(推薦)科學(xué)小論文15篇

　　在學(xué)習和工作的日常里，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的科學(xué)小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)小論文1

　　有一次，科學(xué)課下課的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論紛紛，我湊上前去，仔細一聽(tīng)，原來(lái)，大家都在討論一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)空杯子裝滿(mǎn)水，蓋上一張紙，再將杯子倒過(guò)來(lái)，紙會(huì )不會(huì )掉、水會(huì )流出來(lái)嗎？能有這么神奇的事發(fā)生嗎？我決定親自做一個(gè)實(shí)驗。

　　于是放學(xué)回家后，我迫不及待找來(lái)一個(gè)紙杯，一張大小合適的.白紙，接著(zhù)將杯子裝滿(mǎn)了水，將紙蓋在杯上。此時(shí)我有點(diǎn)緊張，擔心實(shí)驗不成功。為了知道結果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)。哇噻！果真如此，紙緊緊地“貼”在杯子口上，水也一滴不漏，太神奇了！

　　可這又是為什么呢？為了揭開(kāi)謎底，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。原來(lái)是因為裝滿(mǎn)水的杯中空氣壓力被堵住，壓力就自然非常小。加上水的表面有脹力，才能使杯中的水穩穩地被“固定”住，紙也能吸在上面。

　　我恍然大悟，原來(lái)是空氣與紙托住了杯子中的水！

科學(xué)小論文2

　　今日，我去釣龍蝦，我帶著(zhù)釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì )兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時(shí)，發(fā)現小龍蝦的殼上沾滿(mǎn)了污泥，一開(kāi)始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的`猜測是正確的。

　　我又做了一個(gè)實(shí)驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，由于水里有極小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最?lèi)?ài)，因此小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我心里十分高興，由于我又知道了一個(gè)科學(xué)知識，希望大家也常做這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識，增長(cháng)見(jiàn)識。

科學(xué)小論文3

　　今天我們上了一節有趣的科學(xué)課，王校長(cháng)讓我們做了一次實(shí)驗，這次試驗還準備了很多東西呢！

　　“丁零零，丁零零”上課了，我們非常激動(dòng)人心，期待著(zhù)這次的試驗。我們把自己準備的實(shí)驗用品拿了起來(lái)，我拿了可樂(lè )，別的同學(xué)有的拿雪碧，有的拿水果糖，還有的可樂(lè )水果糖都拿了。第一次實(shí)驗是王校長(cháng)準備的東西，看看食用鹽和蘇打那個(gè)溶解的快，先把兩個(gè)杯子里到同樣的水量，再把食用鹽和蘇打同時(shí)分別放在兩個(gè)水中，最后快速攪拌終于得出了結論食用鹽贏(yíng)了！第二個(gè)實(shí)驗就是看看其水里有沒(méi)有氣體。王校長(cháng)叫了我，我拿著(zhù)小瓶可樂(lè )迫不及待的站到了講臺上，王校長(cháng)讓我們使勁搖晃了汽水，然后命令讓我們打開(kāi)，我輕輕地將瓶蓋擰開(kāi)，呼—可樂(lè )像清泉一樣冒了出來(lái)，我們都叫了一聲哇！王校長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)是研究說(shuō)明了汽水里都含有二氧化碳的'氣體，所以里面的可樂(lè )才會(huì )冒出來(lái)�！弊詈笠粋�(gè)實(shí)驗就是把糖果放在嘴里，是含著(zhù)融化的快，還是嚼著(zhù)融化的快，我們這排的同學(xué)咯吱咯吱的嚼起了糖，很快融化了。別的組的同學(xué)嘴里面含著(zhù)糖，過(guò)了幾分鐘還是沒(méi)有融化，王校長(cháng)說(shuō)：“通過(guò)這一次實(shí)驗，我們又知道了溶解的快慢在于物體的大小�！弊詈笠淮螌�(shí)驗就是感冒沖劑用熱水溶解的快，還是涼水溶解的快，同學(xué)們拿出了感冒沖劑，開(kāi)始做實(shí)驗，過(guò)了一會(huì )兒熱水里的感冒沖劑已經(jīng)被溶解了，涼水里的感冒沖劑里還有沉淀物，所以結論出了溶解的快慢在于水的涼熱。

　　這次的科學(xué)課可真有趣呀！我對科學(xué)越來(lái)越感興趣了，以后我要做更多的實(shí)驗，發(fā)現更多的知識。

科學(xué)小論文4

　　上課了，科學(xué)老師一手端著(zhù)小口瓶，一只拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋和一盒火柴走進(jìn)教室，神秘地對我們說(shuō)，她能讓雞蛋乖乖鉆進(jìn)瓶口比自身小的瓶?jì)取?/p>

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)都爭先恐后地要做實(shí)驗，老師最終選擇了徐竹宣，然后跟大家講了一下實(shí)驗步驟。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，徐竹宣先剝好了一個(gè)熟雞蛋，然后一下抽出了好幾根火柴一齊擦然，迅速扔進(jìn)瓶?jì)�，又趕緊將剝好的.雞蛋立在瓶口。激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，同學(xué)們都將目光聚集到了瓶口。只見(jiàn)火苗搖曳了幾下熄滅了，雞蛋也跟著(zhù)顫動(dòng)了幾下，隨后就拼命地往下滑，像著(zhù)了魔似的。我還似乎聽(tīng)到它在對我們說(shuō)：“快救救我，快救救我，我寧可被你們吃掉，也不要被這瓶子吞掉�！笨上刖人�也已來(lái)不及了。因為瓶口比雞蛋小，雞蛋被卡在了瓶口，最后被迫被分成了兩半，一半橫在瓶口，一半滑進(jìn)瓶里。接著(zhù)，老師又請了劉權重做這個(gè)實(shí)驗，這次雞蛋乖乖地整個(gè)滑進(jìn)了瓶?jì)取?/p>

　　我們趕緊問(wèn)老師是什么原因使雞蛋自愿“犧牲”的。原來(lái)隨著(zhù)火柴的點(diǎn)燃，瓶?jì)瓤諝馐軣崤蛎�，大部分跑到瓶外，瓶�(jì)却髿鈮阂簿妥冃×�。當火滅了，瓶子冷卻，瓶外大氣壓就會(huì )將雞蛋擠進(jìn)瓶?jì)�。我�?wèn)老師為什么不用生雞蛋，老師笑著(zhù)說(shuō)我傻。是啊，生雞蛋能流動(dòng)，不用點(diǎn)火也能流進(jìn)去

　　哈哈，以前老師往水里加鹽使雞蛋浮在水面上；今天老師往瓶里扔火，雞蛋就會(huì )著(zhù)了魔似的往瓶里鉆�？茖W(xué)實(shí)驗真是神奇有趣呀！

科學(xué)小論文5

　　在這個(gè)世界上有什么變化最快？當然是物價(jià)，看看現在，汽油價(jià)是一路飆升，今天才五元一升，明天 就變成六元一升，后天就變成十元一升，氣得你直瞪眼，也無(wú)可奈何。養寵物 總不能把它放在路天地里睡覺(jué)吧，養轎車(chē)也一樣，需要停放的地方。買(mǎi)個(gè)車(chē)庫，近萬(wàn)元一平方米的地皮比車(chē)還貴，哪里出得起？租個(gè)停車(chē)位吧，可停車(chē)費一天也不下百元，一個(gè)月也得兩三千，郁悶��！不僅這些，出門(mén)要交過(guò)路費，養路費、bàn zhèng費……

　　這一個(gè)費那個(gè)費，吸得你傾家蕩產(chǎn)，到頭來(lái)不得不賤價(jià)賣(mài)車(chē)。綜上所述，取而代之的將是高科技的產(chǎn)物——智能轎車(chē)。雖然作為小學(xué)生 我 們目前還沒(méi)有能力制作出這樣的智能汽車(chē)，但是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象 力比知識更重要，只要我們敢想，將來(lái)就一定可以創(chuàng )造出來(lái)�，F在的轎車(chē)使用的是汽油發(fā)動(dòng)，只要行走，就不斷地“吐”著(zhù)黑色氣體，日行千里 ，要“吐”多少黑氣啊，嚴重污染了環(huán)境 ，是造成人類(lèi)疾病的罪魁禍首。古時(shí)候人們的交通 工具是馬，雖然速度比轎車(chē)慢，但是你什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)出過(guò)馬禍的呢？可現在的轎車(chē)，據統計，平均每天全國就有一百多起車(chē)禍，這個(gè)驚人的數字，令人心驚膽寒。

　　這一種智能轎車(chē)與眾不同，首先，它環(huán)保 節能，它的動(dòng)力是太陽(yáng) 能的`，既環(huán)保又節約能源，可以稱(chēng)得上“綠色”轎車(chē)。它的蓋板是光能接收器，隨時(shí)都可以吸收太陽(yáng)能，再通過(guò)壓縮電路板積蓄到環(huán)保、節能、蓄量大的新型電池，和太陽(yáng)能熱水器一樣的原理。其次是方便，人們買(mǎi)車(chē)就是圖個(gè)方便嘛，智能轎車(chē)最大限度地體現了這一特點(diǎn)。別看它大，可它是折疊式的，不用的時(shí)候只要按下機關(guān)，就會(huì )變成邊長(cháng)約1.2米，高約0.5米的正方體，既可以提在手上又可以背在背上，還可以當成裝飾品擺放在家里。無(wú)論你在什么地方，只要按下控制轎車(chē)的微型遙控器，它就會(huì )尋著(zhù)人的腦電波，來(lái)到主人的身邊。智能轎車(chē)最大的特點(diǎn)就是安全 ，它裝有導航系統，能識別危險，不管遇到怎樣的險情，它會(huì )阻斷手動(dòng)控制系統，轎車(chē)自行前進(jìn)，直到安全。

科學(xué)小論文6

　　曾經(jīng)，我們幻想著(zhù)黑夜能如白晝一般，現在，晚上萬(wàn)家燈火通明。曾經(jīng)，我們幻想著(zhù)大洋彼岸的樣子，現在，想去世界的任何一個(gè)地方都輕而易舉。曾經(jīng)，我們想與遠方的親人見(jiàn)一面簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，現在，異想天開(kāi)變成了小事一樁。歸根到底，是科學(xué)改變了我們的生活。

　　科學(xué)為我們的生活開(kāi)辟了全新的世界，讓我們在炎炎夏日可以享受清涼的生活，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，讓生活變得多姿多彩。

　　人們總在不斷探索各種各樣的新事物，幾年前，我們有了自己的`手機，可是時(shí)光荏苒，現在手機不止是一種通信工具，而成了炫耀，攀比的工具。于是，我們便為炫耀更改了名字，于是，我們可以理直氣壯的說(shuō)這是“科學(xué)”我們何嘗不能說(shuō)這是科學(xué)的漏洞？

　　科學(xué)在促進(jìn)人們進(jìn)步時(shí)，使我們增長(cháng)了知識，也禁錮了人們的思考，我們一致的相信科學(xué)永遠是真理，而少了自己的思考，久而久之，思考的人少了，誰(shuí)還有心情考慮所謂的科學(xué)？

　　有的人總說(shuō)，科學(xué)不是我們該考慮的，我們只要干好自己的事就行了，想那些沒(méi)必要。是啊或許這些虛無(wú)縹緲的理論真的離我們很遠�；蛟S，我們根本不需要這些。

　　但不得不說(shuō)，科學(xué)和生活緊密關(guān)聯(lián)卻又顯得無(wú)關(guān)緊要。

　　是科學(xué)的進(jìn)步才有了人類(lèi)的進(jìn)步，在不斷的改變著(zhù)我們的生活，我們需要它，但不需要過(guò)度的依賴(lài)它。

科學(xué)小論文7

　　《分子生物學(xué)》作為高等院校生物類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，在揭示核酸在細胞生命過(guò)程中的作用的同時(shí)，也向同學(xué)們介紹并強調各種分子生物學(xué)實(shí)驗技術(shù)和原理。而國際上有關(guān)分子生物學(xué)的知識和技術(shù)，也在不斷推陳出新�？梢哉f(shuō)，分子生物學(xué)的教學(xué)內容，既包括基本規律，也包括各種實(shí)驗技術(shù)和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎或有重大研究意義的科學(xué)成果。作為生命科學(xué)類(lèi)的主干課程，越來(lái)越多的高校將其放入精品課程建設計劃，希望能讓這門(mén)重要的實(shí)驗科學(xué)得到更好的展示和學(xué)習。

　　筆者認為建設好一門(mén)精品課程，需要打造具有一流教師隊伍、一流教材和教學(xué)內容、一流教學(xué)方法以及一流教學(xué)管理的示范性課程。它是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學(xué)精品課程的建設呢？筆者認為需要做好以下4各方面的建設工作：

　�。�1）一流教師隊伍

　　梅貽琦先生曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設好分子生物學(xué)精品課程，則必須首先建設一支高水平和高素質(zhì)的師資隊伍，他們要具備職業(yè)道德，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，能夠滿(mǎn)足現代教學(xué)需要。另外，課程梯隊實(shí)力要強，年齡結構和學(xué)緣結構要合理，要組建一支充滿(mǎn)生機和活力的師資梯隊。要鼓勵教師參與教學(xué)改革、申報教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養計劃。

　　為了講好這門(mén)課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻，還要注重基礎理論知識與前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的結合，及時(shí)地將相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究動(dòng)態(tài)補充到課堂中，做到講解內容年年更新。在致力于《分子生物學(xué)》理論與實(shí)驗教學(xué)的同時(shí)，也要不斷提高科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)。另外教學(xué)方式和方法的也要不斷改革，定期進(jìn)行示范性教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗交流和研究交流，對提升教師教學(xué)能力及科研水平也很有幫助。

　�。�2）一流教材及教學(xué)內容

　　教材是課程內容的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本工具。選擇好教材是成功教學(xué)的基礎，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學(xué)過(guò)程中，也需要及時(shí)補充新鮮“血液”，通過(guò)不斷收集最新的教材和資料更新教學(xué)內容。另外，在現有多媒體教學(xué)的.基礎上進(jìn)一步完善教學(xué)手段，使之更規范化和形象化，更有利于學(xué)生理解各種分子生物學(xué)基本原理和實(shí)驗技術(shù)，并通過(guò)精品課程網(wǎng)站建設達到教學(xué)資源共享化。

　　課堂教學(xué)中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚(yú)”的教學(xué)理念。教學(xué)課件是實(shí)施教學(xué)的核心，優(yōu)秀的課件對教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施尤為重要。它應該具備較強的教學(xué)性、科學(xué)性、交互性、集成性以及診斷性等特點(diǎn)。在充分了解教材，明確教學(xué)目標的基礎上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現“教師的主導”和“學(xué)生的主體”這一原則，克服滿(mǎn)堂灌等缺點(diǎn)。同時(shí)多角度多方位讓學(xué)生得到最大程度的訓練，在鞏固知識這方面要設計多形式的訓練題，形成訓練的梯度，提高學(xué)生的能力。例如在講解PCR原理時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，非常直觀(guān)地展示模板DNA，通過(guò)特異性的引物經(jīng)過(guò)變性、退火和延伸的循環(huán)，使得位于兩條上下游引物之間的片段拷貝數呈幾何級數增加過(guò)程，學(xué)生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點(diǎn)，DNA的延伸方向、引物的設計等，避免了花很多的時(shí)間進(jìn)行過(guò)程的抽象描述，而學(xué)生不容易理解，用這種動(dòng)畫(huà)的方法演示動(dòng)態(tài)過(guò)程，對教學(xué)起到了事半功倍的效果。

　�。�3）一流教學(xué)方法

　　隨著(zhù)我國Internet網(wǎng)絡(luò )建設的蓬勃發(fā)展，以及校園網(wǎng)的廣泛建立，基于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源的建設與應用成為了近幾年來(lái)精品課程發(fā)展的重點(diǎn)。為了充分利用網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中的優(yōu)勢，可以建立一個(gè)較為完善的《分子生物學(xué)》精品課程網(wǎng)站，硬件環(huán)境應該包括服務(wù)器、工作站、通訊設備、輸入輸出設備、傳輸介質(zhì)等；軟件環(huán)境應該包括專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站建設所依托的網(wǎng)絡(luò )化建設平臺和建設資源，主要包括網(wǎng)站開(kāi)發(fā)軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資料、資源庫等。

　　網(wǎng)站內容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實(shí)驗課的在線(xiàn)教程，以及可下載課件、相關(guān)的生命科學(xué)知識介紹、相關(guān)網(wǎng)站的鏈接、習題庫、網(wǎng)上答疑系統等項目，并且對其中內容保持經(jīng)常更新。學(xué)生可以從中瀏覽最新的課件，溫習或預習有關(guān)的課堂知識。教學(xué)資源及精品課程也可以實(shí)時(shí)上網(wǎng)，查詢(xún)應用。本學(xué)科的電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)況流媒體、課件、習題集等可以全部上傳，供學(xué)生使用。也可以計劃幾年內將全程授課錄像傳至分子生物學(xué)精品網(wǎng)站，例如大分子結構與功能，物質(zhì)代謝及調節，遺傳信息的傳遞，基因表達調控，基因工程，細胞信號轉導等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個(gè)板塊中相關(guān)內容，保持“新鮮感”。

　�。�4）一流教學(xué)管理

　　精品課程建設可以實(shí)行課程負責人制。課程負責人在課程建設期間應積極開(kāi)展精品課程建設的各項工作，并定期向學(xué)院和學(xué)校匯報課程建設進(jìn)展情況。課程負責人所在學(xué)院負有配套支持和監督檢查的責任。在精品課程建設期中，應定期組織自評和檢查，對發(fā)現問(wèn)題的精品課程限期提出改進(jìn)措施并及時(shí)整改，并將檢查情況及時(shí)報教務(wù)處備案。

　　在教學(xué)質(zhì)量的評估體系方面，鼓勵教師參與分子生物學(xué)教學(xué)改革、申報教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養計劃；進(jìn)一步加強集體備課和主任聽(tīng)課等質(zhì)量監督工作，結合學(xué)生成績(jì)分析，摸索出一整套合理的可量化的教學(xué)質(zhì)量評估體系。

科學(xué)小論文8

　　我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里，美好的聲音給我們安慰、鼓舞和振奮！然而，粗俗的噪聲又令我們煩惱、不安和沮喪，那么聲音是如何產(chǎn)生的呢？我們又是怎樣減弱它呢？請允許我做一名導游，伴隨同學(xué)們一起去探索聲音知識的寶庫吧！

　　“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”，在現實(shí)生活中，噪聲隨處可以聽(tīng)見(jiàn)：在公路上，車(chē)輛鳴叫聲，發(fā)動(dòng)機的振動(dòng)和排氣聲，以及車(chē)身的振動(dòng)聲……施工地上，各種設備機器發(fā)出的“嘭嘭”聲……在街道上，鬧市喧嘩的嘈雜聲……娛樂(lè )場(chǎng)所的吵鬧聲……從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習和工作的聲音，都屬于噪聲。噪聲污染的程度越來(lái)越深，已經(jīng)完全成為四大公害之一。那么，讓我們一起去探索，去研究，去解決……

　　為了解決噪聲污染的秘密，我還是從手機方面得到了深刻的體會(huì )。那就是一次正在吃晚飯的時(shí)候，我爸爸的手機事先按了振動(dòng)設置后放在茶幾上，這是他的習慣的動(dòng)作。忽然，聽(tīng)到“嗡嗡嗡”很強的振動(dòng)聲，甚至蓋過(guò)了電視機的聲音。我驚呆了，小小的一個(gè)手機可以產(chǎn)生如此大的嘈雜聲。于是我就去嘗試，用自家的座機和我爸爸的手機進(jìn)行了一次探究實(shí)驗：撥通手機，把手機拿再手里，感覺(jué)手很麻，但是振動(dòng)聲比茶幾上的聲音小很多了。我想可能是手上厚厚的肉可以防“震”呢？我又把手機放到對折兩次后的小手帕上，發(fā)現振動(dòng)的聲音也比較小。于是我又放到枕頭上，厚厚的棉被上，又發(fā)現越厚越柔軟的材料，防“震”的效果越好，可以大大的減弱噪聲。那么我們是否可以利用不同材料的物質(zhì)來(lái)減弱噪聲呢？實(shí)驗證明是切實(shí)可行的`。

　　根據這一個(gè)特點(diǎn)，我有如下的暢想：

　　一、平時(shí)在家的拖鞋，是否都可以改用松軟的鞋底，穿起來(lái)又舒服，又可以減小噪聲，以免影響樓下的鄰居，特別是半夜起床時(shí)，輕腳走減弱噪聲的效果更好，更有利和諧鄰居的關(guān)系。

　　二、假如家庭允許的話(huà)，我們可以在家的地板上鋪上毛毯，在上面走的話(huà)比起穿同樣的鞋在地板磚上走，聲音可小得多，靜悄悄的。自己也獲得了安靜舒適的環(huán)境。

　　三、家里的窗簾我們也可以改革一下?lián)Q用柔軟的絨布，隔絕外面公路上那些讓人感到煩躁的噪聲不是也很理想嗎？

　　四、我也有一個(gè)成熟的想法：想建議生產(chǎn)鞋的廠(chǎng)家，最好是多生產(chǎn)那種鞋底彈性強一點(diǎn)，盡量不要生產(chǎn)那些底下釘有鐵片的和鞋底很硬的鞋，這樣可以從我們自身的腳步聲音來(lái)減弱噪聲。

　　其實(shí)，利用松軟的或彈性好的材料來(lái)防震減弱聲的方法有很多：難怪我見(jiàn)到一些機器下面墊有橡膠輪胎或泡沫以及木架之類(lèi)，難怪走在走在軟軟的沙灘上、落葉上、草地上都靜悄悄的，難怪還有那些公共場(chǎng)所如酒店、娛樂(lè )場(chǎng)所的地板上都鋪有地毯、OK廳的墻上都裝有厚厚的棉布、大型的影劇院的墻都做成蜂窩狀，到現在我才明白其中蘊含的深刻道理。

　　學(xué)了聲現象以后，我懂得了減弱噪聲還有許多切實(shí)可行的方法，如植樹(shù)造林、做隔音墻、安裝雙層玻璃、安裝消聲器等。噪聲污染是全世界公認的四大污染之一，我們每個(gè)人要從現在做起、從自身做起盡量不要制造噪聲，有了外來(lái)的無(wú)賴(lài)的噪聲，我們也要采取積極的措施去處理，多學(xué)物理知識，讓知識為人類(lèi)服務(wù)，讓噪聲向我們說(shuō)再見(jiàn)。

科學(xué)小論文9

　　今天，我去釣龍蝦，我帶著(zhù)釣竿與釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì )兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時(shí)，發(fā)現小龍蝦的殼上沾滿(mǎn)了污泥，一開(kāi)始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的.。

　　我又做了一個(gè)實(shí)驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦與清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因為水里有極小的魚(yú)肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最?lèi)?ài)，所以小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我心里十分高興，因為我又知道了一個(gè)科學(xué)知識，希望大家也常做這類(lèi)科學(xué)實(shí)驗，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識，增長(cháng)見(jiàn)識。

科學(xué)小論文10

　　去年寒假，我回連云港玩兒。

　　有天晚上，我去姐姐家睡覺(jué)，睡覺(jué)前習慣性地和姐姐聊天。姐姐跟我說(shuō)，前段時(shí)間連云港下雪啦！那雪花潔白潔白的，在空中跳躍著(zhù)，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。第二天早上大地一片潔白，銀裝素裹，然而到了中午雪就開(kāi)始融化了�？墒腔�雪了，我們反而覺(jué)得比下雪時(shí)還要冷呢�！�… “��？！”聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我吃了一驚，“為什么呢？”我又刨根問(wèn)底。姐姐聳聳肩，表示不知道。我暗暗尋思起來(lái)。

　　按常理說(shuō)，天氣冷了，要到零攝氏度以下才會(huì )有雪，那時(shí)，天氣肯定很冷��！而化雪，那時(shí)太陽(yáng)暖烘烘地照著(zhù)，人也應該感到暖烘烘的阿！相比之下，不用說(shuō)，肯定化雪時(shí)比下雪時(shí)要暖和多了！可是按照姐姐說(shuō)的…根本不可能嘛！難道姐姐在騙我？不會(huì )！

　　第二天早上見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)�我張口就是晚上的那個(gè)問(wèn)題，那些話(huà)還沒(méi)經(jīng)我同意，就迫不及待地冒了出來(lái)。爸爸媽媽笑了笑，說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查�！�

　　我回到姐姐家，打開(kāi)電腦，來(lái)到百度網(wǎng)查了起來(lái)。

　　突然，一行字映入了我的眼簾：

　　水結冰要放熱，而冰融化為水要吸熱，但根據熱力學(xué)基本定律：物體的`熱量只能從高溫物體轉移到低溫物體。水與冰雪的相互轉化溫度為0攝氏度，水結冰放熱到環(huán)境中會(huì )使環(huán)境溫度升高，但最高不可能超過(guò)0攝氏度，否則熱量的流向就會(huì )“掉頭不顧”；另一方面，雪融化為水要吸熱，使環(huán)境溫度下降。但環(huán)境溫度最低也不可能降到0攝氏度以下，否則低于0攝氏度的環(huán)境就會(huì )使冰雪融化的過(guò)程產(chǎn)生“逆轉”。因此，從理論上講，下雪決不可能比融雪溫度低。簡(jiǎn)評：許多科學(xué)發(fā)明或發(fā)現都是在不經(jīng)意之間呢

科學(xué)小論文11

　　秋風(fēng)一起，金黃的樹(shù)葉紛紛落下。我在門(mén)前做清潔工作，發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：地上的葉片大數是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？

　　其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀(guān)察觀(guān)察吧。在這一周里，我去觀(guān)察了許多樹(shù)的落葉情況。結果我發(fā)現，絕大多數的落葉是“面朝黃土背朝天”。

　　我想應該做一個(gè)模擬實(shí)驗來(lái)驗證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì )放，所以放了很多次風(fēng)箏也沒(méi)有飛起來(lái)。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是與落葉朝天有相同的地方呢？

　　難道樹(shù)葉也與我做的.風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著(zhù)這個(gè)假設，我采了許多種不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察。我發(fā)現，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在爸爸的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)與緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。

　　通過(guò)實(shí)驗，我豁然開(kāi)朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)上查找有關(guān)樹(shù)葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來(lái)，兩種結構不同的細胞層，形成了同一片樹(shù)葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹(shù)葉在飄落的過(guò)程中，會(huì )翻轉變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩定。所以落地后，細胞緊密而重的一面朝黃土，細胞系數而輕的一面朝天。

　　科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗，長(cháng)大后做更多更復雜的實(shí)驗，為人類(lèi)造福。

科學(xué)小論文12

　　一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起實(shí)驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)，最后，我用打火機稍微燒一下，看見(jiàn)一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的`，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖搖頭，顯然是不信。

　　我找來(lái)打火機，烤一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒，婆婆笑笑，我有點(diǎn)急說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤一會(huì )兒，字便顯現出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因為用糖水在紙上寫(xiě)字后，晾干，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)小論文13

　　雞蛋是一種好吃又有營(yíng)養的食物，日常生活中，也有許多以雞蛋作為主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..這些都是最平常的，今天，我們就以蛋為實(shí)驗主材，來(lái)研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。

　　“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我們都不對，應該是這兩種方式同樣快�！笔沁@樣的嗎？對于煮蛋與煎蛋，是其中的一種方式更快呢？人們都做出了不同的推測與想法，不過(guò)，光有想法是遠遠不夠的，還必須以科學(xué)的依據來(lái)做出判斷。今天，請跟隨科學(xué)的腳步，去從實(shí)踐中得出結果。

　　首先，準備實(shí)驗材料與實(shí)驗工具，我們需要兩個(gè)差不多大小的`雞蛋，一些油，兩個(gè)同樣大小材質(zhì)的容器，一碗熱水，兩個(gè)煤氣灶，我們把兩個(gè)雞蛋分為對照組與實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗。首先，將對照組的雞蛋放入裝有熱水的容器，蓋上蓋子等候；將實(shí)驗組的雞蛋打碎，打入裝有油的容器等待，為了方便觀(guān)察，列出了以下統計：

　　煮蛋

　　1分鐘

　　發(fā)出“磁磁”的響聲，蛋白開(kāi)始凝涸。

　　表皮開(kāi)始凝涸，蛋黃蛋白無(wú)變化。

　　2分鐘

　　蛋白開(kāi)始變成白色，蛋黃變稠。

　　蛋白有些部分呈塊狀，蛋黃無(wú)變化。

　　3分鐘

　　蛋白全變白，蛋黃全呈膏狀，雞蛋完全熟透。

　　蛋白幾乎熟透，蛋黃外部已熟，中間部位流液。

　　4分鐘

　　蛋白熟透，蛋黃的液體還有一些。

　　5分鐘

　　蛋白蛋黃完全熟透。

　　從以上列表發(fā)現，煎蛋比煮蛋快，可以節省許多時(shí)間。今天我們的科學(xué)小實(shí)驗證明了這一點(diǎn)。

科學(xué)小論文14

　　在生活中，有許多物理量與時(shí)間有關(guān)，像擺球周期，比熱容等，為什么需要時(shí)間，可見(jiàn)，時(shí)間不是一種幻覺(jué)。

　　人們都認為，慣性是物質(zhì)的本身屬性，其實(shí)不然，慣性存在于四維空間（即時(shí)空）中，時(shí)空具有一種定性（位置不輕易改變）使物體具有慣性。最簡(jiǎn)單的證明就是機械時(shí)鐘，它就是利用物質(zhì)慣性進(jìn)行工作的，如果無(wú)慣性，時(shí)鐘將達到光速。還有許多例子，像LC振蕩回路，物體下落也需要時(shí)間。

　　慣性的表現不是在空間三維中，而是與時(shí)間維的相對關(guān)系物體的加速運動(dòng)對時(shí)空維中某種物質(zhì)做功，減速就是這種物質(zhì)對運動(dòng)物體做功，關(guān)于這種物質(zhì)，還有待推證，并需要了解它的微觀(guān)意義。

　　慣性在時(shí)空中所做的功因該滿(mǎn)足w=mav，因此說(shuō)在時(shí)間維中，改變時(shí)間距離要做功，即做加速運動(dòng)，不改變不要做功，即做勻速或靜止運動(dòng)。

　　沒(méi)有摩擦就只受一個(gè)力，就可達到很大速度，二者是不是有直接關(guān)系，我們可以用慣性與摩擦力做比較，摩擦力可以讓物體動(dòng)能轉化為內能而慣性使物體動(dòng)能轉移到時(shí)間維中，可以再次無(wú)損耗地運動(dòng)，這就是慣性與摩擦力的區別。

　　質(zhì)量大的物體達到光速是需要做很大功的，因為慣性約束物體運動(dòng)，但超越光速不是不可能的。在牛奶殺菌時(shí)用到瞬間高溫，這可以用瞬間高速，這并不違背能量守恒定律。

　　但這并不能穿越時(shí)空，光只是物質(zhì)的表現形式，也是從物質(zhì)中產(chǎn)生的，正如我們現在看到的太陽(yáng)是五分鐘前的太陽(yáng)，因為達到光速與人相遇的只是信息即使能穿越，也不會(huì )改變歷史，因為這只是以光速傳輸的信息罷了。

　　人穿越時(shí)空是很危險的，任何一個(gè)動(dòng)作都會(huì )改變歷史，但我們的時(shí)空從未改變，說(shuō)明在人類(lèi)有限時(shí)間中人類(lèi)未曾穿越時(shí)空，或許穿越的時(shí)空不是我們這一維，而是我們這一維的復制品。假如可以穿越時(shí)空，我們是怎么來(lái)的，未來(lái)怎么樣，我們只知道時(shí)間的一小段，就像膠卷的一小部分，就算有什么力量使時(shí)間加速運動(dòng)，人也不會(huì )感到，時(shí)空中許多事都是已確定的，有一種人不知道的物質(zhì)賦予了人意識，我們都有這樣的.感覺(jué)，在自己意識之外的都是已確定的，而自己意識可改變這些確定的事物，自己的意識在別人看來(lái)，也是已確定的，這是一種很深奧的邏輯關(guān)系，用這種關(guān)系來(lái)確定人與人的“相對論”時(shí)間的運動(dòng)是人意意識感覺(jué)不到的。

　　當人在太空中以9。8m/s2加速度在升降機中上升與人在地球上，效果是一樣的，慣性與時(shí)間是相對的，力是一個(gè)持續量，慣性在時(shí)間維中靜止表現為力，運動(dòng)表現為加速度。

　　假如時(shí)間與光速有關(guān)，慣性是時(shí)間的一種表現，物體在時(shí)間維中運動(dòng)越快，與光速比值越低，其能量越大。慣性來(lái)自時(shí)間維，當超過(guò)光速，會(huì )不會(huì )出現反慣性，慣性大小應與v/c成正比，再加上其它的量就可以推導這個(gè)公式。

　　物理理論還需不斷完善，本人只是一位高二學(xué)生，不當之處還需各位高師指教！

科學(xué)小論文15

　　上個(gè)星期，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指著(zhù)南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先明白磁石能夠吸鐵，并且制成了能夠自由移動(dòng)的'指南針。為什么指南針能夠指出方向呢？原先，地球是一個(gè)十分大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因為指南針是一個(gè)磁體，并且能夠移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原先是這么回事啊，太搞笑了！”我說(shuō)。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎樣用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫忙……指南針真是我們的好幫手！

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