大班美術(shù)當巨人來(lái)到小人國教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)當巨人來(lái)到小人國教案，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)當巨人來(lái)到小人國教案1
活動(dòng)背景
大班幼兒對新奇事物充滿(mǎn)了好奇和探究的欲望，樂(lè )于欣賞多種題材和形式的童話(huà)故事，在繪畫(huà)技巧和表現能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.大膽想像故事情節，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現簡(jiǎn)單的故事情節。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1.幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫(huà)法，能夠通過(guò)典型特征表現人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2.物質(zhì)準備：《小人國》動(dòng)畫(huà)片、投影儀，四肢可以靈活轉動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫(huà)冊、有人物動(dòng)態(tài)的故事書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《小人國》，調動(dòng)興趣，激發(fā)想像。
教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫(huà)片《小人國》，大家一起來(lái)看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”
(1)當動(dòng)畫(huà)片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來(lái)了!”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長(cháng)得會(huì )是什么樣子? 幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法：巨人的個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會(huì )是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手;巨人會(huì )是一個(gè)巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導彈……
(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì )發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開(kāi)了想像：巨人應該是一個(gè)好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國的居民們會(huì )勇敢地站出來(lái)，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗;他是一個(gè)善良的巨人，小人國的居民會(huì )和它做好朋友，會(huì )在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會(huì )站在他的頭頂夠云彩……
2.體驗動(dòng)作，觀(guān)察細節，增強感性經(jīng)驗。
(1)請幼兒結合自己的故事情節，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規律，幫助幼兒在觀(guān)察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線(xiàn)條，來(lái)表現大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
3.幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行不同層次的指導。
引導幼兒結合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng )作表現;引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置;引導表現能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫(huà)冊進(jìn)行創(chuàng )作，使每一位幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標邁進(jìn)。
4.師幼共同參與講評。
(1)引導先創(chuàng )作完的幼兒將作品展示出來(lái)，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節。
(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng )意、線(xiàn)條、色彩、構圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)延伸
請幼兒注意觀(guān)察生活中人們的.各種動(dòng)作和表情，在美工區繼續創(chuàng )作表現。
活動(dòng)反思
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng )設中帶來(lái)了新的啟示。
大班美術(shù)當巨人來(lái)到小人國教案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂(lè )的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習用連貫的曲線(xiàn)，表現舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線(xiàn)條表現人物的主要特征。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂(lè )的情緒。
2、觀(guān)察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè )開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
——教師：舞臺上有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè )觀(guān)眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。
教學(xué)反思：
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標的設定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長(cháng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
本文擴展閱讀：滑稽，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為huá，jī，音節是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人�，F今多念“huá，jī“，現代美學(xué)意義為人之言語(yǔ)、動(dòng)作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。
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