【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著(zhù)重要角色，藝術(shù)魅力獨特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法。提高學(xué)生對生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　�、偌ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　�、谕ㄟ^(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

　�、壅莆盏裉}卜的一般方法。學(xué)會(huì )根據蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

　　二、教學(xué)過(guò)程設計

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　●教師準備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

　　●學(xué)生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程：

　　●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個(gè)人見(jiàn)解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開(kāi)聯(lián)想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。

　　●：學(xué)生作品，展示成果。

　　●有條件的學(xué)�？刹捎谩罢堖M(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，如：請廚師到課堂現場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學(xué)，編故事，分角色進(jìn)行制作，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、學(xué)習建議：

　　●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng )作過(guò)程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。對秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1：初步認識光和影的現象并運用于簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作業(yè)

　　2：發(fā)展學(xué)生立體感知能力，想象力，提高學(xué)生審美能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：光影現象的認識及其在繪畫(huà)中的初步運用

　　難點(diǎn)：光源方向的區分和立體感的表現

　　教學(xué)準備：

　　照明器、蘋(píng)果實(shí)物、示范用紙，鉛筆、范圖等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：創(chuàng )設情景，導入新課

　　學(xué)生進(jìn)教室前關(guān)燈，拉上窗簾。師生問(wèn)好后燈亮，窗簾拉開(kāi)，教室驟然明亮

　　師問(wèn)：同學(xué)們，現在你們有什么不同的感覺(jué)？

　　引出光的概念，板書(shū)課題。

　　二：新授

　　1：再設懸念，引發(fā)好奇心

　�。ǔ鍪咎O(píng)果實(shí)物）同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這個(gè)蘋(píng)果有什么變化？

　　將蘋(píng)果放置照明器前，調節光的強弱，使學(xué)生認識光照產(chǎn)生的明暗及其深淺

　　板書(shū)；明——淺暗——深

　　蘋(píng)果固定，調節光源方向，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察認識光源的重要性，同時(shí)認識受光部和背光部及投影

　　板書(shū)：受光部——背光部——投影

　　光源固定，轉動(dòng)蘋(píng)果，認識調子深淺的變化。

　　2：教材欣賞分析，進(jìn)一步了解明暗形成及其深淺變化

　　出示范圖，請學(xué)生指明光源的方向，加強對光影的認識

　　3：作業(yè)步驟

　　分析光源方向，區分受光部、背光部、投影——構圖——輪廓——明暗

　　4：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導

　　5：作業(yè)講評，下課

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教育目標

　　1． 初步學(xué)習使用剪刀、學(xué)會(huì )在雙三角的基礎上變化各種圖形。

　　2． 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3． 繼續培養幼兒對海洋生物的興趣。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　使用剪刀在雙三角上變化圖形。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

　　1．參觀(guān)海族館，培養幼兒對海帶魚(yú)的興趣。

　　2．墻面創(chuàng )設“海底世界”背景。

　　3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

　　四、設計思路

　　制作熱帶魚(yú)是一個(gè)集折、剪、畫(huà)、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份，組織過(guò)幼兒參觀(guān)海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚(yú)非常感興趣，并積累了一些感性的認識，設計這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚(yú)類(lèi)尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開(kāi)展這一手工活動(dòng)基礎。一方面可以滿(mǎn)足幼兒想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。 此時(shí)期幼兒，手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，但小肌肉動(dòng)作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，而熱帶魚(yú)本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂(lè )趣，在此基礎上，幼兒還能根據自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　五、活動(dòng)流程

　　1．參觀(guān)海族館（前期活動(dòng)）：

　　建議在活動(dòng)中引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養幼兒對熱帶魚(yú)的興趣。

　　2．出示范例欣賞討論：

　　設問(wèn)1：制作熱帶魚(yú)先要折出一個(gè)形？ 說(shuō)明：此設問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法： a。對折 b。一角向前折，一角向后折騰 c。對折按中線(xiàn)中間打開(kāi) d。雙三角 建議可讓幼兒觀(guān)察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱(chēng)？?jì)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚(yú)游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？ 說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚(yú)的種類(lèi)很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

　　3．幼兒操作說(shuō)明：

　　因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開(kāi)成雙三角在兩邊剪，不強求對稱(chēng)。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚(yú)可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫(huà)都行，最后讓魚(yú)游到“海底世界”去。

　　4．集體觀(guān)察討論：

　　建議讓幼兒看看這是每條魚(yú)都能在水里游嗎？為什么？哪條魚(yú)最漂亮？ 說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎上讓幼兒體會(huì )有背鰭，膠鰭的魚(yú)和身上有花紋的魚(yú)更好看，鼓勵幼兒在區角活動(dòng)中繼續去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì )成功，更好地認識自我。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。

　　2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）

　　二、導入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

　　3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。

　　5、教學(xué)：

　　A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、本課的學(xué)習的內容。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、觀(guān)察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；

　　2、通過(guò)觀(guān)察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習中體驗發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣；

　　3、培養有喜歡大自然的情感，有創(chuàng )造性學(xué)習的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設計奇妙的建筑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 引入課題

　　1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實(shí)物帶入課堂，然后開(kāi)始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。

　　課堂用語(yǔ)：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著(zhù)名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來(lái)的呢！

　　2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn)，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形、結構特征和色彩去分析）。

　　提問(wèn)：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？

　　學(xué)生：因為它的形狀是圓的，表面長(cháng)著(zhù)很多刺，外形既特別又有趣。

　　問(wèn)：那么有趣設計，你們覺(jué)得奇妙嗎？

　　好！那我們這節課就一起來(lái)學(xué)習“奇妙的建筑”，好嗎？

　　幻燈出示課題

　�。ò鍟�(shū)：奇妙的建筑）

　　二、探討與想像

　　1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設計的，那在我們學(xué)習設計建筑前先來(lái)觀(guān)看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。

　　2、幻燈演示圖片：

　�。�1）提問(wèn)：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設計的呢？你覺(jué)得它哪里最奇妙，最獨特？

　�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的'建筑，在生活和我們的周?chē)�里，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？

　�。�3）同桌討論

　　小結：從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？

　　回答：他們的外觀(guān)、結構都很獨特，很奇妙。

　�。�4）通過(guò)上面的探討，我們了解到這么美觀(guān)、奇妙的建筑物都是設計師設計出來(lái)的，你們想不想也來(lái)當一名設計師？

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？

　　三、 引導設計

　　我們如何來(lái)設計一組奇妙的建筑呢？

　　想一想：

　　模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來(lái)呢？

　　步驟：

　　1、 構思（模仿什么東西來(lái)設計？）

　　2、 起稿（畫(huà)出建筑的形狀）

　　3、 上顏色（注意色彩的搭配）

　　4、 調整畫(huà)面

　　四、 同桌討論后作畫(huà)。

　　五、 評一評，比一比

　　1、 作品展示：畫(huà)好的作品拿上展板展示。

　　2、 自我評價(jià)：作者發(fā)言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來(lái)的呢？

　　3、 他人評價(jià)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點(diǎn)和色彩去評價(jià)）

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　課題：第3課 美麗的紋樣

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現設計應用

　　教學(xué)目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。

　　3、培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。

　　教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　　提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？

　　它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

　　師學(xué)生的發(fā)言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

　�。�1）什么是適合紋樣？

　�。�2）基本形有哪些？

　�。�3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起：

　�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　�。�3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

　　師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導

　　四、：作業(yè)展評

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