提升職業(yè)高中學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的探討論文
摘 要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要綜合型的人才。學(xué)生僅僅依靠教材中所學(xué)到的知識是遠遠不夠的，還需要擁有一種對問(wèn)題自主探究，并自己找尋解決方法來(lái)不斷增強自身的實(shí)踐能力。知識可能會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢遺忘，而擁有的能力卻伴隨終生，同時(shí)這也對教學(xué)提出了新的挑戰。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；實(shí)踐能力；創(chuàng )新
語(yǔ)文在人際交往中有著(zhù)特殊的作用，它是其他學(xué)科所替代不了的，同時(shí)也是工具性和人文性相結合的一門(mén)最基本的學(xué)科。當前的語(yǔ)文教學(xué)以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為最終的目標，需要將所學(xué)的知識與實(shí)際生活更好地融合在一起來(lái)滿(mǎn)足社會(huì )的需要。
一、在書(shū)寫(xiě)方面強化訓練，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的培養，為實(shí)踐能力的提升提供條件
在語(yǔ)文教學(xué)中，對學(xué)生的寫(xiě)字不僅要求美觀(guān)，更深層次上是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。因為在書(shū)寫(xiě)的'過(guò)程中可以不斷培養學(xué)生的邏輯思維。例如，在教學(xué)《荷塘夜色》時(shí)，其中包含很多優(yōu)美的句子，教師可以要求學(xué)生對其進(jìn)行仿寫(xiě)，在這個(gè)過(guò)程中可以進(jìn)行創(chuàng )新。只有學(xué)生切身地用情感去體會(huì )文章中的意蘊，才能為學(xué)生以后的寫(xiě)作提供正確的向導。再如，在教學(xué)寫(xiě)作訓練的時(shí)候，可以教學(xué)生寫(xiě)一些通訊稿、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、旅游景點(diǎn)的介紹，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì )充分考慮到各方面的因素，會(huì )更好地將自身所學(xué)知識充分地運用到生活中，在無(wú)形之中提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、加強理論知識的提升，為實(shí)踐提供正確的向導
只有充分體驗作品中的意蘊，才能感受到作品中的文化內涵，才能更好地將文章中所要表達的感情表達出來(lái)。例如，在教學(xué)《雷雨》時(shí)，可以讓學(xué)生扮演其中的角色，在課堂中動(dòng)起來(lái)，在這個(gè)實(shí)踐中充分地鍛煉學(xué)生的表達能力和表達技巧，為學(xué)生的實(shí)踐能力提供正確的向導。教師應該把所學(xué)知識逐漸遷移到生活中去，如，《將進(jìn)酒》《過(guò)秦論》這些優(yōu)秀的作品都能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。另外，要求學(xué)生對課后知識進(jìn)行拓展和總結，可以使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中增強實(shí)踐能力。這在無(wú)形之中提升了學(xué)生的素養，便于他們更好地適應當前社會(huì )的發(fā)展。
綜上所述，職業(yè)高中要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，在傳授文化知識的同時(shí)不斷增強學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì )輸送綜合性強的人才提供保證。
參考文獻：
康勇。職校學(xué)生厭學(xué)現象的成因及對策.職業(yè)教育研究，2007（09）。
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