小學(xué)二年級美術(shù)教案(匯編15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣;培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：
房間照片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿(mǎn)意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè )趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點(diǎn)。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結合。
(2)可先設計出草圖，然后繪畫(huà)表現。
(3)在環(huán)境設計時(shí)，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。
(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點(diǎn)。
(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀(guān)、溫馨，有特點(diǎn)，體現出自己健康的審美情趣。
教師指導
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風(fēng)格的設計。運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
小學(xué)二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、利用廢舊材料，設計制作會(huì )爬的玩具。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來(lái)。
教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：出示會(huì )爬的玩具，同學(xué)們仔細觀(guān)察和思考，和我們以前制作的有什么不同？
2、新授：
師：我們的小玩具會(huì )爬，可是它為什么會(huì )爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì )爬的玩具的具體方法和步驟。
師：通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì )爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì )爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì )爬的玩具。
四、學(xué)生制作，教師輔導
小學(xué)二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)。
2、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動(dòng)、有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
故事的表現。構圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性。
教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入階段：
老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫(huà)
2、發(fā)展階段
�。�1）動(dòng)畫(huà)片段欣賞：
�。�2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：學(xué)生可以選擇中國諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
表現方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內容。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)會(huì )響的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)展示一些會(huì )響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì )發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
(1)教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。
(2)教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì )響的玩具的具體方法與步驟。
(3)鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)會(huì )響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意與設計。要認真仔細地進(jìn)行制作。
2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)
四、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì )響的玩具的設計創(chuàng )意。
2、如何引導深長(cháng)以材料為媒介結合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng )意，設計的研究。
3、通過(guò)設計與應用課程如何培養深長(cháng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
板書(shū)設計：
會(huì )響的玩具
小學(xué)二年級美術(shù)教案5
一、課時(shí)：
二課時(shí)。
二、目標：
1、到商店去觀(guān)察各種設計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養觀(guān)察能力和表現能力。
3、培養學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構思、別出心裁。
三、重點(diǎn)：
運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
四、難點(diǎn)：
作品的巧妙構思、別出心裁。
五、準備：
1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數件。
2、學(xué)生：準備好各種制作工具。
六、過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書(shū)本上的設計制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？
1、你準備用什么材料來(lái)設計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀(guān)察、分析書(shū)本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構思、別出心裁。
3、走下位置，相互學(xué)習、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的作品。
�。�。
1、展示作品，并請小作者自由評說(shuō)。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙涣�。
1、就學(xué)生的半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng )意及成品將出現的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現畫(huà)面。
�。ㄈ├^續上節課作業(yè)。
1、完成你設計的昆蟲(chóng)，加進(jìn)自己的想象。
2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇�。
1、面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。
2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。
小學(xué)二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標
知識與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過(guò)程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng )作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在實(shí)踐的過(guò)程中，體驗制作的樂(lè )趣，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，增強勤儉節約的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng )作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品
教學(xué)準備
多媒體課件、裝飾畫(huà)圖片、相關(guān)制作材料、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬├收b歌謠，新課導入
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們日常生活中隨處可見(jiàn)的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來(lái)，就會(huì )達到意想不到的效果，現在想一想平時(shí)我們用過(guò)之后都會(huì )把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來(lái)，引出課題《巧用瓶蓋》。
�。ǘ┙涣饔懻�，新課教學(xué)
1、師：現在大家將自己上課之前收集起來(lái)的瓶蓋擺在桌上，請同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
學(xué)生思考并回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現瓶蓋都是圓形的。
2、師：在我們的生活中大家還能說(shuō)出哪些圓形的事物呢？（太陽(yáng)、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等）。
3、繼續提問(wèn)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？
學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來(lái)。
4、現在我們就用我們手中的瓶蓋來(lái)試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法？
學(xué)生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。
�。ㄈ┙處熓痉�，加深理解
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
�。ㄋ模⿲�(shí)踐練習，體會(huì )制作方法
1、任選題材，綜合運用材料創(chuàng )作一瓶蓋作品，創(chuàng )作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng )作形式。
2、學(xué)生練習，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)，作業(yè)小結
1、學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng )意、創(chuàng )作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。
2、以提問(wèn)的形式回顧本節課的知識。
3、布置課后作業(yè)：觀(guān)察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由：
導入，通過(guò)朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識。
新課教學(xué)：通過(guò)對瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調動(dòng)起來(lái)了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習：創(chuàng )作時(shí)綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗成功的快樂(lè )、探索創(chuàng )造的靈感。
展示評價(jià)：教學(xué)展示評價(jià)環(huán)節中，學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品，從中體會(huì )不同的創(chuàng )意。
作業(yè)小結：課后讓學(xué)生與父母運用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作，這樣可增強學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，增強勤儉節約的環(huán)保意識。
小學(xué)二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、初步掌握運用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作鞋，培養動(dòng)手操作能力。
2、體驗綜合探索活動(dòng)的樂(lè )趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體驗各種材料的造型表現活動(dòng)，掌握制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預先在每組周?chē)睾酶鞣N鞋。板書(shū)：“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現代的?學(xué)生找鞋觀(guān)察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實(shí)踐，應用創(chuàng )新。
1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū)：“各種各樣的”
3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂(lè )悠揚)(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng )作)學(xué)生自己上臺介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習材料。
三、展評添趣，促進(jìn)提高。
小學(xué)二年級美術(shù)教案8
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過(guò)對教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征，同時(shí)鼓勵學(xué)生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養細致、耐心和整潔的習慣。
三、教 學(xué) 設 計
本課教學(xué)設計強調學(xué)生自主的學(xué)習行為，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。
教學(xué)策略設計如下：
回憶導入——自學(xué)方法——觀(guān)察分析——自主表現——交流評析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過(guò)教師的示范和展示引導學(xué)生轉換思維，認識到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著(zhù)引導學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現為主，不可束縛學(xué)生表現力。
在觀(guān)察分析這一環(huán)節，通過(guò)欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構思時(shí)，應突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預，只是要注意抓住其形象特征。
評價(jià)環(huán)節中學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論�？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺表演，再由學(xué)生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話(huà)表演形式。
作業(yè)要求：按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng )造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
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[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案
教學(xué)目標 ：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
教學(xué)準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、 觀(guān)察分析
引導學(xué)生觀(guān)察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習
1、 復習已學(xué)折紙方面的知識，指導學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛生。
五、 課堂小結
小結上課情況，宣布下節課學(xué)習內容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。
2、 學(xué)生評一評、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學(xué)生制作
四、課堂小結
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P注意保持教室環(huán)境衛生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現對象的形象特征，同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、培養學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng )新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習領(lǐng)域：設計、應用
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學(xué)具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設計中，我強調學(xué)生的自主的學(xué)習行為，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀(guān)察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結束后，設計學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話(huà)導入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對話(huà)，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過(guò)這種“對話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習興趣，
二、學(xué)習新課
1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過(guò)這種方法引導學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設計意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
3、談話(huà)（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設計意圖：在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè )。
設計意圖：通過(guò)設計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè )使較長(cháng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評價(jià)
學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評價(jià)方式培養學(xué)生的審美意識與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認識自身不足。
五、小結
1、清理衛生（1.5分）
2、小結（0.5分）
設計意圖： 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案9
《小鳥(niǎo)的家》是老教材中的一課內容，通過(guò)對比發(fā)現新教材更加注重學(xué)生作業(yè)表現趣
味性，作業(yè)表現形式更加豐富。本課教師需要引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的基本形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩、安家、玩耍等快樂(lè )的情景。
原來(lái)在上這課的時(shí)候，我讓學(xué)生直接在白紙上繪畫(huà)，發(fā)現學(xué)生在處理的背景的時(shí)候都有一定的難度，作業(yè)呈現出來(lái)的效果不好。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現方式，發(fā)現每個(gè)孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。
本課我分為兩次的練習，第一次的小練筆先讓學(xué)生練習畫(huà)單個(gè)小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)，這樣學(xué)生能夠掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法，第二次把樹(shù)直接畫(huà)在彩紙上，然后在樹(shù)上畫(huà)上小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，最后讓學(xué)生把樹(shù)葉畫(huà)好貼在樹(shù)上。分層次練習，降低學(xué)生學(xué)習難度。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。
本次的作業(yè)全部展示出來(lái)，效果非常好。
小學(xué)二年級美術(shù)教案10
教材分析
在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì )生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛(ài)的結果，愛(ài)把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴(lài)以生存與成長(cháng)的地方，每個(gè)人都應該擁有并熱愛(ài)自己的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴(lài)以生存與成長(cháng)的地方，每個(gè)人都應該擁有并熱愛(ài)自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛(ài)我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著(zhù)他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛(ài)我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑�(ài)我家》是在這樣一個(gè)情感基礎上編排的，因而對它的學(xué)習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
教材我愛(ài)我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對男女不同形象特征的區別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫(huà)出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學(xué)生作業(yè)分別從線(xiàn)描畫(huà)頭像、畫(huà)全身像和表現家中快樂(lè )生活的不同場(chǎng)景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫(huà)工具和不同表現形式來(lái)畫(huà)父母之像、來(lái)畫(huà)家人的生活。通過(guò)遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀(guān)、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對家的認識與生活追求的一種標準。
學(xué)情分析
1.學(xué)生主體條件。
很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆創(chuàng )造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的.表現出來(lái)。選擇溫暖、美觀(guān)、實(shí)用的家居圖片，通過(guò)對同齡人創(chuàng )作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當的引導與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評價(jià)用語(yǔ)也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學(xué)生的工具。
考慮到開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維和培養探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用材料，讓學(xué)生堅決自信地“照著(zhù)自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng )作規則，實(shí)施表現材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現可能性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì )制作立體紙相框。
1、引導學(xué)生憑記憶畫(huà)出自己家的一隅，給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
2、培養學(xué)生更好地熱愛(ài)生活與家庭，孝敬長(cháng)輩，珍惜快樂(lè )幸福的童年生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
難點(diǎn)：如何畫(huà)出父母家人的形象與性格。
小學(xué)二年級美術(shù)教案11
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng )造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng )作的《牙科醫院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫(huà)“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng )造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫(huà)中醫院場(chǎng)景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)，畫(huà)面主體畫(huà)的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上，張著(zhù)大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著(zhù)器械站在旁邊。畫(huà)中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫(huà)中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫術(shù)高明”的匾，交代了醫院這一特殊的環(huán)境，體現了小作者對生活細微的觀(guān)察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫(huà)等又有別于一般的醫院，使醫院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)以及背景的主觀(guān)添加，使此畫(huà)有別一般表現醫院題材的兒童畫(huà)作品。
教材中此畫(huà)的下面呈現了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部�?jiǎn)化，其余不變。出示這三幅畫(huà)的目的在于利用反證這一揭示規律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫(huà)面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現了一些學(xué)生作品，它們生動(dòng)地表現了打針、醫生療傷等場(chǎng)景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，是他們真情實(shí)感的體現。通過(guò)這一系列的欣賞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動(dòng)一的繪畫(huà)創(chuàng )作打下良好的基礎。
活動(dòng)二是為自己家或班級制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內外部改裝，使它能分門(mén)別類(lèi)地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。教材中呈現了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習。
本課學(xué)習中還應通過(guò)描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教 學(xué) 目 標
*培養學(xué)生的觀(guān)察力，繪畫(huà)表現力和設計、動(dòng)手制作的能力。
*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫院、醫生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設 計
本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應放在欣賞評析《牙科醫院》這幅畫(huà)上，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來(lái)源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫(huà)引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見(jiàn)、所聞，體味當時(shí)感受的心情中去，要充分調動(dòng)學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀(guān)想像，大膽畫(huà)出明了生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創(chuàng )作表現。
欣賞評述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習的方式，讓學(xué)生自己看書(shū)上的范畫(huà)以及下面的三幅小畫(huà)，看看他們有什么細節不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過(guò)小組討論《牙科醫院》這幅畫(huà)的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報討論結果。通過(guò)這種比較引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學(xué)二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、知道書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導階段
1、師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì )寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分：
A、（1）、稱(chēng)呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名
�。�5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復習書(shū)信的基本格式：
稱(chēng)呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內容豐富又美觀(guān)的信呢？我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng )作的方法，而是通過(guò)幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導學(xué)生觀(guān)察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)，不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結合的獨特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對這一節課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì )更加主動(dòng)地學(xué)習、探索、實(shí)踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗，一起成長(cháng)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤(pán)。
培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在圓盤(pán)內設計畫(huà)面。
難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。
教學(xué)準備：
教師準備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等
學(xué)生準備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或實(shí)物資料，紙盤(pán)和顏料。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗
1、畫(huà)圓比賽
�。處熗绞衷诤诎迳袭�(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；
�。ㄟ^(guò)對比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
�。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤(pán)，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
�。銈兗抑杏羞@樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。
�。�，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。
學(xué)習與創(chuàng )作
1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人認識從認識瓷器開(kāi)始。
2、初次嘗試：
*用藍筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據自己的喜好進(jìn)行裝飾；
*將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下
*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤(pán)
展示與：
1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)
板書(shū)設計：
小學(xué)二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。
2、能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現能力。
3、感受大自然的節奏美和韻律美，增強熱愛(ài)生活的情感和對美術(shù)學(xué)習的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)準備：
彩色筆、油畫(huà)棒、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、遷移舊知 設疑導入
1、教師點(diǎn)評一幅上節課畫(huà)蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。
2、提問(wèn)：適合用點(diǎn)狀來(lái)表現的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。
3、教師小結：生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。
二、欣賞感受 體驗嘗試
1、欣賞畫(huà)家作品：《清廉有魚(yú)》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。
�。�2）小結：在繪畫(huà)中相似的形通過(guò)疏密排列、組合可構成美觀(guān)有趣的群體圖案。
�。�3）提問(wèn)：畫(huà)中相似形物體的外形與平常我們所畫(huà)的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？
�。�4）學(xué)生觀(guān)察、分析、思考。
�。�5）小結：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象。
�。�6）教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范。
2、以“魚(yú)”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習新知。
�。�1）欣賞圖片。
�。�2）小結：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫(huà)面。
3、以豆苗為題材，指導學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓練。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行組合練習，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調整的作業(yè)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己認為有趣、生動(dòng)的組合。
�。�3）歸納基本方法：
不同方向反復；
在有規律的部分重疊；
平行排列；
改變方向和角度排列；
大小不一，錯落有致的排列。
三、拓展思維 自主創(chuàng )作
1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構思。
2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿(mǎn)情趣的畫(huà)，并把你的話(huà)編成小故事和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導。
四、展示作業(yè) 交流評價(jià)
學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。
教師引導學(xué)生從相似形組合簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致及畫(huà)面是否有情趣等方面進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案15
課時(shí)：2課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生重疊。在本課的內容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使學(xué)生認識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫(huà)實(shí)踐中有意識的注意觀(guān)察對象，發(fā)現它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫(huà)面中表現出來(lái)。
[教學(xué)目標]
讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。
通過(guò)繪制過(guò)程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
遮擋關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]
繪制過(guò)程中出現的重疊表現問(wèn)題。
[教學(xué)構想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。。
[教具、學(xué)具準備]
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 第一課時(shí)
施教時(shí)間：3月1日——3月3日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系，導入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現象：
1、一盤(pán)水果（端出實(shí)物）
2、教師做站立在講臺后邊的動(dòng)作
3、請一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立
活動(dòng)二：
我們把這種現象叫做“遮擋現象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒(méi)有了遮擋現象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。
畫(huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠近關(guān)系。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
※畫(huà)出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。
※也可畫(huà)疊羅漢圖
活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：3月3日——3月5日
活動(dòng)一：
※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系。
※展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動(dòng)二：
1、觀(guān)察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習其中的一種。
2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車(chē)就立起來(lái)了。請幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。
3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì )出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車(chē)折擋住中間汽車(chē)的頭或尾，這些汽車(chē)又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車(chē)，也看見(jiàn)了遠處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。
※制作步驟：
1、用一張8開(kāi)紙作基礎，從中間對折。
2、在后邊里面上用油畫(huà)棒或彩色水筆畫(huà)出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……
3、用小塊紙畫(huà)出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4、按照場(chǎng)景，依次粘貼。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，教師小結
板書(shū)計劃：課題
范畫(huà)
作業(yè)展示
札記：
上這節課時(shí)，我鼓勵學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(cháng)根據個(gè)人的特長(cháng)進(jìn)行合理分工。開(kāi)始時(shí)我有些擔心：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊出現了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構圖都很飽滿(mǎn)、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓練，孩子們不光學(xué)會(huì )了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì )了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問(wèn)題的最佳方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì )到了“如何待人處世”。
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