音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的音樂(lè )畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、開(kāi)題報告的主要內容。
通常情況下，學(xué)士學(xué)位論文的開(kāi)題報告中涵蓋了以下內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創(chuàng )新點(diǎn)及重難點(diǎn)、研究進(jìn)程安排、主要參考文獻。
1.擬選題目。
擬選題目，即作者要研究的核心問(wèn)題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專(zhuān)業(yè)中的某一領(lǐng)域作為研究范圍，而擬選題目需要對研究范圍加以限定，明確要回答的具體問(wèn)題是什么。也就是說(shuō)，擬選題目是在研究方向的基礎上對某一問(wèn)題的針對性研究。如“小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性”是一個(gè)研究方向，如果在此基礎上擬定論文題目的話(huà)，就要對其進(jìn)行進(jìn)一步的限定，如“如何以學(xué)生為主體實(shí)現音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性---以小學(xué)三年級為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學(xué)生為主體”、“以小學(xué)三年級為例”兩個(gè)限定詞之后，其研究對象、研究范圍通過(guò)研究要回答的問(wèn)題在題目中一目了然地呈現出來(lái)。
在論文題目的選擇上，“一個(gè)好的選題必須遵循兩大標準：專(zhuān)業(yè)標準和問(wèn)題標準。何謂專(zhuān)業(yè)標準？
即一個(gè)選題必須在該生所攻讀的專(zhuān)業(yè)范疇之內，必須是本專(zhuān)業(yè)公認的研究問(wèn)題。何謂問(wèn)題標準？即一個(gè)選題必須是一個(gè)值得研究的好問(wèn)題�！盵1]彭玉生提出了“好問(wèn)題”的四個(gè)評判標準：“具體、集中、原創(chuàng )、意義�！盵2]
2.選題依據與研究意義。
選題依據陳述的核心是為什么選這個(gè)題目，出于何種考慮選擇此研究對象，并說(shuō)明研究對象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說(shuō)明：通過(guò)研究回答什么問(wèn)題，選擇什么方法展開(kāi)研究，其研究對音樂(lè )實(shí)踐或音樂(lè )理論有何現實(shí)指導意義。
選題依據和研究意義是從兩個(gè)不同層面對論文選題展開(kāi)陳述，二者不可混為一談。實(shí)際陳述中要求做到具體、客觀(guān)，具有針對性，語(yǔ)言表述具有密切的邏輯聯(lián)系。切忌語(yǔ)言表達的空洞、抽象。如某音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)位論文論題“淺析京劇類(lèi)節目在央視春晚的生存現狀”的選題依據陳述如下，較好地達到了上述要求。
京劇作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著(zhù)深厚的文化底蘊和藝術(shù)內涵。京劇藝術(shù)號稱(chēng)“唐三千宋八百”.從1983年央視春節晚會(huì )首次舉辦以來(lái)，央視春晚逐漸發(fā)展成向全世界展現我國民族音樂(lè )文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據著(zhù)舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節目�？墒请S著(zhù)時(shí)間的流轉，京劇在春晚節目中呈現出：時(shí)間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現不完善等發(fā)展趨向，體現了京劇在央視春晚的地位不容樂(lè )觀(guān)。
梅葆玖先生認為振興京劇應在細節和實(shí)處著(zhù)手。他說(shuō)：“我不反對歌舞類(lèi)節目多一些，以迎合80后、90后的觀(guān)眾。但在民族的大節日、大晚會(huì )上，就應該給國家最傳統、最正規的節目一個(gè)展示的機會(huì )，哪怕在黃金時(shí)段唱10分鐘也好啊”.
3.選題的研究現狀。
選題的研究現狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述，即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關(guān)聯(lián)的有意義、有價(jià)值的文獻資料，如論文、期刊文章、專(zhuān)著(zhù)等進(jìn)行總結、評述，其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上，探尋和明確本論題可以進(jìn)一步研究的方向，找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。
由此看來(lái)，文獻綜述是確保論題具有可行性和實(shí)際研究意義的前提，是論文質(zhì)量與水平的重要保障。
要做好文獻綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關(guān)系。
文獻綜述中的常見(jiàn)問(wèn)題是對搜集到的所有資料進(jìn)行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進(jìn)行大膽、深入的評述�！熬C”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎上的提升�！笆觥笨梢允强隙ǖ�，也可以是否定的，要做到有理有據，切忌無(wú)話(huà)找話(huà)，流于形式。
4.研究的主要內容和思路。
擬研究的主要內容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問(wèn)題進(jìn)行研究，如何展開(kāi)研究，具體步驟是什么。
當研究者對以上問(wèn)題有了清晰的把握，并通過(guò)文獻綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內容和思路將在論題的邏輯推理過(guò)程中清晰、具體的展現出來(lái)。
從形式上來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報告中擬研究的內容是研究問(wèn)題的具體化，而論文提綱是研究?jì)热葑顬橹庇^(guān)的陳述方式�！白珜�(xiě)提綱是作者思路定型的過(guò)程，是作者對全文的總設計，是作者思路外部形態(tài)的一種體現�！盵3]89通常情況下，論文提綱包含：標題與副標題、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、層次段落與所用的材料。提綱的常見(jiàn)形式有：簡(jiǎn)略提綱和詳細提綱。在開(kāi)題報告的“擬研究的主要內容”這一環(huán)節中，建議以詳細提綱的形式進(jìn)行陳述。內容詳實(shí)的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈；有助于開(kāi)題過(guò)程中指導教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。
5.研究的創(chuàng )新點(diǎn)及重難點(diǎn)。
創(chuàng )新點(diǎn)是衡量一篇論文學(xué)術(shù)含量和水平的重要因素�！皬膬热萆峡�，創(chuàng )新性的音樂(lè )論文應該是在所研究的課題范圍內對某些舊觀(guān)念的否定，并提出新的見(jiàn)解，在實(shí)地調查和分析的基礎上有新的發(fā)現和新的進(jìn)展，并能把一些分散的材料進(jìn)行系統化處理，用新的`觀(guān)點(diǎn)、新的見(jiàn)解加以論證而得出新的結論�！盵3]35簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，創(chuàng )新點(diǎn)的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點(diǎn)，或使用什么論據進(jìn)行研究得出結論。相對于碩士或博士論文，學(xué)士學(xué)位論文對創(chuàng )新性的要求較低。特別是結論的創(chuàng )新對本科階段的學(xué)生較難，但研究方法、研究思路、論據等某一個(gè)方面的創(chuàng )新，在論文寫(xiě)作過(guò)程中是可以實(shí)現的。
研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)是與研究者的研究思路、擬研究的主要問(wèn)題密切相關(guān)的，研究者在明確研究思路和具體研究?jì)热莸幕A上，根據本人對論題的認識和把握，找到個(gè)人思路中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行詳細的陳述。
6.研究進(jìn)程安排。
對于本科階段的學(xué)位論文，研究進(jìn)程設計的主要目的是讓學(xué)生從時(shí)間上明確論文工作的整體安排，促進(jìn)學(xué)生在時(shí)間和精力上有足夠的投入，以確保學(xué)位論文順利完成。
7.主要參考文獻。
參考文獻是衡量一個(gè)論題學(xué)術(shù)價(jià)值的重要因素，也是考查論題選題依據、研究意義、研究?jì)热�、�?chuàng )新性的重要依據。沒(méi)有參考文獻或參考文獻不全的開(kāi)題報告猶如無(wú)源之水，既無(wú)法對論題的可行性做出推理分析，也無(wú)法在繼承前人研究基礎上推動(dòng)對論題的研究。開(kāi)題報告中參考文獻的呈現應特別注意各個(gè)學(xué)校對其格式、形式的具體要求。
二、各項內容之間的邏輯關(guān)系。
在清楚了開(kāi)題報告的基本內容之后，還需要明確各項內容之間的邏輯關(guān)系。開(kāi)題報告中的七項主要內容中，除研究進(jìn)程安排、主要參考文獻以外，其他五項內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創(chuàng )新點(diǎn)及重難點(diǎn)存在著(zhù)內在邏輯關(guān)系。
擬選題目，也就是論題，處于內在邏輯關(guān)系的中心，選題依據與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現狀是研究者對前人研究成果的總結、評述，擬研究的主要內容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎上對論題的進(jìn)一步深入研究，創(chuàng )新點(diǎn)和重難點(diǎn)是深入研究的具體呈現。在選題的研究現狀與選題依據、研究意義、主要內容和思路的對比中，才能突顯和說(shuō)明研究者的創(chuàng )新。反之，研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎上，才可能在自己的研究中有所突破和創(chuàng )新，并形成研究?jì)热葜械闹仉y點(diǎn)。
對開(kāi)題報告各項內容的內在邏輯關(guān)系的把握，有助于學(xué)生在開(kāi)題報告的寫(xiě)作中建立邏輯思維，用整體的觀(guān)念對待開(kāi)題報告。
以上是筆者根據近幾年的《論文寫(xiě)作》課程教學(xué)實(shí)踐積累，對音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文開(kāi)題報告的一點(diǎn)思考。當然，要寫(xiě)好開(kāi)題報告，除了建立對開(kāi)題報告內容及其邏輯關(guān)系的正確認識之外，還需要教師和學(xué)生在思想上高度重視開(kāi)題報告的撰寫(xiě)，在學(xué)生的寫(xiě)與教師的改中，伴隨著(zhù)整個(gè)學(xué)士學(xué)位論文工作的展開(kāi)不斷修改、完善，真正實(shí)現開(kāi)題報告對學(xué)士學(xué)位論文寫(xiě)作的意義。
參考文獻：
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