有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板集錦7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生認識不同形態(tài)的材質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的立體造型感受力、判斷力和想像力，同時(shí)獲得造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養。

　　2、培養心靈手巧、善于發(fā)現、勇于創(chuàng )新的意識觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解不同形態(tài)的材質(zhì)在立體形態(tài)中形式美的表現和立體形態(tài)的構成形式，及其成型方法，學(xué)會(huì )“化腐朽為神奇”。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　造型美觀(guān)、材料運用巧妙，作品立意新穎。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)式、導學(xué)式、列舉法、討論法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備

　　教師：1、實(shí)物教具或模型。

　　2、圖例欣賞。

　　學(xué)生：個(gè)人或小組收集各類(lèi)點(diǎn)、線(xiàn)、塊狀材料，主要廢棄材料。

　　二、新課導入

　　1、實(shí)物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問(wèn)題：

　�。�1）工藝構思；（2）所用材料。

　　2、圖片展示各類(lèi)材料制作的作品。

　　3、學(xué)生回答作品的立意構思以及所學(xué)材料，并能說(shuō)出自己受啟發(fā)后的新構思。

　　三、課堂發(fā)展

　　1、簡(jiǎn)單示范一件作品的制作過(guò)程。

　　2、操作實(shí)踐：

　　引導學(xué)生把自己的新構思完善并付諸實(shí)踐。

　　3、評價(jià)：

　�。�1）自評作品；

　�。�2）互評作品。

　　4、學(xué)生討論個(gè)人或小組提出的新構思的優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢能力合力進(jìn)行制作實(shí)踐。

　　5、做出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生發(fā)表體會(huì )。

　　四、課后拓展

　　集優(yōu)秀作品舉辦一個(gè)以“變廢為美”為主題的工藝品制作展覽，讓學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的創(chuàng )作體會(huì )。

　　五、預計效果

　　學(xué)生對自己收集到的材料做自己喜愛(ài)的工藝設計會(huì )很感興趣，而且會(huì )有意想不到的驚喜。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　【教材分析】

　　參觀(guān)券的產(chǎn)生是隨著(zhù)社會(huì )文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng)日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設計理念和印刷水平也隨著(zhù)科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。我國的參觀(guān)券種類(lèi)繁多，其中蘊含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀(guān)察參觀(guān)券的前提下，了解生活中票券設計的基本要素、方法和規律。通過(guò)文字的排列和圖案設計，以學(xué)習設計參觀(guān)券方法，培養學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。通過(guò)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng )造，來(lái)培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

　　興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，加強情感態(tài)度、認知態(tài)度等的引導，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，在生活中找原型，并沿著(zhù)生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

　　讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設計運用了話(huà)劇表演，營(yíng)造了和諧、輕松愉快的學(xué)習的氛圍，引導學(xué)生觀(guān)察、猜想，驗證、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　【教學(xué)目標】

　　1．使學(xué)生了解參觀(guān)券的組成。主體圖案的多種表現形式：攝影、繪畫(huà)、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

　　2。讓學(xué)生結合生活中的展覽，設計實(shí)用，美觀(guān)，新穎的參觀(guān)劵。

　　3。通過(guò)本課的學(xué)習引導學(xué)生了解設計在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造設計能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解參觀(guān)劵的組成及表現形式，用學(xué)過(guò)的知識和技能設計，制作精美的參觀(guān)劵。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　設計圖案，文字，色彩的協(xié)調統一，使用功能的完整。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生課前準備。

　　二、創(chuàng )設情景導入新課。

　　今天南京市紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的小朋友們急急忙忙的跑過(guò)來(lái)觀(guān)看，下面請看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒(méi)讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？

　　學(xué)生回答：因為這位男同學(xué)沒(méi)帶門(mén)票。

　　由此揭出課題。門(mén)票也叫參觀(guān)券。教師總結：參觀(guān)券是參觀(guān)展覽、觀(guān)看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀(guān)費的憑證和留作紀念的卡片。今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習設計參觀(guān)券。

　　板書(shū)課題：參觀(guān)券的設計。

　　設計意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性�！北菊n從一開(kāi)始通過(guò)話(huà)劇表演，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng )設的情景中，深刻體會(huì )到參觀(guān)券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀(guān)券的興趣。

　　三、課中研討、體驗探究。

　　課件上出示同學(xué)們課前準備的參觀(guān)券，分組研究回答相關(guān)問(wèn)題：

　　一組：參觀(guān)券由哪幾部分組成？

　　二組：參觀(guān)券的圖案有哪些形式？

　　三組：參觀(guān)券的文字由哪些特點(diǎn)？

　　四組：參觀(guān)券除了作為入門(mén)的憑證以外，還有哪些用途？

　　四個(gè)小組比賽看那個(gè)小組觀(guān)察的最仔細，回答的最全面。學(xué)生可結合課本中對參觀(guān)券進(jìn)行分析、討論和總結。請各小組派代表起來(lái)匯報：

　　一組：參觀(guān)券的組成

　　參觀(guān)券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構成。

　　二組：圖案是指參觀(guān)券的圖案紋樣，其內容一般是供參觀(guān)的內容或景點(diǎn)，具有紀念意義。

　　三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。

　　四組：參觀(guān)券的色彩

　　顏色鮮艷，對比強烈（課件演示）。

　　參觀(guān)券的色彩，圖案設計要協(xié)調，不影響主要文字。

　　各小組的觀(guān)察的都很仔細，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀(guān)券讓學(xué)生欣賞，通過(guò)各小組的匯報，體會(huì )到票面的圖案、文字、色彩設計與參觀(guān)內容是緊密結合的。

　　設計意圖：通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)學(xué)生小組合作討論交流，培養學(xué)生的.小組合作探究能力。請學(xué)生起來(lái)匯報，培養學(xué)生歸納、分析問(wèn)題的能力。

　　四、提升設計理念

　　老師問(wèn)：同學(xué)們想一想參觀(guān)券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）

　　1．使用價(jià)值（是一種參觀(guān)旅游的憑證）

　　2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門(mén)券。）教師問(wèn)：既然參觀(guān)券除了作為入門(mén)憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設計時(shí)又該如何創(chuàng )新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設計思路？（學(xué)生討論）

　　生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀(guān)者提供更大便利，如聯(lián)系電話(huà)、乘車(chē)路線(xiàn)、提示等。

　　生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。

　　生3：參觀(guān)券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節日參觀(guān)券要更加突出喜慶氣氛。

　　設計意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。學(xué)生對參觀(guān)券的用途進(jìn)行探究交流，引導學(xué)生挖掘知識的意識，培養學(xué)生欣賞感知能力，提升設計理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設計一張參觀(guān)券。

　　作業(yè)要求：

　　1．主題明確。

　　2．主題圖案充滿(mǎn)主券，引人注意。

　　3．參觀(guān)券的名稱(chēng)色彩醒目（一般用強烈對比方法進(jìn)行主題與背景的色彩設計）。

　　出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設計時(shí)參考。

　　教師巡回指導，對設計得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P并展示其作業(yè)。

　　六、展示評價(jià)作業(yè)，總結全課。

　　學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開(kāi)紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：

　　1．先自評，再進(jìn)行互評，可以比造型，比色彩，比誰(shuí)的最有個(gè)性，誰(shuí)的最漂亮。

　　2．提出修改意見(jiàn)

　　3．談感受和收獲

　　設計意圖：評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng )作，培養學(xué)生設計制作能力。開(kāi)展互動(dòng)式參觀(guān)、交流，增強學(xué)生對創(chuàng )作的自信心與評價(jià)能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

　　通過(guò)學(xué)習本課讓我們知道了參觀(guān)券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，留意身邊的參觀(guān)券，養成收藏的好習慣。

　　教后反思：

　　本課是一節“設計·應用”課通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生基本了解參觀(guān)券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設計知識，培養學(xué)生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng )新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀(guān)券，通過(guò)觀(guān)察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調統一。由于學(xué)生課前的預習和課堂上老師有的放失的引導，學(xué)生對參觀(guān)券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀(guān)券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng )意�！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書(shū)上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng )新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導階段

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì )走的玩具，會(huì )滾的玩具,會(huì )爬的玩具著(zhù)實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設計思想是什么 ?

　　生：觀(guān)察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)百變娃。

　　裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、我們現在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。

　　六、評價(jià)交流

　　請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。

　　2、你對自己創(chuàng )意的百變娃的評價(jià)：

　　一般 滿(mǎn)意 非常棒

　　3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　橙色的畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

　　2、說(shuō)出對橙色的感覺(jué)。

　　3、用自己調出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　研究橙色是如何產(chǎn)生的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　最好用自己調出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

　　學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做實(shí)驗。

　　1、復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

　　2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。

　�。ń處煵僮鳎喊鸭t黃兩種顏色進(jìn)行混合）

　　3、問(wèn)：你發(fā)現了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

　　4、出示：橙色。

　　二、新授。

　　1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

　　2、出示：紅+黃=橙間色

　　3、出示小資料：有兩種原色調配而成的顏色稱(chēng)為間色。

　　4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

　　5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調出來(lái)？

　　6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調色，看看會(huì )產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

　　7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

　　8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

　　9、問(wèn)：你會(huì )用你自己調出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

　　三、布置作業(yè)。

　　1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

　　2、出示要求：最好用自己調出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

　　3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。

　　四、作業(yè)展評。

　　教學(xué)后記：

　　橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗，調出橙色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì )感到單調了，畫(huà)面的層次感就更突出了。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　圓形方形三角形，大小差異各不同。

　　不同形狀疊一疊，組合變化趣無(wú)窮。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案

　　在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習中感受新的平面組成形式，形成調空畫(huà)面的意識

　　在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè )趣。小學(xué)美術(shù)教案

　　教材分析：

　　超越基本形的概念，發(fā)現新的圖形結構形式。

　　感受透疊圖形及著(zhù)色后產(chǎn)生的效果。

　　圖形的相互穿插，打破基本形產(chǎn)生新的圖形結構，作業(yè)時(shí)又有新的發(fā)現。趣味無(wú)窮，個(gè)性及作畫(huà)方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評價(jià)，感受畫(huà)面的疏密、虛實(shí)效果。

　　欣賞畫(huà)家米羅作品《太陽(yáng)、人和鳥(niǎo)》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

　　作業(yè)具有隨意性和偶然性，易作業(yè)，易出效果，學(xué)生會(huì )積極投入學(xué)習和繪畫(huà)。

　　作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫(huà)面，再自選顏色添色。添色不畫(huà)出線(xiàn)外。

　　教學(xué)設計：

　　建立自主探究學(xué)習方法，從回憶、歸納到認識透疊圖形，理解透疊的涵義，然后，對作業(yè)方法進(jìn)行分析、歸納，調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。

　　教學(xué)實(shí)施回憶—示范—實(shí)踐—比較、分析—完成

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一部分：設計與制作

　　一、 引導學(xué)生回憶：幾何形的長(cháng)短、大小的變化。

　　二、 示范圖形透疊：采用逐一疊加方法，讓學(xué)生觀(guān)察形的組合變化過(guò)程。引導學(xué)生觀(guān)察透疊圖形著(zhù)色后的效果，感受畫(huà)面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。

　　三、 欣賞作品：分析、比較單獨圖形與透疊圖形的區別，明了透疊涵義。

　　四、 實(shí)際活動(dòng)：任意位置畫(huà)圓形、三角形、方形，形與形之間要有部分添加大小不同的基本形將畫(huà)紙畫(huà)滿(mǎn)并裝飾，方可停下。最后，涂色完成。加強指導完成作業(yè)并進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結。

　　第二部分：

　　用畫(huà)或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫(huà)面。

　　準備：卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等

　　方法：1、教師示范，基本形--粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評價(jià)

　　2、學(xué)生實(shí)踐，根據所理解的知識和技能進(jìn)行創(chuàng )造，把結果與老師進(jìn)行比較

　　反思：又興趣，完成作業(yè)馬虎，沒(méi)有深入表現。加強學(xué)習品質(zhì)的教育，找出原因。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教材分析

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、了解人物頭像的基本結構和特征。

　　2、學(xué)習認為頭像的畫(huà)法，運用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

　　3、訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學(xué)習利用頭像的一半創(chuàng )造性的添畫(huà)另一半。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現。

　　教學(xué)準備：

　　人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)引入新課：

　　大家在一年級時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習了一系列的人像畫(huà)的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

　　出示課題：添畫(huà)人像

　　二、新授

　　出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國畫(huà)等大師作品。

　　1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

　　3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：

　　a素描注重光影和體積感的表達；

　　b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達，簡(jiǎn)化人物的細節；

　　c版畫(huà)突出線(xiàn)條的裝飾美感；

　　d中國畫(huà)強調筆墨的韻味、民族的特色。

　　4、添畫(huà)指導 我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？

　　這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？

　　學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)描； 可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色彩來(lái)表現；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對比的方法來(lái)表現另一半； 可以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。

　　三、學(xué)生練習，師巡回指導

　　作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng )造性地畫(huà)出人像的另一半。

　　教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

　　對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

　　四、講評作業(yè)

　　1、學(xué)生自評

　　2、我們來(lái)看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿(mǎn)意呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

　�。�1）添畫(huà)特色（2）線(xiàn)條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)設計背景

　　《貓和老鼠》 是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂(lè )旋律，學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的節奏。

　　3.樂(lè )意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導學(xué)生注意貓叫的節奏。

　　活動(dòng)準備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

　　2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？

　　2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）

　　3．學(xué)生參與討論

　　教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

　　教師重點(diǎn)引導學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

　　4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導學(xué)生注意貓叫的節奏。學(xué)生熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1．教師介紹游戲規則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

　　2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

　　延伸活動(dòng)

　　組織學(xué)生觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。

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