關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案合集5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課是根據人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第5冊第22課《老茶館》一課拓展而來(lái)。屬于“造型．表現”領(lǐng)域里的一課內容。
成都不僅是茶葉的發(fā)源地，還是世界上茶館最多的城市；成都人愛(ài)喝茶，尤其喜歡到茶館品茶，這種群體行為現象，使成都有著(zhù)“一市居民半茶客”的稱(chēng)謂。為了讓學(xué)生更深入的了解這些本土文化，《老茶館》的學(xué)習與表現顯得尤為重要。
該課向我們展現了成都老茶館的情景，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c學(xué)生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象，更進(jìn)一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化，并把這些感受用撕紙的形式表現出來(lái)。
在本課教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學(xué)習和創(chuàng )作，欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進(jìn)一步認識了解人物動(dòng)態(tài)與人體關(guān)節的關(guān)系，讓人物造型這一教學(xué)重點(diǎn)，在本課中充分落實(shí)，得到有效的解決。
教學(xué)目標：
知識性目標：
通過(guò)回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。了解四川的茶文化。
技能性目標：
培養學(xué)生運用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現，鍛煉動(dòng)手技能，培養合作意識，掌握簡(jiǎn)單的構圖知識。
情感性目標：
通過(guò)學(xué)習本課，讓學(xué)生透過(guò)老茶館這一成都民俗，更深刻地認識到家鄉的民間藝術(shù)及傳統文化，增強了熱愛(ài)家鄉、傳承家鄉文化的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
觀(guān)察茶館中的人物活動(dòng)，創(chuàng )造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現；了解四川的茶文化。
教學(xué)難點(diǎn)
用撕紙方式創(chuàng )造性的表現茶館中的人物活動(dòng)。
課前準備：
教師準備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動(dòng)紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等
學(xué)生準備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方，看！是哪兒？
教師利用制作的老茶館招牌，直接引導學(xué)生揭示課題。
�。康模洪_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的揭示課題，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）
二、欣賞、感受（4分鐘）
師：你們的運氣真好，茶館的節目剛開(kāi)演，你猜會(huì )有哪些節目呢？（播放茶館中的視頻資料）
生：觀(guān)看視頻資料，感受茶文化。
師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）
生：評述、欣賞。
師：小小的茶館包羅萬(wàn)象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得��！
�。康模航柚F代化教學(xué)媒體，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c讓學(xué)生體驗到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節目的魅力。在不知不覺(jué)中認識人物造型，淡化教師角色，增進(jìn)學(xué)生的自豪感和傳承家鄉文化的意識。）
三、技法探究（11分鐘）
1、學(xué)生探究撕紙技法。
師：這不，老茶館迎來(lái)了今天的第一批茶客。他們可真會(huì )選，坐在院子里喝茶�？此麄兊淖藨B(tài)，應該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）
生：通過(guò)對人物動(dòng)態(tài)的觀(guān)察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫(huà)面中的表現形式。
師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來(lái)的？要表現這些茶客，需要哪些步驟！
學(xué)生通過(guò)對教師范作的觀(guān)察，認識撕紙這一表現形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。
2、學(xué)生認識了解人體關(guān)節與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。
師：今天，老茶館搞活動(dòng)，請兩位幸運的茶客，一位坐下來(lái)品茶，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì )獲得本茶館免費贈送的茶水。
學(xué)生通過(guò)表演和觀(guān)察發(fā)現，人物動(dòng)作的變化主要是靠關(guān)節來(lái)完成的。
這一環(huán)節的設置，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又輕松的解決了人物動(dòng)態(tài)變化的知識點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。
3、教師示范。
師：接下來(lái)，請孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動(dòng)作夸張的茶客。（教師示范一個(gè)側面喝茶的人物）
生：和老師共同探究
在掌握了撕紙技法后，教師引導學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習奠定了構圖基礎。
�。康模涸谇榫敖虒W(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認識關(guān)節在人物運動(dòng)中的作用，培養學(xué)生自主探索學(xué)習的能力。）
四、創(chuàng )作、表現（18分鐘）
師：老茶客選擇了院子里的位置，人美版美術(shù)教案第5冊http://anxue.c他們不知道坐在室內還有免費的茶水相送。（這里的‘室內’意指T版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費茶水呢？此時(shí)出示作業(yè)要求：
1、 茶客的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來(lái)先選，晚來(lái)的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。（展示活動(dòng)門(mén)窗） 等到客滿(mǎn)的時(shí)候，我們再統一贈送茶水。比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。
學(xué)生用撕紙方式創(chuàng )作茶館人物。教師巡視指導，及時(shí)展示、點(diǎn)評作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法和構圖知識運用到自己的畫(huà)面中。
�。康模鹤寣W(xué)生合作運用撕紙方式進(jìn)行造型表現，提高動(dòng)手能力，培養團結協(xié)作的精神。）
五、展示、評價(jià)（4分鐘）
師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時(shí)候要把這免費茶水送給那些動(dòng)作夸張、表情生動(dòng)、色彩有對比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰(shuí)？
學(xué)生根據自己的觀(guān)察“送出茶水”，并進(jìn)行評述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評一些優(yōu)秀作品。
�。康模涸跐庥舻牟桊^氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗成功的喜悅。用“送茶”的形式引導學(xué)生對作品進(jìn)行審美觀(guān)察，并對其造型、色彩進(jìn)行評價(jià)，淡化了教師角色和刻意評價(jià)的環(huán)節，讓學(xué)生自主參與的積極性更強。）
六、拓展、小結（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民俗文化的孩子，他們用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表達了對茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現手法？（展示用水墨、線(xiàn)描、木刻版畫(huà)表現的茶館作品）
生：觀(guān)察、分析表現形式。
師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說(shuō)：成都是個(gè)大茶館，茶館是個(gè)小成都！
�。康模鹤寣W(xué)生了解多種藝術(shù)表現形式，深刻感受到四川茶館中民俗風(fēng)情的魅力，進(jìn)一步增進(jìn)他們的自豪感和傳承家鄉文化的意識。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
二、教學(xué)目標
1、造型·與表現領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
2、設計·應用領(lǐng)域：學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫(huà)基礎知識和工藝設計制作基礎知識的理解與積累。
2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達到理解與積累。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的`的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學(xué)生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程 制作陶杯
難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀(guān)察陶杯，分析制作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫(huà)草圖
3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程
�。�1）用報紙把酒瓶裹緊
�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
�。�3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
�。�5）抽出瓶子，根據需要通過(guò)擠壓、拉伸適當改變杯體外形
�。�6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學(xué)生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)
五：課后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習利用材料的特點(diǎn)表現自己的畫(huà)面
重點(diǎn)：培養欣賞美、創(chuàng )造美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習運用各種材料進(jìn)行制作的知識
教具：范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
過(guò)去、現在、未來(lái)，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使它永遠美麗、安全，是人類(lèi)共同的心愿。
今天，讓我們用我們的一些作品，材料？
來(lái)為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個(gè)小朋友用畫(huà)筆寄托希望，提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的現象？
四、你了解他們的做法嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
五、作業(yè)選擇：
1.用你的畫(huà)筆寄托希望，提出建議，發(fā)出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在畫(huà)上寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，了解編繪方法與表現手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng )編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國內外卡通片發(fā)展的情況，了解卡通畫(huà)的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng )作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng )造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng )作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節的卡通畫(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng )作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準備：
師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1。師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！
�。ㄕn件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來(lái)自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀(guān)參觀(guān)嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2。揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來(lái)一個(gè)快樂(lè )的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè )卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生回答？？
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì )在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了�？ㄍó�(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現形式十分廣泛。
二、快樂(lè )體驗
1．卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著(zhù)米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段
2。師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎？
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿(mǎn)活力？？）
師：你們說(shuō)的太好了！大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？
學(xué)生回答？？可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等？？（課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答，包括馬拉車(chē)巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車(chē)、卡通植物水果等、卡通動(dòng)物？？）
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫(huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？
3．教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。
a�；姨�
師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇�。┠敲次覀冊趺礃幼屗兂煽蓯�(ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招？？（課件展示，教師用電腦數位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼�。┪覀儺�(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì )逼真又可愛(ài)。
b�？ㄍㄐ�
下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會(huì )，現在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì )嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！
學(xué)生創(chuàng )作？？
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà)，就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？
c．魔術(shù)畫(huà)
師：同學(xué)們，今年春節晚會(huì )上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì )變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì )變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了！邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著(zhù)畫(huà)帽沿，？？下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)��？？同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！d。人物畫(huà)法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉盤(pán)來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人�？梢匀我獯钆�，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng )作屬于自己的卡通畫(huà)？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng )作：
對于卡通形象設計來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個(gè)手法來(lái)試著(zhù)創(chuàng )作幾個(gè)卡通形象看看�？纯凑l(shuí)創(chuàng )作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！
要求：
1．創(chuàng )作形式：小組合作、獨立創(chuàng )作
2．卡通畫(huà)分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng )作。
3．表現方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng )意，來(lái)創(chuàng )造屬于你們的卡通世界吧！
四、評價(jià)
六．拓展
我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà)，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說(shuō)說(shuō)？
師：最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，——————逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)連續放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力�。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六．總結
師：同學(xué)們，你們真是太有才了！我們請米奇來(lái)看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng )意哦！
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