小學(xué)體育田徑訓練措施論文
摘要：在傳統教學(xué)領(lǐng)域中，我國小學(xué)體育學(xué)科未受到學(xué)校重視，且大部分家長(cháng)亦認為該學(xué)科對兒童成長(cháng)無(wú)實(shí)質(zhì)性意義，無(wú)需太過(guò)關(guān)注。因此，傳統小學(xué)體育教學(xué)已成為小學(xué)生活動(dòng)課程，一般僅進(jìn)行娛樂(lè )性質(zhì)活動(dòng)，而無(wú)其他體育科目訓練，更未形成較完善體育訓練項目。隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟、文化等發(fā)展，教育領(lǐng)域發(fā)布一系列改革方案，其中，素質(zhì)教育的實(shí)施使得教學(xué)效益得到全面提升。在素質(zhì)教育的背景下，教師與家長(cháng)均注意到小學(xué)生多方面發(fā)展的重要性，小學(xué)體育課程重新成為教學(xué)重點(diǎn)科目。為提升小學(xué)體育田徑教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高、綜合全面發(fā)展，體育教師應采取積極有效措施提高小學(xué)生對田徑運動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)田徑體育教學(xué)質(zhì)量，達到小學(xué)體育最終教學(xué)目標。本文現從小學(xué)田徑體育訓練意義出發(fā)，論述田徑體育訓練過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后予以針對性改善措施，進(jìn)而全面推動(dòng)小學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑訓練;現狀;改善措施
一、小學(xué)體育田徑訓練意義
體育為小學(xué)階段重要課程之一，通過(guò)體育活動(dòng)可促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)增強，對于小學(xué)生身心全面、健康發(fā)展具有重要作用。其次，現今經(jīng)濟全球化背景下，體育文化于世界經(jīng)濟中扮演重要角色，而小學(xué)階段作為學(xué)生身心發(fā)展一個(gè)重要階段，對其進(jìn)行田徑體育訓練，亦可傳承傳統的體育精神，從而使小學(xué)生體會(huì )體育運動(dòng)中蘊含的民族精神與民族文化。此外，小學(xué)生屬于認知能力提升的'關(guān)鍵時(shí)期，田徑體育訓練的展開(kāi)，可促使小學(xué)生認知體育文化，且有助于國民基礎素質(zhì)的提升。由于小學(xué)田徑體育訓練可促進(jìn)體育文化傳播、小學(xué)生身體素質(zhì)提升等，體育教師在進(jìn)行田徑訓練時(shí)應采取一定措施提升。
二、小學(xué)體育田徑訓練不足
由于田徑運動(dòng)屬于一個(gè)較為單一、嚴肅的體育項目，小學(xué)生受年齡因素影響，易缺失對田徑體育訓練的興趣，從而影響田徑體育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)田徑體育訓練不足主要總結出以下幾點(diǎn)：1.訓練方式缺乏適用性。小學(xué)田徑體育教師選用的訓練方式可對學(xué)生田徑訓練興趣產(chǎn)生直接影響，從而影響整個(gè)田徑訓練效果。若教師采取傳統教學(xué)方式，僅采用單一跑步訓練模式，即體育教學(xué)期間僅帶領(lǐng)學(xué)生跑步而無(wú)其他新元素存在，將導致整個(gè)訓練過(guò)程乏味，從而使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。隨著(zhù)素質(zhì)教育理念發(fā)展，體育教師將學(xué)生視為課堂主體，在田徑教學(xué)訓練中極大提取學(xué)生意見(jiàn)，但因小學(xué)生認知水平較低，多側重于以游戲為主活動(dòng)模式，導致田徑訓練失去本質(zhì)意義。2.訓練場(chǎng)地設施不足。田徑體育教學(xué)與訓練均需充足場(chǎng)地及完善設施作保障，因而體育訓練物質(zhì)基礎為經(jīng)費保障。大部分小學(xué)因辦學(xué)規模限制，致使其體育運動(dòng)設施無(wú)法得以有效保障，部分小學(xué)無(wú)標準400米塑膠跑道，多為200米或不足200米場(chǎng)地，且田徑訓練使用器材有限。此外，小學(xué)生田徑訓練比賽服裝以及場(chǎng)地維修管理均需經(jīng)費支持，而大部分學(xué)校對體育訓練支出比重較低，導致田徑體育訓練場(chǎng)地、器材等短缺，從而影響田徑體育訓練水平。3.小學(xué)生田徑訓練興趣低。由于小學(xué)生處在活潑好動(dòng)時(shí)期，其對各種活動(dòng)均存在極高參與興趣，但因田徑訓練過(guò)程較為枯燥，導致較少學(xué)生對田徑訓練產(chǎn)生興趣。其次，部分小學(xué)生于剛開(kāi)始訓練時(shí)具較高學(xué)習積極性，但因田徑訓練需持續較長(cháng)時(shí)間、且需重復進(jìn)行相同項目教學(xué)，所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習后將失去積極性。此外，體育課上進(jìn)行田徑訓練，致使小學(xué)生無(wú)時(shí)間自由活動(dòng)，從而降低其田徑訓練興趣。各種訓練方法及措施對田徑訓練而言具直接效益，但其間需注重小學(xué)生學(xué)習興趣，依據小學(xué)生特點(diǎn)制定出適宜訓練計劃，從而促進(jìn)田徑訓練質(zhì)量提升，使得小學(xué)生田徑知識掌握程度增強。4.學(xué)生家長(cháng)認知田徑訓練程度不高。受年齡因素影響，小學(xué)生在這一時(shí)段缺乏分析判斷事物及做決定等能力，而家長(cháng)扮演監護人角色，常對學(xué)生選擇做出最終決定。部分家長(cháng)對于小學(xué)生參與田徑訓練持不支持態(tài)度，主要因素在于缺乏對該項目的認知，加之部分家長(cháng)認為田徑訓練對學(xué)生成績(jì)無(wú)太大促進(jìn)作用，從而影響小學(xué)田徑體育訓練的進(jìn)行及效果。
三、小學(xué)體育田徑訓練水平提升對策
小學(xué)生田徑體育訓練受教學(xué)方式、學(xué)生興趣、場(chǎng)地設備及家長(cháng)認知等方面的影響，為提升田徑訓練水平，體育教師應針對以上因素制定出對應策略，從而達到田徑體育訓練目的，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)改善。1.創(chuàng )新田徑訓練教學(xué)方式。對小學(xué)生而言，體育訓練本身即為活動(dòng)化身，若學(xué)生于體育訓練中缺失趣味性，將影響最終田徑訓練質(zhì)量。因此，體育教師需轉變單一教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng )新思維，提高小學(xué)生課堂興趣，從而提高田徑訓練水平。教師可遵循素質(zhì)教育理念，將田徑訓練與其他體育項目、其他學(xué)科有效結合，從而達到相互促進(jìn)效果，最終實(shí)現健全體育活動(dòng)體系的目的。例如，在小學(xué)生循環(huán)跑訓練過(guò)程中，教師可設置一定距離，且于三個(gè)距離點(diǎn)分別置一事物（例如石頭、沙袋等），然后讓學(xué)生從起點(diǎn)開(kāi)始，觸碰到第一個(gè)距離點(diǎn)事物后即往回跑，之后朝第二距離點(diǎn)進(jìn)發(fā)，相同操作向第三距離點(diǎn)前進(jìn)。此田徑訓練方法含明顯游戲效果，其既包含田徑訓練內涵，又可使小學(xué)生投入這一活動(dòng)過(guò)程，從而迅速提升小學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化田徑訓練效果。體育教師可構思全新游戲融入田徑體育訓練中，促使體育訓練更加豐富多彩，保障小學(xué)生在享受田徑訓練過(guò)程的同時(shí)可達到訓練目的，從中提升自我身體素質(zhì)及綜合水平。2.加強校方理解與家長(cháng)支持。開(kāi)展小學(xué)田徑體育訓練時(shí)，需制定科學(xué)、詳細、合理工作計劃，尤其是對于訓練經(jīng)費預算及訓練計劃等方面，爭取學(xué)校領(lǐng)導支持、肯定，使校領(lǐng)導高度重視田徑訓練。其次，加強學(xué)校場(chǎng)地、設施建設，對田徑體育訓練投資力度加大，從而確保訓練正常進(jìn)行。同時(shí)，田徑訓練需取得小學(xué)生家長(cháng)理解、支持，使其意識到田徑體育訓練對學(xué)生健康成長(cháng)、綜合素質(zhì)提升的重要性，從而確保田徑訓練工作穩步進(jìn)行。此外，體育教師應主動(dòng)積極與小學(xué)生家長(cháng)溝通，向其說(shuō)明田徑訓練可培養學(xué)生積極向上、吃苦耐勞、勇于競爭等意志品質(zhì)，提高家長(cháng)對田徑體育訓練的認知，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)田徑體育訓練良好展開(kāi)。3.培養小學(xué)生田徑訓練興趣。田徑體育訓練枯燥、單一且強度大，若未及時(shí)、正確引導學(xué)生，將造成小學(xué)生在艱苦訓練中缺失動(dòng)力，長(cháng)時(shí)間如此將造成抵觸心理。因此，體育教師應轉變教學(xué)方法，提高小學(xué)生田徑體育訓練興趣，引導其自覺(jué)參與田徑訓練。教師可依據學(xué)生年齡、個(gè)性特點(diǎn)，對田徑活動(dòng)予以?xún)?yōu)化、創(chuàng )新，使小學(xué)生對田徑訓練形成全新印象。如，可改變單一跑步活動(dòng)，轉變?yōu)榻處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鴨子步、蛙跳等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生腿部力量提升，且該活動(dòng)可促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習興趣增強，提高田徑體育訓練效果。此外，體育教師可設計小組接力跑比賽，加強學(xué)生競爭意識與團結合作意識，從而達到田徑訓練目的。
四、結束語(yǔ)
田徑體育訓練為學(xué)校體育教學(xué)重要組成部分之一，因小學(xué)生處于較為特殊階段，體育教師在實(shí)施田徑訓練時(shí)需結合學(xué)生特點(diǎn)，制定出適宜的訓練計劃，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣提升，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方式、加強校方及家長(cháng)配合支持、引導小學(xué)生積極性等措施的實(shí)行，有助于促進(jìn)小學(xué)田徑體育訓練水平的提升，對小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。
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