【精華】美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、訓練同學(xué)根據命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識等組織畫(huà)面，培養同學(xué)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè )的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫(huà)面構圖，表示生活。
教具準備：
1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調動(dòng)同學(xué)情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒(méi)有。
大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請同學(xué)聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。
三、同學(xué)觀(guān)察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面（學(xué)習不同風(fēng)格的構圖創(chuàng )作）。
提示構圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構圖要豐滿(mǎn)，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調。
請同學(xué)嘗試組合畫(huà)面，教師可協(xié)助完成。
同學(xué)組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面布置較合理，情節生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表示出來(lái)。
五、同學(xué)作畫(huà)，教師巡回輔導。
教學(xué)
后記
本課的學(xué)習主要是讓同學(xué)通過(guò)回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景，培養同學(xué)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來(lái)看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫(huà)下來(lái)。但也有少數同學(xué)的內容顯得單調了一些，這就要求老師要引導他們平時(shí)注意觀(guān)察生活，體驗生活。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本課是本冊教材“車(chē)”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車(chē)”內容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車(chē)，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現，使學(xué)生獲得有關(guān)車(chē)的各種豐富信息，如車(chē)的名稱(chēng)、結構、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫(huà)方式描繪自己感興趣的車(chē)，同時(shí)為下一課時(shí)“我設計的車(chē)”所屬“設計〃應用”領(lǐng)域的學(xué)習作好準備。
1．教學(xué)目標
(1)認知目標：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結構、功效用途。
(2)技能目標：嘗試用喜歡或擅長(cháng)的方式描繪車(chē)的外形，培養表現能力。
(3)情感目標：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系，知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。
2．學(xué)習內容
學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生應當對車(chē)這種重要的機械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結構、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項重要發(fā)明對自身有多么重要，對社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現車(chē)的造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規律；以繪畫(huà)的形式對車(chē)進(jìn)行造型的方法。
3．課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
教師準備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè )、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。
學(xué)生準備：美術(shù)創(chuàng )作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(cháng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：
(1)感知與體驗：
�、儆^(guān)看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認識各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區、不同用途、不同造型的車(chē)。
�、诮處煂σ陨蠁�(wèn)題做簡(jiǎn)單總結，介紹車(chē)的發(fā)展。
�、弁瑢W(xué)分4—6人小組展開(kāi)討論，圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話(huà)題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報本組討論結果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規律總結。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。⑤教師和同學(xué)對車(chē)的造型展開(kāi)進(jìn)一步探究，就其主要構成部分——車(chē)身、車(chē)輪的外形進(jìn)行較為細致的觀(guān)察和分析，再對其中的細節做深入了解。如門(mén)、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)。
(2)創(chuàng )作與表現：
同學(xué)以線(xiàn)描繪畫(huà)的形式對自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現。在表現車(chē)的整體結構
的基礎上注意細節的刻畫(huà)。
(3)評價(jià)與反思：’
�、偻煌瑢W(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在教師事先布臵好的展示欄中。
�、谛蕾p名畫(huà)當中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中的車(chē)在整幅作品中的作用。
�、巯胂裎磥�(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交流各人對未來(lái)車(chē)輛的看法。教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇3
教材分析：培養基本版畫(huà)的制作與欣賞能力，突出木刻版畫(huà)的認識和制作，指導學(xué)生畫(huà)出構思繪畫(huà)稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品來(lái)展現強烈的黑白或彩色效果。木版畫(huà)制作的步驟環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節都體現了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗版畫(huà)設計、制作的過(guò)程中，提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造能力，培養了做事的預見(jiàn)性和計劃性。
教學(xué)目的：本課講述版畫(huà)中版畫(huà)種類(lèi)及其風(fēng)格特點(diǎn)的介紹，并以其強烈的黑白、色彩印象來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好與創(chuàng )作興趣。尤其是黑白木刻，具有強烈、單純、樸質(zhì)的特點(diǎn)，其簡(jiǎn)單的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，比彩色版畫(huà)更具有獨特的光彩。
版畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng )作，關(guān)鍵在于構思、構圖。版畫(huà)制作在其形成歷史看，其風(fēng)格特點(diǎn)相對比較粗獷、有力。延伸至實(shí)物印和紙版畫(huà)，其造型特點(diǎn)在技術(shù)上的要求不是十分細膩、嚴格，也就是說(shuō)，只要有了比較巧妙的構思，就可以進(jìn)行大膽的嘗試，而不一定要有很高的寫(xiě)xie真功夫。所以版畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生一定的構圖知識。要充分運用構圖的基本法則，確立一張圖畫(huà)的基本的構圖概念，使學(xué)生圍繞一個(gè)主體，運用各種刀法，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，構成較為完整而飽滿(mǎn)的畫(huà)面。
課業(yè)類(lèi)別：欣賞與練習
教學(xué)重點(diǎn)：版畫(huà)的制作與欣賞能力
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )印制之美，并且能運用于賞析
教具準備：版畫(huà)圖片、幻燈片、木板、木刻刀、油墨、滾筒、木蘑菇、印紙
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)
二.引入新課，(出示木刻年畫(huà)“門(mén)神”的幻燈片圖片) 提問(wèn)：你們知道畫(huà)中的人物嗎?知道這是什么畫(huà)種嗎?(中國的傳統風(fēng)俗習慣，過(guò)年的時(shí)候是家家戶(hù)戶(hù)都在門(mén)上張貼類(lèi)似的門(mén)神年畫(huà)，這兩幅畫(huà)中的人物，一個(gè)叫秦叔寶，一個(gè)叫尉遲恭，都是唐代的開(kāi)國元帥。)
中國傳統的木刻畫(huà)，是通過(guò)畫(huà)稿、刻板、印制完成的圖畫(huà)。就和大家見(jiàn)到的印章一樣，多是印制出來(lái)的，它們之間的不同在于印章是表現文字，而版畫(huà)是表現的圖片。版畫(huà)是間接性藝術(shù)，通過(guò)“版”做媒介在轉印于紙上，這不同于直接性表現的其他繪畫(huà)，版畫(huà)有固定的印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫(huà)又稱(chēng)為復數性的藝術(shù)。今天，我們專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)習木刻版畫(huà)。
三.講授新課，讓我們一起來(lái)了解版畫(huà)
中國版畫(huà)：中國版畫(huà)之起源可追溯到殷商時(shí)期刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等的文字、模樣，這些表現當時(shí)生活狀況、思想與記錄事跡的甲骨文字，可說(shuō)是中國最早的雕刻文書(shū)。
版畫(huà)的種類(lèi)較多，有木刻版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、紙版畫(huà)、石版畫(huà)、鉛版畫(huà)等。
1.我們先看看制版的工具材料介紹和印刷的工具介紹。(由幻燈片展示圖片)
2.制版的基本步驟：打磨——刮膠——打磨——上色——拖稿——打蠟
3.創(chuàng )作工具：木刻刀、鋼針等等。(由幻燈片展示圖片)
4.執刀姿勢(由幻燈片展示圖片)
5.各種木刻刀及刀痕(由幻燈片展示圖片木刀以及刀法的運用和不同木刀之間的痕跡)
6.黑白木刻的語(yǔ)言特征:
陰刻——畫(huà)面上一凹線(xiàn)為主的構成，畫(huà)面上黑多于白 陽(yáng)刻——畫(huà)面上以凸線(xiàn)為主的構成，畫(huà)面上白多于黑 陰陽(yáng)混合刻——有陰刻，也有陽(yáng)刻的混合刻制版
7.木版畫(huà)的制作過(guò)程
�、倨鸶澹喊娈�(huà)稿盡量少留空白，這樣既能體現版畫(huà)的厚重感，還能省時(shí)省力(因為空白的部分必須刻掉)。 a.可以在紙上起好稿子后印到板子上。最簡(jiǎn)單的方法是復寫(xiě)紙。 b. 木板必須既韌又脆，不拉刀、不起絲。 用淡灰或淡藍色墨水滿(mǎn)涂一遍，這樣在刻制時(shí)可以更好地觀(guān)察刻制效果，直接在板子上起稿。
�、诳讨疲簻蕚湟惶啄究痰�。 這個(gè)過(guò)程是用不同的刀法塑造對象，在木板上“作畫(huà)”，而不是機械地去再現畫(huà)稿。下刀時(shí)要做到心中有數，因為下錯刀修改起來(lái)很麻煩且效果很難如意。
�、弁磕和磕前娈�(huà)制作中的重要環(huán)節。油墨用石印油墨。 還要配備一個(gè)摩擦工具(木蘑菇)、一塊厚玻璃板或大理石板(調油墨用)、一個(gè)或幾個(gè)油墨滾筒(給版上墨)。具體操作如下：取出適量油墨放到調墨臺上，均勻攤開(kāi)，用墨滾在上面滾動(dòng)(始終要從一個(gè)方向滾動(dòng))，如果墨滾上的油墨呈細沙紙狀，滾動(dòng)時(shí)沙沙作響，就證明墨滾好了。將版面清潔干凈，然后提起墨滾在版面上滾動(dòng)，反復數次直到滾均勻為止。
�、芡赜。和赜∈欠浅＜氈碌囊坏拦ば�。首先要保證不能使用有色污染印紙，最好用厚一點(diǎn)的宣紙、過(guò)濾紙等具有一定滲透力且不反光的紙張。取來(lái)備好的紙張，印紙都應大于版面4—5厘米，鋪紙時(shí)要注意四邊均勻，可請人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平，紙鋪下后不能移動(dòng)。然后，用木蘑菇在其上分區域輕輕摩擦，力度要均勻，速度不可太快，使版上的油墨轉移到拓印紙上。途中可以揭開(kāi)局部查看拓印效果，直至拓印結束。輕輕揭下，即可。一般情況下要根據第一張印品進(jìn)行修版，修版后再印的作品才能達到較理想的要求。作品完成后要放在干凈的地方陰干，不能暴曬和火烤。
注意： a.加墨要薄，不得過(guò)多。應遵循“少吃多餐”原則。 b.摩擦不能過(guò)于用力。必要時(shí)可以墊一層報紙之類(lèi)，以免損壞拓印紙。 c.揭開(kāi)拓印紙時(shí)，應抓住紙角緩緩提起，避免拉破印紙。
木版畫(huà)材料在規模較大的美術(shù)用品商店均可買(mǎi)到。
�、菅b裱：當一幅版畫(huà)印好后，在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上題目、印數、創(chuàng )作年、月和作者姓名，這是版畫(huà)作品必不可少的一種簽名形式。
知識總結：好的版畫(huà)作品具有強烈的黑白對比效果。畫(huà)面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫(huà)具有特殊的美感。
作業(yè)：要求學(xué)生以組為單位，每小組確定一個(gè)主題，制作版畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識，初步掌握花鳥(niǎo)的阿基本畫(huà)法，能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。
重點(diǎn) ：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現物象的程式方法。
難點(diǎn) ：對花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內涵的理解。
教學(xué)準備 ：毛筆、墨汁，中國畫(huà)顏料、毛氈、調色盤(pán)、筆洗等。
教學(xué)方法 ：演示法、欣賞法等。
一、情境導入
今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？
二、示范啟智
什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢？真正具有獨立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對象的中國畫(huà)傳統畫(huà)科，傳統中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類(lèi)。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設色花鳥(niǎo)畫(huà)等等。中國花鳥(niǎo)畫(huà)在長(cháng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫(xiě)生為基礎，以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現物象的神采與作者的情意。大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗一下。
游戲規則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。
1、“把酒東籬，暗香盛袖�！� “猶有晚節香” “待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺”（菊花）
2、“只留清氣滿(mǎn)乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）
3、“虛心勁節”“ 有節骨乃堅，無(wú)心品自端” “細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風(fēng)吹不折�！保ㄖ褡樱�
4、“出淤泥而不染”“ 凌波獨吐紅”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鴨子）
欣賞：播放大師的作品，注意觀(guān)察基本構圖。
構圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形直線(xiàn)等）請四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構圖做簡(jiǎn)單分析。
教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。
1、復習上節課的知識：筆墨，用筆的正、側、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前，腦子里要先放個(gè)電影，安排情景（花鳥(niǎo)）是否有意，有情，有景。例如畫(huà)梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來(lái)表現梅姿，一枝梅花，線(xiàn)（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì )使梅的姿態(tài)生動(dòng)。
3、題跋落款：好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意，使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
三、立美創(chuàng )意
作業(yè)要求：
1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo)，大膽運用筆墨去表現、挖掘，表達自已的情感。
2、運用幾種國畫(huà)的表現方法（如用墨、用色、造型、構圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。
3、構圖合理，畫(huà)面完整（包括落款、題字）
四、審美提高
展示評比：把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
總結：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對生活熱愛(ài)，才能觀(guān)察仔細，表現的作品才能生動(dòng)感人。我們應積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng )造，讓生活變得更加美好！
教學(xué)反思：
學(xué)生練習時(shí)間過(guò)短，有點(diǎn)倉促，應給予充足的時(shí)間練習，以后會(huì )注意。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能運用棉簽表現出一串紅的特征，
2、感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶幼兒欣賞一串紅，感受一串紅的顏色、形狀美。
2、物質(zhì)準備：棉簽，水粉顏料一組一份，圖畫(huà)紙。
3、材料配套：教育掛圖《藝術(shù)·一串紅》。
小班藝術(shù)活動(dòng)《一串紅》（繪畫(huà)）
小班藝術(shù)活動(dòng)《一串紅》（繪畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教育掛圖，直接引入主題。
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，自由交流：這是什么，你們認識嗎？看看它跟別的花有什么不同嗎？
2、觀(guān)察一串紅的花和葉子。
鼓勵幼兒細致觀(guān)察，思考：一串紅的花像什么？一串紅的葉子像什么？一串串的小紅花長(cháng)在什么地方？小結：一串紅的花是紅紅的，很漂亮，像一串串的鞭炮，長(cháng)在莖上，像小朋友排隊一樣，排得很整齊。葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
二、講解、示范。
教師用兒歌的形式教幼兒學(xué)習繪畫(huà)一串紅
�。�1）幼兒學(xué)習兒歌
兒歌：老師來(lái)了（畫(huà)的是中間一條線(xiàn)），集合了（畫(huà)的最下端的葉子），左邊一隊好朋友，右邊一隊好朋友（畫(huà)的是花朵），一串紅畫(huà)好了。
�。�2）幼兒念兒歌教師繪畫(huà)。
�。�4）教師請能力強的幼兒到黑板上邊說(shuō)兒歌，邊繪畫(huà)一串紅。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、棉簽要放在盤(pán)子里，花要畫(huà)在莖上。
2、有幾根莖就畫(huà)幾串花。
3、使用完一種顏色后要換另一根棉簽去蘸另一種顏色，用后的棉簽要放在顏料盤(pán)里，注意不要混色。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
1、（展出幼兒的作品）小朋友畫(huà)了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品，為什么？
2、我們把一串紅貼在教室的墻上吧，讓教室變得更漂亮！
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
1.了解貓的生活習性和相關(guān)知識。
2.大膽運用各種表現方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
本課與《老牛和小�！�、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現可愛(ài)的動(dòng)物。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)的小貓咪，更是許多小朋友樂(lè )于表現的對象。學(xué)習表現貓的各種生活習性、可愛(ài)的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現貓的各種活靈活現的學(xué)生作品，有的大膽運用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現白天或晚上的貓的神情……這些作品打開(kāi)了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎上，展開(kāi)想象的翅膀，激起強烈的創(chuàng )作欲望。
實(shí)際上貓也一直是畫(huà)家們樂(lè )意描繪的對象。在教材中就安排了國畫(huà)大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專(zhuān)注神態(tài)畢現，為學(xué)生的學(xué)習提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國畫(huà)方式表現貓埋下了伏筆。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn)：組織畫(huà)面，表現自己獨特的創(chuàng )意。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.辨聲揭題。
�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
�。�2）當學(xué)生聽(tīng)到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
�。�1）回憶：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓？聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機播放貓頭的特寫(xiě)鏡頭。）
�。�3）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的.毛色圖片。）
�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規律？（課件播放相關(guān)畫(huà)面。）
4.欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫(huà)片片段或圖片，體會(huì )貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張造型，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現欲望。
�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì )生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。
�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng )造性的表現。
5.練習體驗。
�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng )造性地表現貓。
�。�2）教師巡視輔導：從構圖飽滿(mǎn)、主題突出、情節生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導。
6.交流評價(jià)。
�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫(huà)小故事。
四、相關(guān)資料
1.關(guān)于貓的趣味小知識。
貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽(tīng)覺(jué)比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒(méi)有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最?lèi)?ài)睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)。
2.貓捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú)的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶(hù)曉，貓愛(ài)吃魚(yú)也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú)，這個(gè)秘密就不能說(shuō)人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒(méi)有這種物質(zhì)，如果貓的體內長(cháng)期得不到牛黃酸的補充，那么，這只貓就會(huì )喪失夜間視覺(jué)的能力。貓為了補充“營(yíng)養”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習慣，就必須大量捕捉老鼠�？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復的實(shí)驗分析，發(fā)現魚(yú)肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛(ài)吃魚(yú)的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細心觀(guān)察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂(lè )。高興時(shí)，耳朵揚起，胡須放松，瞳孔沒(méi)有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準備躍起。要求主人愛(ài)撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀(guān)察貓的情緒變化，對養貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓練時(shí)，能抓住有利時(shí)機進(jìn)行訓練，可收到事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇7
目的：利用生活中常見(jiàn)的日常用品，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運用不同的方法、材料對勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng )造出新的作品。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng )造出新的作品。
難點(diǎn)：引導觀(guān)察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導觀(guān)察，從不同的角度去觀(guān)察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫(huà)的體現：
1，通過(guò)勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現形式來(lái)表達對勺子的聯(lián)想，比如：繪畫(huà)、剪貼、橡皮泥等。
過(guò)程：
一，檢查學(xué)生帶來(lái)的勺子及學(xué)具準備情況。
說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應有盡有，外形上豐富多變）
二，這節課我們一起來(lái)觀(guān)察勺子。（板書(shū)）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導觀(guān)察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(cháng)？什么東西脖子長(cháng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
三，方法。
通過(guò)觀(guān)察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現出來(lái)呢？（課件展示）
一個(gè)勺子，通過(guò)添加、裝飾，變了�。利惖墓�、大象等）。學(xué)生練習，要求還可以用什么方法來(lái)表現呢？
四，作品展示，學(xué)生自評、互評。教師要注意學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的鼓勵。
五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀(guān)察他，我們就會(huì )感受到其中的美
板書(shū)：
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評價(jià)
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)內容】
造型·表現
【教材分析】
泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著(zhù)生生不息的人類(lèi)文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會(huì )。本課以生活中的器物為創(chuàng )作對象，通過(guò)富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng )作過(guò)程，引導學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不容的器物來(lái)，使學(xué)生真切地體驗到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，從小具有美化生活的意識，同時(shí)也提高了動(dòng)手能力和審美能力。
【教學(xué)目標】
1.在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)捏泥，體驗陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3.通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì )中國陶藝的歷史文化，引導學(xué)生以生活為創(chuàng )作源泉進(jìn)行創(chuàng )作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
小器皿的捏制方法及造型設計。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、陶泥、課件
【學(xué)具】
課本、陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶罐
【課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
1.今天老師帶你們去欣賞老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀(guān)察說(shuō)出它是用什么材料制作的？
2.教師播放課件。
3.引導學(xué)生談體會(huì )。
展示泥制陶罐，請學(xué)生上來(lái)摸一摸，并談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)？
引出課題。
三、教授新知：
1.教師播放課件，看看從古代到現代陶藝的發(fā)展歷史。
2.每小組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過(guò)觀(guān)察、觸摸，體會(huì )它的制作方法。
�。ㄐ〗M模仿制作一個(gè)。）
小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？
小組展示、交流。
教師選擇一個(gè)有代表性的作品評述并示范制作。
示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
�。ㄖ攸c(diǎn)演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫(huà)上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）
四、作品創(chuàng )作：
1.各組抽簽選擇本組所要制作的內容及方法。
2.小組討論應用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。
3.學(xué)生設計制作。
4.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學(xué)生小結本課學(xué)習情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設計】
用陶泥設計制作一個(gè)生活器物。
美術(shù)教案 篇9
幼兒園中班美術(shù)教案：剪獅子
活動(dòng)目標：
1、用剪刀剪直線(xiàn)與弧線(xiàn)，能運用剪貼表現獅子的面部特征。
2、愿意大膽動(dòng)手，在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤(pán)若干。
知識準備：幼兒已有剪直線(xiàn)和圓形弧線(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
師：胡子蓬蓬松, 樣子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)
師：獅子可威風(fēng)啦!你聽(tīng)它的叫聲。
師：你想變成小獅子嗎?我們一起來(lái)變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師：小獅子們，有一只盤(pán)子寶寶也想變成漂亮的大獅子，我們用靈巧的小手來(lái)幫幫他好嗎?
師：獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長(cháng)長(cháng)的……有一圈漂亮的鬃毛)
師：今天我們會(huì )用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤(pán)子寶寶。
師：請你想一想你會(huì )怎么來(lái)用這些材料把盤(pán)子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學(xué)習制作方法。
1. 師：看看我是怎么變的。
2. 課件：
先拿一張長(cháng)長(cháng)的彩紙，對折，再對折，選取短的一邊，寬度是小朋友的兩根手指，向上折一折，用力壓一壓折出的邊，再打開(kāi)。
一手拿彩紙，一手拿剪刀，用剪刀剪直線(xiàn)，剪到剛才對折的線(xiàn)處，將彩紙剪成細細的小條，剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細細的，注意不要剪到小手，記住把整條邊都剪完。打開(kāi)，沿著(zhù)剛才的折線(xiàn)把彩紙剪開(kāi)。
撕開(kāi)盤(pán)子邊上的雙面膠。
把剪好的鬃毛貼在盤(pán)子邊緣，注意要一片靠攏一片貼，不要太松了，按順序將盤(pán)子的一圈都貼上，如果鬃毛不夠，可以再剪一些，把整張盤(pán)子邊緣一圈都貼滿(mǎn)。
剪下獅子的圓眼睛，剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大，將尾部緊緊咬住輪廓線(xiàn)往下剪，剪的時(shí)候不能離開(kāi)輪廓線(xiàn)，否則就要剪歪了。
把剪下的眼睛貼在盤(pán)子寶寶的臉上，再畫(huà)上長(cháng)長(cháng)的鼻子、圓圓的臉蛋，三角形的嘴巴。
最后用兩小片彩紙畫(huà)兩只半圓形的耳朵，剪下來(lái)貼在獅子眼睛兩側上方，獅子寶寶就完成了。
可以用筆給獅子卷一卷鬃毛，這樣就更漂亮了
3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著(zhù)——然后”。
4.強調重點(diǎn)：
注意折好紙后要剪短的一條邊，不要剪長(cháng)邊，否則就得不到鬃毛了;
貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著(zhù)一片貼，不要太松了，把一圈都貼滿(mǎn)，這樣子獅子才威風(fēng);
剪刀使用的時(shí)候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿著(zhù)剪刀對著(zhù)其他小朋友;
廢紙丟在小組前的框框里，掉在地上的廢紙記得撿起來(lái)。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1. 重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。
2. 請先完成的幼兒將獅子送到大森林里，并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評價(jià)。
師：你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師：你最喜歡哪只小獅子?為什么?
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在觀(guān)察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的關(guān)系，
合理的添畫(huà)立體形，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察物體的外形結構，合理的添畫(huà)物體的立體形。
教學(xué)難點(diǎn)：物體紋樣的添畫(huà)隨著(zhù)物體結構的變化而變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、由模板的添畫(huà)導入新課。
1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）
2、教師在模板上添畫(huà)后學(xué)生看象什么。（火鍋）
3、板書(shū)課題。
二、引導學(xué)生觀(guān)察或國外形結構特點(diǎn)。
火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個(gè)部分。
三、引導學(xué)生認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。
1、通過(guò)對火鍋實(shí)物和模型添畫(huà)圖的對照觀(guān)察，認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。
2、通過(guò)對球鞋、玩具圖片的觀(guān)察，了解其外形特點(diǎn)，區分物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。
3、板書(shū)：外輪廓線(xiàn)內輪廓線(xiàn)
四、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察燈片，掌握合理添畫(huà)立體形的方法。
1、讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)方盒子，然后在燈片上添畫(huà)其立體形。
2、對學(xué)生得添畫(huà)進(jìn)行講評，或移動(dòng)燈片進(jìn)行講評。
思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）
�。▽�(shí)際觀(guān)察物體應該是近大遠小、近長(cháng)遠短）
3、通過(guò)引導學(xué)生對壇子實(shí)物和燈片的觀(guān)察，使其掌握圓形物體內部結構弧線(xiàn)的添畫(huà)方法。
思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）
4、通過(guò)復合燈片啟發(fā)學(xué)生，紋樣的添畫(huà)也應隨著(zhù)物體外形結構特點(diǎn)的變化而變化。
五、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據其外形結構特點(diǎn)合理的添畫(huà)成立體形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
六、鞏固新知，作業(yè)講評。
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