小學(xué)校本體育教學(xué)中的游戲教學(xué)的論文
結合網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及自己在體育教育教學(xué)中的實(shí)踐體驗，深深地感到體育課的游戲教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生身體機能全面發(fā)展，增強身心健康，掌握體育運動(dòng)技術(shù)的明確目的，生動(dòng)活潑的形式、豐富的內涵和引人入勝的競爭因素，因此體育課游戲教學(xué)成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段，游戲教學(xué)的好壞，是關(guān)系到體育課的質(zhì)量，不是單純規范化、傳統化教學(xué)所能比擬的。有的放矢地進(jìn)行游戲教學(xué)，是非常必要的。
一、小學(xué)體育課游戲教學(xué)的目的任務(wù)
1.引導學(xué)生積極參加游戲，培養對游戲活動(dòng)的興趣，并通過(guò)游戲了解自我能力。
2.學(xué)習體育知識，提高身體活動(dòng)能力，增進(jìn)健康，開(kāi)發(fā)智力和創(chuàng )造力。
3.培養自立、自信、自律、自強的個(gè)性、樂(lè )觀(guān)向上和進(jìn)取心。
4.發(fā)揮集體主義精神，進(jìn)行社會(huì )主義精神文明教育和道德品質(zhì)教育。
二、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)
1.寓思想品德教育于游戲活動(dòng)中。每個(gè)游戲差不多都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)各扮演著(zhù)各自角色，在分工合作中各盡其責，在活動(dòng)中都體現出集體主義、團結協(xié)作精神，不怕苦不怕累，頑強拼搏的精神，在每次活動(dòng)中，學(xué)生都不知不覺(jué)地接受思想品德教育。如游戲“負重接力跑”的目的是培養學(xué)生不怕苦、不怕累的革命精神，頑強、拼搏精神。
2.寓趣味性于游戲活動(dòng)中�！敖倘宋匆�(jiàn)意趣，必不樂(lè )學(xué)”（程頤語(yǔ)），對那些嚴肅有余，活潑不足的體育課，其效果可想而知。在游戲中，有趣味性?xún)热輰W(xué)生就會(huì )從樂(lè )中充分享受體育的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗，滿(mǎn)足體育活動(dòng)的欲望和需求，使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。如在訓練快速應變教學(xué)時(shí)，用游戲“貼膏藥”；在準備活動(dòng)中變跑幾圈為游戲“跟著(zhù)跑”或“帶頭跑”所得效果更好，同一內容變換條件方式，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)展智力，培養美感。
3.寓競爭性于游戲活動(dòng)中。在學(xué)生的心理、生理發(fā)展過(guò)程中，有一種強烈的進(jìn)取心，在活動(dòng)中都是以爭奪最后的勝負而告終的，這種勝負的較量實(shí)質(zhì)上是體力和智力的競爭，因而在游戲教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生往往都最大限度地把身心投入競爭和自我表現中去，以確保競爭的連續和發(fā)展，最終取得勝利。我國學(xué)者曾在這方面做過(guò)研究認為：如果一個(gè)人從小就經(jīng)常處于一種游戲或競爭狀態(tài)之中，對形成人的競爭意識無(wú)疑是大有裨益的�？梢�(jiàn)通過(guò)競爭性游戲對培養學(xué)生思維能力、創(chuàng )造能力、應變能力、競爭能力都有一定的促進(jìn)作用。例如游戲“迎面接力”“籃球傳接球比賽”等。
三、小學(xué)體育課的游戲教學(xué)的.實(shí)踐
愛(ài)好玩耍，愛(ài)好游戲是人固有的天性，小學(xué)階段，體育活動(dòng)的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、抓越等，學(xué)生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與運動(dòng)能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為中學(xué)體育教師，筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中，都是以育人為目標，進(jìn)行快樂(lè )教學(xué)，特別在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛下接受學(xué)習、訓練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面筆者就教學(xué)大綱要求，在選用教學(xué)游戲中談自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
1.教師應在游戲教學(xué)中扮演重要角色。教師應面帶笑容上課，一方面能體現對學(xué)生的情和愛(ài)，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調節學(xué)生的精神和生理負荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現象。
2.游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結評議。除引導學(xué)生正確練習，掌握適宜的運動(dòng)量，游戲結束時(shí)，還應給予準確的評議：評出勝負，表?yè)P先進(jìn)，指出不足及改正意見(jiàn)措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應做到準確，公正客觀(guān)、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。
總之，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習后我認識到了作為體育教師應從提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標，有所創(chuàng )新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高并把創(chuàng )編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。游戲是一種特殊的體育鍛煉方法，深受學(xué)生們歡迎，作為教師只有在充分考慮學(xué)生個(gè)體條件，游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn)、環(huán)境變化和設備，場(chǎng)地器材等主、客觀(guān)因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，達到快樂(lè )教學(xué)的目的。
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