美。
1。分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導討論思路。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀(guān)察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)
解，可從不同的角度表現花公雞的特點(diǎn)。
�。�2）指導學(xué)生構圖。主題畫(huà)中的主體應突出，構圖飽滿(mǎn)。
�。�3）引導學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng )作方法及材料。
2匯報討論結果。
3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。
教師巡視指導。
�。ǔ螅└鶕䦟W(xué)生的構思，幫助學(xué)生修改創(chuàng )作方法。
�。�2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng )作。
�。�3）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
四、師生評價(jià)欣賞美。
�。�1）學(xué)生自評。請幾個(gè)同學(xué)到講臺上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng )作意圖和創(chuàng )作方法。 －
�。�2）學(xué)生互評。
欣賞（中外卡通）
教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。
一、組織課堂紀律。 二、談話(huà)導入。
1。談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó�(huà)常常與"漫畫(huà)"的藝術(shù)形式"糾纏不清"，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌�，有時(shí)可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì )高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著(zhù)一定的價(jià)值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著(zhù)中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1. 引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。
2. 使學(xué)生了解圖形標志具有的直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
3. 能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標志所具有的一些特點(diǎn)，并用繪畫(huà)、拼貼等方法設計一個(gè)圖形標志。
教學(xué)重點(diǎn)：能否設計出新穎有趣的標志。
教學(xué)難點(diǎn)：能否用各種類(lèi)型的材料制作標志。
學(xué)法指導：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞
課前準備：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．同學(xué)們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，同學(xué)們在老師的指引下學(xué)習、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jì)？學(xué)生介紹完后接著(zhù)提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”生述，統一一下意見(jiàn)。
今天“我們把它畫(huà)下來(lái)，作為我們班的標記，好嗎？”
板書(shū)：我們班級的標志
二、講授新課：
1．欣賞分析例圖，引導學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設計方法。
剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設計方法了呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。
2．分小組討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結為以下三點(diǎn)。
�、伲�(jiǎn)潔，許多標志都用了幾何形來(lái)概括；
�、冢锥�，一看就明白它是什么意思；
�、郏烙^(guān)，具有藝術(shù)性。
3．欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現班級特色的。
4．看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺(jué)得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見(jiàn)，幫助一起完善標志。
三、學(xué)生練習：
我們運用能夠表示我們班的音形義來(lái)設計班級標志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、易懂。下面請你們根據新掌握的知識來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。
四、交流：
說(shuō)說(shuō)你是怎么設想的，標志的意義是什么。
選項出一個(gè)最佳方案貼在教室門(mén)上作為班級標志。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料，如紙盤(pán)、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達自己豐富多彩的想象，設計出各種更美麗有意義的標志。
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