民間體育游戲對幼兒身心發(fā)展的作用的論文
摘要:中國不僅地大物博、幅員遼闊，而且民族眾多。積極開(kāi)展民間體育活動(dòng)，不僅是繼承民族文化遺產(chǎn)、弘揚民族精神的需要，也是人們增進(jìn)交流、豐富生活的重要方式。在幼兒園積極開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，不僅能豐富幼兒體育游戲的內容，還能讓幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展自我、教育自我，達到寓教于樂(lè )的目的。
關(guān)鍵詞:民間體育游戲;幼兒;教育價(jià)值
我國地域遼闊，民族眾多。各民族獨具特色的民間體育活動(dòng)內容豐富，形式多樣，易于開(kāi)展。其中許多民間體育游戲既能促進(jìn)幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展，提高幼兒的運動(dòng)能力，也能使幼兒盡早了解民風(fēng)民俗民情、促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，還能讓幼兒在快樂(lè )有趣的游戲中玩的開(kāi)心盡心、收獲“滿(mǎn)足感”，培養開(kāi)朗活潑的性格。眾多實(shí)驗表明，許多民間體育游戲項目和當代幼兒體育游戲內容一樣，對幼兒身心發(fā)展都有良好的教育作用，幫助幼兒在健康快樂(lè )中茁壯地成長(cháng)。
一、民間體育游戲活動(dòng)對幼兒身體的積極作用
幼兒身體的生長(cháng)發(fā)育，是一種有規律的自然現象，在正常情況下，他們的身體都會(huì )自然長(cháng)大、長(cháng)高。但是身體能否在遺傳因素下充分生長(cháng)發(fā)育，這取決于后天的生活條件和教育等多重因素，它對幼兒身體的生長(cháng)發(fā)育發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵的作用。其身體機能原理是:幼兒在體育鍛煉過(guò)程中，機體各器官系統都得到了一定強度和量的刺激，使機體在形態(tài)結構、生理機能和生物化學(xué)方面的適應性得到增強。民間體育游戲是人們在長(cháng)期生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生的。民間體育游戲多在戶(hù)外進(jìn)行，它對幼兒的.身體形態(tài)的發(fā)展、身體機能的發(fā)展、體能的發(fā)展和身體適應能力的發(fā)展都有顯著(zhù)的促進(jìn)作用。例如，體育民間游戲“跳皮筋”，兩人玩時(shí)，可以分別抓住橡皮筋的兩端。若三人以上玩，則由兩人扯皮筋，跳者邊跳邊唱，“馬蘭花、馬蘭花，分吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花�！币话闱闆r下，唱不同歌的時(shí)候需要變換不同的跳法，而且當一首歌唱完之后，需要腳正好踩住皮筋。此外，從游戲難度上來(lái)看，跳完一曲，則需要升級難度。就腳踩皮筋順序而言，應該遵循:腳踝、膝部、髖部、腰部、腋下、肩部、耳朵、頭頂、小舉、大舉的順序。在游戲過(guò)程中，如果出現了犯規行為就需要立即換人。在這個(gè)動(dòng)作由易到難，強調由小到大，高度由低到高的戶(hù)外民間游戲活動(dòng)中，幼兒的心臟、血液循環(huán)，呼吸系統等各個(gè)器官的生理機能得到了鍛煉和改善，從而促進(jìn)了機體的新陳代謝，促進(jìn)了生長(cháng)發(fā)育，促進(jìn)了幼兒對外界環(huán)境的適應能力;同時(shí)也增強了幼兒身體的抵抗能力，增強了幼兒體質(zhì)。
二、民間體育游戲活動(dòng)對幼兒心理的積極作用
幼兒在民間游戲活動(dòng)時(shí)，不僅需要身體運動(dòng)系統以及循環(huán)系統等多個(gè)器官的共同參與，而且還必須要擁有相對較強的心理素質(zhì)。該種心理活動(dòng)在整個(gè)個(gè)民間游戲活動(dòng)當中的應用，可以在一定程度上刺激幼兒，進(jìn)而充分反映出幼兒的智力情況、個(gè)性情況以及情感表達情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的應用發(fā)展，則會(huì )使幼兒形成相對穩定的心理層面的優(yōu)良品質(zhì)。比如，在開(kāi)展“地雷爆炸”游戲活動(dòng)的時(shí)候，在進(jìn)行游戲之前需要通過(guò)猜拳的方式，選擇出追逐者，而其他的幼兒就需要扮演逃跑者。從逃跑方式上進(jìn)行分析，所有逃跑者都能夠四散跑，而追逐者僅僅需要抓住其中的一個(gè)逃跑者就能夠獲得游戲的勝利。就游戲技巧而言，逃跑者要想保護好自己，那就應該快被捉住的時(shí)候，立即蹲下并且說(shuō)出“地雷”兩個(gè)字，這種情況下，追捉者只能夠停止捉他，然后另外尋找目標。與此同時(shí)，“地雷”只能夠保持原地不動(dòng)，需要等待其他逃跑者來(lái)拍一下，并且喊一聲“爆炸”，最終才可以被解救，被解救之后的逃跑者就能夠繼續扮演逃跑者角色了。該游戲中首先要通過(guò)“猜拳”斗智決定追逐者角色;其次，出現了追逐者和逃跑者之間的對抗角色關(guān)系;再次，出現了“地雷”與解救者之間的角色關(guān)系。在斗智斗勇、激烈對抗、互相協(xié)作的游戲活動(dòng)氛圍內，幼兒的智力能力、個(gè)性特征和情感體驗等都得到了全面發(fā)展，從而促進(jìn)了幼兒愉快、活潑、開(kāi)朗、積極向上和充滿(mǎn)信心的個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展。
三、民間體育游戲活動(dòng)對幼兒社會(huì )性發(fā)展的積極作用
3-6歲幼兒，是從家庭向社會(huì )過(guò)渡的開(kāi)始階段，也是從家庭以個(gè)體為主的活動(dòng)，開(kāi)始轉入幼兒園集體環(huán)境中活動(dòng)的轉折期。入園后隨著(zhù)他們參與集體體育活動(dòng)時(shí)間的增加，以及心理和生理的發(fā)展，他們越來(lái)越喜歡玩各類(lèi)體育游戲，在活動(dòng)中逐漸接觸和了解社會(huì )的不同角色，并學(xué)會(huì )了扮演其中的各類(lèi)角色。例如，民間體育游戲“老鷹捉小雞”，幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中能分別體驗到老鷹、雞媽媽和小雞三種不同類(lèi)型的角色，并能了解各角色之間的相互關(guān)系。為了更好的完成游戲任務(wù)，幼兒們會(huì )分配任務(wù)、相互商量、團結協(xié)作。民間體育游戲的內容豐富，活動(dòng)形式多樣，通過(guò)各類(lèi)民間體育游戲活動(dòng)，有利于幼兒觀(guān)察自己、了解他人;有利于自己與他人比較，從而發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)或不足;有利于學(xué)會(huì )與人相處，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與他人交往。游戲中的角色關(guān)系和現實(shí)中的伙伴關(guān)系都為幼兒的社會(huì )性發(fā)展創(chuàng )造了有利的條件。中國民間體育互動(dòng)內容豐富，流傳年代久遠，并互相交流，傳播廣泛。在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)不僅可以擴大幼兒體育游戲的范圍，還能使幼兒在民間體育游戲活動(dòng)中得到本民族文化的熏陶，在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認識、了解、學(xué)習和掌握民族文化，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
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