二年級美術(shù)教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿(mǎn)好奇和神秘感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學(xué)角度、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)大膽表現、敢于創(chuàng )新、并能?chē)@雪的主題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想；通過(guò)小組合作，培養合作意識；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來(lái)造福人類(lèi)，是這節藝術(shù)課的人文主題及知識技法主題。
課前準備：雪景動(dòng)畫(huà)片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著(zhù)一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵家長(cháng)參與和設想“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)結構：
1、雪花的飄落。（認知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣賞、表現）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng )作）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
教學(xué)過(guò)程
�。�1）、雪花的飄落（認知、感受）
老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來(lái)；手里撒著(zhù)碎紙片，輕輕地隨音樂(lè )舞起來(lái)。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂(lè )選擇《雪絨花》）
師：“你們看這些像什么東西飄下來(lái)�！� 生：“像雪花飄下來(lái)�！�
師：“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？”生：“沒(méi)有�！�
師：“那老師帶你們去看雪是怎樣的�！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠�(huà)面）
師：“現在你們把收集的資料向大家展示�！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心）
師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來(lái)的？落下來(lái)后它們到哪去了呢？（共同探討）
2、雪花的形成。（探究、思考）
師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”
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師：“現在你們清楚雪的形成了嗎？誰(shuí)來(lái)述說(shuō)一下過(guò)程？
�。私鈱W(xué)生認知的程度，用孩童的視覺(jué)接觸科學(xué)世界。）
師：“你們覺(jué)得雪美不美？美！但是它也有不美的時(shí)候，你們看一個(gè)小女孩在雪地里的悲慘遭遇�！保ㄆ聊徽故居彤�(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）
師生在邊欣賞畫(huà)面和音樂(lè )同時(shí)，邊共同探究雪對人類(lèi)是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類(lèi)的話(huà)題展開(kāi)。
3、雪花的表白。（欣賞、表現）
師：“現在我們都是小雪花，都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為人類(lèi)能做什么�！�
�。ū纫槐日l(shuí)的想象能力最精彩）
師：“剛剛小雪花告訴我，誰(shuí)跟它交朋友，誰(shuí)的夢(mèng)想就最快實(shí)現�！�
師：“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞，它就開(kāi)心了！”
學(xué)習歌曲《下雪了》——
1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節奏。（復習舊歌感受拍子）
2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽(tīng)出幾拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點(diǎn)教師唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現雪的意境情緒）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng )作）
在學(xué)會(huì )歌曲基礎下，要求自由表現歌曲。分四個(gè)小組展示：
美術(shù)組：共同畫(huà)一幅心目中的冬天景色。
音樂(lè )組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）
科學(xué)組：說(shuō)一說(shuō)用什么材料模仿雪花最象。
戲劇組：用表情表現氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現雪花的飄落。（展示完互相評價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
�。ㄓ^(guān)賞雪給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè )景象：冰雕、溜冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、冰激凌等）
師：“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識和內容 ，雪有時(shí)是我們的敵人有時(shí)也是我們的朋友，只要我們掌握了科學(xué)知識就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長(cháng)期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過(guò)上好日子�！�
引導學(xué)生發(fā)揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲起來(lái)運到每年受災的地區、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個(gè)信給圣誕老人。
最后布置家庭作業(yè)，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后匯報制作的過(guò)程。
�。ㄔ凇短ぱ⿲っ贰返母枨凶叱鼋淌�。）
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開(kāi)嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對著(zhù)自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習撕瓦楞紙。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂(lè )趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺(jué)它和我們
平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋(píng)果箱上撕下來(lái)的。你們的呢？平時(shí)你
們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜��！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問(wèn)：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數到1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數數。
2、教師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。（鼓勵并表?yè)P學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現在你手里拿著(zhù)的瓦楞紙，經(jīng)過(guò)自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì )發(fā)現它的美麗。
三、欣賞階段
過(guò)渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開(kāi)條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？
4、刻、畫(huà)、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫(huà)幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）
我們再來(lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請小朋友比較一下，這幅畫(huà)上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對比（課件）
背景圖和單獨圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得哪一幅美，為
什么？我們在制作的時(shí)候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會(huì )做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫(huà)，四邊都看得見(jiàn)。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥(niǎo)……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺(jué)得它漂亮嗎？喜歡這種畫(huà)的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說(shuō)不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒(méi)有其他新的方法呢？一會(huì )兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng )造。
四、實(shí)踐階段
1、過(guò)渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng )造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個(gè)材料好不好？
2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）
六、評析階段
1、（舉起作品），感覺(jué)好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著(zhù)作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺(jué)得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點(diǎn)評。
小朋友，今天，老師覺(jué)得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀(guān)察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來(lái)裝飾你的房間。
二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。)
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
六、板書(shū)設計
流動(dòng)的顏色
七、教學(xué)反思
成功之處：本課在上節課的基礎上，通過(guò)有趣的玩耍留下的畫(huà)面，發(fā)揮想象，運用組合添畫(huà)的方法，創(chuàng )作出一幅有趣味的作品。
不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng )意想象添畫(huà)有困難，應加強對這部分學(xué)生的指導。
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、結合熟悉的童話(huà)故事形象，對童話(huà)故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過(guò)圖片欣賞，感受童話(huà)故事形象的特點(diǎn)。
3、學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式來(lái)表現童話(huà)故事中的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞童話(huà)故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方式進(jìn)行練習和創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入
認一認、說(shuō)一說(shuō)：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)她們分別是什么童話(huà)故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話(huà)故事都源自于那本童話(huà)故事集嗎？
生：《格林童話(huà)》
師：你還知道哪些格林童話(huà)？
小結：同學(xué)們，《格林童話(huà)》的編寫(xiě)者是格林兄弟，它是歐洲地區搜集得最系統，出版得最早的一部民間童話(huà)集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話(huà)》自問(wèn)世以來(lái)，贏(yíng)得了小讀者的喜愛(ài)。在世界文學(xué)史中有著(zhù)不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話(huà)世界（板書(shū)），去領(lǐng)略一下童話(huà)故事的趣味。
三、教學(xué)流程
1、欣賞交流：
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話(huà)形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2、師：在這些童話(huà)故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說(shuō)得不錯。你能說(shuō)說(shuō)它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話(huà)故事形象與現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話(huà)故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導學(xué)生觀(guān)察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話(huà)形象設計的基本知識與方法。
4、設計練習：
欣賞各種造型、色彩以及表現形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
交流設計的想法，準備設計怎樣的童話(huà)故事形象？
通過(guò)怎樣的表現形式來(lái)設計？可以根據自己的想像先畫(huà)出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當的工具來(lái)表現。
5、學(xué)生表現，教師指導
6、展示評價(jià)
請同學(xué)來(lái)展示一下你的畫(huà)，你喜歡誰(shuí)畫(huà)的，為什么？
展示學(xué)生作品，通過(guò)自評、互評、點(diǎn)評等方式進(jìn)行評價(jià)。？
二年級美術(shù)教案5
一、學(xué)情分析：
本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構思、表現。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習精神和堅定的美術(shù)學(xué)習目標。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課，活動(dòng)設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀(guān)察、想象和表現能力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)中；注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試；注重學(xué)科內容和學(xué)科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養。
三、學(xué)習目標：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng )美的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。
2、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2、引導學(xué)生欣賞、評價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng )造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)钪械拿篮檬挛�，從中體驗生活的樂(lè )趣。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )造，表現出自己的真情實(shí)感，細致、充分地在作品中表現出來(lái)。
2、培養學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學(xué)措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自主性。
2、創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(cháng)、互相學(xué)習，尊敬和愛(ài)護學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習突出評價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內容課時(shí)
第一周會(huì )變的線(xiàn)條2課時(shí)
第二周雄偉的塔2課時(shí)
第三周捏泥巴2課時(shí)
第四周小扇子2課時(shí)
第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)
第六周下雨了2課時(shí)
第七周百變團花2課時(shí)
第八周擺花樣2課時(shí)
第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)
第十周杯子的設計2課時(shí)
第十一周繪畫(huà)中的節日2課時(shí)
第十二周好吃的水果2課時(shí)
第十三周刷牙2課時(shí)
第十四周茂密的花2課時(shí)
第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)
第十六周會(huì )變的小手套2課時(shí)
第十七周動(dòng)物樂(lè )園2課時(shí)
第十八周節日的裝飾2課時(shí)
第十九周過(guò)春節2課時(shí)
教學(xué)設計
1會(huì )變的線(xiàn)條
教學(xué)內容與目標:
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：A.初步感受不同線(xiàn)條帶給人的美感。培養學(xué)生的造型能力。B.能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現出一定的美感。C.通過(guò)對作品的觀(guān)察、比較、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。（2）隱性?xún)热菖c目標：A.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。B.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
�。�1）重點(diǎn)：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。（2）難點(diǎn):如何運用不同線(xiàn)條表現美感。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準備]相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、情景導入：
1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì )線(xiàn)條組合的美。
3、揭示課題：會(huì )變的線(xiàn)條。
�。ǘ�、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。
2、線(xiàn)條練習。
(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。
(2)展示交流，教師指導評價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線(xiàn)條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現一幅完整的作品。
6、分組練習，用線(xiàn)表現一幅作品。
7、師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、觀(guān)察書(shū)中圖片時(shí)，要引導學(xué)生觀(guān)察景物中線(xiàn)條的排列規律，從中體會(huì )密集線(xiàn)條排列的美感。
2、作線(xiàn)條的練習是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng )作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同時(shí)要鼓勵畫(huà)出新穎獨特的線(xiàn)條。
四、評價(jià)建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
第二課時(shí)
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認識線(xiàn)條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng )作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
二年級美術(shù)教案6
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期也學(xué)習過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)板程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
引導學(xué)生正確的開(kāi)機，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復習上學(xué)期填色知識。
活動(dòng)二：
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
第二節
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的連環(huán)畫(huà)。
請學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著(zhù)用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng )作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì )成功的愉悅。
指導學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會(huì )，去創(chuàng )作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、是否對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線(xiàn)條表現出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀(guān)察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì )出現嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片。
�。�3）引導學(xué)生回憶不同季節的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì )不同，有快樂(lè )、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著(zhù)的，怎樣表現風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習問(wèn)題。通過(guò)線(xiàn)來(lái)表現風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì )風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)。
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
學(xué)習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀(guān)察能力和創(chuàng )造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習慣及為人民服務(wù)的精神。
教材分析：
小朋友愛(ài)操作橡皮泥。學(xué)習中能滿(mǎn)足學(xué)生自我表現的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過(guò)程的指導，而且還應引導學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫(huà)能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn)：折、畫(huà)出耳朵和面頰長(cháng)短不一的動(dòng)物玩偶。
教具準備：教學(xué)范畫(huà)數件、泥塑范品（5盤(pán)）、圍裙一條、室內模擬餐廳布置等。
學(xué)具準備：膠泥、白色盤(pán)子、牙簽等泥塑工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：11月17日——11月18日
活動(dòng)一：
1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創(chuàng )設情景，引起興趣：
教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標志牌）
活動(dòng)二：
1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表?yè)P發(fā)言好的學(xué)生。
活動(dòng)三：
分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鐘）
1、要求：面條—看誰(shuí)做得又細又長(cháng)；大餅—看誰(shuí)做得又大又��；
湯圓—看誰(shuí)做得最圓；餃子—看誰(shuí)做得最美觀(guān)。
2、學(xué)生通過(guò)制作小吃，領(lǐng)悟并小結出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結教師板書(shū)方法：搓、捏、壓、刻、挖）
活動(dòng)四：
每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）
第二課時(shí)
施教時(shí)間：11月19日——11月21日
活動(dòng)一：
教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節”活動(dòng)。并出示一份菜譜請學(xué)生點(diǎn)菜。
活動(dòng)二：
1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見(jiàn)到的有何不同，再欣賞書(shū)上的菜單。
2、請學(xué)生觀(guān)察上節課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。
活動(dòng)三：
請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。
作業(yè)要求：設計一份獨特、美觀(guān)的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動(dòng)四：
欣賞、評價(jià)交流：
請各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：了解大象的造型特點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現自己乘著(zhù)大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、說(shuō)出大象的特點(diǎn)，表達與大象在一起時(shí)的感受。
2、描繪與大象在一起的畫(huà)面。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動(dòng)物？
�。ㄉ碜痈吒呦蠖聣�，鼻子長(cháng)長(cháng)象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
�。�1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請你畫(huà)出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
�。�2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看大象到底是什么樣的。
�。�3）你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì )做什么等等。（吃香蕉、會(huì )吸水、噴水、按摩等）
�。�4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書(shū)，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學(xué)生欣賞書(shū)中作品）
�。�5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì )是什么感覺(jué)？請閉上眼睛想象一下。
�。�6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導
四、小結：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，畫(huà)一畫(huà)。
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè )曲，了解端午節與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復備學(xué)生活動(dòng)復備
1、織紀律，檢查學(xué)具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。
6、放背景音樂(lè )，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認真聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
二年級美術(shù)教案10
小學(xué)二年級的美術(shù)教案
第1課 影子的游戲
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)課型：造型`表現
教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級美術(shù)教案。
�。�2）技能目標：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�3）德育目標：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護五彩斑斕的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
教具：剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙
學(xué)具：課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙
教材分析：本課所學(xué)的內容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動(dòng)學(xué)生認知和學(xué)習的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng )造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習方式是多姿多彩的，本節課通過(guò)學(xué)生親身體驗影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認識影子并用一至兩種方法表現影子。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課：
學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識地發(fā)現屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。
提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的？——黑色
3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？(在燈光下也有影子。)
【評析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學(xué)生們發(fā)現黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著(zhù)讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課：
(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì )有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結。小朋友們發(fā)現了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。
(3)請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。
(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級美術(shù)教案》。
(6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現。)
范畫(huà)1.教師引導學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà)，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫(huà)2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫(huà)對嗎？
思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強調影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫(huà)法。
(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節，主要以學(xué)生的體驗學(xué)習為主，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現了把影子留下的各種表現形式。教師通過(guò)直觀(guān)的簡(jiǎn)潔的范畫(huà)，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫(huà)影子，還加深了對影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫(huà)出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗，口語(yǔ)交流的體驗，達到了本節課教學(xué)的目標。
(三)學(xué)生作畫(huà)或制作，教師巡回輔導。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現形式表現影子。
(四)講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：
1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))
2.學(xué)生自評、教師講評。
3.簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng )作，使之變成主題畫(huà)創(chuàng )作畫(huà)。
(1)教師出示范畫(huà)1，進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。
(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀(guān)看自然動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面上可愛(ài)的小叮當在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學(xué)生觀(guān)看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。
【評析】通過(guò)觀(guān)看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機的結合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習的角度認識影子現象，并能用美術(shù)形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內容得到了拓展和升華。
教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng )設學(xué)生為主的自主學(xué)習情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標準指導下，建立充滿(mǎn)活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機結合在一起，在游戲中實(shí)踐認知，在活動(dòng)中發(fā)現、了解知識規律和特點(diǎn)，并引導學(xué)生運用各種表現形式進(jìn)行創(chuàng )作，很好地達到了教學(xué)目的。
二年級美術(shù)教案11
一、教材分析：
本課根據美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥 塑造型方法， 塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現代各地區泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)目標
1 學(xué)會(huì )捏小泥人的一般方法
2 培養動(dòng)手能力與合作精神
3 體驗學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操
三、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學(xué)準備：，彩泥
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1.引入
�。�1）出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來(lái)了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動(dòng)、有趣的小泥人��！你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢？
�。�2）揭示課題《小泥人》
2 .做個(gè)泥人試試
�。�1）想一想 提問(wèn)：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
�。�2）嘗試：請同學(xué)們根據人的基本結構隨意的捏個(gè)小人試試。
�。�3）展示、調整
�。�4）教師示范講解
�、� 捏制時(shí)可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。
�、� 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
�。�1）看看課本上的小泥人，提問(wèn)：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來(lái)的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚(yú)。 生：我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來(lái)的。
�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？
�。�3）學(xué)生上臺給小泥人擺動(dòng)作
4 .美化泥人
�。�1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）
�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成 的？”
�。�3）教師邊小結邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運用添加、 刻畫(huà)的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。
5 .作業(yè)要求
�。�1）四人小組合作。
�。�2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。
�。�3）做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。
6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
7 .展示評價(jià)
�。�1）小組展示介紹
�。�2）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說(shuō)出理由
8.欣賞遷移
�。�1）出示小泥人簡(jiǎn)介
�。�2）師總結： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！
�。ㄈ┱n后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！
二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
知識與技能：知道摩爾概括夸張表現人物形體的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用彩泥整體捏塑人物的動(dòng)態(tài)。
過(guò)程與方法：在欣賞與交流的過(guò)程中，學(xué)習用整體捏塑表現簡(jiǎn)化、夸張人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現夸張人物形象的美，培養善于觀(guān)察和表現生活的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體捏塑法表現整體形象概括性
教學(xué)難點(diǎn)：夸張創(chuàng )意表現人物動(dòng)態(tài)造型教材分析：
《學(xué)摩爾來(lái)玩泥》是美術(shù)上教版二年級第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥捏塑與點(diǎn)線(xiàn)面的組合，提高立體造型能力，增強裝飾生活的.意識。在一年級的學(xué)習中已基本了解了泥工基本技法。前兩節課主要運用捏、壓、團、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來(lái)玩泥》三課教學(xué)內容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現人物形體的造型特點(diǎn)，運用整體捏塑的方法，塑造出一個(gè)夸張的人物造型。
學(xué)情分析：
學(xué)生曾學(xué)過(guò)《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡(jiǎn)潔、夸張，不要求對人物細部的刻化，對此年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易模仿。
教學(xué)策略：本課設計通過(guò)觀(guān)察與發(fā)現，欣賞與感受，體驗與創(chuàng )作等，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習整體捏塑的造型方法，在實(shí)際體驗中獲得創(chuàng )作經(jīng)驗和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現夸張人物形象的美，培養善于觀(guān)察和表現生活的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨特美。
1、認識大師摩爾：教師簡(jiǎn)介摩爾大師生平。
簡(jiǎn)潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫(xiě)實(shí)性作品。
3、歸納摩爾作品特點(diǎn)：
�。ò鍟�(shū)）
4、揭示課題：
�。ò鍟�(shū)）
二、分析觀(guān)察，探尋模仿摩爾作品的小竅門(mén)。
1、出示范作
2、觀(guān)察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
�、賵F彩泥。
�、谀箢^部。
�、鬯芩闹�、創(chuàng )意制作，體驗彩泥造型的樂(lè )趣。
1、設疑：怎樣讓小泥人動(dòng)起來(lái)，和摩爾大師的作品一樣生動(dòng)呢？（生例舉）
2、欣賞學(xué)生作品（結合主題），感受人物生動(dòng)的姿態(tài)。
3、互動(dòng)示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng )意（主題）。
4、提出作業(yè)要求：
�、儆谜w捏塑法做出一個(gè)泥人。
�、诟淖內宋锏恼w動(dòng)態(tài)造型。
5、教師及時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的作品并加以表?yè)P，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作思維。
四、展示評價(jià)，欣賞模仿摩爾的創(chuàng )意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評論。
評價(jià)內容：
�、偃宋镄蜗蠛�(jiǎn)約，整體感強，動(dòng)態(tài)有夸張。
�、诘谰呃糜袆�(chuàng )意。
�、酆献髡故咀髌酚兄黝}
2、交流自己的感受和體會(huì )，議論收獲。
3、拓展。
4、小結，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達對他人作品的贊賞。
二年級美術(shù)教案13
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現小圖案組成的包裝紙具有美觀(guān)效果。
2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過(guò)觀(guān)察發(fā)現包裝紙圖案的組合規律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設計有規律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫(huà)工具，剪刀，膠等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì )使自己的禮物更美觀(guān)時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導學(xué)生觀(guān)察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀(guān)察。)
(3)教師總結:用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng )作。
1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì )有一天，會(huì )送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親和朋友，你會(huì )為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導:
五、小結:表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案14
一、教案背景.
1.本課是“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域內容，旨在讓學(xué)生通過(guò)對兒童畫(huà)的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)兒童畫(huà)的情感，培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。
2.運用教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過(guò)圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設計問(wèn)題，選擇圖片，并完成教學(xué)設計。
二、教材分析
本課內容是以?xún)和?huà)為題材，啟發(fā)引導兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習。兒童畫(huà)是他們生活學(xué)習的再現，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無(wú)拘無(wú)束的表現，感受到他們充滿(mǎn)童趣、有著(zhù)美好愿望的內心世界。
三、教學(xué)目標：
了解兒童畫(huà)以及欣賞兒童畫(huà)2.簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達對作品的感受和體會(huì )。
3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童畫(huà)作品想象豐富、造型奇特、表現大膽、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“告訴”內化美術(shù)語(yǔ)言，體驗審美愉悅，提高審美意識，為繪畫(huà)創(chuàng )作奠定基礎。
五．學(xué)習材料：
水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、黑色記號筆
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設計意圖引導
1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
生：喜歡。
師：有的人畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好有的卻總是畫(huà)不好,你們知道繪畫(huà)法寶是什么嗎？
生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫(huà)，再請你告訴我，好嗎�。ㄒ稣n題）
板書(shū)課題：請你告訴我繪畫(huà)法寶通過(guò)視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)式引導集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開(kāi)始上課就充滿(mǎn)表達和繪畫(huà)的欲望。
探究2.參觀(guān)神秘美術(shù)館(兒童畫(huà)館)師：剛才的畫(huà)好看嗎？
生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？
生：想！
師：我們來(lái)到美術(shù)館。你們知道參觀(guān)要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進(jìn)去參觀(guān)？生：想！師：請你跟著(zhù)大屏幕說(shuō)出開(kāi)啟美術(shù)館大門(mén)的咒語(yǔ)：造型色彩請開(kāi)門(mén)�。úシ耪n件------兒童畫(huà)館）
板書(shū)：造型色彩。
師：誰(shuí)能選一幅你喜歡的畫(huà)。告訴我它的造型怎么樣？生：奇怪（或獨特）。
師：那這些畫(huà)的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過(guò)不同兒童畫(huà)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究
3.參觀(guān)創(chuàng )意畫(huà)館：
師：創(chuàng )意畫(huà)館也有繪畫(huà)法寶，告訴我，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想！師：請你說(shuō)出開(kāi)門(mén)密碼（表現構思請開(kāi)門(mén)�。�
�。úシ耪n件------創(chuàng )意畫(huà)館）
師：構思也就是想象，誰(shuí)能告訴我，這些畫(huà)的構思怎么樣？生：豐富（或巧妙）
師：你們觀(guān)察力真好，誰(shuí)能告訴我，在表現這些畫(huà)的時(shí)候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫(huà)法寶。
4.參觀(guān)大師畫(huà)館：
師：還有一個(gè)畫(huà)館等著(zhù)你們，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想師：這個(gè)畫(huà)館雖然不用說(shuō)密碼，但是想出來(lái)必須得學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)法寶戰勝里面的畫(huà)，你們敢挑戰嗎？生：敢！師：這是著(zhù)名畫(huà)家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰(shuí)能用一個(gè)學(xué)過(guò)的繪畫(huà)法寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們畫(huà)的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫(huà)一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫(huà)的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個(gè)奇怪的規定，不能用鉛筆畫(huà)，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫(huà)出來(lái)嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽(tīng)美術(shù)館的音樂(lè )邊畫(huà)出自己的想法吧。畫(huà)好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫(huà)。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂(lè )聲中開(kāi)始繪畫(huà)實(shí)踐。）
觀(guān)察作品中的表現，感受作品中的構思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )力通過(guò)游戲式的師生問(wèn)答不但培養了學(xué)生的學(xué)習能力，還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點(diǎn)評指導。
教師引導學(xué)生評述表現大膽色彩鮮艷構思巧妙、造型獨特的學(xué)生作品，并及時(shí)給予鼓勵。
七、歸納總結
1.展示平價(jià)：學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評和同學(xué)自評互評相結合。
2.教師小結：我們今天參觀(guān)了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫(huà)的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫(huà)法寶等著(zhù)大家去發(fā)現。請你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書(shū)設計：
二年級美術(shù)教案15
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫(huà)、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛(ài)培養學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感，使學(xué)生對生活充滿(mǎn)希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構思。
學(xué)生準備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀(guān)、舒適。
那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)？
3、欣賞書(shū)中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現出來(lái)？
5、確定構圖（在畫(huà)面上怎樣安排你要表現的內容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現家庭美滿(mǎn)、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
�。何覑�(ài)我家。我們應該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現我們對家、對父母的愛(ài)呢？
�。�1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書(shū)中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌嬎肌?/p>
學(xué)生初步完成構圖。
欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評
板書(shū)設計：
課后反思：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構圖部分
2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題
教師指導。
�。�1）指導學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。
�。�2）指導用色。
將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。
�。�1）觀(guān)察書(shū)中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫(huà)或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng )新、認真細致的同學(xué)。
教師繼續指導。
以小組為單位進(jìn)行自評、互評，由教師對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續完成作業(yè)。
欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節課的基礎上學(xué)生對教師節有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn)，就是二年級的學(xué)生在表現人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
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