中西醫結合婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)探討的論文
中西醫結合婦產(chǎn)科學(xué)就是運用中醫學(xué)和西醫學(xué)兩種理論與方法，來(lái)研究婦女的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診療規律的一門(mén)學(xué)科。怎樣上好中西醫結合婦產(chǎn)科學(xué)？對僅教西醫婦科學(xué)或中醫婦科學(xué)的老師是一個(gè)很大的挑戰。教學(xué)范圍大、難度高，教師必須具備較完備的、系統的中醫婦科學(xué)、西醫婦產(chǎn)科學(xué)知識，要上好這門(mén)課。讓學(xué)生區別于單純的中醫婦科學(xué)、西醫婦產(chǎn)科學(xué)，并體現中西醫結合的長(cháng)處，對它產(chǎn)生濃厚的興趣，是我們的教學(xué)目標。首先教師應將中、西醫婦產(chǎn)科學(xué)兩門(mén)學(xué)科，相互取長(cháng)補短，融會(huì )貫通來(lái)認識婦女生理、病理特點(diǎn)，用自己消化的語(yǔ)言來(lái)闡述中西醫結合婦產(chǎn)科學(xué)，若生硬地將其拉在一塊，讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)法理解，難以接受教學(xué)內容。較之中醫婦科學(xué)和西醫婦科學(xué)兩門(mén)學(xué)科，相互借鑒，吸取兩者精華，組成目前較完善的相互滲透、相互補充的學(xué)科傳授給學(xué)生，其教學(xué)上應注意：
1以?xún)韧饪茷榛A 重點(diǎn)拓展婦科特點(diǎn)
由于中西醫在早期均沒(méi)有單獨的婦產(chǎn)科學(xué)，其內容分別融入內科學(xué)或外科學(xué)等多學(xué)科中，可以說(shuō)是在內、外科基礎上逐漸發(fā)展，最后分離出來(lái)的。因此，教學(xué)時(shí)，在以?xún)�、外科為基礎上，重點(diǎn)突出拓展婦產(chǎn)科生理、病理的獨特之處。中醫婦科學(xué)以中醫基礎理論為指導，并以?xún)瓤茷榛A進(jìn)行辨證論治，強調中醫婦科的獨特治法為主；西醫婦科與內科聯(lián)系較多，產(chǎn)科與外科、手術(shù)處理關(guān)聯(lián)，教學(xué)時(shí)應與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，特別是與內、外科疾病的鑒別診斷的對比，這樣既可以鞏固內、外科知識，又可以較容易地接收、理解婦產(chǎn)科學(xué)。例：圍絕經(jīng)期綜合癥患者，是因性激素驟減而發(fā)，致機體全身各系統的改變。除月經(jīng)紊亂外，有神經(jīng)精神系統、心血管系統、泌尿系統、骨骼、皮膚和毛發(fā)的改變，均是內科及其他學(xué)科的癥狀。針對內科臨床各系統癥狀與本病的鑒別，特別是要結合病例，會(huì )給學(xué)生明確鑒別力。如：某女，45歲。反復心累、心慌、失眠2年余。數次去醫院心內科專(zhuān)家求治，服進(jìn)口心血管藥等，均療效欠佳，請婦科會(huì )診，查性激素水平后，發(fā)現雌激素水平明顯低下，口服半片尼爾雌醇，次日癥狀明顯減輕，說(shuō)明激素替代治療的作用。通過(guò)病例，加強學(xué)生對本病的印象及其理解。
2以生理推病理 前后照應
婦科疾病的發(fā)生，是在某種病理因素作用下，使人體生理功能受影響，而發(fā)生病理改變。講授時(shí)應從解剖結構、生理功能、病理表現，層層剖析，由淺入深，由表及里。從生殖系統解剖、生理、病理，對該病一個(gè)完整的認識，有利于對疾病的診斷和治療的理解和記憶，使基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)、生理和病理、婦科的前后章節有機的聯(lián)系在一起。例：婦科常見(jiàn)宮頸炎患者，是由它特殊解剖結構所決定的。首先解剖學(xué)上，由于宮頸位于陰道底部，可與外界相通，組織結構是宮頸管粘膜上皮呈單層柱狀上皮，有較強分泌功能，而宮頸陰道部為復層鱗狀上皮有較強抗炎能力，兩者相連交接部統稱(chēng)鱗一柱交接部，兩者功能均薄弱，并受體內激素的影響，而前移或后退，這是解剖結構所決定的，若長(cháng)期慢性炎癥以及一些不利因素刺激，鱗一柱交接部位可呈鱗狀上皮化生，易使細胞發(fā)生變異，成為癌癥好發(fā)部位而形成宮頸癌。故慢性宮頸炎以及早期宮頸癌防治的意義，應非常明確。
3多學(xué)科滲透 豐富內涵
中醫婦科，西醫婦科，其認識事物方法不同，中醫用宏觀(guān)看事物和機體，而西醫從微觀(guān)看事物，兩者結合，從宏觀(guān)、微觀(guān)，多層次、多角度并結合現代科技，特別是電子技術(shù)、物理學(xué)、生物化學(xué)等，來(lái)認識婦女的'生理、病理，使婦產(chǎn)科學(xué)的診斷、治療日趨完善，兩者結合應該說(shuō)是人類(lèi)社會(huì )對醫學(xué)科學(xué)探索的最完美的境界。中醫認為人與自然密切相關(guān)，人是一個(gè)有機的整體，常常用自然界的現象來(lái)說(shuō)明人體生理和病理。如中醫對崩漏一病的認識，常取類(lèi)比象地把月經(jīng)的排放喻作自然界江河流水，正常生理的情況下，循環(huán)往復，生生不息。崩漏發(fā)生則如自然界江河泛濫，血瘀型，則如泥石入流，江河流通受阻，流水泛濫；血熱型，熱則亢奮，血液循環(huán)加快，迫血妄行。其治病原則是塞流、澄源、固本，就像生活中池塘漏水一樣，塞流即先找漏處治其標，澄源即查原因，固本從源頭上治療以治本，加強穩固的原理一樣。講授時(shí)將自然界的生活現象與疾病的發(fā)生結合，便于理解疾病。又如：產(chǎn)科胎位不正的患者，除用8超確診以外，糾正胎位用體位療法，即膝胸臥位。應從物理學(xué)的流體力學(xué)的角度，去理解其治療原理。讓孕婦膝胸臥位的體位，可使胎兒重心下移，胎頭重，胎兒的頭在羊水中發(fā)生轉位，故可糾胎，同時(shí)引導學(xué)生據此原理試探其它體位，只要符合原理，同樣有效，這樣講解讓學(xué)生很容易接收并可以充分展開(kāi)想象，提高學(xué)習興趣。教學(xué)時(shí)分層次運用多媒體制作課件，通過(guò)電、聲、光以及動(dòng)態(tài)圖形、色彩等，可使教學(xué)生動(dòng)、形象，趣味性得到極大地增強。
4人文角度 大話(huà)女性話(huà)題
高校學(xué)生正值青壯年時(shí)期，激素分泌旺盛，求知欲強，特別是對人體生育的奧秘，性別的奧秘等等，充滿(mǎn)神秘感，從打開(kāi)神秘盒子角度啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)課堂。學(xué)好婦產(chǎn)科，要強調婦女是社會(huì )的重要的組成部分，除半邊天的支撐外，家庭事務(wù)、生兒育女、相夫教子均是婦女。男性生命中女人對其影響非常大，特別是母親和夫人，若她們的身心健全，將會(huì )給兒子或丈夫的生活、事業(yè)鋪上一塊很好的奠基石；若她們的身體、心理有某種障礙，將會(huì )給他們的人生蒙上一層陰影。學(xué)好婦產(chǎn)科學(xué)，對于了解女性，認識女性，幫助女性，對家庭、對社會(huì )很有必要。學(xué)好婦產(chǎn)科，女性則可加強健康保健、防病治病的能力，男性則可以用它來(lái)更加細心的呵護家庭，關(guān)愛(ài)女性。我們的醫學(xué)生是為了人的健康所系，性命所托來(lái)學(xué)習，專(zhuān)門(mén)研究人的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診治規律和預防措施，學(xué)好婦產(chǎn)科是從人的源頭上去探索人是怎么來(lái)的、怎么出生的、怎么長(cháng)大的，婦產(chǎn)科里有一把金鑰匙，讓學(xué)生帶著(zhù)這些疑問(wèn)，這些興趣去學(xué)習婦產(chǎn)科，將會(huì )獲得很大的收獲。
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