電力拖動(dòng)一體化教學(xué)中成本控制的運用論文

　　摘要：企業(yè)成本核算對于企業(yè)發(fā)展尤為重要；對于技工院校來(lái)說(shuō)，把企業(yè)的管理理念及企業(yè)文化滲透于教學(xué)過(guò)程中也十分重要。本文在電力拖動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中結合企業(yè)方式、按照企業(yè)標準，在教學(xué)中加入成本控制的教學(xué)環(huán)節。這一方法的實(shí)施，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的節約意識。

　　關(guān)鍵詞：成本控制;6S管理;實(shí)施過(guò)程;評價(jià)

　　總結當今社會(huì )的一大主題是厲行節約。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，企業(yè)管理越來(lái)越精細化，企業(yè)成本核算顯得尤為重要。在電力拖動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中筆者根據職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，結合企業(yè)方式、按照企業(yè)標準，在教學(xué)進(jìn)程中加入了成本控制的教學(xué)環(huán)節。這一方法的實(shí)施，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的節約意識。在教學(xué)中實(shí)施成本控制主要分為三個(gè)步驟，前期準備、具體實(shí)施和評價(jià)總結。

　　一、前期準備

　　在課程開(kāi)設之初，把任務(wù)賦值、操作過(guò)程、考核標準、對應賦值工時(shí)及相應模擬工資等相關(guān)事宜由學(xué)生和老師共同商討，依照企業(yè)的考核機制，結合學(xué)生現狀反復考核認證，最后制定出可行的考核模式。1.引入企業(yè)6S管理、模擬企業(yè)管理規定進(jìn)行獎懲，此項內容占總任務(wù)的10%6S管理內容是：（1）整理。對學(xué)習現場(chǎng)物品進(jìn)行分類(lèi)處理。（2）整頓。對非必要物品果斷丟棄，對必要物品要妥善保存，使工作學(xué)習現場(chǎng)秩序井然、井井有條。（3）清掃。對學(xué)習崗位周邊、辦公設施進(jìn)行徹底清掃，保證整潔的工作學(xué)習環(huán)境。（4）清潔。維護清掃后的整潔狀態(tài)、建立相應的規章制度。（5）修養。持之以恒，從而養成良好的工作和生活習慣。（6）安全。按章操作，確保人身和學(xué)習設備的安全。2.根據所學(xué)內容給出合理的工作任務(wù)，根據設計結果進(jìn)行賦分，此項內容占總任務(wù)的20%在實(shí)施該項任務(wù)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際情況，根據學(xué)生所學(xué)內容布置恰當的學(xué)習課題，積極引導學(xué)生參與設計，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以接觸器、按鈕雙重連鎖控制線(xiàn)路的設計為例，學(xué)生在學(xué)習該線(xiàn)路后知道線(xiàn)路的特點(diǎn)是工作安全但操作麻煩。如何解決麻煩這一問(wèn)題呢？幫助學(xué)生復習該線(xiàn)路的同時(shí)引入復合按鈕，讓學(xué)生分組討論自主設計。設計要求：（1）能夠正確控制電動(dòng)機的正反轉。（2）具有合理的保護措施。（3）工作安全，操作方便。根據要求讓學(xué)生自由發(fā)揮設計出符合任務(wù)的電路圖，根據設計要求及使用情況給予相應的分值。

　　二、設計任務(wù)的實(shí)施

　　根據第二步設計的結果，選取最合理、最貼合社會(huì )實(shí)際生產(chǎn)需求的電路圖實(shí)施。此項內容占總任務(wù)的40%。1.具體實(shí)施措施（1）分組。2人一組。（2）選件。按照電路圖所需領(lǐng)取元器件及定量材料（突出定量，為后續的節能及評價(jià)制定出標準）。（3）實(shí)施。根據電路圖及領(lǐng)取的元器件，按照實(shí)際工作狀況合理有序地展開(kāi)工作。2.根據實(shí)施情況進(jìn)行合理打分（1）根據完成任務(wù)的情況先進(jìn)行分類(lèi)。①在規定時(shí)間內完成接線(xiàn)任務(wù)并試車(chē)成功的。②在規定時(shí)間內完成接線(xiàn)任務(wù)，但試車(chē)存在一定問(wèn)題。③在規定時(shí)間內沒(méi)有完成接線(xiàn)任務(wù)的。（2）根據上述分類(lèi)，結合耗材給予相應的分值：0～40分。根據前期制定的標準進(jìn)行合理打分。若出現安全事故，該小組不但在本次環(huán)節的成績(jì)?yōu)榱�，還要倒扣分值（模擬企業(yè)廢品、次品的懲罰），并要求該組成員分析原因、深刻檢查、寫(xiě)出教訓。

　　三、評價(jià)總結

　　該環(huán)節是對整體任務(wù)進(jìn)行的最后總結，賦值30%。第一，根據以上所完成的工作，把得到的分值進(jìn)行相應的疊加。第二，對于在整個(gè)工作過(guò)程中，表現懈怠、不積極或者情緒不穩的相應扣除0～10分。第三，對于在實(shí)施過(guò)程中，操作地面不潔、工具亂放、整個(gè)工作環(huán)境雜亂無(wú)序的相應扣除0～10分。第四，對于在實(shí)施過(guò)程中，舉止不文明、動(dòng)作不和諧、團隊不配合的小組或成員，要進(jìn)行及時(shí)糾正，并在考核成績(jì)里給予相應的扣分處罰。學(xué)生成績(jì)就是三個(gè)環(huán)節分數的'總和。根據所得總分賦予相應模擬工時(shí)，同時(shí)根據該任務(wù)在整門(mén)課程的總工時(shí)中所占比例得出該組成員在學(xué)習該模塊時(shí)的成績(jì)或本模塊工作所賦予的相應工資。完成該任務(wù)后，要及時(shí)公布學(xué)生成績(jì)、工時(shí)以及相應的工資，模擬發(fā)放工資條，把學(xué)生每項得分賦予相應的工資數值，讓學(xué)生保存好，在該課程結束后，相應的工資數加起來(lái)就是本學(xué)期的考試成績(jì)。通過(guò)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施量化評價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習效益、品德養成、職業(yè)素養作為考核標準和依據。

　　任何一種學(xué)習方法都不是萬(wàn)能的，但在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中加入成本的控制及核算，能夠極大地提高學(xué)生的節約意識，增強學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。同時(shí)促使教師結合企業(yè)發(fā)展的要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行由定性到定量的教學(xué)考核方式，更加適應當今社會(huì )的發(fā)展。

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