教學(xué)中德育培養的必要性論文
走過(guò)了二十幾個(gè)春秋，很幸福在經(jīng)歷了成長(cháng)后，我從事了自己喜歡的職業(yè)，能快樂(lè )的工作，享受工作帶給自己的歡愉，是人生中最踏實(shí)最彌足珍貴的，因為在這職業(yè)生涯中，有了一個(gè)獨屬于我的美麗世界，那里花開(kāi)草長(cháng)，那里云蒸霞蔚。
我是一名普通的美術(shù)教師，而卻有著(zhù)人類(lèi)最偉大的使命，以德育人，教書(shū)育才。一個(gè)人，由出生到成才，會(huì )經(jīng)歷種種的坎坷，而塑造人的性格以及品德的關(guān)鍵時(shí)期，就是從5歲到11歲這個(gè)過(guò)程。小學(xué)教師在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所給與孩子的影響比父母要多得多，我一直認為，一個(gè)高情商的人必然有著(zhù)高的智商，而高智商的人不一定有高的情商，人最本真的東西，也是最干凈的，那就是人性。教師被美譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要做的，除了教授文化知識，動(dòng)手能力，更應該教育孩子，引導孩子塑造好的品格。
我喜歡讀書(shū)。喜歡在下雨天讀書(shū)，那時(shí)候的心情靜謐溫柔�？创巴�，雨打芭蕉；簾內，一燈如豆。煮一杯清茶，捧一本好書(shū)，獨守一次靜謐的夜。在悠然不過(guò)。我有一本書(shū)《讀禪學(xué)做人》,我總會(huì )在這禪語(yǔ)中，悟出一些明理。它能夠在教學(xué)中給與我很大的幫助。
其中有一則小故事，名為“送一輪明月”講的是：一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著(zhù)皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時(shí)，正碰上個(gè)小偷光顧，他怕驚動(dòng)小偷，一直站門(mén)口等候他……
小偷找不到值錢(qián)的東西，返身離去時(shí)遇見(jiàn)了禪師，正感到驚慌的時(shí)候，禪師說(shuō)：“你走老遠的山路來(lái)探望我，總不能讓你空手而回呀！”說(shuō)著(zhù)脫下了身上的外衣，說(shuō)道：“夜里涼，你帶著(zhù)這件衣服走吧�！�
說(shuō)完，禪師就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著(zhù)頭溜走了。
禪師看著(zhù)小偷的背影，感慨地說(shuō)：“可憐的人呀，但愿我能送一輪明月給你！”第二天，溫暖的陽(yáng)光融融地灑照著(zhù)茅屋，禪師推開(kāi)門(mén)，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門(mén)口。禪師非常高興，喃喃地說(shuō)道：“我終于送了他一輪明月……”
當我們面對調皮犯錯的學(xué)生，我們往往只是嚴厲地批評，如若能送學(xué)生一輪明月，豈不是比責怪與懲罰更能給學(xué)生以啟迪么？教師所教，不只是文化知識，更重要的是一個(gè)人的品德，修養。一個(gè)孩子從六歲到十二歲，正經(jīng)歷了性格塑造和人格導向的階段，我們該給孩子怎樣的教育，才能讓他身心健康的成長(cháng)？如果要每個(gè)學(xué)生都成為科學(xué)家，金融家，政治家等等這些成功的人，是不可能。但是，我們卻可以選擇，將孩子教育成一個(gè)善良的有高尚品德的，高情商的人，還是自私的高智商零情商的人。。。
還給孩子最本真的東西，是我一直追求的，也會(huì )不遺余力的去追求。
在美術(shù)課堂上，我一直注重學(xué)生的德育教導，和習慣養成，沒(méi)有好的習慣，不會(huì )成為一個(gè)德行高尚，學(xué)識淵博的人。學(xué)生會(huì )被教師的舉手投足所感染，教師在授課時(shí)，應更加注意自己的肢體行為，一個(gè)眼神有時(shí)候都會(huì )對學(xué)生造成影響，比如，畫(huà)畫(huà)不好的學(xué)生大都自卑，鼓勵的眼神和微笑，會(huì )使他慢慢的開(kāi)朗，自信。人與人之間不正是需要這樣的'鼓勵么？小組合作式的學(xué)習也能在培養學(xué)生團隊意識的同時(shí)，培養孩子的互幫互助的品格，要求學(xué)生在課前準備下功夫，自己帶好工具，不能借，這樣并不是不要同學(xué)間的互幫互助，而是養成做好學(xué)習準備的好習慣，這樣，學(xué)習效果會(huì )事半功倍，如果，這種習慣一直維持到小學(xué)畢業(yè)，那么一個(gè)孩子的基本生活習慣也會(huì )養成，無(wú)論是對將來(lái)的工作，還是人生規劃，都會(huì )有積極的影響。把最大氣的教育方式，最宏觀(guān)的教育手段給孩子，這樣，學(xué)生感受到老師的寬厚和仁愛(ài)，也會(huì )把自己內心最純凈的東西與老師和同學(xué)分享。
想要樹(shù)立學(xué)生好的品德，必須要時(shí)刻灌注愛(ài)國主義思想，一個(gè)人首先要明善惡，美丑，知榮辱。銘記歷史，自信圖強。所以，要在課堂上適當的滲透，沒(méi)有“大家何來(lái)小家”？沒(méi)有祖國的發(fā)展，何來(lái)現在的安康？沒(méi)有祖國的未來(lái)，何談自己的明天？教師應該在課堂上，由小的榮辱觀(guān)上升到大的世界觀(guān)。
教師是一份平靜的職業(yè)，需要保持平和的心態(tài)。肩負著(zhù)社會(huì )發(fā)展所需人才培養重任的學(xué)校不是一座凝固的建筑，而是產(chǎn)生思想的流星花園，是一條流動(dòng)的思想之河；學(xué)校不單純是人群甚至人才聚集的場(chǎng)所，而是孕育和產(chǎn)生一代代新人才的金礦和搖籃，是祖國的人才寶庫。教師的責任是讓思想之河生生不息地流動(dòng)起來(lái)，泛著(zhù)粼粼的波光，涌動(dòng)著(zhù)不竭的活水，愈流愈遠，愈流愈開(kāi)闊。心中常存對教師的那份責任。才會(huì )將責任轉變成動(dòng)力。
我一直覺(jué)得教師所教，就是良心活，良心課，你能給學(xué)生多少，取決于對待工作的態(tài)度。作為教師要甘為綠葉。有這樣一首歌《長(cháng)大后我就成了你》。想來(lái)，自己在不知不覺(jué)間已經(jīng)成了一片小小的綠葉，正在平凡的崗位上默默地工作著(zhù)。在四化建設中，我們貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但我應該向那小綠葉學(xué)習，貢獻自己的點(diǎn)點(diǎn)光和熱。作為綠葉，就應該保持空氣的清新，讓花朵在自己的陪襯下更加艷麗芬芳。我也應該這樣。
我愛(ài)上了綠葉，我愿做綠葉一樣的無(wú)名英雄！愿天下的花朵在綠葉的映襯下更加美麗、出色！
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