小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作的方法，培養合作意識。
難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。種媒材。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
�。ǘ┱勗�(huà)導入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^(guān)察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節里開(kāi)的？長(cháng)得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長(cháng)得什么樣子？
�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎�、探索
1、實(shí)例欣賞
師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
2、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
�。�3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開(kāi)在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng )作
教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
教學(xué)反思：
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應用實(shí)例圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案2
一、教學(xué)目標
1.初步學(xué)習形的變化。
2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會(huì )、演出時(shí)，廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂到處可見(jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷(xiāo)自己的廣告資源。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養學(xué)生對形的認識，通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習，進(jìn)而培養學(xué)生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng )造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點(diǎn)：各種形的認識及組合、表現。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規畫(huà)具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(xiàn)（掛彩旗用）
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
�。�1）說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。
�。�3）說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。
2.觀(guān)察比較，欣賞評述。
�。�1）播放課件，展示古今中外的各式彩旗。
�。�2）展示教師范作，分組討論后，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）教師小結。
3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。
提問(wèn)（供學(xué)生自主學(xué)習或小組討論）：
�。�1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
�。�2）旗面的形狀特點(diǎn)是什么？
�。�3）形狀與用途有什么聯(lián)系？
�。�4）旗面圖案設計與用途有什么關(guān)系？
4.交流討論，創(chuàng )作表現。
�。�1）提問(wèn)：彩旗的形狀還可以有哪些變化？
�。�2）選擇合適的表現方法（繪畫(huà)或拼貼）制作一面小彩旗。
�。�3）小組以集體合作的方式創(chuàng )作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內容，如2008北京奧運會(huì )、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創(chuàng )作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話(huà)王國旗等，旗幟可稍大些。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
5.作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。
�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結。
�。�3）創(chuàng )作小隊旗的小組，還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。
提出評價(jià)建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調、有變化；作品是否有創(chuàng )意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng )作主題展開(kāi)評價(jià)）；彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
�。�4）整理場(chǎng)地，保存學(xué)生作品。
6.課外拓展，探求新知。
�。�1）收集、觀(guān)察生活中的小彩旗。
�。�2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
�。�3）考證一下古代旗子的種類(lèi)和作用。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案3
一、教學(xué)目標
1.了解樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)等知識。
2.運用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛(ài)樹(shù)木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節起舞，演繹著(zhù)不同季節的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的詩(shī)章，創(chuàng )造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì )有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì )有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì )有我們這個(gè)生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識，如樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數幅學(xué)生作品，目的是為了培養學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：表現不同季節中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設計
●方案一
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準備常規的作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識（如樹(shù)的結構、外形、種類(lèi)、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹(shù)的結構圖（搶答激趣）。
2.樹(shù)的變化。
�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>
�。�2）教師和學(xué)生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
�。�2）教師小結：強調畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )造主題：各種各樣的樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng )作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來(lái)講）。
�。�2）課外調查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？
�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹(shù)。
�。�1）播放課件：人類(lèi)對樹(shù)木的保護。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護樹(shù)木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹(shù)，學(xué)習樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：保護樹(shù)木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結合（小組合作和個(gè)體創(chuàng )作結合也可以）。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護樹(shù)。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹(shù)的知識。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案4
一、 教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域)，“設計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。)，這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標：
(一)知識教育要點(diǎn)
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
4、學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
(二)能力培養要點(diǎn)
6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現想象過(guò)度到創(chuàng )造想象。
7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童
(三)審美教育要點(diǎn)
8、培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運用現代教學(xué)設施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂(lè )、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
第1課 小雨沙沙
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?
2、畫(huà)雨
請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開(kāi)聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案5
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè )融為一體的學(xué)習課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時(shí)對于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標
1.學(xué)習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習、與他人友好合作的能力。
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書(shū)課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。
3.選材取料，學(xué)剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂�(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。
�、谔釂�(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。
�、軇�(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
�、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ�、采用什么方法把紙連起來(lái)？
�、趯W(xué)生討論交流。
�、蹏L試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y。
4.觀(guān)察拉花，啟發(fā)想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現手法嗎？
5.集體創(chuàng )作，美化教室。
�。�1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：用恰當的方法和紙材來(lái)表現拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價(jià)，反思體會(huì )。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂(lè )趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案6
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。為了達到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著(zhù)花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點(diǎn)、線(xiàn)、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學(xué)生創(chuàng )作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養學(xué)生的設計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設計花布。
難點(diǎn)：設計時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學(xué)目標：
1.認識點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對花布的觀(guān)察和欣賞，能運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合感知、設計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識、設計意識，培養學(xué)生的審美情趣。
課前準備
�。▽W(xué)生）課前觀(guān)察、了解、欣賞花布，準備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
�。�1）傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規則的點(diǎn)等；線(xiàn)有長(cháng)短、寬窄、粗細、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線(xiàn)具有多種表現功能；面也有長(cháng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀(guān)的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線(xiàn)條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著(zhù)用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案7
一、指導思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會(huì )主義精神文明，造就社會(huì )主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實(shí)驗稿）編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì )生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標
造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞評述方面：觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
�。�、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
�。�、鼓勵兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。
�。�、教會(huì )學(xué)生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。４、指導小朋友學(xué)習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
�。�、指導學(xué)生用正確的姿勢作畫(huà)和制作，培養動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習慣。
五、教材分析：
教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內容，同時(shí)，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
七、教學(xué)目標：
知識和能力：通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，
嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀末至十二世紀中
期。他早年曾當過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(cháng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì )被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著(zhù)冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂(lè )乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著(zhù)漂亮的彩旗，弟弟拿著(zhù)紅線(xiàn)綁著(zhù)的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)
論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀(guān)本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風(fēng)格表現﹐應可認為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊。
1.船
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、認識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結構特點(diǎn)，大膽地表現自己心目中的大船。
3、通過(guò)探究、表現等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結構特點(diǎn)，大膽表現自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍色大紙
五、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
�、谶�有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。
�、賻焼�(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
�、趲煟哼@樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）
�、蹘煟航又�(zhù)又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
4、設計創(chuàng )作
�、賻焼�(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？
�、趯W(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
�、儆眉舻秾⒆约寒�(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準備的藍色大紙上。
�、趯W(xué)生自評——互評——教師總結
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、認識發(fā)現有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀(guān)，能浮于水面上的船。
三、教學(xué)難點(diǎn)：設計制作造型美觀(guān)，能浮于水面上的有創(chuàng )意的小船。
四、教學(xué)準備：同學(xué)——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蚱�
1、折紙船
同學(xué)們，你們會(huì )折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。
2、玩紙船
不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。
�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲�，檢測紙船的承載能力。
�。ǘ┭芯科�
1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。
3、進(jìn)行環(huán)保教育
�。ㄈ﹦�(chuàng )作篇
1、創(chuàng )作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀(guān)、能浮在水面上的船。
2、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導。
3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng )意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評，教師總結。
反思：不少孩子在創(chuàng )作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。
2.長(cháng)呀長(cháng)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(cháng)的生長(cháng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：表現的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。
教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(cháng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀(guān)察種子長(cháng)的根。）學(xué)生的作品。
2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(cháng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)設計：
一、課前準備教學(xué)
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(cháng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1．請學(xué)生匯報自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(cháng)情況。
2．教師播放影片課件：總結、觀(guān)察、欣賞種子成長(cháng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每一個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì )有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀(guān)看。
三、講授新課（觀(guān)察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì )怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(cháng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）
2．觀(guān)察想象：
面對著(zhù)我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(cháng)呀長(cháng)，它將長(cháng)成什么樣子？在它的生長(cháng)過(guò)程中你將會(huì )做些什么？它在成長(cháng)中會(huì )碰到誰(shuí)？它會(huì )開(kāi)花嗎？會(huì )開(kāi)什么樣子的花？會(huì )結果嗎？會(huì )結什么樣的果？（教師引導學(xué)生逐一想象。）
3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4．動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(cháng)的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(cháng)的呢？
5．請學(xué)生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì )有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1．根據自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(cháng)的畫(huà)。
2．展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：教師指導學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)
六、小結評價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng )意”獎。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評價(jià)。
反思：
讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現實(shí)中的植物與想象中的植物結合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，生動(dòng)、自由、流暢的表現畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(cháng)的情景，進(jìn)一步引導學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng )作繪畫(huà)奠定了基礎。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案8
課題：太空里的植物
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)目標：
�。�、指導學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設計。
�。�、指導學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。
�。�、引導學(xué)生體驗想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。�、引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構思、創(chuàng )作。
�。�、引導學(xué)生充分利用各種材料。
教學(xué)準備：
教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
放音樂(lè )及課件創(chuàng )設情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規植物的異同。
活動(dòng)二：
每位學(xué)生在小紙上畫(huà)出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng )作方式，通過(guò)大膽的想象與構思，制作或畫(huà)出一種太空植物。
在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構思、激勵學(xué)生打破常規，自由的創(chuàng )造和表現。
活動(dòng)三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì )”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價(jià)其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng )作，正當環(huán)保小衛士。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。�、是否積極動(dòng)腦，大膽構思、創(chuàng )作。
�。�、學(xué)生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課�？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅�，當然也有正面影響�？墒窃谕陼r(shí)期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案9
教材分析：
盤(pán)子最早誕生于原始社會(huì )，從現在考古挖掘出的盤(pán)子來(lái)看，最早的是以陶盤(pán)為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現了木盤(pán)、銅盤(pán)、瓷盤(pán)、鐵盤(pán)、銀盤(pán)、金盤(pán)等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤(pán)子的種類(lèi)、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對盤(pán)子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲 望和學(xué)會(huì )對美的追求。盤(pán)子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤(pán)子的形狀多以圓形常見(jiàn)，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤(pán)子的花紋裝飾性強，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設計過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤(pán)面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤(pán)子的主題，促使盤(pán)子的設計更具有實(shí)用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)》和學(xué)生盤(pán)子作品的照片，使學(xué)生對設計制作有了感性的認識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設計提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤(pán)子裝飾房間的圖片，拓展了盤(pán)子的裝飾作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：設計制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。
難點(diǎn)：對盤(pán)面進(jìn)行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣
教學(xué)目標：
1.欣賞各種盤(pán)子，認識盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。
2.通過(guò)對不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設計，并運用添畫(huà)或拼貼等技法，培養學(xué)生大膽設計、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲 望及熱愛(ài)生活的美好情感。
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具
�。ń處煟┍P(pán)子實(shí)物、照片、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲 望。
�。�1）欣賞盤(pán)子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀(guān)地了解盤(pán)子的種類(lèi)：木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。
�。�2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？盤(pán)子在生活中有哪些用途？盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規律和用途？
2.做設計，挖掘潛在能力。
�。�1）請學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。
�。�2）設計建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。
�。�3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè )曲中設計、創(chuàng )作，教師巡視指導。
3.說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng )造火花。
�。�1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
�。�2）課后完善自己的設計，下節課帶來(lái)制作。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）
�。ń處煟⿺捣ǜ鞣N材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設計稿等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤(pán)子為例子，示范制作）：做盤(pán)面（有的學(xué)生沒(méi)有現成的紙盤(pán)子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫(huà)、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )作時(shí)可以運用不同的工具、材料制作盤(pán)子。
�。�2）學(xué)生合作創(chuàng )作，教師巡視指導（發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調動(dòng)他們的創(chuàng )新能力，能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀(guān)而又與眾不同的盤(pán)子）。
4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
�。�1）裝飾自己制作的盤(pán)子。
�。�2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案10
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線(xiàn)作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：09課 紙拖鞋
通過(guò)紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作表現的欲望，積極投入學(xué)習、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內容的安排上應注意引導學(xué)生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著(zhù)穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習內容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規則性和自主性。
二、教學(xué)目標
了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實(shí)用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)設計應重視學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。通過(guò)教師的有意引導，激勵學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認識與再創(chuàng )造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內容，把“美術(shù)”、“生活”有機結合起來(lái)，使學(xué)生明了學(xué)習的目的。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意首尾的呼應以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節間的銜接過(guò)渡：
欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發(fā)散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導學(xué)生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時(shí)可運用比較法，使學(xué)生認識到拖鞋不可過(guò)大，也不可過(guò)小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展以自主表現為主，學(xué)生選用準備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng )作，在愉悅的學(xué)習活動(dòng)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，交流評價(jià)以自評互評相結合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評評誰(shuí)做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應用與魅力。
作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學(xué)建議
為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結合，指導學(xué)生從中體會(huì )兩者之間的異同，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫(huà)裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學(xué)生充分運用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線(xiàn)等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì )有差異。為此作業(yè)要求可適當放寬。
注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的'表現手法，對簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察力，及愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
教時(shí)數：
2教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當的名稱(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課介紹皮影
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀(guān)眾通過(guò)白色布幕，觀(guān)看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來(lái)等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨樹(shù)一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結合的手法，對人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著(zhù)色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著(zhù)實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè )，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
看來(lái)我們中國的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀(guān)察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
小朋友也可以自己來(lái)試著(zhù)做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。
三、布置作業(yè)
尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
四、小結
教學(xué)隨感：
學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業(yè)打下了鋪墊。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學(xué)一起交流�，F在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì )的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>
二、講授新課
今天我們一起來(lái)認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng )造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變萬(wàn)化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)們把你觀(guān)察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、再現影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2、再造影子——通過(guò)對物體的旋轉、觀(guān)察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng )作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng )作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng )作畫(huà)。
�。ㄈ┬蕾p書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
三、布置作業(yè)
畫(huà)有趣的影子
作業(yè)要求：
1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學(xué)畫(huà)，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
2、試著(zhù)做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學(xué)隨感：
由于上節課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案12
教材分析
摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng )造。所以本課中如何以簡(jiǎn)單易懂的方式引導學(xué)生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問(wèn)題。只有把這個(gè)問(wèn)題解決好，才能讓本節課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問(wèn)題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問(wèn)題想得過(guò)于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問(wèn)題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡(jiǎn)小入手，讓學(xué)生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。
教學(xué)目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng )造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng )作一件美術(shù)作品。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨特感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感知能力和創(chuàng )造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導入，揭示課題
�。�1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。（通過(guò)欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認識，使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng )作出來(lái)的繪畫(huà)作品——主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀(guān)察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現出來(lái)的？學(xué)生交流看法。
�。�3）揭題：《創(chuàng )造美的紋理》。
�。�4）組織談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理？
2、示范引導，觀(guān)察思考
�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái)，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑W(xué)生觀(guān)察物體的紋理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)？互相說(shuō)說(shuō)感受。）
�。�2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
�、贅�(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。
�、谝龑W(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤、細膩等。
�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理，然后設問(wèn)：這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢？
�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或將水粉畫(huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案13
教材分析：
1.編寫(xiě)思路
窗花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內容，體現了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著(zhù)的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng )造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習用不同的方法來(lái)撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習用不同方法撕窗花。
難點(diǎn)：學(xué)習撕出使窗花圖形邊線(xiàn)好看的方法。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)等不同方法來(lái)表現簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì )用折疊的方法撕窗花。
2.繼續練習撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習概括、夸張的表現手法，提高學(xué)生感知、觀(guān)察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng )造來(lái)獲得。引導學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養團體協(xié)作的精神。
課前準備：
�。▽W(xué)生）彩色紙、膠水等
�。ń處煟┱n件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等
教學(xué)過(guò)程：
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng )設情景后導入本課的學(xué)習，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
�。�1）教師用課件向學(xué)生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習了解。
�。�2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當補充。
�。�3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì )。
3.研究方法。
�。�1）討論：窗花可以有哪些表現形式？
�。�2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著(zhù)折一折、撕一撕，體會(huì )如何撕才能使圖形邊線(xiàn)好看。
�。�3）教師在學(xué)生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng )作比賽。
�。�1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶(hù)，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。
�。�2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評價(jià)。
6.教師總結。
表?yè)P撕得有創(chuàng )意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案14
教學(xué)分析
《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎上，展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng )作的欲望。教學(xué)中要注重引導學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì )一些基本的卷紙造型方法，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng )造出更多的卷紙造型方法。要改變簡(jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養學(xué)生自主探究的學(xué)習能力。教學(xué)目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現出自己的獨特創(chuàng )意。
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課。
�。�1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。
�。�2）出示范作導入，激發(fā)學(xué)習興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。
2.范作欣賞，學(xué)習探究。
�。�1）課件展示：學(xué)生作品。設問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結構特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。�1）分學(xué)習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng )新。
�。�2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。
4.學(xué)生練習，體驗表現。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.演示激趣，創(chuàng )新訓練。
�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng )新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導學(xué)生集體討論制作過(guò)程（2）教師小結補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學(xué)生練習，表現創(chuàng )新。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學(xué)。
�。�1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國”。
�。�2）指導學(xué)生互評互學(xué)。
小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案15
課題：小掛飾
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用
教學(xué)目標：
1、根據學(xué)習任務(wù)收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
教具學(xué)具：紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項鏈）
同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？
它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
�。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵創(chuàng )作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：
五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾，你也試著(zhù)做一件吧？
六、收拾與整理
【小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案】相關(guān)文章：
一年級美術(shù)下冊教案 06-17
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《花的世界》教案07-12