二年級美術(shù)的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術(shù)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級美術(shù)的教案1
教材分析：
本課屬于造型表現領(lǐng)域，根據二年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，結合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現塔的特點(diǎn)，畫(huà)出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生在教師的引導下，初步了解不同地區塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫(huà)的形式用線(xiàn)條表現塔的造型特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀(guān)察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在了解塔知識的同時(shí)，對自己家鄉的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉、保護古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開(kāi)闊視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)條疏密、粗細、長(cháng)短、曲直的變化表現塔的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
出示課件：“塔”這個(gè)字，詢(xún)問(wèn)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見(jiàn)過(guò)塔瑪？誰(shuí)能說(shuō)出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我們來(lái)一起對塔有個(gè)更深的知識，好不好？（好）那就聽(tīng)老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì )高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授
首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì )師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來(lái)具體認識認識幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢(qián)塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂(lè )伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著(zhù)名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開(kāi)券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開(kāi)寶寺塔”，坐落在開(kāi)封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱(chēng)為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂(lè )伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱(chēng)宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
好的，現在我們觀(guān)看和認識了這么多的世界名塔，那老師現在有一個(gè)問(wèn)題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結構？塔的建造材料有哪些？
大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報）好的，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗一下大家說(shuō)的對不對？關(guān)于塔的用料結構和層數、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類(lèi)型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現時(shí)期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數和相輪的層數。一般而言，塔層多為奇數，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數層二、四、六、八、十……卻很少見(jiàn)。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類(lèi)型，其中四方形多出現于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變?yōu)榱腔虬私切�。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類(lèi)：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng )作
我們知道，一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多�，F在你已經(jīng)距離一名設計師不遠了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒(méi)有信心用畫(huà)筆創(chuàng )造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現給大家呢？（有）好，先畫(huà)什么，后畫(huà)很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀(guān)，適當的裝飾，可以在什么上畫(huà)，用什么方法畫(huà)，彩色卡紙、圖畫(huà)紙上。
四、 拓展
組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價(jià)。
二年級美術(shù)的教案2
一、教材分析
(一)編輯指導思想
本課屬于“設計·應用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，通過(guò)觀(guān)察分析，了解節節蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習慣。
(二)教材版面分析
本課利用大量的版面展示了學(xué)生優(yōu)秀作品，目的是啟發(fā)學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行制作，如紙杯、膠卷外殼、酸奶杯、發(fā)卷、飲料瓶、衛生紙卷芯……同時(shí)還提供了制作方法步驟圖，為學(xué)生制作提供了參考。
(三)教學(xué)內容與目標
1.顯性?xún)热菖c目標
應知：了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識，知道節節蟲(chóng)的基本結構和制作方法。
應會(huì )：學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物制作節節蟲(chóng)。
2.隱性?xún)热菖c目標
讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養創(chuàng )新意識。
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解有關(guān)節肢動(dòng)物的知識，學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物制作節節蟲(chóng)。
難點(diǎn)：創(chuàng )新使用材料，制作方法精細。
(五)學(xué)習材料
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛生卷紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。
二、教學(xué)設計參考
(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
二年級美術(shù)的教案3
教學(xué)目的：
1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養。
2、訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準備：放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
啟發(fā)談話(huà)：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史。在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著(zhù)名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。
洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱(chēng)為我國古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(cháng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng )舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…在中國的傳統文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩(shī)"驅車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹"，杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋"，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。
讀畫(huà)：
宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國人曾對橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著(zhù)名風(fēng)景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線(xiàn)描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現了石拱橋的結構和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。
三、作畫(huà)步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對橋的基本結構作簡(jiǎn)單概括。
(2)添畫(huà)出鞘的結構，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。
二年級美術(shù)的教案4
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教學(xué)目標：
1。引導學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì )花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造美的能力，樹(shù)立刻苦、認真、細心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀(guān)大方的花邊紋樣，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養學(xué)生認真、細致的學(xué)風(fēng)。
課前準備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀(guān)察；
2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。
1�！豆糯弁醍�(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
�。I(lǐng)口、袖口、長(cháng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2�！豆糯ㄖ�。
�。ㄎ蓍�、墻壁、門(mén)框等地方）
3。小結：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ�，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結：通過(guò)同學(xué)們的仔細觀(guān)察，我們發(fā)現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動(dòng)二：尋找花邊的規律
�。ㄒ唬﹩为毤y樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著(zhù)蝴蝶花邊出現。
2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義：花邊中重復出現的那個(gè)圖案叫“單獨紋樣”。
�。ǘ┮欢ǖ囊幝�
1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規律。
4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀(guān)演示，并用箭頭板畫(huà)規律）
5。小結：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn)：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當做單獨紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當作單獨紋樣。
9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補充。
2。播放錄像
�。�1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨紋樣后排列印成花邊；
�。�3）毛線(xiàn)編織花邊；
�。�4）復寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
�。�5）剪花邊。
活動(dòng)四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
二年級美術(shù)的教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開(kāi)嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對著(zhù)自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習撕瓦楞紙。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂(lè )趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺(jué)它和我們
平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋(píng)果箱上撕下來(lái)的。你們的呢？平時(shí)你
們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜��！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問(wèn)：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數到1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數數。
2、教師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。（鼓勵并表?yè)P學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現在你手里拿著(zhù)的瓦楞紙，經(jīng)過(guò)自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì )發(fā)現它的美麗。
三、欣賞階段
過(guò)渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開(kāi)條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？
4、刻、畫(huà)、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫(huà)幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）
我們再來(lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請小朋友比較一下，這幅畫(huà)上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對比（課件）
背景圖和單獨圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得哪一幅美，為
什么？我們在制作的時(shí)候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會(huì )做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫(huà)，四邊都看得見(jiàn)。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥(niǎo)……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺(jué)得它漂亮嗎？喜歡這種畫(huà)的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說(shuō)不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒(méi)有其他新的方法呢？一會(huì )兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng )造。
四、實(shí)踐階段
1、過(guò)渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng )造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個(gè)材料好不好？
2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）
六、評析階段
1、（舉起作品），感覺(jué)好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著(zhù)作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺(jué)得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點(diǎn)評。
小朋友，今天，老師覺(jué)得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀(guān)察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來(lái)裝飾你的房間。
二年級美術(shù)的教案6
全冊教材分析
一、主要內容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線(xiàn)條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標：
從知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習方式：
提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗的家長(cháng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進(jìn)行合作練習。而造型表現課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
1、在《閃光的名字》一課學(xué)習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片，并嘗試著(zhù)用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng )始在一個(gè)自制的立體小屋里面，進(jìn)行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語(yǔ)文書(shū)或課外閱讀書(shū)中找一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，依據書(shū)中的`人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái)。
創(chuàng )造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問(wèn)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習等多種方法訓練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體的成果的能力。
轉變學(xué)習方式，把學(xué)習過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng )造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
四、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內 容
第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》
第二周《變化無(wú)窮的線(xiàn)條》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂，你好》
第五周?chē)鴳c節休息
第六周《花花衣》《金鑰匙》
第七周《對印的花紋》
第八周《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術(shù)大師》
第十周《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》《有趣的瓶蓋》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜單》
第十三周《乘著(zhù)大象》
第十四周《風(fēng)來(lái)了》 《會(huì )轉的玩具》（一）
二年級美術(shù)的教案7
教學(xué)目的：
1.引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2.在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3.培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準備：
教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂(lè )多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么?
2.學(xué)生自由回答，老師小結：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法
1.出示材料，并引導學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)
四、交流探究學(xué)習
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣?
五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng )作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視，指導學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導，以創(chuàng )造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做!
十、課堂小結
這節課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀(guān)察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng )作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。
教學(xué)反思：
這節課我認為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動(dòng)地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng )造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現與融匯貫通。在這一過(guò)程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng )意提供了廣闊的空間，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話(huà)，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì )相互比較、評論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng )作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì )感受到合作的樂(lè )趣。
在展示評述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說(shuō)一說(shuō)，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學(xué)習的積極主動(dòng)性。
二年級美術(shù)的教案8
教學(xué)目標:
知識與能力:引導學(xué)生欣賞民居和家具的造型美，了解家具的樣式、結構，學(xué)習簡(jiǎn)單的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。
過(guò)程與方法:在運用設計、工藝等方法進(jìn)行娃娃家創(chuàng )作的活動(dòng)中，感受材料的特性，能夠靈活運用身邊的材料，進(jìn)行廢舊物品再創(chuàng )造，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 進(jìn)一步提高審美表現力和合作意識，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、互相學(xué)習、資源共享，培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠對紙材和廢舊紙盒進(jìn)行創(chuàng )造性的使用，動(dòng)手設計和制作娃娃家。
教學(xué)難點(diǎn):
巧用紙材，制作出新穎、美觀(guān)、造型多樣的娃娃家。
教學(xué)策略:
本課通過(guò)對娃娃家的欣賞，以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng )造，運用簡(jiǎn)單的加、減法及適當的美化裝飾，變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛(ài)的娃娃家，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。在教學(xué)中可以采用“觀(guān)察感悟——嘗試發(fā)現——體驗探究——交流合作”的教學(xué)策略。首先通過(guò)對生活中家居物品的觀(guān)察，了解娃娃家的家居設計及色彩搭配，拓寬學(xué)生視野;引導學(xué)生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中發(fā)現并探索紙盒的巧妙變化;通過(guò)簡(jiǎn)單的紙造型游戲，引導學(xué)生發(fā)現紙材的趣味變化，探索紙造型的多種方法，感受親手制作、創(chuàng )造的興趣;在交流中共同探究，通過(guò)簡(jiǎn)單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成作品，展開(kāi)游戲。
二年級美術(shù)的教案9
第一課：神奇的小畫(huà)冊
教學(xué)目標：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法
教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統一性
教學(xué)準備；自制小畫(huà)冊、白紙、油畫(huà)棒、剪刀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、將小畫(huà)冊貼在黑板上，請幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看
1、你發(fā)現了什么？有趣嗎？
2、請你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊好玩吧，我們也來(lái)試一試
二、探究小畫(huà)冊的制作方法
1、看到老師的小畫(huà)冊，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。
3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì )有機的連接起來(lái)？
三、欣賞有趣的學(xué)生作品
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊。
2、已經(jīng)脫節的四張相連的小畫(huà)冊
四、學(xué)生作業(yè)
1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊，然后畫(huà)上有趣的形象。
2、你可以將自己的小畫(huà)冊的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。
第2課時(shí)
一、學(xué)生繼續作業(yè)
二、將做好的小畫(huà)冊編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)�？凑l(shuí)的故事最奇特。
三、根據同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊和神奇的故事。
四、總結評比
第二課三個(gè)好伙伴
教學(xué)目標：
1.認識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現間色的秘密。
2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹(shù)中觀(guān)察發(fā)現三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。
教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
談話(huà)：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播放課件請出三個(gè)伙伴。(板書(shū)課題)
二、欣賞感受
1.小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻�(gè)好伙伴?學(xué)生交流。
2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽?
3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)解釋)三原色又稱(chēng)為基色,是其他顏色不能調配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調配出絕大多數色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調不出來(lái)的。(板書(shū))
三、學(xué)習吹畫(huà)、體驗樂(lè )趣
1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。
師引導觀(guān)察：“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。
師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現，你會(huì )注意哪些方面呢?”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。
�、平處熓痉洞怠安噬珮�(shù)”技法:
作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)�！�
A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫(huà)，教師指導。(并注意學(xué)生的習慣養成)
A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。
邊吹畫(huà)邊觀(guān)察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點(diǎn):
�、糯诞�(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
六、作業(yè)展示、發(fā)現總結
1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現了什么?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發(fā)現紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍藍重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱(chēng)為間色�！�
(課件播放:紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫)
2.總結:通過(guò)這些實(shí)踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個(gè)小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變萬(wàn)化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現便于我們運用色彩來(lái)創(chuàng )造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來(lái)表現色彩大家族呢?
學(xué)生交流。
4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)
5三個(gè)好伙伴
三原色——紅、黃、藍
第三課五彩樹(shù)
教學(xué)目標
1、紅黃藍三原色的認識和拓展學(xué)習。2、認識自己手中的顏色，知道他們的正式名稱(chēng)是什么。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準備的使用。
教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等
課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預設
組織教學(xué)：情商培養，吹畫(huà)作品欣賞投影片播放，三姿培養，三姿培養，紀律養成，課堂秩序的組織訓練
一、導入：情景啟發(fā)
二、自主學(xué)習：
1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱(chēng)呼他們？
2、照著(zhù)課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。
三、精講點(diǎn)撥：
1、顏色的正確名稱(chēng)認識。
2、原色間色以外的顏色又是什么色？
四、合作探究：小組內找出圖譜當中的顏色，然后互相說(shuō)一下他們的名稱(chēng)。重點(diǎn)認識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。
3、將紅黃藍三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開(kāi)。
五、形成練習
1、學(xué)生作業(yè)
2、巡堂輔導
3、交互評價(jià)
4、小組評價(jià)
5、教師評價(jià)
6、成果展示
7、課堂展示評價(jià)
六、回顧
七、小結
第4課頂天立地
教學(xué)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，突出表現主體人物。
2、合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內容。
3、能夠大膽描畫(huà)，體現自我肯定，彰顯個(gè)性特征。
學(xué)習重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構圖知識，突出表現主體人物
學(xué)習難點(diǎn)：合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內容
教學(xué)準備：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
經(jīng)典故事引入教學(xué)
師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(cháng)得很高很大，可以從地上長(cháng)到天上去。
二、構圖指導
1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構圖畫(huà)面。
師：現在，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”。（教師將準備好的三個(gè)相同的長(cháng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著(zhù)畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）21世紀教育網(wǎng)版權所有
2、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構圖畫(huà)面。
師：“金箍棒，長(cháng)長(cháng)長(cháng)”
3、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第三種構圖畫(huà)面。
4、以描畫(huà)人物為例，讓學(xué)生思考構圖方式。
5、小結。
6、思路拓展。
三、作品欣賞
引導學(xué)生從構圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：
1、這幅畫(huà)是怎樣安排主要人物的？
2、畫(huà)中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？
3、背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么��？
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)形象撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面的人物，并添加相關(guān)的背景。
五、評價(jià)展示
學(xué)生自評，互評，師評。
二年級美術(shù)的教案10
教學(xué)目標：
1、結合熟悉的童話(huà)故事形象，對童話(huà)故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過(guò)圖片欣賞，感受童話(huà)故事形象的特點(diǎn)。
3、學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式來(lái)表現童話(huà)故事中的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞童話(huà)故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方式進(jìn)行練習和創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入
認一認、說(shuō)一說(shuō)：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)她們分別是什么童話(huà)故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話(huà)故事都源自于那本童話(huà)故事集嗎？
生：《格林童話(huà)》
師：你還知道哪些格林童話(huà)？
小結：同學(xué)們，《格林童話(huà)》的編寫(xiě)者是格林兄弟，它是歐洲地區搜集得最系統，出版得最早的一部民間童話(huà)集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話(huà)》自問(wèn)世以來(lái)，贏(yíng)得了小讀者的喜愛(ài)。在世界文學(xué)史中有著(zhù)不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話(huà)世界（板書(shū)），去領(lǐng)略一下童話(huà)故事的趣味。
三、教學(xué)流程
1、欣賞交流：
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話(huà)形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2、師：在這些童話(huà)故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說(shuō)得不錯。你能說(shuō)說(shuō)它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話(huà)故事形象與現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話(huà)故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導學(xué)生觀(guān)察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話(huà)形象設計的基本知識與方法。
4、設計練習：
欣賞各種造型、色彩以及表現形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
交流設計的想法，準備設計怎樣的童話(huà)故事形象？
通過(guò)怎樣的表現形式來(lái)設計？可以根據自己的想像先畫(huà)出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當的工具來(lái)表現。
5、學(xué)生表現，教師指導
6、展示評價(jià)
請同學(xué)來(lái)展示一下你的畫(huà)，你喜歡誰(shuí)畫(huà)的，為什么？
展示學(xué)生作品，通過(guò)自評、互評、點(diǎn)評等方式進(jìn)行評價(jià)。？
二年級美術(shù)的教案11
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現 欣賞評述
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察自然界中重疊的現象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng )作圖案。
教具學(xué)具:水果兩個(gè)、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、觀(guān)察導入:
(1)重疊的概念:師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果?
(2)觀(guān)察自然現象:觀(guān)察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊
小結:自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。
(3)導入課題:《重疊的形狀》
2、發(fā)展階段
1、知識窗:
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生了重疊。
2、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(huà)(靜物)、學(xué)生作品
3、重疊形狀的制作
a、選擇造型:動(dòng)物、植物或人物
b、選擇重疊的方式:上下或前后
c、欣賞教師范畫(huà)，學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀。
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導(探索階段)
1、完成重疊形狀的設計和制作。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作
四、作品展示
1、分小組展示自己的作品。
2、欣賞他人的作品，并評述。
五、收拾整理，收拾工具和材料。
二年級美術(shù)的教案12
一、教材分析
本節課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內容。樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。本節課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認識身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用，以及它對我們人類(lèi)的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認識到，樹(shù)以其特有的功能保護和改善著(zhù)我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、回憶、表現各種樹(shù)木，使學(xué)生認識身邊的樹(shù)的種類(lèi)、作用、生長(cháng)特點(diǎn)，以及它與人類(lèi)自下而上的密切關(guān)系。培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習慣，增強觀(guān)察的自覺(jué)性。由于這是一節“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現。
二、教學(xué)目標
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導下，通過(guò)樹(shù)木的外形對比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀(guān)察各種樹(shù)木的成長(cháng)過(guò)程。
提出問(wèn)題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L(cháng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
�、倌愣颊J識哪些樹(shù)？
�、谶@些樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)？
�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察分析。
解決的問(wèn)題：
�、佟皹�(shù)”大體可分為幾大部分。
�、谠诒憩F不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區分。
�、弁环N樹(shù)，從不同的角度去觀(guān)察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題：
畫(huà)面在構圖上有哪些值得你學(xué)習和借鑒的地方？
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀(guān)察、寫(xiě)生。
5、小結
組織學(xué)生展示，交流，講評。
學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國其他地區有名的樹(shù)種。
八、教學(xué)后記
第4課繪畫(huà)游戲
一、教材分析
設計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構圖）都表現了什么？
�、诰�(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒�(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�(dòng)。
�、壅{整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
5、小結：通過(guò)本課學(xué)習你學(xué)到了什么？
八、教學(xué)后記
二年級美術(shù)的教案13
一、教學(xué)目標：
1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習性。
2、對人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認識和理解。
3、通過(guò)繪畫(huà)表達自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
�、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構圖中體現兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^(guò)對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現力。
三、教學(xué)準備：
教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬。
學(xué)生準備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀(guān)看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(cháng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè )、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導學(xué)生觀(guān)看，根據現有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。
2、游戲導入：
學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng )作奠定基礎。
3、模仿感受：
�、賻熒凑找欢ǖ墓澴嗯恼�，共同完成“對口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
�、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀(guān)看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。
4、討論探究：
動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣�？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講
述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現具有一定故事情節的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現力的情節。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現。
交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據現 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng )意的學(xué)生。體現學(xué)生的自主探究性學(xué)習。
板書(shū)設計：
動(dòng)物朋友
動(dòng)物
朋友
二年級美術(shù)的教案14
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。強調在創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。
2、指導學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現出來(lái)。
教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、 導入：
師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？
2、新授：
�。�1）師：除了最?lèi)?ài)吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？
�。�2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節日的菜肴較豐盛，要列出長(cháng)長(cháng)的菜普，有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi)，我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你認得的。
�。�3）說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。
�。�4）書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要根據彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生根據彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。
�。�6）欣賞一些菜肴的圖片，引導學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿
三、學(xué)生制作，教師輔導
請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤(pán)蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、收拾與整理。
六、拓展：回去與家長(cháng)共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店
二年級美術(shù)的教案15
教學(xué)目標
1、 了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。
2、 能在教師的指導下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性，養成觀(guān)察比較的習慣。樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識，嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：
通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
教學(xué)準備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學(xué)過(guò)程
一、 認識樹(shù)
1、 游戲導入，揭示課題 歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè )
我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(cháng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(cháng)出了枝條，長(cháng)出了葉子，越長(cháng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）
對，今天我們就來(lái)認識身邊的樹(shù)�！鍪菊n題 先請小樹(shù)們入座
2、 樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱(chēng)？ 3、 我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹(shù)木） 4、 我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）
二、 比較樹(shù)的不同點(diǎn)
1、 認識樹(shù)的結構
樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝 樹(shù)葉）
2、 認識樹(shù)的不同點(diǎn) (課件展示各種樹(shù)的圖片)
樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。
�、贅�(shù)的外形不同
�、跇�(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)不同
�、蹣�(shù)葉的形狀不同
�、軜�(shù)干的花紋不同
分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請你們根據桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹(shù)葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫(huà)出來(lái)嗎？
樹(shù)的外形像什么？請你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請你說(shuō)說(shuō)不同樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)？把你知道的寫(xiě)下來(lái)
樹(shù)干上有哪些不同的花紋，請你畫(huà)一畫(huà)
3、 分組交流，教師概括總結 展示學(xué)生的討論結果。
三、 學(xué)習樹(shù)的不同表現方式
1、教師演示
�、佼�(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）
�、谶@兩棵樹(shù)哪棵更喜歡，為什么？（樹(shù)干、樹(shù)葉上有線(xiàn)條畫(huà)的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫(huà)
我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的？（課件展示學(xué)生作品）
線(xiàn)描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù)，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現手法（線(xiàn)條可以寫(xiě)實(shí)，也可以概括、夸張）。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn)，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫(huà)。
五、作業(yè)展評
1、評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫(huà)，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。 2、說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫(huà)家的畫(huà)
樹(shù)是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫(huà)家們是怎樣表現樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下。 （課件展示國畫(huà) 水粉 油畫(huà)）
2、欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想？
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