【必備】美術(shù)教案模板9篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
培養對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤(pán)、水粉顏料和紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著(zhù)綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?
3、我們美術(shù)課總是用筆畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習新的繪畫(huà)方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)啊?
4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!
5、我們先認識點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
6、我們可以先數數毛毛蟲(chóng)身上有幾節，按節數點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。
8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。
美術(shù)教案 篇2
一、引導階段：
1、復習上節課學(xué)習的畫(huà)圖工具的使用。
2、學(xué)習如何利用模板添色：
打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動(dòng)物”選擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。
運用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。
2、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。
三、收拾與整理：
指導學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生的衛生和整潔。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家后積極的尋找上機的機會(huì )，探索電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。
課題：過(guò)年啦
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：綜合*探索
教材分析：
這是本學(xué)期的第二節“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線(xiàn)，融合了繪畫(huà)、制作、表演娛樂(lè )等多種形式。第一節主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導學(xué)生了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節通過(guò)做一做、演一演、樂(lè )一樂(lè )等形式，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。
2、指導學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、并培養他們在活動(dòng)結束后收拾整理的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè )，再現過(guò)新年時(shí)的熱鬧情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。
課前準備：
1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳說(shuō)、故事、民俗風(fēng)情等。
收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第31課時(shí)
一、引導階段：
1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳說(shuō)及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現。
2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？
二、發(fā)展階段：
1、給各小組分配任務(wù)：
有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：
超市集市服裝店
2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對自己選的地方進(jìn)行節日的喜慶裝飾。
做之前先討論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來(lái)表現？
教師鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。
3、演一演：
表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評價(jià)所做的作品。
課題：美麗的植物和動(dòng)物
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞*表述
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術(shù)家表現動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著(zhù)漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第32課時(shí)
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的.幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導他們把話(huà)說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動(dòng)物專(zhuān)題的欣賞：
教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話(huà)進(jìn)行表述，并根據自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)表達自己欣賞后的感受。（參考書(shū)上小朋友的表述）
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
用拼音將自己這節課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請家長(cháng)寫(xiě)上意見(jiàn)。
布置回家收集有著(zhù)漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或實(shí)物、標本。
美術(shù)教案 篇3
目的：
1、讓幼兒認識紅色。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過(guò)程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線(xiàn)寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。 (2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、強調在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中體驗材料帶來(lái)的美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著(zhù)的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習，還要為我們做好吃的，得多辛苦��！為了感謝父母，今天這節課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì )做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)“品嘗”，好不好？
2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書(shū)課題）
二、引導回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導分析構圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進(jìn)行適當的示范。比如做魷魚(yú)卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫(huà)出小格子，最后進(jìn)行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習
1、引導學(xué)生分組討論，“我準備制作一盤(pán)什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報，老師及時(shí)作出調整和補充。
五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索
1、學(xué)生根據喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀(guān)漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀(guān)完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀(guān)后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容：教材第22-23頁(yè)的飛機。
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、引導學(xué)生了解飛機的起源、外形、種類(lèi)。
2、操作領(lǐng)域：利用繪畫(huà)的手法去表現自己喜歡的飛機。
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)繪畫(huà)去體現人類(lèi)發(fā)明飛機的偉大成就，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種飛機的結構、外形、功能。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出飛機的結構，突出飛機的外形美。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機模型與圖片，交流飛機的背景資料，教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察飛機的背景資料，教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察飛機漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設計。請同學(xué)們介紹一下飛機的起源。
二、欣賞錄像：觀(guān)看我國空軍演習的錄像資料。
三、以展階段：教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機獨特的感受。教師引導學(xué)生欣賞設計的飛機作品，進(jìn)行評價(jià)。為什么直升飛機的螺旋漿在飛機的頂部，戰斗機是靠尾部的燃料推動(dòng)的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機的機身、機翼、機尾歸類(lèi)。
你認為這些飛機有哪些地方要改進(jìn)。
四、要求運用多種形式表現你所熟悉的飛機也可以根據你收集的飛機圖和片畫(huà)出飛機的雄姿。教師多鼓勵學(xué)生多改變飛機的外形�？梢栽陲w機的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機模型或機場(chǎng)的外形，聯(lián)想未來(lái)的飛機。
六、進(jìn)行創(chuàng )作。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料制作“食物”，培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力和綜合利用材料動(dòng)手創(chuàng )作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教學(xué)目的
1、知識目的：通過(guò)各種材料的分解再組合的造型表現，初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng )作方法。
2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng )造，制作形色兼備的“盤(pán)中餐”，培養學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
3、情感目的：引導學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現形式，激發(fā)對設計應用表現形式的興趣，形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價(jià)能力。
三、課堂教學(xué)設計
�。�1）欣賞觀(guān)察，激發(fā)興趣，探索導入。
·教學(xué)擺出示范作品引導學(xué)生欣賞觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導學(xué)生回憶、想像，并說(shuō)出自己喜愛(ài)的食物名稱(chēng)和為什么喜歡。
·學(xué)生欣賞觀(guān)察各式食物圖片，學(xué)習欣賞美食。
·學(xué)生回憶并講一講自己與家長(cháng)共同完碭“盤(pán)中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。
�。�2）師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探索。
·教師示范“食物”制作過(guò)程，向學(xué)生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。
·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？
�。�3）感知檢驗，自由表現，合作探索。
·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的探索�！そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W(xué)生合理巧妙地利用材料（通過(guò)觀(guān)察、觸摸、構想、設計、制作等），引導學(xué)生掌握初步的設計、應用理念。
·鼓勵學(xué)生多與同桌交流制作的感受。
·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
�。�4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評互評。
·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。
·學(xué)生評出形狀和擺拼最美的“食物”
·學(xué)生介紹“食物”的制作過(guò)程及其名稱(chēng)。
·引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課與其同學(xué)合作設計制作的感受。
·鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物
”的合理性提出問(wèn)題。
�。�5）總結歸納，收拾整理，課后延伸。
·教師表?yè)P制作意識好的學(xué)生。
·引導學(xué)生收拾整理場(chǎng)地。
·學(xué)生小結：通過(guò)本課學(xué)習學(xué)會(huì )了什么，了解了哪些內容，學(xué)到了哪些知識技能。
·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識？你居住的地區有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說(shuō)嗎？
板書(shū)設計：
美味的盤(pán)中餐
小組每2人設計一道美食
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構圖表現快樂(lè )小人。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè )小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：快樂(lè )小人范畫(huà)、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察快樂(lè )小人，嘗試畫(huà)出“小人”。
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè )小人”并觀(guān)察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導觀(guān)察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
三、探索“快樂(lè )小人”的快樂(lè )造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀(guān)察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇9
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？
生：喜歡
師：為什么��？
生：因為動(dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗
師：還有呢？
生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意
�。ㄉ指吲d，氣氛頓時(shí)輕松活潑）
師：你們說(shuō)的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當TOM在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…
�。ㄑ菔径嗝襟w課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著(zhù)，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現“？”-- 這是什么聲音）
師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲
生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…
師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？
生：能（充滿(mǎn)自信的）
�。ㄉ_(kāi)始在紙上畫(huà)，師請兩生上黑板表現）
師：恩，畫(huà)的很不錯。
師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下
�。▽W(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）
師：同學(xué)們，你們認為這幅畫(huà)的怎么樣？
生：他畫(huà)的雞形象很逼真
師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看。
�。ǔ鍪竟u標本）
�。ㄉ艹泽@，接著(zhù)非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著(zhù)雞叫）
師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(cháng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀(guān)察的結果告訴同學(xué)們
�。ㄉ娂娕e手上講臺，氣氛異�；钴S）
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成
生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…
(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)
生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子
生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，既然你們都認識、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現它嗎？
生：想！
師：這就是我們今天將要學(xué)習的內容（板書(shū)課題--捏塑：雞）
評析：老師通過(guò)創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。
教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅實(shí)的基礎。此外，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn)。
二、新授
師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現雞這只動(dòng)物的… …
�。ǘ嗝襟w演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們在制作時(shí)可以單獨完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成
�。ㄉ伎�、討論）
師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結果告訴老師和其他同學(xué)
生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準備用泥條貼
師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--
生：挖空
師：還有沒(méi)有要說(shuō)的
生：我準備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著(zhù)幾只小雞玩耍，雞翅我準備用修刀刻畫(huà)
師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲
生：我準備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩定，能站牢
師：你的構思真妙，了不起，希望你能成功
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥
�。ㄉ_(kāi)始制作，教師巡視指導，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）
評析：教學(xué)中讓學(xué)生觀(guān)察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構思再說(shuō)不僅培養了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng )新意識，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程，而學(xué)生為達到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì )到成功的喜悅打基礎。
教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng )作主題、內容和形式。改變了以前那種課堂結構，打破了傳統觀(guān)念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習中學(xué)習知識，使他們在學(xué)習上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng )作空間。
三、小結
師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？
生：完成了（成功的喜悅）
師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看
生：我
生：我（紛紛舉手，極想表現）
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…
師：公雞也會(huì )有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認為怎么樣
生：我認為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食
生：我認為，它想象很豐富，雞槽做的很好
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，
師：哦，讓老師看一看你構思的底座現在做的怎么樣
師：太好了，你成功了，祝賀你�？熳屚瑢W(xué)們看一看
生：我認為他構思很巧妙
生：我認為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習
師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦
生：我們三個(gè)表現的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠
師：創(chuàng )意真不錯！每只雞的形態(tài)也很漂亮
生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞
�。� ．．．
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽(tīng)到的情景再現了出來(lái)……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪
師：根據同學(xué)們的創(chuàng )作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng )意獎嗎？
生：能
師：你們可以小組討論，然后把結果告訴班長(cháng)
�。ㄉ懻摚�
班長(cháng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng )意獎是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng )作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎品）
師：其實(shí)陶藝本身底蘊深厚、內容豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)們以后認真學(xué)習各科知識、認真觀(guān)察我們生活，創(chuàng )造出更好的作品來(lái)！
【【必備】美術(shù)教案模板9篇】相關(guān)文章：
【必備】美術(shù)教案模板7篇05-11
【必備】美術(shù)教案模板合集九篇05-30
【必備】小班美術(shù)教案模板5篇05-16
【必備】美術(shù)教案模板匯編6篇05-23
【必備】中班美術(shù)教案模板7篇06-02