小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.了解樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)等知識。
2.運用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛(ài)樹(shù)木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節起舞，演繹著(zhù)不同季節的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的詩(shī)章，創(chuàng )造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì )有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì )有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì )有我們這個(gè)生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的'樹(shù)》為題，目的是為了培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識，如樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數幅學(xué)生作品，目的是為了培養學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：表現不同季節中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設計
●方案一
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準備常規的作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識（如樹(shù)的結構、外形、種類(lèi)、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹(shù)的結構圖（搶答激趣）。
2.樹(shù)的變化。
�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>
�。�2）教師和學(xué)生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
�。�2）教師小結：強調畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )造主題：各種各樣的樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng )作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來(lái)講）。
�。�2）課外調查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？
�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹(shù)。
�。�1）播放課件：人類(lèi)對樹(shù)木的保護。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護樹(shù)木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹(shù)，學(xué)習樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：保護樹(shù)木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結合（小組合作和個(gè)體創(chuàng )作結合也可以）。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護樹(shù)。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹(shù)的知識。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇2
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)面。
2、指導采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、培養學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意感受電腦美術(shù)的樂(lè )趣
教學(xué)重、難點(diǎn)：
利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
2、新授
�。�1）介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
�。�2）欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主
�。�3）由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的.使用。（簡(jiǎn)單）
三、布置作業(yè)
學(xué)生創(chuàng )作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁(yè)中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng )作。
音樂(lè )停止，學(xué)生創(chuàng )作完成。
提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
四、學(xué)生制作設計、教師輔導
五、講評
作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
用"我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣"來(lái)發(fā)表自己的看法。
�。ㄍㄟ^(guò)自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇3
一、教材分析：
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構思和表現的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng )造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗的影響。因此，觀(guān)察就是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導兒童觀(guān)察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì )動(dòng)態(tài)的構成因素，表現他們自己感興趣的情節和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的'感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì )議、想象和美術(shù)表達，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現熱鬧的氛圍；培養兒童畫(huà)面的組織能力和表現能力；培養兒童繪畫(huà)和表達的興趣；培養兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構圖表現校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準備：
師：欣賞作品若干
生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀(guān)察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：
1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2．活動(dòng)的場(chǎng)景。
3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料，討論表現方法。
1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫(huà)面內容，感受活動(dòng)氣氛和表現方法。
2．小組討論表現方法。
1）表現手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。
2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達要大膽。
3）想一想自己要表達哪些內容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現熱鬧的氣氛。
*課堂練習
教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現自己的內心世界。
*展示和
相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇4
一、教材分析：
人類(lèi)的創(chuàng )造體現在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng )造都融于情感驅使的富有樂(lè )趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著(zhù)自己的思維，以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng )造，感受著(zhù)無(wú)盡的愉悅和滿(mǎn)足。具有深遠意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè )就是創(chuàng )造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無(wú)庸置疑，本節課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉轉兒的玩樂(lè )中感受制作的樂(lè )趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學(xué)目標：
了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現的能力和興趣，并養成愛(ài)創(chuàng )造的良好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：轉轉兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn)：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學(xué)準備：
師：轉轉兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線(xiàn)等
五、教學(xué)過(guò)程：
1．活動(dòng)的準備：
教師和學(xué)生充分準備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準備兒童專(zhuān)用剪刀，并存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。
2．活動(dòng)的導入：
師：小朋友們都玩過(guò)轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。）
3．活動(dòng)的嘗試：
A．教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線(xiàn)的兩頭打結。
B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來(lái)。
4．活動(dòng)的發(fā)展：
A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫(huà)上美麗的顏色，轉起來(lái)就會(huì )有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現。
B．看教師的`范作，激發(fā)興趣。
C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉盤(pán)的制作：圓規畫(huà)園---剪出圓形---給轉盤(pán)涂上漂亮的顏色---確定圓
1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線(xiàn)并打結---嘗試旋轉。
2）注意事項：圓心旁邊的兩個(gè)相對應餓點(diǎn)不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個(gè)對應的孔距離差不多。
D．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色�？梢宰约邯毩⑼瓿�，也可以同桌同學(xué)合作完成。
5．活動(dòng)的延伸：
A．試者讓轉轉兒轉起來(lái)。
B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒(méi)有獨到的發(fā)現。
C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉轉兒旋轉的時(shí)間最久，轉起來(lái)最漂亮。
活動(dòng)的收拾：
打掃衛生
教師
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇5
課題：
小掛飾
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用
教學(xué)目標：
1、根據學(xué)習任務(wù)收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
教具學(xué)具：
紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項鏈）
同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？
它們還有一個(gè)共同的`名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
�。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵創(chuàng )作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：
五、課后拓展：
鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾，你也試著(zhù)做一件吧？
六、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇6
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。為了達到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著(zhù)花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點(diǎn)、線(xiàn)、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學(xué)生創(chuàng )作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養學(xué)生的設計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的.。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設計花布。
難點(diǎn)：設計時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學(xué)目標：
1.認識點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對花布的觀(guān)察和欣賞，能運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合感知、設計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識、設計意識，培養學(xué)生的審美情趣。
課前準備
�。▽W(xué)生）課前觀(guān)察、了解、欣賞花布，準備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
�。�1）傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規則的點(diǎn)等；線(xiàn)有長(cháng)短、寬窄、粗細、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線(xiàn)具有多種表現功能；面也有長(cháng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀(guān)的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線(xiàn)條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著(zhù)用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇7
教材分析：
盤(pán)子最早誕生于原始社會(huì )，從現在考古挖掘出的盤(pán)子來(lái)看，最早的是以陶盤(pán)為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現了木盤(pán)、銅盤(pán)、瓷盤(pán)、鐵盤(pán)、銀盤(pán)、金盤(pán)等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤(pán)子的種類(lèi)、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對盤(pán)子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的.制作欲 望和學(xué)會(huì )對美的追求。盤(pán)子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤(pán)子的形狀多以圓形常見(jiàn)，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤(pán)子的花紋裝飾性強，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設計過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤(pán)面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤(pán)子的主題，促使盤(pán)子的設計更具有實(shí)用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)》和學(xué)生盤(pán)子作品的照片，使學(xué)生對設計制作有了感性的認識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設計提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤(pán)子裝飾房間的圖片，拓展了盤(pán)子的裝飾作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：設計制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。
難點(diǎn)：對盤(pán)面進(jìn)行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣
教學(xué)目標：
1.欣賞各種盤(pán)子，認識盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。
2.通過(guò)對不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設計，并運用添畫(huà)或拼貼等技法，培養學(xué)生大膽設計、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲 望及熱愛(ài)生活的美好情感。
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具
�。ń處煟┍P(pán)子實(shí)物、照片、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲 望。
�。�1）欣賞盤(pán)子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀(guān)地了解盤(pán)子的種類(lèi)：木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。
�。�2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？盤(pán)子在生活中有哪些用途？盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規律和用途？
2.做設計，挖掘潛在能力。
�。�1）請學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。
�。�2）設計建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。
�。�3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè )曲中設計、創(chuàng )作，教師巡視指導。
3.說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng )造火花。
�。�1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
�。�2）課后完善自己的設計，下節課帶來(lái)制作。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）
�。ń處煟⿺捣ǜ鞣N材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設計稿等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤(pán)子為例子，示范制作）：做盤(pán)面（有的學(xué)生沒(méi)有現成的紙盤(pán)子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫(huà)、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )作時(shí)可以運用不同的工具、材料制作盤(pán)子。
�。�2）學(xué)生合作創(chuàng )作，教師巡視指導（發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調動(dòng)他們的創(chuàng )新能力，能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀(guān)而又與眾不同的盤(pán)子）。
4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
�。�1）裝飾自己制作的盤(pán)子。
�。�2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇8
教材分析：
1.編寫(xiě)思路
窗花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內容，體現了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著(zhù)的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng )造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習用不同的方法來(lái)撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的`美感，學(xué)習用不同方法撕窗花。
難點(diǎn)：學(xué)習撕出使窗花圖形邊線(xiàn)好看的方法。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)等不同方法來(lái)表現簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì )用折疊的方法撕窗花。
2.繼續練習撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習概括、夸張的表現手法，提高學(xué)生感知、觀(guān)察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng )造來(lái)獲得。引導學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養團體協(xié)作的精神。
課前準備：
�。▽W(xué)生）彩色紙、膠水等
�。ń處煟┱n件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等
教學(xué)過(guò)程：
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng )設情景后導入本課的學(xué)習，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
�。�1）教師用課件向學(xué)生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習了解。
�。�2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當補充。
�。�3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì )。
3.研究方法。
�。�1）討論：窗花可以有哪些表現形式？
�。�2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著(zhù)折一折、撕一撕，體會(huì )如何撕才能使圖形邊線(xiàn)好看。
�。�3）教師在學(xué)生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng )作比賽。
�。�1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶(hù)，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。
�。�2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評價(jià)。
6.教師總結。
表?yè)P撕得有創(chuàng )意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇9
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè )融為一體的學(xué)習課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時(shí)對于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標
1.學(xué)習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習、與他人友好合作的能力。
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書(shū)課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。
3.選材取料，學(xué)剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂�(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。
�、谔釂�(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。
�、軇�(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。
�。�2）連紙的'方法。
�、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ�、采用什么方法把紙連起來(lái)？
�、趯W(xué)生討論交流。
�、蹏L試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y。
4.觀(guān)察拉花，啟發(fā)想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的.物品。
�。�2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現手法嗎？
5.集體創(chuàng )作，美化教室。
�。�1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：用恰當的方法和紙材來(lái)表現拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價(jià)，反思體會(huì )。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂(lè )趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇10
教材分析
摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng )造。所以本課中如何以簡(jiǎn)單易懂的方式引導學(xué)生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問(wèn)題。只有把這個(gè)問(wèn)題解決好，才能讓本節課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問(wèn)題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問(wèn)題想得過(guò)于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問(wèn)題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡(jiǎn)小入手，讓學(xué)生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。
教學(xué)目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的.獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng )造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng )作一件美術(shù)作品。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨特感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感知能力和創(chuàng )造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導入，揭示課題
�。�1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。（通過(guò)欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認識，使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng )作出來(lái)的繪畫(huà)作品——主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀(guān)察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現出來(lái)的？學(xué)生交流看法。
�。�3）揭題：《創(chuàng )造美的紋理》。
�。�4）組織談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理？
2、示范引導，觀(guān)察思考
�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái)，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑W(xué)生觀(guān)察物體的紋理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)？互相說(shuō)說(shuō)感受。）
�。�2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
�、贅�(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。
�、谝龑W(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤、細膩等。
�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理，然后設問(wèn)：這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢？
�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或將水粉畫(huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇11
教學(xué)目標：
1．對自然形手有一個(gè)新的認識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；
3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中愛(ài)上美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能激發(fā)創(chuàng )造思維，畫(huà)出有創(chuàng )意的手形畫(huà)。
教學(xué)程序：
一、引導學(xué)生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們人體一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習都離不開(kāi)它。
二、指導學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著(zhù)做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。
2、指導學(xué)生學(xué)習描畫(huà)手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的.手形描畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。
3、引導學(xué)生觀(guān)察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”
教師點(diǎn)評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。
三、指導學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。
教師點(diǎn)評。
2、引導學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、展示、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點(diǎn)評比作業(yè)
總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè )趣。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇12
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的.內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇13
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫(huà)，都畫(huà)了什么呢？
2.老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊�？匆豢�，連一連，小景變作大畫(huà)面。
3.老師播放兒歌并展示小畫(huà)變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎？
4.板書(shū)課題：由小變大的.畫(huà)
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫(huà)。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫(huà)些什么內容呢？
2.老師示范在這張小畫(huà)一旁添畫(huà)，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內容嗎？
3.請幾位同學(xué)上臺添畫(huà)，教師點(diǎn)評。
4.小結：大膽聯(lián)想，擴大場(chǎng)景。
三、觀(guān)察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。請學(xué)生將他們復原并說(shuō)出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫(huà)。
3.小結：合理聯(lián)想，擴大場(chǎng)景。
四、總結方法
1.介紹兩種基本繪畫(huà)形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫(huà)及在多張小紙片上添畫(huà)。
2.總結繪畫(huà)步驟：從其中一小塊開(kāi)始，逐漸添畫(huà)變大。
五、自主表現
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。
3.教師巡回指導。
六、交流評述
1.說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？怎樣添畫(huà)的？你覺(jué)得自己畫(huà)得怎么樣？
2.學(xué)生互評。
3.總結。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇14
課題：
分蛋糕
課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型·表現
教材簡(jiǎn)析：
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構圖。
教學(xué)準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
學(xué)生：準備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請學(xué)生先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫(huà)什么?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
活動(dòng)三：
各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來(lái)表演“切蛋糕”及切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫(huà)面，豐富學(xué)生的想象力。
活動(dòng)四：
分組做畫(huà)蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五：
請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構圖。
3、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的`宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng )作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng )作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。
2、說(shuō)說(shuō)小人國的故事，畫(huà)畫(huà)小人國的場(chǎng)景。
3、感受創(chuàng )作和游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究畫(huà)小人國的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用大小對比畫(huà)出小人國的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導入營(yíng)造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開(kāi)始歷險。變小后的他發(fā)現原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。
二、嘗試添畫(huà)總結方法
1、嘗試添畫(huà)。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著(zhù)把自己添畫(huà)到畫(huà)中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫(huà)作品，先請小組長(cháng)介紹本組作品，然后引導學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙，還有新的想法嗎？②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的`大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫(huà)。）
3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫(huà)得太大，周?chē)h(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫(huà)面內容比較單調。（點(diǎn)擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）
三、創(chuàng )意交流拓寬思路
1、創(chuàng )作設想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險，還總結了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P鼓勵想法奇特的同學(xué)）
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著(zhù)蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng )作學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國歷險記”長(cháng)幅上。
2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現和不足進(jìn)入講評。
五、學(xué)習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇16
一、 教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域)，“設計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。)，這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標：
(一)知識教育要點(diǎn)
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
4、學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
(二)能力培養要點(diǎn)
6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現想象過(guò)度到創(chuàng )造想象。
7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童
(三)審美教育要點(diǎn)
8、培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運用現代教學(xué)設施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂(lè )、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望：
努力提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
第1課 小雨沙沙
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的`?
2、畫(huà)雨
請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開(kāi)聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇17
一、教學(xué)目標。
1、學(xué)習色彩的一般知識，認識冷暖色調的基本特征。
2、通過(guò)引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng )作，培養學(xué)生的綜合創(chuàng )造能力、情感表達能力。
3、引導學(xué)生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛(ài)。
二、教材分析。
1、編寫(xiě)思路。
夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹(shù)下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的`陽(yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現夏日的色彩就是他們內心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現出來(lái)的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì )表現生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì )夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫(huà)）和古元（版畫(huà)）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的熱愛(ài)。另外，還要求學(xué)生學(xué)習色彩的一般知識，運用不同的創(chuàng )作工具和手法表現他們對夏日的情感。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）重點(diǎn)：能夠運用色調表現夏日的特點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：抓住對夏日景色的感覺(jué)，創(chuàng )造性地表現夏日。
三、教學(xué)設計。
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、學(xué)生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節目，準備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規作畫(huà)用具。
2、教師：范畫(huà)、錄像、課件等。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程。
1、感受夏日。
�。�1）讓學(xué)生聽(tīng)夏日的各種錄音（或觀(guān)看錄像）。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師提問(wèn)：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？
�。�3）教師小結，揭示課題：《夏日》。
2、欣賞范畫(huà)。
�。�1）出示范畫(huà)的課件，并提問(wèn)：看到這幅畫(huà)有什么感受？這幅畫(huà)還有哪些地方表現了夏日的主題？
�。�2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現夏日的。
�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。
3、表演夏日。
分組表演對夏日的感受，師生小結。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供主題：我心目中的夏日。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：在現實(shí)基礎上可以適當夸張、想象，表現自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng )作思路。
�。�3）學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè )，邊創(chuàng )作，教師指導。
5、作業(yè)講評。
�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。
�。�2）講評作業(yè)，提出評價(jià)建議：作品是否表現了夏日的特點(diǎn)；色調是否和諧、統一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創(chuàng )意，與眾不同。
�。�3）教師小結。
6、課外拓展。
�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。
�。�2）有興趣的學(xué)生可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇18
一、教學(xué)目標
1.初步學(xué)習形的變化。
2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會(huì )、演出時(shí)，廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂到處可見(jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷(xiāo)自己的廣告資源。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養學(xué)生對形的認識，通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習，進(jìn)而培養學(xué)生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng )造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點(diǎn)：各種形的認識及組合、表現。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規畫(huà)具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(xiàn)（掛彩旗用）
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
�。�1）說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。
�。�3）說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。
2.觀(guān)察比較，欣賞評述。
�。�1）播放課件，展示古今中外的'各式彩旗。
�。�2）展示教師范作，分組討論后，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）教師小結。
3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。
提問(wèn)（供學(xué)生自主學(xué)習或小組討論）：
�。�1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
�。�2）旗面的形狀特點(diǎn)是什么？
�。�3）形狀與用途有什么聯(lián)系？
�。�4）旗面圖案設計與用途有什么關(guān)系？
4.交流討論，創(chuàng )作表現。
�。�1）提問(wèn)：彩旗的形狀還可以有哪些變化？
�。�2）選擇合適的表現方法（繪畫(huà)或拼貼）制作一面小彩旗。
�。�3）小組以集體合作的方式創(chuàng )作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內容，如2008北京奧運會(huì )、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創(chuàng )作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話(huà)王國旗等，旗幟可稍大些。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
5.作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。
�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結。
�。�3）創(chuàng )作小隊旗的小組，還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。
提出評價(jià)建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調、有變化；作品是否有創(chuàng )意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng )作主題展開(kāi)評價(jià)）；彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
�。�4）整理場(chǎng)地，保存學(xué)生作品。
6.課外拓展，探求新知。
�。�1）收集、觀(guān)察生活中的小彩旗。
�。�2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
�。�3）考證一下古代旗子的種類(lèi)和作用。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇19
教學(xué)思路：
本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)作畫(huà)，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng )新意識，培養學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線(xiàn)嫩里和綜合評價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現各種味覺(jué)和嗅覺(jué)，體驗美術(shù)造型游戲的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色大膽地表現不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)；用自己切身的體驗表現自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。
教學(xué)準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
學(xué)生自己準備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀(guān)察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說(shuō)出自己的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來(lái)，嘗一嘗、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的`感受。
1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達，戰士作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品，體會(huì )作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受，如何用顏色和線(xiàn)條邊線(xiàn)這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué)，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇20
一、教材分析：
本課在第10 課的基礎上，進(jìn)一步利用原材料的機理效果進(jìn)行創(chuàng )作，旨在培養學(xué)生的想象力。通過(guò)對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學(xué)生們在具體情境中發(fā)現生活中的美，不僅培養了學(xué)生觀(guān)察力，而且學(xué)生的創(chuàng )造力、實(shí)踐力、表現力也都得到較大程度的提高。
本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導學(xué)生觀(guān)察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己的奇思妙想。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的.多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
組織教學(xué)。
1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。
1）直觀(guān)對比；
2）感覺(jué)、觸摸對比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。
2．研究表述。
1）講述各類(lèi)紙張對比結果。
2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；
3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。
3．欣賞范作。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察范畫(huà)的表現方式及形式美感。
4．嘗試制作。
試著(zhù)用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
第二課時(shí)
分小組合作
1．展示作品。
自評、互評上節課的作業(yè)。
2．欣賞范例（受機廣告畫(huà)、立體模型等）。
通過(guò)欣賞，拓展思維。
3．分小組構思創(chuàng )作草圖。
要求在前一課的基礎上有所提升。
4．動(dòng)手創(chuàng )作。
1）表現內容要豐富，多樣；
2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；
3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。
5．共享活動(dòng)。
學(xué)生互評，教師總結。
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