體育對培養學(xué)生健康情感的作用論文
學(xué)校體育的諸多方面，蘊含著(zhù)競爭因素，體育課中的教學(xué)比賽和對抗練習，課余時(shí)間班級和校際之間各種形式的對抗賽、邀請賽、達標賽、選拔賽，全校性的運動(dòng)會(huì )，都為學(xué)生投入競爭提供了參與機會(huì )。一方面，體育比賽反映了青少年學(xué)生樂(lè )于參與競爭的心理需求，是他們參加體育活動(dòng)最喜聞樂(lè )見(jiàn)、容易接受的一種形式；另一方面，體育比賽的效應，在于以運動(dòng)競爭為媒介，不僅能夠提高學(xué)生參與體育的`興趣，豐富學(xué)生的課余生活，推動(dòng)群眾性體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，而且必將在學(xué)生（包括參賽學(xué)生和觀(guān)賽學(xué)生）中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對所代表群體（班級和學(xué)校）的集體感，從而起到體育比賽部分學(xué)生直接參加，多數或全體學(xué)生間接參與，共同受教育，激發(fā)集體情感的作用。
學(xué)校體育無(wú)論是體育課或是課外體育活動(dòng)，其本身特點(diǎn)決定了很多采用集體活動(dòng)的形式和比賽的方法，這就增加了學(xué)生之間的直接接觸和交流。他們在體育學(xué)習和參加體育活動(dòng)過(guò)程中，相互之間具有依賴(lài)性、牽制性和影響性。為了完成體育學(xué)習任務(wù)和實(shí)現參加體育活動(dòng)的滿(mǎn)足感，必然要求學(xué)生之間相互幫助，相互協(xié)作，共同參與。學(xué)生長(cháng)期生活在這種體育關(guān)系中，就會(huì )加深了解，密切來(lái)往，使他們的心靈不斷受到情感的熏陶，相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情。
青少年兒童正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，在完成緊張學(xué)習后的休息中，為了尋求生理和心理上的放松，樂(lè )于參加豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校體育寓教育、健身、娛樂(lè )于一體，學(xué)生在體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、參加和觀(guān)看體育比賽中，在鍛煉身體、掌握體育知識技能的過(guò)程中，陶冶了情操，調節了身心，獲得了精神享受，心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受。他們在參與體育中獲得的這種情感體驗，有利于文化知識的學(xué)習，有利于學(xué)生健康心理的培養和發(fā)展。
學(xué)校體育與其它學(xué)科的不同點(diǎn)在于，學(xué)生要在身體直接參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì )和掌握運動(dòng)技術(shù)。在多種身體活動(dòng)中，通過(guò)自己的努力，學(xué)生不斷體驗著(zhù)成功的感受，如在跳躍投擲中，高度上升、遠度增加；運動(dòng)技能由粗略掌握改進(jìn)提高到熟練運用；體育鍛煉標準的達標、升級；體育課考核中良好成績(jì)的取得；比賽中的獲勝以及老師的表?yè)P……這都是對成功的體驗，而且這種體驗最直觀(guān)、最及時(shí)、最頻繁，因而對學(xué)生心理的刺激也最深刻。
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