高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究論文
摘要：本文通過(guò)描述了高職文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革模式，包括改革教學(xué)內容、教學(xué)形式與教學(xué)方法，并深入分析了文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革途徑。通過(guò)改變傳統的教學(xué)模式，加大力度進(jìn)行教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力與專(zhuān)業(yè)化水平。
關(guān)鍵詞：高職文秘專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革
1完善高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革模式
1.1實(shí)踐教學(xué)內容改革
由于文秘專(zhuān)業(yè)人才必須具備綜合分析與輔助決策等能力，高職文秘專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容應當以當地社會(huì )對職業(yè)應用型人才的要求為核心，注重文秘人才的綜合素質(zhì)能力及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。其教學(xué)內容應當包括文秘工作所需的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)知識與相關(guān)現代化辦公設備的使用知識。即實(shí)踐教學(xué)的主要內容為應用文寫(xiě)作、檔案管理、辦公自動(dòng)化、文書(shū)工作、秘書(shū)禮儀與秘書(shū)實(shí)務(wù)這六大模塊，其中主要包括單元模塊實(shí)訓與綜合實(shí)訓。
1.2實(shí)踐教學(xué)形式改革
實(shí)踐教學(xué)形式的改革，可以突破傳統的紙上實(shí)驗與上機實(shí)驗，采取虛擬案例與模擬情境相結合的形式進(jìn)行教學(xué)，使得整個(gè)授課過(guò)程在模擬企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行，有利于吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性。將模擬情境中的工作任務(wù)與相關(guān)基礎知識相結合，對學(xué)生進(jìn)行知識的講授及能力訓練，讓學(xué)生了解并體驗文秘工作內容，盡快適應秘書(shū)工作，掌握實(shí)踐技能。
1.3實(shí)踐教學(xué)方法改革
教學(xué)方法中要尤其注重實(shí)踐技能培養與實(shí)踐教學(xué)，摒棄以往采用的陳舊模式，并不單純只專(zhuān)注于課堂授課。通過(guò)改革實(shí)踐教學(xué)方法，加大對學(xué)生的實(shí)際技能訓練，加大開(kāi)展素質(zhì)教育課程及實(shí)踐訓練，培養學(xué)生成為主動(dòng)性強、實(shí)踐能力高、團隊協(xié)作能力好的秘書(shū)。
2改革文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式
2.1改革文秘專(zhuān)業(yè)的課程設置
由于先前的文秘專(zhuān)業(yè)課程設置并不合理，尤其是文秘專(zhuān)業(yè)所使用的教材并不規范，難以體現出文秘專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)以及文秘專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)。因此，在進(jìn)行高職文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革時(shí)，首先應當對文秘專(zhuān)業(yè)的課程設置進(jìn)行改革。
結合文秘專(zhuān)業(yè)的獨特專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及就業(yè)指導方向，為高職文秘專(zhuān)業(yè)設置合理的課程，與文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)際就業(yè)方向及實(shí)踐操作相結合，設置以高職文秘學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓練為主框架的教學(xué)課程模式。通過(guò)對整個(gè)課程體系及所使用的教材進(jìn)行改革，加大實(shí)踐操作課程及模擬訓練課程的比重。在加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎知識的同時(shí)，以實(shí)際訓練來(lái)強化高職學(xué)生的理解與記憶，重點(diǎn)突出文秘專(zhuān)業(yè)中實(shí)踐教學(xué)的.重要意義，從而更好的提高文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)與就業(yè)能力。
2.2加強師資力量的建設
擔任高職教師的人員必須具備高專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)水平及高靈活性，由于高職學(xué)生思維較為活躍，高職教師不僅要從專(zhuān)業(yè)知識上教導學(xué)生，而且要從做人做事方面指引學(xué)生。高職教師的教學(xué)水平技能如何，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保證。高職學(xué)校必須提高專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐性、技能性及實(shí)效性，首先應當從加強師資力量的建設方面著(zhù)手。
2.2.1加強高職教師的職業(yè)技能培訓
一方面，可以通過(guò)對學(xué)校教師的定期培訓及考核，聘請相關(guān)專(zhuān)家為高職教師進(jìn)行實(shí)踐培訓，同時(shí)結合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師與教學(xué)任務(wù)具體情況，調配教師進(jìn)行實(shí)際工作鍛煉，包括安排教師在課余時(shí)間從事學(xué)校的管理、服務(wù)、生產(chǎn)等方面工作，以實(shí)踐操作來(lái)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，以便保證專(zhuān)業(yè)及高效的教學(xué)質(zhì)量。
另一方面，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)組織相關(guān)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)資格考試，在參加職業(yè)資格考試的同時(shí)，可以有效提高教師的職業(yè)資格能力水平及加強職業(yè)專(zhuān)業(yè)化基礎知識。通過(guò)職業(yè)資格考試的教師可以獲得相應證書(shū)，并為日后的職稱(chēng)評定奠定基礎，也可以有助于增加相應教師的薪資待遇及獎金。
2.2.2聘請專(zhuān)業(yè)的兼職教師
高職學(xué)校也可以通過(guò)向校外，包括企事業(yè)單位、政府部門(mén)或其他院校聘請實(shí)踐經(jīng)驗與教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家作為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課兼職教師。由經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教師為文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓，重點(diǎn)加強培訓學(xué)生的實(shí)踐操作技能，將理論知識用于實(shí)踐之中，可以更有效的加強理解與掌握，并達到實(shí)踐的目標。
另外，在聘請校外專(zhuān)業(yè)教師為學(xué)生進(jìn)行培訓時(shí)，我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師可以通過(guò)旁聽(tīng)、學(xué)習，與其他優(yōu)秀專(zhuān)家及教師一起探討、研究，掌握先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐薯片，便于高職文秘學(xué)生與校外用人單位的招工需求相符，有利于提高文秘學(xué)生的就業(yè)率，改善學(xué)生的就業(yè)情況及就業(yè)水平。
2.3加強職業(yè)與專(zhuān)業(yè)化訓練
結合文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作內容可知，文秘專(zhuān)業(yè)中的職業(yè)能力水平與專(zhuān)業(yè)化水平要求較高，其基礎理論知識只是為日后的實(shí)踐工作打下堅實(shí)的基礎。因此，在文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革中，應當加強文秘專(zhuān)業(yè)的職業(yè)化訓練，避免出現專(zhuān)業(yè)過(guò)于理論化與空泛化�？梢酝ㄟ^(guò)多種教學(xué)方式，進(jìn)行文秘專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能訓練。
2.3.1互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合
通過(guò)將互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合，可以更全面、更有效地培養高職學(xué)生的思考能力與分析、解決能力。
�。�1）互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)。其中，互動(dòng)式教學(xué)即教師與學(xué)生以互動(dòng)方式進(jìn)行課程教授與課程學(xué)習。教師首先，教師應當在課前結合所講的知識點(diǎn)，選擇適宜的與文秘工作相關(guān)的典型例子，并提前設置好相關(guān)思考題。教師通過(guò)在課堂上通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)音及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述案例，引導學(xué)生置身于實(shí)際工作場(chǎng)景，并指引學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與思考，共同討論，分析、解決工作中可能出現的問(wèn)題。在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師要注意組織好課堂討論的紀律，鼓勵、支持學(xué)生大膽思考、踴躍發(fā)言，并對表現較為積極、優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P與贊賞。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅可以有效提高學(xué)生的文秘工作意識，而且可以培養學(xué)生的思考能力與團隊協(xié)作能力，對于日后的工作實(shí)踐具有重要意義。另外，通過(guò)結合生動(dòng)、真實(shí)的文秘工作例子，不僅避免了一大堆理論基礎知識的枯燥與抽象，而且可以更好的吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對文秘工作的好奇與興趣，從而調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，改善課堂表現效果，并提高課堂效率。
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